茅盾《天窗》阅读答案精彩4篇

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天窗阅读答案【第一篇】

雪景

鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵、一簇簇（cùcù），像银花，似白蝶。展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬；像七仙女撒（sǎ）下的花瓣，漫天飞舞。在寒风的驱使下，它们忽而向这边飘荡，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而悠悠飘落，扑向大地，拥向窗隙（xì）。此时，你若站在雪中，无数棉絮（xù）一般的雪花拂向你，给你罩上一身洁白的素花，使你置身于一片银白色的世界。

大地仿佛披上了白而轻软的地毯，世界也好像变成了一个洁白无瑕（xiá）的世界。我走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱的声音。马路上堆满了一层厚厚的银白色的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。松树的枝叶上布满了一簇簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。

1．照样子，写词语。

一朵朵 _________ _________ _________ _________

纷纷扬扬_________ _________ _________ _________

2．比一比，下面两个句子有什么不同。

（1）大雪从空中飘了下来。

（2）鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。

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3．从文中哪些句子可以看出雪花漫天飞舞？用“______”画出来

参考答案：

1．一片片 一条条 一座座 一丛丛 高高兴兴 丁丁当当 来来往往 健健康康

年度工作计划【第二篇】

1.人员配置：

从以上分析综合来看，目前口腔科一边是有很好的设备优势和环境，另一边是有已经形成的消费群体，显而易见，目前制约口腔科发展的瓶颈是：缺乏应有数量的医护人员和能创造较大利润的专科人才。而20xx年口腔科能否得到很好的发展，关键取决于是否能按工作的基本需要及时的配置相应的医护人员，是否能适时的引进创造较大利润的专业技术人才。

(1)如果仍然维持现在的人员配备：1名医生，没有口腔科护士，以口腔内科和门诊口腔外科等基础治疗为主，即：以补牙、拔牙、洗牙为主，并且仍然保持现行的低廉的收费，那么：20xx年预计口腔科门诊毛收入只能完成5～7万，加上少量的烤瓷牙、活动牙，及门诊小手术，估计最多能完成6～8万左右。

(2)如果增加1名精于口腔修复科的医生，估计每月可以多创造～万元，全年可多创造8～10万元的业务收入，加上原来1名医生的5～7万元的业务收入，20xx年口腔科门诊估计可完成14～16万的收入。如果再配备1名口腔科专职护士，及时消化所有的洁牙患者，同时作为助手帮助医生提高工作效率，缩短病人等候时间，那么：20xx年口腔科门诊毛收入最高可能增至18～20万

(3)如果在以上2名口腔科医生、1名口腔专职护士的`基础上，再增加1名专业的口腔正畸科医生，全年平均每月接诊2～4例正畸患者，平均每例收费3500～5000元，估计每月可以多创造～万元，全年可多创造11～13万元的业务收入，加上原来2名口腔科医生估计可以创造的14～16万元业务收入，那么：20xx年口腔科门诊估计可达到25～30万的毛收入。

如果业务增长迅速，还可适当发展口腔科病房，继续收治口腔颌面外科手术病人，做周边门诊和小规模医院不能开展的业务。

2.新开展业务：

(1)口腔正畸业务：

该业务成本少，利润空间大，主要依赖正畸医生的专业技术水平。

初期，在正畸患者较少的情况下，本着节约人力成本的原则，可考虑与其他有从业资格的专业口腔机构或正畸医师合作，签订协议，共同开发市场，按一定比例分配利润。

发展期及运作成熟期，可考虑引进专业口腔正畸医师，同时培养科室人才梯队，大力拓展市场，使正畸专业成为口腔科重要的利润支撑专业。

(2)口腔美白业务：

征得医院同意后，用较小的成本购置口腔美白治疗设备，常规的由厂家及供应商提供业务培训及短期技术**，同时培养科室自己的专科技术人员。

3.设备购置计划：

目前口腔科的设备仪器足够**口腔科门诊常规业务的开展，甚至能为某些新业务的开展提供相当程度的基础保障。

如果业务发展到一定程度，大力开展口腔正畸专业及口腔美白业务，则应购置口腔全景X线机、口腔美白机，满足临床工作的实际需要。

大学英语语法与词汇【第三篇】

简单句中的虚拟语气

一、情态动词的过去式用于现在时态时，表示说话人的谦虚、客气、有礼貌、或委婉的语气，常用于日常会话中。如：

⑴.Would you be kind enough to show me the way to the post office?请你告诉我去邮局的路好吗？

⑵.It would be better for you not to stay up too late.你最好别熬夜到很晚。

二、表祝愿。

1、常用“may+动词原形”表示祝愿，但愿，此时may须置于句首(多用于正式文体中)。

⑴、May good luck be yours!祝你好运！

⑵、May you be happy!祝你快乐！

⑶、May you do even better!祝你取得更大成就！

⑷、May you have a good time. 祝愿你玩的痛快。

⑸、May the friendship between us last long. 祝愿我们的友情天长地久。

⑹、May you be happy. (注意那个be ) 祝你幸福。

2、用动词原形。例如：

(1).Long live the people! 人民**!

(2).“God bless you,”said the priest.牧师说：“愿上帝保佑你！”

(3).Have a good journey! 祝愿你旅途愉快！

三、表示强烈愿望。(该类型虚拟语气谓语仅用动词原形，第三人称单数也不加“s”)  (1).God save me.

(2).Heaven help us.

四、表命令

1.命令虚拟语气只能用在第二人称(you)，而且通常省略主语(也就是you)。

2.句子尾通常加上感叹号：!

3.虚拟语气动词用一般现在时态(Simple Present)，如：work, be , go

4.否定形式的命令语气，可用助动词do，加上not。

(1). Work !

(2). Work harder !

(3). Be more alert ! (虚拟语气动词Be)

(4). You go out !

(5). Do not work so hard. (do not 表示否定的虚拟语气)

(6). Don't be afraid. (口语中常用don't 代替do not)

五、在一些习惯表达中。如：

(1).You’d better set off now.你最好现在就出发。

(2).I’d rather not tell you the secret.我情愿不告诉你这个秘密。

人称代词概说

表示"我'，、"你"、"他"、"我们"、"你们"、"他们"等的词，叫做人称代词。

人称代词的用法

1)人称代词主格的用法

a)作主语

I am a cook.(炊事员) We are cooks，

You are a teacher.(教师) You are teachers.

He is a barber.(理发员) The yare barbers.

She is a nurse.(护士)The yare nurses.

It is a cart.(大车) They are carts.

b)作表语

It's I .是我。 Oh，it's you. 噢，是你。

[注一]第一人称单数人称代词I (我)永远要大写。(见上面例句)

[注二]口语习惯上不说it's I (he, she等)，而说It's me (him，her等)。

2)人称代词宾格的用法

a)作及物动词的宾语

The dog bit him.那只狗咬了他。

Our P. T. teacher taught us to swim yesterday.我们的体育老师昨天教我们游泳。

This is my new hat. Do you like it ?这是我的新帽子，你喜欢吗？

b)作介词的宾语

My brother often writes tome.我弟弟常给我写信。

They took good care of us.他们无微不至地照料我们。

3)人称代词的其他用法各人称代词除按照自身的人称、数和格使用外，还有下列一些特殊用法：

a)报刊的编辑和文章的作者，在发表观点时，常用we代替I (同样用our代替my)。如：

We believe that China will make still greater progress in shipbuilding.我们相信*的造船业将会有更大的发展。

In our opinion this is the best film of the year.我们认为这是今年最好的影片。

b)用she来代替国家、城市、船舶、飞机以及动物等，以表示亲切和爱抚。如：

That's the picture of the Dongfeng; she is a 10,000 - ton class ocean - going freighter.那是万吨远洋货轮东风号的照片。

The dog waved his tail when he saw his master.那狗看见主人就摇尾巴。

c)北有时可用来代替小孩(child)和婴儿(baby)。如：

The child smiled when it saw its mother.小孩见到母亲就笑了。

d) they可用来代替一般的人，特别在"they say"中。如：

They say there's going to be another good harvest this year.人们说今年又是个丰收年。

天窗阅读答案【第四篇】

关键词：绘本图书 阅读 提问 说

“打开一扇阅读的门，开始一生爱的旅程。”这经典的一句话是《东方娃娃》的办刊宗旨。有“图书”相伴的人生一定是充实的，有“阅读”习惯的人也一定是快乐的。新的教育理念认为，3～8岁前是培养阅读兴趣和学习习惯的关键时期，对孩子潜力的开发有着不可估量的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”培养孩子对阅读的兴趣养成阅读的习惯，将成为孩子终身学习的基础。

随着北师大“分享阅读”在全国的推广，其精选的富有文学性、趣味性的感性审美绘本，以其图画的传神、文本的敞开性，传达着文字难以描绘的趣事、幽默和美感，给予幼儿空灵的幻想和快活的嬉笑，震慑着一颗颗童真的心。绘本阅读逐渐走近了幼儿园，深入到家庭，逐步被老师家长接受，深受大人与孩子们的喜欢。说到绘本，有人认为文字配上图就是绘本，以为过去的小人书、连环画就是绘本。其实不然，绘本顾名思义是一种以图画为主、文字为辅的书籍，其本质特征有二：一是文图结合，二者密不可分．图画是它的生命，孩子们是凭借图画来猜测故事的脉络，读懂故事的内容，它的内涵不仅仅为了表现文字已经表白的那部分内容，甚或比文字讲述得更为丰富，隐藏着更多的信息，是可以作为独立的作品来欣赏和品读的。另一特质在于一本书只讲一个故事，在无数次翻看图书的过程中，就会有无数次的发现，直到把手上的书翻烂，把这本书长久地“隽刻”在脑海里。如：经典绘本《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》、《彼得兔的故事》、《兔子米菲》等，绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。

正如梅子涵老师说过：“一个孩子每天都在向前走去，他清晨睁眼看到的第一个东西，都将变成他身体里的一个部分”。日复一日，是一件件不同风格的作品与孩子们共同构筑了他们的情感世界，陪伴他们健康地走过童年。

有了好的图书，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。绘本教学主张手不离书，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。幼儿自主阅读为主，教师引领为辅；从而激发幼儿阅读兴趣。幼儿初步阅读图书后的分享和交流过程中，如何能让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说？

一、猜想式提问让幼儿想说

优秀的绘本作品配合漂亮的图画，幼儿会被故事中的图画所吸引，教师可以请幼儿猜想故事中重要的情节，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验，通过分析、综合、寻求最佳答案，幼儿的思维会马上被调动起来。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。在《纲要（试行）》中讲到，幼儿成为流畅阅读者的策略预备能力包括：质疑的策略预备技能。养成思考“为什么”的习惯，有助于儿童在阅读时寻找到事件发生、发展的某种原因，比较深入准确地理解阅读内容。适当的设疑发问，可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。如《谁吃了我的粥》活动设计：先让幼儿自己来看书，由于绘本书色彩鲜艳，画面生动，内容相对集中，画面与画面之间联系紧密，幼儿容易在观察画面中据角色的行为判断和推理故事情节的发展，能激起幼儿猜故事、编讲故事的欲望，从而培养幼儿自主阅读的能力。接下来教师精心设计提问，以合理的设疑引发阅读的兴趣，将绘本生动有趣地展示给孩子们，让幼儿能一次又一次地主动阅读绘本，喜爱绘本。

二、开放式提问让幼儿敢说

幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。在绘本阅读中，教师的提问要把握幼儿感兴趣的话题引导幼儿展开讨论，让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式去表达自己的感受、意愿、思想，变单一的问题为多样性的问题。在以往的阅读活动中，教师讲完故事后，总是会问幼儿这样的一些问题：“故事题目叫什么名字？故事里有谁？故事讲了一件什么事、说明了什么道理？”这些问题，可能有多种语言描述，答案只有一个。但问法不同，能使幼儿学会多种疑问方式，从多种角度了解事物，那么教师的提问就要将“怎么说的、怎么做的”改成“会说些什么、可能会怎么做？”等。虽然只是用词的不同，但没有固定的答案不局限于故事原文，幼儿敢说不怕说错，能让幼儿多发表自己的见解。

三、递进式提问让幼儿喜欢说