2024年小学美术教学计划汇聚【参考8篇】
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小学美术教学计划【第一篇】
本班学生本科(册)学问把握状况分析本班级得到两个教学班一班和二班，学生美术学问把握得较坚固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。这两个班的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生作品缺乏表现力（特殊工艺），使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。
本科(册)教学的主要任务及要求
1、学习想象画的作画方法，进一步培育学生的想象力制造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2、学习初步的观看形象，描绘形象的力量。
3、进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。
4、了解拓印画的制作方法，把握简处理方法。
5、进行纸工制作，培育动手力量和制造力量。
6、进行泥工制作，培育立体造型力量和想象力、概括力。
7、观赏儿童熟识的卡通画，提高鉴赏力量。
8、观赏优秀学生作品，开阔学生视野，培育美术爱好，提高表现力。
本科(册)教学内容的重点、难点。
1、想象画的训练，进一步培育学生的制造性思维。
2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。
3、进行工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生观赏水平，培育美术爱好。
1、想象力量的培育和动手操作力量的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观看力、制造力和表现力得到进一步培育，动手力量，立体造型，空间想象力也有所进展。
提高本科教学质量的主要设想和措施
1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德训练，审美训练，力量培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美力量。
2、鼓舞学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。
3、注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。
4、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的美术作品，进行沟通。
5、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。
6、尽量留意学科间的联系。
7、培育学生的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进学生素养的全面进展。
本学期本学科教学改革的设想和措施
1、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的爱好。
4、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的.资源进行美术教学。
5、依据学生的心理和生理特点，教学中留意循序渐进和趣味性。
6、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的乐观性。
小学美术教学计划【第二篇】
小学五年级是儿童在四年级的`基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段，线描写生画，速写、色彩写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色感和造型能力具有重要的推动、提高作用。所以，本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，多带学生外出感受，引导学生对身边事物进行更多的观察和描绘。
1、欣赏外国优秀美术作品。向外国画家学习坚实的造型基础，向往无穷的艺术巅峰。
2、欣赏中国优秀建筑、雕塑、工艺美术作品。对造型要求有更加理性的认识。
3、认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感。这是难度比较大的内容，必须多加指导，让学生深刻地了解素描的重要步骤。
4、初步学习取景构图的知识，用铅笔淡彩的方法描绘家乡的景物。
5、了解中国画笔墨知识，临摹中国画（花卉、动物等）。学习画家的绘画技巧。
6、为儿歌、诗歌配画。
7、学习浅显的人物比例动态知识和面部表情的画法，为语文课中的童话故事、寓言或学生作文作插图。
美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
教师要认真实行本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养过程中，加强思想政治品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康审美情趣，提高学生的审美能力。
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
1、 认真备课、上课。
2、 做好课前的各项准备活动。
3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
小学美术教学计划【第三篇】
本学期的教学对象是二（6）班44名学生，因为有过对本班一年级一年的美术教学经历，比较了解本班学生学习美术的基本情况，归纳起来本班学生学习美术有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
1、注重审美能力的培养。教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养。让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、创设文化情境，涵养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位。培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段。用生动有趣的教学手段，如影像、范画、参观、问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源。努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
9、设置各种奖励措施。除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外，奖励是最直接、最有效的方法，设置各种奖项，让不同层次的学生都有获奖的机会。
小学美术教学计划【第四篇】
这个年级有四个班，学生对美术知识掌握牢固，每个人都通过了上一次美术考试。学生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的审美情趣。大多数学生对艺术学习有浓厚的兴趣。这个年级的学生想象力丰富，胆子大，敢于表达自己的想法和内容。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
有问题:
1.学生作品缺乏表现力(特殊工艺)，使作品的生命力和震撼力较弱。
2.有些学生交作业或做作业很慢。
1.学习想象绘画的绘画方法，进一步培养学生的想象力和创造力，用蜡笔、水彩笔等工具表现内心世界的形象。
2.学习观察和描述图像的初步能力。
3.进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4.了解拓印画的制作方法，掌握简单的加工方法。
5.造纸术，培养动手能力和创造能力。
6.做砌砖培养立体造型能力，想象力和概括力。
7.欣赏孩子熟悉的动画片，提高孩子的欣赏能力。
8.欣赏优秀学生的作品，开阔学生的视野，培养他们对艺术的兴趣，提高他们的表现力。
(1)要点:
1、想象力绘画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2.在课堂教学(尤其是绘画练习)中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3.制作工艺培养动手能力、立体造型、想象力和概括力。
4.提高学生的欣赏水平，培养他们对美术的兴趣。
(2)困难:
1、想象力的培养和动手操作能力的提高。
2.在绘画和工艺教学中，学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，实践能力、三维造型和空间想象力也得到了发展。
1、认真贯彻新课程标准精神，处理好思想道德教育、美育、能力培养和双基培养的关系，充分发挥情感熏陶在美术教学中的作用，切实提高学生的审美能力。
2.本学期要求学生直接画画，不要用黄色作文，这样可以提高画画的进度，培养学生大胆画画的信心和决心。
3.在教学中加强师生双边关系，教师教与学生学并重，确立学生主体地位。
4.鼓励学生开展综合性、探究性学习，加强艺术与其他学科的联系，以及与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。
5.注重对学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表达、收集资料等学习方法，引导学生自主学习、合作交流。
6.教学方法生动有趣，利用电影、电视、视频、模型画、参观、访谈、故事、游戏、音乐等引导学生增强对图像的感受和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7.利用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源搜索丰富的美术信息，开阔视野，展示自己的美术作品，进行交流。
8.改革评价体系，重视学生自我评价，重视对学生在艺术活动中表现的评价，采用多种评价方式对学生的艺术操作进行评价，建立评价体系，促进艺术教师的不断提高。
9.充分利用校园和社会生活中的自然环境资源和资源开展美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点，注重循序渐进和趣味教学。
11、尽量注意学科之间的关系。
12、培养学生形象思维能力，以创新精神和实践能力为核心，促进学生素质全面发展。
13、利用宣传窗口和美术比赛，调动学生学习积极性。
小学美术教学计划【第五篇】
经过两年多的学习，学生有了初步感受美的能力 ，作画时也初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。但持久性差，速度慢，材料不齐全。
教材根据新课程标准的精神，安排了9个单元。
1、造型设计、巧折巧剪：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
2、版画实践，人物造型。
3、观察生活、表现生活。
4、图形联想，创意思维。
5、版面设计，印刷原理。
6、玩具设计、模板制作：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
7、欣赏奇石，造型想象：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
8、感受自然，水墨练习；
9、官窑文化，专题欣赏：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
1、 知识教育要点
（1） 感知各种人物不同造型。
（2） 认识和运用各种平面形、常用色。
（3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4） 继续学习使用各种绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（5） 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、 能力培养要点
（1） 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2） 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4） 提高对色彩美、形状美的能力。
3、 审美教育要点
（1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住三年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。
2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力， 激发学生学习美术的兴趣。
按两周教学三课的进度进行教学，不排除机动教学。
小学美术教学计划【第六篇】
1、教材内容与人文，社会科技，学生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4、挖掘，拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
1、学生由幼儿园转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学习方法上要有一个大的转变。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师在教学中不断地加以指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画，主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
5、精心准备，做好课前工作。
6、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
教学安排表：
周次
教学内容
课时
第一周
准备课（认识美术课）
大色块练习
2
第二周
第一单元 走进大自然
第一课 美妙的小世界
2
第三周
第二课 神奇的大世界
第二单元 点线色，你我他
第三课手拉手 找朋友
1
1
第四周
第四课 圆圆，方方和尖尖
2
第五周
国庆长假
第六周
第五课请你认识我
第六课变幻的画面
1
2
第七，八周
第七课 哈哈镜 笑哈哈
第八课 我爱我家
1
2
第九，十周
第三单元玩泥沙，好快活
第九课 快餐美食店
第十课 生肖动物大聚会
2
2
第十一周
第十一课 可爱的小虫
第十二课 节日的小彩旗
1
1
第十二周
第十三课 有趣的吊饰
第十四课 多变的纸拉花
2
1
第十三周
第十五课 漂亮的小彩灯
第十六课 指偶真好玩
第十七课 我心中的太阳
2
第十四周
第十八课 月亮的故事
2
第十五周
第十九课 雪孩子
2
第十六周
第二十课 遥远的星空
2
第十七周
主题创作 奇异的树
2
第十八周
期末复习与考核（美术）
2
第十九周
第二十周
期末复习与检测
小学美术教学计划【第七篇】
一、同学知识现状分析：
本年级有四个教学班，同学美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大局部同学对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级同学想象力丰富、大胆，敢表示自身想法，表示自身想表示的内容，同学学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：
1、同学作品缺乏表示力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。
2、局部同学作业上交或做作业方面比较较慢。
二、本期教学的主要任务和要求：
1、学习想象画的作画方法，进一步培养同学的想象力发明力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表示内心世界形象。
2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。
3、进一步培养同学的观察力、发明力和表示力。
4、了解拓印画的制作方法，掌握简处置方法。
5、进行纸工制作，培养动手能力和发明能力。
6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。
8、欣赏优秀同学作品，开阔同学视野，培养美术兴趣，提高表示力。
三、教材的重点、难点（一）重点：
1、想象画的训练，进一步培养同学的发明性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养同学的观察力、发明力和表示力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高同学欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使同学的观察力、发明力和表示力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、认真贯彻新课程规范的精神，处置好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充沛发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美能力。
2、本学期时，要求同学在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养同学大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。
4、鼓励同学进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与同学生活经验的联系，培养同学的综合思维和综合探究的能力。
5、注重同学学习方法的研究，引导同学以感受、观察、体验、表示以和收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、观赏、访问、故事、游戏、音乐等方式引导同学增强对形象的感受能力与想象能力，激发同学学习美术的兴趣。
7、运用计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励同学利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
8、改革评价制度，重视同学的自我评价，重视对同学美术活动表示的评价，采用多种评价方式评价同学的美术作业，建立促进美术教师不时提高的评价体系。
9、充沛利用自然环境资源以和学校和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据同学的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
11、尽量注意学科间的联系。
12、培养同学的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进同学素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术竞赛，调动同学学习的积极性。
小学美术教学计划【第八篇】
“改革最终发生在课堂上。”作为课堂教学一线的美术教师是美术课程改革得以顺利实施的核心力量和关键因素，美术教师的队伍决定着美术教育的品质和发展。因此，美术教师专业成长非常重要。长期以来，我校美术教研组的教学力量都比较薄弱，忽视了教师专业成长，组内教研工作也一度停滞不前。本期我校美术教研组教学力量大大增强，区美术学科带头人李飞老师、教研经验丰富的袁红老师，以及工作半年干劲十足的宋艳老师，组成一个充满生机活力的美术教研组。这也为本期开展美术教研工作奠定了一个扎实的基础。本期教研计划如下：
为了提高教师专业素质，培养教师教学以及解决实际问题的能力，本期教研组决定改革以往传统的教研方式，实行“专题式行动研究”教研方式。这与李飞老师负责的区级课题“专题式小学美术教研策略的研究与实践”是相结合的，即让教师在教学中自主总结出有研究价值的专题，进行研究，让教师真正投入到教研中并成为研究的主体，让教师成为单个的教研体在自己的教学中进行研究，然后在组内这个教研共同体中进行研讨交流，教学与教研相结合，切实提高老师们的课堂教学和研究能力。
在本期首次美术教研组研讨会议上，三位老师对本期研究专题提出了初步设想。袁红老师重点针对五六年级学生美术学习的消极倦怠情绪开展研究。宋艳老师针对低年级学生绘画辅导开展研究，李飞老师针对学生欣赏教学、想象画课例等进行研究。
在开展专题式行动研究中，秉承主体性、创造性、协同性、指导性原则，讲究持续性、有组织有计划，定期进行组内交流。
教师基本功是美术教学的必备技能。本期结合区里的绘画小组，定期参加区内写生和基本功训练，组内不定时进行绘画写生训练、观摩和交流，提高全体美术教师的美术基本功。
本期学校增设了美术社团活动班，由宋艳老师负责，三位老师轮流上课，宋艳老师撰写计划方案并负责全班活动工作，其余两位老师紧密配合，让社团活动开展的长期、有效、全面深入，并取得优异成绩，打造美术社团品牌。
周活动内容：
1、组内教师研讨会，制定教研计划。
2、个人研究专题确定研讨会。
3、听z老师的研讨课《加一加变一变》。
4、听z老师的研讨课《彩点点》。
5、组内绘画写生。
6、省博物馆画展观赏、交流。
7、撰写美术教学论文。
8、x老师讲座《怎样说课》。
9、听z老师的研讨课。
10、五一节放假。
11、美术社团学生小画展。
12、辅导学生参加美术比赛。
13、组内绘画写生。
14、参观东晖小学美术特色组活动。
15、z老师讲座《学生课堂教学管理》。
16、组内专题式行动研究活动总结。
17、学期总结。