那天如果我坚持了【推荐10篇】

那天如果我坚持了【第一篇】

那天，伴随着下课铃声的响起，同学们如向外飞迸的糖豆，从校门向四周的街道，马路跑去，肆意的将欢笑声洒在沿途的路上。我在校门口徘徊着，不时的向远方张望着，心中不住的埋怨着父亲的迟到，终于，“哎——爸，在这儿。”父亲来了，他顾不上喘一口气，就笑着将我背上的书包拿到车上，耐心的等我坐好。

一路上，他总在不停的问东问西，很细致的询问我的学习和生活，但我的心里却暗暗赌气，对他的询问或忽略无视或只言片语，他似也感受到了我的冷淡，不久便也止口，努力的向前骑着。我冷冷的看着他的背影，恍然间，我发现他的背似乎有些驼了，肩膀也不再像以前那样宽厚而是微微的向前缩着，随着他蹬车的姿势一起一伏，他卖力的用双脚一下又一下的踩着踏板，以滴滴汗水从他的颈部析出，又渐渐，顺着微驼的背悄悄流下来，在短袖上映出一片水渍。

我默默地看着他用力蹬车的样子，看着他逐渐湿透的外衣，心中不竟有些内疚，如果我懂得珍惜，我一定会很认真的倾听他讲话，很耐心的回答，让亲情的种子在心中发芽。

那天我独倚在阳台的一隅，将杯香茗置于桌上撑开一本书静地读着让清清雅雅的茶香弥漫在身边，不知是阳台上一盆盛开着的兰草还是弥漫着的茶香，一只蝶竟从开着的窗翩然入室，静静地停在了茶杯上，它一双素色的翅膀轻盈而无暇，在午后娴静的阳光中安然的张合着，张合着属于阳光的色彩温暖而晶莹，那天如果我懂得珍惜，我一定不会用手不耐烦的挥开杯上小憩的蝶，而是静静的撑着书，欣赏这属于静雅的气息。

那天，奶奶带着一副老花镜，仔细的在我的书柜中翻翻找找，终于很惊喜的在近乎无人光顾的一角中寻到了一本初级课本，她将它轻轻地放在桌上，虔诚的小心翼翼地翻开，然后用手一个字一个字慢慢的指着，她目光严肃而认真，有时连眨眼都忘记了，好像是在端详着一件价值连城的宝贝，阳光静静的透过桌上的绿株，在奶奶和书上留下淡淡的影子，如果我懂得珍惜，我一定不会让匆忙的脚步声惊扰这神圣的时刻，去打扰一颗高贵的心。

就这样，日子一点一点的走过，一点一点的逝去，我在路上收获着也失去着，铭记着也忽略着，就让这些感动与遗憾深深地埋在心底，化蛹成蝶，让我成长，也让我懂得珍惜。

那天如果我坚持了【第二篇】

那是一个阴雨天。

如果不是我在班会上口不择言，揭了她的短，大概也不会出现这种情况。她也不会在放学时直接离去，在我连续的呼喊声中，甚至加快了步伐。

我不知道怎么办才好。我是一个不善言辞的人，说不出那些感人的、肉麻的、却请求她原谅的话。我只能隔一段距离悄悄地跟着她。看着她那单薄的身影，无奈而悲伤。只能把苦涩酿成茶，长久不去。

回想起与她相伴的时光，都是那么美好。阳光洒满大地，鸟儿都在低低的吟唱着，花朵飘着芳香，露珠在欢乐的跳跃着。我与她并肩走在小径上，低语着，欢笑着，美好的就像盛满阳光的蜜糖。

而现在阴雨连绵。一连几天，我们都形同陌路。我想她不会再理我了，却仍放不下那段友谊，于是我总在她身后悄悄跟随，观察她的一举一动。我相信她也一样，内心在受着煎熬，却找不到合适的契机，与我重归于好。然而连续数日，虽然只隔隔这短短几步距离，但中间那堵冰墙却没有任何消融的迹象。

所幸，有了那次回眸。

那天放学后，我依然在她身后悄悄跟随，像沉默的影子般无言。而她似乎是感觉到了一般，突然向我扭过了头，我尴尬的顿了顿，心中的期待，却如盛大的花朵在绽放。我看见了她在向我招手，虽不敢相信，但我仍以箭般的速度站在了她的面前。她大概也很尴尬吧，许久才开了口：“我最近看了一部动漫。叫做……”

就这样，在经过了一段时间的冷战后，我们又重新成为亲密无间的好友。没有让人感动的片段，没有精心准备的道歉，没有拥抱，也没有誓言。就在两人尴尬的对视中，融化了长久的坚冰。

好在dd雨停了，花开了。

谢谢那天她的回眸！

那天如果我坚持了【第三篇】

当最后一科的考试铃声想起，校园内顿时沸腾：中考结束了!我们，终于解放了!

校园内书本乱飞，红黑色的校服被我们抛弃，教师的长廊确实那么熟悉，记录者我们的点点滴滴。心中欢喜，忧伤，不舍，憧憬，悔恨……但一切都结束了!窗外，阳光格外明媚，教室内得桌椅也被收拾整齐，布置如初，同学们再也压抑不住内心的激动，常聊天地，计划着暑假：“首先要好好睡几天，我要把丢失的睡眠全都找回来。”“总算有时间去逛街了，我的钱包早已按耐不住了。”“我要努力打游戏，上段位。”“你们太out了，我要和爸妈去美国。”……我该干什么呢?难道是像他们一样?想起毕业时老班说的话：“同学们，三年时光结束了，你们也可以好好放松了，但我要你们记住的是，你们的路还很长，要经历的还很多，这里是终点，也是起点!希望大家能有一个好的未来!”

对，这里只是起点罢了，我们的人生之路还很漫长，需要我们不断去刷新，填充。而不是沉浸在一时的放松中。从此刻起，我们将面临更大的挑战，而成功的彼岸还远远拉开着我们，我们需要更奋力前行。

终点未至，行莫止!

那天如果我坚持了【第四篇】

我昂起了头。

对于世界上的一些人和一些事，我经常只能无奈的静观其发展，什么评论都说不出来。正如现在我看着这作文题，心中思绪如海涛般澎湃小学作文，却迟迟无法下笔。“我昂起了头”实际上是很精辟简洁意味深远的考题，从其选词中便可见一般。出题者选用了“昂”而不是“抬”“仰”，单从这一个字上就能使考生明确此文主旨――对自己的一份肯定，成功后的满足，收获后的喜悦。立意高一些的还可定位在对自己身为中国人的一份自豪与骄傲。如同本卷第二个阅读语段那样，以“爱国主义”这个神圣、永恒的主题作为文章主要阐述的中心思想。从表面上看，这个题目留给考生的选材广度很大，事例所能涉及的范围也很宽。小到自身的一次成就，大到对近年来中国国际地位显著提高的看法，都能写在这卷面上。然而事实真是如此吗？我想不是这样的，否则我也不会走投无路到写这种有极大可能勇夺0分的文章。诚然，这次的作文题目及要求都很松，甚至连“严禁诗歌”这条都没有加上，可谓是给了我们极大的自由。可真到选材时很多同学还是犯了难（我想老师您也不是没有听到同学们的抱怨。）就我个人来说，一开始看到这作文题时，除了“窘”外也只有“濉闭飧鲎帜苄蜗笊动地表达我当时的所感所想了。对于这尴尬的考题，事例选小了吧又写不长，只得用大段大段泡沫般的“事后感”来塞满这600个字。心理活动描写固然是细腻点好，但通篇都是如此而缺乏实例未免会显得空洞。事例选大了吧又显得形式化，在介绍完自己所写的国家时事后，无非是对祖国的`褒扬与赞美。“爱国情操”固然是神圣高尚的，但看着满枝虚伪的“啊！祖国，我爱你！啊，祖国，我为你而骄傲！为你而自豪！”任谁都会感到反感。即便是文采好到引用了诸如“美哉我少年中国，与天不老”也亦是同样的结果。

写到这里总算是凑够字数了，也该给上一个点题的结尾了。在即将把这包含着我近十分钟深思熟虑而著成的作文的试卷交给老师之时，我昂起了头，带着份畸形的满足与自豪，坦然迎接着未来，迎接着伟大的鸭蛋！

那天如果我坚持了【第五篇】

算不上自卑，也谈不上自信。可就是这样一个普通的我却意外获得了一个机会，在舞台上一展歌喉。我并不是一个畏惧闪光灯的人，可是偏偏，我就是害怕在众人面前歌唱，或许是太在乎了，所以抵触。

犹豫了好久，终是下定了决心。我参加。紧接着，便是几个星期的魔鬼彩排。我挤出所有的空余时间，一心一意记着歌词，心心念念的，便是这个表演。走到哪儿，心里，脑里，嘴里，也都是这个调调，我用心体悟着歌词的情感，琢磨着每个简单而又深奥的音符，感受着跳动的节奏。可以说，这旋律，着实是让我魂牵梦绕了。

时间飞逝，很快，便到了我到上台的那天。穿着演出服，化着精致的妆，手里，紧紧捏着节目单。单薄的衣服抵不住冬日瑟瑟的冷风，可我的脑子里却似乎沸腾着滚烫的岩浆，额头上也布满了密密麻麻的汗珠。空白的大脑只剩下两个字——紧张。台上，突然光线全无，猝不及防的，又明亮如昼，歌手优美的歌声引起阵阵高呼和掌声。我心底突然感到一丝卑微，总觉得自己的节目比不上人家，我仿佛看到了观众嘲笑的脸庞，听到了他们讽刺的话语，加上头的阵阵疼痛，我受不了了，抑郁的情绪瞬间爆发。

我，冲出了演艺厅。

什么都不想，我冲入冽冽的寒风，很快，黑暗吞噬了我。我——一个即将登台的我，不见了。

像是发泄情绪似的，我一直跑。将演出抛到脑后，连着的，还有我没日没夜的努力。我突然有了一丝茫然。我是怎么了？忘了自己的付出吗？忘了当初下定决心的勇气了吗？我慢慢停下脚步。缓缓扶着墙蹲下。不一会儿，一滴泪珠吧嗒到地上，视线开始模糊。嗯，我后悔了，我应该坚持的。

我恢复理智，吸溜下鼻子，陷入深深的反思。我今天的行为，实在是太冲动了！即使我上台受挫，也比蹲在这自闭强吧？哎，现在后悔已经晚了，我无聊地摆弄着枯叶。头顶忽然打下一束光，是路灯亮了。这束光仿佛径直射入了我的心里，我突然眼前一亮，像是抓到了救命稻草，看到了希望。没错，懦弱已经过去，未来依旧可期，成长路上总会有些磕磕绊绊，年少无知的任性，不可避免。但是犯了一次，便要长大一些。以后，我不会再轻言放弃了，哪怕再困难，就是顶着头皮，我也不会退缩！人嘛，总要在过去学到些什么，然后，携着那难能可贵的记忆，一步一步地长大。

我将这份记忆珍藏于心，也时刻提醒着自己：那一次的坚持，是如果；而以后的坚持，是不必言说的默契。与过去那个稚气的自己，约定好的默契。

那天如果我坚持了【第六篇】

我从小学习舞蹈，喜欢在聚集灯光的舞台上的最中心位置尽情地展示自己，而大家也很认可我，每次我都会收获掌声和鲜花。临近比赛，我更是在认真地练习舞蹈。

然而，老师突然对我说：“你是不是最近浮躁了啊？舞蹈动作屡屡出错，还嬉皮笑脸的，我建议你把领舞的位置让给别人，反省一下自己。嗯，我看你给舞蹈节目配音不错，怎么样？”顿时，我的大脑一片空白，我木然的点了点头，双腿仿佛是铅做的，十分沉重。我不知不觉地走到了教室外面，心中不免起伤感，难道是我跳的不够认真吗？我不就是笑了笑？哼！我还不想参加节目了。可是……我又是多么想参加啊！不行，宁可不参加也不在后台读台词，但……我想着想着，跑了起来。

我突然领悟到了什么，我立刻奔向舞蹈教室，和老师要了台词，便专心致志地背了起来。

比赛那天，台上的领舞翩翩起舞，台下我朗诵的语句抑扬顿挫。音乐缓的时候，我的声音如山泉般悠扬；音乐急的时候，我的心仿佛都被吊了起来。一曲终了，大家把热烈的掌声送给了我和跳舞的同学。在这一刻我才真正明白，我衬托着舞者舞姿的优美，舞者依托着我声音中丰富的感情，才使节目得以完美。

那一天，我看到了妖艳欲滴的月季花和刚劲挺拔的竹子这巧妙的搭配，才使我在人生中的十字路口选择了正确的道路。如果，你想要得到的是星辰大海，那么在遇到了十字路口时，就放弃一身骄傲去追逐吧！

那天如果我坚持了【第七篇】

三年前。暗夜。

“只懂炫。

技巧。

情感在哪里？再是这样领诵你就别做了！”刘老师白天“严厉又无情”的声音再次响彻耳畔。我把瘦弱的身躯往被窝里缩了缩最终还是忍不住偷偷抽泣了起来。

我曾以班级朗诵第一名的成绩入选学校“朗诵播音队”，因为音色圆润、气质清新，我在队里脱颖而出，成为领诵，后来又成为了校内的主播音员。我可以自由地驾驭长篇的校园活动词，也可以毫无压力地展示各类散文和古诗。可是，队里这次的《黄河诵》朗诵词部份，我无论怎么努力，也没办法令刘老师满意。艺术节一天比一天近，刘老师的脸色也一天比一天阴沉。我既焦躁又茫然。

最后一次演练，决定着我的去留。站在场上，我的心再次浸入那日常的回忆中。我带着不可抑制的、激昂的心情完成了朗诵。声音刚落，全场响起了热烈的掌声，伙伴们禁不住纷纷向我围过来祝贺。透过人群的间隙，我寻找着老师的身影，站在不远处的刘老师含笑着向我频频点头。

停顿——重音——声气——变调，朗诵每一个。

技巧。

的后面都倾注一份感情，我领略到了从未有过的快乐，而这份快乐，是源于那天，我没有选择放弃。

那天如果我坚持了【第八篇】

《中彩那天》这篇文章要求学生在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。在这次观摩课中我有以下几点体会：

1、在本节课讲课教师在阅读过程中创设问题情境，让学生独立、自主地发现问题，再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法。这是一个开放的、主动的探究学习过程，学生的收获是多元的，从知识与技能，情感态度价值观诸方面获得了整体发展。在学习课文中，围绕解决一个个难题，进行探究解决：

1、道德难题是一个什么难题？（生：获奖汽车是留给父亲自己呢，还是给库伯。）。

2、到底该怎么办？说说你的理由寻找解决问题的步骤：

3、层层联系分析，解决难题。

生1：留下，因为这是父亲梦寐以求的，而且这个彩票原本也是父亲买的。

生2：我也同意留下，毕竟库伯已经忘记了这件事。而且库伯是有钱人，我们家要穷。

生3：再穷也不应该留下，毕竟中奖的那张彩票是给库伯买的，怎么能占为己有。

生4：是的，如果留下那就太不道德了。…………a出钱的角度。b抽奖人的角度。c家庭状况的角度。d库伯不知道的角度。e“k”字的角度。f内心愉悦的角度。

得出结论：诚实、信用是一笔看不见的人生巨大财富。面对这样一辆上百万的崭新鲜亮极为豪华的名牌奔驰汽车，有几人能不心动？更何况是一位梦寐以求有自己的一辆汽车的普通修车技工。父亲面对这样诱人的车，面对这么多的“正当”理由，还能将车送给库伯，这是怎样的一颗心啊！

2、在这次学习中使我明白了经典课文的诵读要深钻每个字词，发现作者的巧妙构思，体味文章的弦外之音，鉴赏作者的人文思想。游离于文本的阅读不是刻骨铭心的阅读，不是真正意义上的阅读。阅读要沉得下心来品味赏玩，又要浮得上来感悟人生百味。要让学生设身处地，将心比心的在品读鉴赏、潜移默化中受到熏陶和感染。只有学生心动了，才能引起共鸣，也才能根植学生的内心世界，不因彼时彼地的影响而动摇，为学生的核心人格奠基。

3、在本节课中体现了教师是与学生平等交流中的首席，他以良好的人格魅力潜移默化的熏陶学生。有儿童意识，蹲下来和学生对话，以民主、平等的心态和学生交流、分享自己的人生体验，让探究在经历阅读的过程中成为习惯，使创造深入骨髓。利用阅读期待，阅读反思和批判拓宽学生的思维空间，丰富学生的人生视野。语文即人生，人生即语文。学习语文，不仅要完成语文学科特定的任务，同时要得到人文精神的培养。挖掘文章的人文内涵，以教师自身的人格魅力去滋润、提升、涵养学生的人文素养和人生品位，是语文教学的独特魅力所在。案例中道德与法律的探究，人生意义的追问，无不深刻烙印在学生心灵深处。学生从小反思人性的弱点，不断完善人生追求，逐步培养健全的人格，无疑将使他们可持续发展，在未来的社会生活中永保核心竞争能力。

4、在这堂课中，教师注重整体的`系统的思维。课文的部分教学着眼于课文的整体，整体的教学又关注课文每部分的细节，做到了“在阅读中走一个来回”。同时注重预设与动态生成的结合：既有推动阅读进程的软性设计，又有调适教学状态的弹性设计，既有教师临场调动随机做出的隐性设计，又有留下课堂空白有待现场生成的策划性设计，同时还有为每个教学环节的实施留出的横向备选的方案而呈现出来的非线形设计。做到了让学生读书与做人的高度统一：把握课文的人文价值取向，给予学生成功机会；以教师的人格魅力塑造学生的基础素质，打造学生的核心竞争能力：即从小坚持做人的原则，做一个与现代社会相适应的有教养的人，是最大的亮点。

那天如果我坚持了【第九篇】

每个周末，我都听得见门口那叫卖声，一次又一次的把我从睡梦中吵醒，我对他又恨又讨厌。

一天，我再次被吵醒之后，在床上翻来覆去睡不着，肚子也唱着“空城计”，我打算下楼去看看有没有好吃的。我下了楼，远远又听到有人在吆喝：“卖红薯咯——热腾腾的红薯。”声音很嘶哑。我向那一瞧，周围挤满了人，我心想：有那么好吃吗？走近一看，原来是个老爷爷，他身上穿着有着许多补丁的`衣服，脸上的肉几乎都堆到颧骨上，一双布满皱纹的眼睛，几绺稀疏的胡须长在嘴唇边上。只见他满头大汗，汗水已渗透了他的衣服。我大声喊到：“老爷爷，拿一个红薯！”他太忙了，我叫了一遍又一遍，老爷爷才应了我：“好嘞！”我心里更是怒气满满。他熟练地把一个个大大的红薯装进袋子里，递给我，那双青筋凸出的手伸到我面前。说：“一个。”我拿出两元钱给他，他从裤兜拿出一张钱找给我，我看也没看，就生气地把钱塞进口袋，走回了家。

晚上我换衣服时，我才想起来口袋里有钱，我拿出来发现那是张5元钱的纸币，我乐了，可又一想，5元钱，老爷爷要卖好几个红薯。我在床上睡不着，老师叮嘱我们不要贪小便宜的话一直在我耳边回响……到了第二天，我想把那五元钱还给老爷爷，我来到卖红薯的地方，没看见老爷爷，也没听见那烦人的叫卖声。我从旁人嘴里才得知老爷爷家里出事儿了，我一时愣住了。打算明天再来还钱。可是之后我一次又一次地来到那个地方，都没见着老爷爷，我心里特别内疚，如果我低头看一眼……就不……而现在……他已经成为我一个难忘的记忆。

那天如果我坚持了【第十篇】

《三字经》里说：“人之初，性本善”。可在如今这个世事无常，人生百态的社会，我不禁对人性产生了疑惑。直到那天我回头的一刹那，我才发现世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

那是一个初秋的早晨，我早早地离开家门去往上学的路上。天还是蒙蒙亮，湿润的空气中夹杂着丝丝凉意，马路上、屋檐上都是秋霜打湿过的痕迹，我沿着一路上微弱的路灯来到早餐店，店里人满为患，墙角边有几个乞丐在煤炉旁取暖，他们目不转睛地盯着我手中热乎乎的包子，我飞快地付了钱就一溜烟似的跑了。我继续沿着路灯前往车站，没走几步，背后隐隐约约地传来脚步声。我立刻停住脚步，警惕地看了看四周，背后却空无一人，内心顿时七上八下，脑海里飞速地闪过新闻报道杀人犯、人贩子的内容。想到这里，我不禁加快脚步，不敢再回头，心跳到了嗓子眼，兜兜转转好几条巷子来到车站时，我浮躁的内心才算是安稳下来。

看着来来往往的车水马龙，却迟迟不见校车的踪影，正当我深陷在焦虑当中时，背后的书包突然晃动了一下。我回头，看到的居然是那个乞丐，我下意识地后退了几步，用手拍了拍他刚刚碰过的地方。上下打量了一会儿，便用嫌弃的语气问他：“你干什么呢？”他呆呆地低着头，没有说话，只见他从那破烂的衣衫中缓缓地伸出手，张开布满老茧的手掌，一张崭新的十元钱安稳地躺在他手心中。我惊讶地看着他，他慢慢地抬起头，杂乱无章的头发下是一张饱经沧桑的脸。他用沙哑的声音对我说：“小姑娘，你刚刚买早餐时把钱落下了。”顿时，我的内心五味杂陈，喉咙像是被堵住了，眼眶像是被秋霜打湿了，眼前景象变得模糊不清。我望着他布满血丝的双眼，把钱接过。一阵萧瑟的秋风吹过，吹动了他头上的丝丝银线，也吹走了我内心的阴霾与误会。

这时，车来了，校车背后旭日东升的阳光正照耀着，我赶忙上了车。在车门即将关闭的刹那，蓦然回首，那幅美好的画面就定格在我的脑海：金灿灿的阳光洒在他脸上，与他乌黑的脸庞交相辉映，他的眼神透露着世间的美好。我向他大声说了声“谢谢”。车门关闭后，我看着他佝偻的背影渐行渐远，凝望着手中紧攥着的钱，看向窗外，眼前的迷雾仿佛被和煦的阳光驱散，豁然开朗，感触万分，内心久久不能平复。

现在，我还是时不时会想起那幅美好的画面，那个人，那件事，那一天。那天，如果我没有回头，我就不会遇见人间的四月繁花，就无法感受人间的真善美，也不会有我人生中最美好的回忆。