2024年创造力的重要性 创造力思维培训心得体会范文【精编8篇】

创造力的重要性【第一篇】

5、劳动能唤起人的创造力。——列夫·托尔斯泰。

7、信仰是一种伟大的情感，一种创造力量。——显克微支。

11、“创造力就是发明、犯错误以及娱乐。————普拉斯。

14、欢乐的名字是创造。——希恩。

17、独立性是天才的基本特征。——歌德。

19、谚语可以体现一个民族的创造力，智慧和精神。——培根。

23、人才最本质的特点在于创造。——箴言。

25、创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命。——鲁迅。

30、只注意小事，就会失去创造力。只看问题，不看目标。——余世维。

31、世界上所有美好的事物都是创造力的果实。——米尔。

33、使人站起来的不是双脚，而是理想、智慧、意志和创造力。

35、创造力就是想出新鲜事物。创新就是制造新鲜事物。”——西奥多·莱维特。

37、幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。——罗斯福。

38、呵！高尚的风度！多可怕的东西！风度乃是创造力的敌人。——毕加索。

42、一个具有天才的人——具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。——司汤达。

43、创造者才是真正的享受者。——富尔克。

45、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知。

创造力的重要性【第二篇】

创造力是每个人都拥有的宝贵品质，也是我们在学习和生活中必不可少的能力之一。作为小学生，我们应该努力开发自己的创造力，让它在我们的成长过程中发挥重要作用。在这篇文章中，我将分享我在开发创造力方面的心得体会。

第一段：培养兴趣爱好。

培养兴趣爱好是开发创造力的重要途径之一。当我对某个领域充满兴趣时，我会主动寻找相关的知识和信息，并付出努力去学习。例如，我对音乐非常感兴趣，所以我主动加入了学校的合唱团，并报名了钢琴班。这些活动帮助我不仅提高了我的音乐技能，也开拓了我的思维方式和创造力。通过对音乐的学习和实践，我学会了如何用不同的音符和旋律组合出自己独特的音乐作品，这对于培养我的创造力大有裨益。

第二段：鼓励自由思考。

在学习和生活中，我们应当有勇气去表达自己的观点，并且对不同的问题进行思考。我们不必一味地接受别人的意见，而是要尝试从不同的角度思考问题。在课堂上，老师总是鼓励我们说出自己的想法，这让我更加自信，也激发了我的思考和创造力。当我们有机会去表达自己的想法时，我们就能够更深入地理解和探究问题，从而培养我们的创造力。

第三段：寻找灵感。

灵感是创造力的重要源泉之一。为了寻找灵感，我常常尝试不同的方法。有时候，我会阅读有关于创意和发明的书籍，以了解其他人是如何找到灵感的。在其他时候，我会参观艺术展览和博物馆，观察各种不同的艺术作品和展品，从中汲取灵感。有时候，灵感也会在我日常的观察中突然出现，例如在大自然中的美景、人们的生活和交流中。寻找灵感不仅能够开拓我们的眼界，也能够激发我们的创造力。

第四段：勇于尝试和失败。

在创造的过程中，我们可能会经历挫折和失败。然而，勇于尝试和面对失败是开发创造力的重要部分。当我们尝试不同的方法和思路时，我们才能够发现新的想法和解决问题的途径。同时，面对失败时，我们也应该保持积极的心态和乐观的态度。失败并不代表我们的能力有问题，而是我们还需要继续努力和学习。只有勇于尝试和面对失败，我们才能够不断突破自己的创造力的极限。

第五段：创造力的应用。

通过培养兴趣爱好、鼓励自由思考、寻找灵感以及勇于尝试和失败，我们可以将创造力应用于各个方面的学习和生活中。例如，在学习科学的过程中，我会尝试提出新的实验方法和观点，以进一步探索某个科学问题。在写作文的时候，我会尝试使用一些新颖的词汇和表达方式，以吸引读者的注意力。创造力在生活中也非常有用，它可以帮助我们解决问题、创造美好的回忆和享受有创意的娱乐活动。

在小学生的成长过程中，开发创造力是非常重要的。通过培养兴趣爱好、鼓励自由思考、寻找灵感和勇于尝试和失败，我们能够不断发掘自己的潜力和创造力，为自己的未来奠定坚实的基础。让我们一起努力，成为拥有创造力的小学生！

创造力的重要性【第三篇】

现今社会中，孩子们的童年受到了极大的压力。他们的教育渐渐被定义为一种需要追求成绩的进程，而不是一种走向创新和发展的过程。这种教育现象对孩子的创造力产生了巨大的影响，不断压制着他们本身的个性和天赋，成为了我们需要攻克的问题之一。在这篇文章中，将探讨如何避免打击孩子的创造力。

第二段：教育中家长的扮演。

教育中，家长起着至关重要的作用。家长不仅可以创造一个孩子有机会实施创造力的氛围，而且可以通过尊重和响应孩子的想法来激励孩子的创造力。与此相反，如果家长所讲的话、所做的事情完全否认了孩子的天赋和想法，那么越来越可能引起孩子的困惑和反感。因此，家长在促进孩子创造力方面扮演的角色至关重要。重要的是要拥有一个说话和倾听的平衡点，这样孩子才能感到被重视。

第三段：学校教育的限制。

与家长一样，教师也有责任帮助孩子保持创造力。学校教育需要更多的开发奖励学生的天赋和创造力的环境，并确保积极评价和鼓励学生实现其目标。然而，在现今的学校教育中，压力重重，导致了一种过分关注分数而忽视想法和创造力的方式，而这些策略让学生日益沉溺于考试而不是教育生涯的发展。因此，学校及其教育模式的改革需要考虑到所有学生本身的个性和需要，以保护并推动学生的创造力。

第四段：社会暗示了儿童的创造力。

除了教育系统和家长之外，社会氛围也对儿童创造力产生影响。有些文化认为成功的标志是学生的成绩和他们的奖项，因此，家长和儿童忽视自身的兴趣、欲望和个性，而应注重追求成绩和奖项。这种方式让儿童的想法和创造力屈从于规范化、标准化的评估。在这方面，社会需要提供更好的选择来支持孩子的个性、想法和创造力，帮助孩子放松并发挥他们的想象力。

第五段：创造力应该得到更多的闪光灯。

在教育中，一种让儿童渴望展现创造力的方式是给他们机会讲述他们的想法。通过课堂中的演讲、书面作业等方式，可以让孩子抒发自己想法建议，并从老师和同学那里得到奖励和鼓励。拥有成功的讲述、写作、图片创作等体验可以带来自信，并提出更广泛的问题或开拓新的思路。创造力是一种不断发展、提出和思考的过程，我们作为社会的支持者，有责任帮助孩子实现他们的最大潜能，以充分发挥他们的创造力和才能。

结尾：

在进行这种教育上，我们有责任创造一种平衡的方式，更好地激发孩子的创造力。我们的工作是尊重并满足孩子独特的想法和才能，并帮助他们实现他们的目标和梦想。通过在教育系统、家庭和社会中提供更多机会，帮助以及鼓励学生发挥他们的想象力，我们最终可以为今天的创新和发展做出更大的贡献。

创造力的重要性【第四篇】

创造力来源于什么?对，创造力来源于打破常规的思维方法，今天我们就来谈一谈创造力。

当老师一说要吧自己想到的什么等于什么写到黑板上时，同学们都以迅雷不及掩耳之势，争先恐后地跑上去，用粉笔写了下来，不一会黑板便被各种各样，千奇百怪的想法写满了。什么棒子加糖等于棒棒糖、什么木头加书等于书架、什么彩纸家丝带等于书签等等。对，如果你要问我这是什么，这就是创造力。

创造力是硬道理，要是没有牛顿，有谁能打破常规发现地球有引力?

如何在简历中添加创造力。

幼儿绘画中的想象力和创造力论文。

美术教育与学前儿童创造力的培养论文。

艺术创造力幼儿教育毕业论文。

创造力的重要性【第五篇】

教育的根本目的是全面提高人的素质，教育的最佳效益是培养出富有创造力的人才。人的创造力不能凭空生成，须由兴趣与问题催化而来。《人民教育》记者、编辑任小艾十年前曾是一位优秀教师，她在总结自己的教育实践的体会时曾说过：“教育是创造未来的事业。我们今天的教育，培养的是今后几年、十几年国家建设的人才。作为一名教师，就要以造就能立足未来，富有开拓性，创造性，具有竞争意识的人才为已任。”要培养这种具有创造力的人才，必须从保护、激发兴趣，培养问题意识与问题能力入手。

陈之藩富有哲理性的散文《钓胜于鱼》中有这样一个比喻句：“每个知识的先驱者所面对的，由外人看来，好像是山穷水尽的泥穴，其实在他自己看来，却是花繁叶满的桃源。”“知识的先驱者”与“外人”对同一工作对象、研究领域之所以有如此悬殊的看法，正由于“知识的先驱者”对自己的`工作、研究有着浓厚的兴趣，因此乐而不疲，兴味盎然。胡适求学时期跟着自己的兴趣走，他哥哥要他学开矿或造铁路，他则选了康奈尔大学的农学院，学习农学。后来，他认为农学无用了，决定改行时，又凭自己的兴趣转到文学院。在文学院求学期间，先以哲学为主，英国文学、经济、政治学为副，后来以哲学为主，经济理论、英国文学为副。到哥伦比亚大学后，仍以哲学为主，政治理论、英国文学为副。由于他完全凭自己“性之所近，力之所能”去选课，因而所学皆有成，后来他在北大做过哲学系主任、外国文学系主任、英国文学系主任、中国文学系主任，他做过北大文学院六个学系中五个系的系主任。胡适最终成为了我国现代著名的诗人、文史学家，在哲学、文学、历史学等方面都有专门著述。

胡适在《大学的生活》中总结了自己的求学经验，认为一个人依着“性之所近，力之所能”学下去，其未来对国家的贡献比盲目或被动选择学科会大得多，将来前途也是无可限量的。他还介绍了近代科学的开山大师伽俐略凭兴趣摸出了成功之路的经历。伽俐略的父亲是意大利有名的数学家，父亲凭自己的经验叫儿子不要学数学，因为学数学是没有饭吃的。伽俐略奉父命去学医，结果在学医的过程中发现了美术的天才，被教授和同学誉为“天才的画家”，他自己也很自豪。后来，在路过某间教室时偶然的定脚听了一位教授的几何课，产生了兴趣，便改学数学了，终于凭兴趣与天才创造了新的天文学、物理学。

胡适与伽俐略的经历启示我们，兴趣是最好的老师，依着“性之所近，力之所能”学下去，必定有所创造，有所成就，对国家、人类有所贡献。为此，我们应该认真反思我们的教育现状：我们所开设的课程适应现代社会的需要吗？我们的教材适合不同层次学生的胃口吗？我们的教学尊重、保护、引导、激发学生的兴趣了吗？我们的教育重视促进学生的个性发展了吗？恐怕绝大多数学校、绝大多数人不敢理直气壮地做出肯定性的回答。现在该是我们必须认真重视、正确对待受教育者的兴趣的时候了。我们的教育首先要为受教育者提供较为宽松的发展空间，让其个性获得自由发展。对受教育者的各种兴趣应任其自然，予以尊重和保护。比如学生课余收集火花、钱币、像章、图片，或者用橡胶泥（甚至用泥巴）捏小动物、集邮等，教师都应取赏识的态度，予以支持。学生的这些课余兴趣只要保护好、持续发展下去，说不定会取得令人刮目的成绩，也说不定便是他今后要从事的足以令其自豪的职业。《中国教育报》记者、《湖南教育》原主编赖群阳曾说，他的一个同学尽管嗓门不好，不适宜唱歌，但酷爱抄读歌词，久而久之，从中学会了写诗，后来发表了不少诗歌作品。这表明兴趣加持续的努力便会有所创造，有所成就。

我们的。

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创造力的重要性【第六篇】

人生下来都是什么也不知道的，而那些天才也是靠自己的努力才得来的。我也在努力，在不断创新，也想争取成为天才。

三至五岁时，我听妈妈说，那时候的我最爱喝“ad”钙奶，每次都要喝好几瓶，然后再把空瓶子推在一起开始自己玩起来。

八至十岁时，我开始玩塑料的积木。这下，我的创造力更强了。我拼了卫星再拼车子，不过现在的车子是能动的啦。拼了车子再拼剑，还拼个巨大的机器人和螃蟹，然后让他们上演一场世界大战。

现在，“明明，你又在搞什么发明创造呀?你的机器人能够自己走了吗?”

怎么样，我的创造力够行了吧，你呢，有什么发明创造吗?

创造力的重要性【第七篇】

创造力的培养是现代教育的重要任务之一，因为它是创新和发展的前提条件。现在越来越多的教育家、家长和学者开始重视培养孩子的创造力。在我所在的幼儿园工作多年，我深刻认识到培养孩子的创造力的重要性，也学到了一些心得体会。本文将围绕着如何培养孩子的创造力展开论述。

第二段：提高想象力。

提高孩子的想象力是培养创造力的前提。通过听、说、看、读、画等各种形式，拓展孩子的想象力，让孩子进一步了解周围的世界。在日常生活中，从孩子眼中最小的事物，如一只蚂蚁，一颗小石头，都可以引发孩子无尽的想象，这些细节需要成年人的耐心引导和陪伴。

第三段：培养实践意识。

培养实践意识是培养创造力的关键。手工、绘画、拼图、建筑和拼音等活动可以锻炼孩子的手脑协调能力和实践能力。一个自己完成的工作可以让孩子感到成就和满足，激发了孩子进一步去探索世界的欲望，实现创造性想象的实际操作。

第四段：创新思维的培养。

创新思维是培养创造力的核心。在日常生活和学习上，可以多引导孩子运用不同的思维方式来解决问题，不断鼓励孩子提出不一样的见解或看法，开拓创造性思维。与此同时，也要教育孩子要具备发现问题和解决问题的能力，在教育过程中，要注重知识的启发性、创新性和图像性。

第五段：注重合作与交流。

创造力是一种民主和开放的带有社会性的思维方式。因此，在培养孩子的创造力的过程中，必须注重培养孩子的合作能力和交流能力。多安排孩子参加集体活动可以发挥自己的长处和克服自己的不足，对孩子发展良好的心理健康有莫大的帮助。同时，家长和老师还要多与孩子进行交流，听取孩子的想法，鼓励孩子表达自己的观点和意见，发挥孩子的主动性。

结语：

以上就是我从多年幼儿园工作中所积累的一些心得和体会，培养创造力是一件长期的任务，需要家庭、教育机构和社会共同合作，关注孩子们的培养和成长，为孩子们的未来打下更加坚实的基础。

创造力的重要性【第八篇】

创造力是人类思维的重要组成部分，而对于小学生来说，培养和开发创造力更是至关重要的。在小学生的成长过程中，开发创造力可以帮助他们在学习和生活中更加自由地思考和创新。经过我的亲身体验和观察，我深刻体会到了开发创造力的重要性以及一些有效的方法。

首先，鼓励小学生进行自由的探索和尝试。小学生天性好奇，喜欢去发现和探索新事物。作为老师或家长，我们应该鼓励他们有自己的思考和想法，给予他们一定的自主空间。例如，在课堂上，老师可以给予一些开放性的问题，让学生自由思考并提供自己的见解。在家庭中，家长可以鼓励孩子进行一些实践性的活动，如DIY手工制作、植物种植等，以培养他们的动手能力和创造性思维。

其次，提供多样化的学习资源和机会。小学生的学习需要丰富的资源和机会来激发他们的创造力。学校和家庭可以提供多元化的学习材料和活动，如图书馆藏书丰富、科学实验室和艺术工作坊等。同时，学校也可以组织一些创意比赛和项目，让小学生参与其中，展示自己的创造力和想法。通过这样的方式，小学生可以接触到更多的知识和经验，拓宽自己的视野，从而更好地发挥自己的创造力。

第三，注重培养小学生的团队合作精神。创造力不仅仅是个人的天赋和能力，更是需要通过与他人的合作和交流来不断发展和提高。在小学生的学习中，培养团队合作意识和能力是非常重要的。学校可以组织一些小组活动，让小学生在团队中合作完成任务。家庭也可以鼓励孩子与兄弟姐妹或其他孩子一起做一些创造性的游戏和活动。通过团队合作，小学生可以学会倾听和尊重他人的意见，培养创新思维和解决问题的能力。

其四，培养小学生艺术兴趣。艺术是培养创造力的重要途径之一，而小学生正是艺术教育的黄金时期。学校和家庭应该给予小学生充分的艺术教育和艺术体验的机会。学校可以组织一些音乐、舞蹈和美术课程，让小学生在艺术中发挥自己的想象力和创造力。家庭中，家长可以带孩子去参观艺术展览，教他们欣赏和品味艺术作品。通过艺术的培养，小学生可以更好地表达自己的想法和情感，培养独立思考和创新能力。

最后，激励小学生保持乐观和自信。创造力需要相应的心理素质来支持和推动，而乐观和自信是其中极为重要的。小学生处于成长的关键阶段，他们需要得到鼓励和认可，从而保持积极的心态和信心。学校和家庭可以通过给予表扬和奖励来激励小学生展示和发挥自己的创造力。同时，老师和家长也应该给予小学生一定的自由空间，让他们相信自己的想法和创造力的价值。通过积极的心态和自信的信念，小学生可以更好地挖掘和发展自己的创造力潜能。

总之，小学生的创造力是需要被重视和开发的。通过鼓励自由探索、提供多样化的学习资源和机会、培养团队合作精神、培养艺术兴趣以及激励保持乐观自信，我们可以帮助小学生发展他们的创造力，并帮助他们更好地适应未来社会的挑战。