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2024年向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【精选5篇】

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向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【第一篇】

在匀变速直线运动中,速度变化与所用时间的`比值叫加速度,其国际单位是米/二次方秒。加速度有大小,有方向,是矢量。加速度与速度变化和发生速度变化的时间长短有关,但与速度的大小无关。在运动学中,物体的加速度与所受外力的合力大小成正比,与物体的质量成反比,方向与合外力的方向相同。

加速的的计算公式

1、平均速度:v平=s/t(定义式),有用推论vt^2-vo^2=2as。

2、中间时刻速度:vt/2=v平=(vt vo)/2。

3、末速度:vt=vo at。

4、位移:s=v平t=vot at^2/2=vt/2t。

6、加速度:a=(vt-vo)/t {以vo为正方向,a与vo同向(加速)a>0;反向则a<0}。

7、实验用推论:δs=at^2 {δs为连续相邻相等时间(t)内位移之差}。

向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【第二篇】

有调查显示:70%以上的毕业生在刚刚进入职场时,会产生失落、苦闷等消极情绪,所以说:找到工作,只是万里长征走完了第一步,后面的路还很长、、、、、、

如何快速的融入大连新航道企业培训?使自己在工作中找到成就感?实现自己的个人价值?这是很多初入职场者都迫切想要掌握的!笔者就自己这些年来看到过,听到过,经历过的一些事情给大家讲讲我的一些建议,

每年总是在说,有多少学生毕业就失业,给人造成了一种感觉:就是现在很多大学生都找不到工作,找工作比当年高考难多了,这就无形中造成了一种“就业恐慌”,所以很多学生刚毕业时不管什么工作,能上班再说,等积累了一定的工作经验后再跳槽;这就是这些年一些高校,媒体等所鼓吹的“先就业,后择业”的理论,这个理论我相信很多大学生朋友都听过,但我要告诉你们的是:这句话是典型的谬论,正是这句话误导了很多大学生树立了错误的就业观念,先干着,不合适再跳!这就直接导致了用人单位对大学生的不良印象,认为现在大学生稳定性差,频繁跳槽,眼高手低。这就象我们谈恋爱,我对你说:“我们只是先谈谈,但我不会和你结婚,以后有比你好的我就换”,你愿意吗?记住:忠诚永远是企业用人的第一标准!

自信心永远是必备的条件,就业恐慌是不假, 但这么多年也从未听说过有哪个大学生因为找不到工作饿死的,事业还是那句老话:虽然道路是坎坷的,但前途还是光明的!大学生就应该朝气蓬勃,自信但不自大;笔者做hr已经七年了,我们同行在交流时普遍认为自信心强的人在企业潜力更大,抗压能力更强,可塑性更强;当然自信是来源于实力,刚参加工作时要注意多观察,多积累,自信是在一次次的成功中慢慢积累的,成功的次数多了,你的自信心自然就强了!

要了解你公司、部门及其他相关部门领导的风格,很多企业在新员工入职培训时会有公司简介这堂课,但一堂课的时间你不一定能很清楚的了解到很多,这就要求我们在刚进公司,多看公司资料,多问老员工公司的发展史,多了解各主要领导的特点,以便于以后和他们交往时需要,要学会接受公司的文化,把心态从学生转变到职业人是很重要的,转变的早一点,你成功的就早一点,

做为职场新人,一味的埋头苦干是不够的,酒香也怕巷子深,你没有看到连五粮液也要打广告的吗?所以你干的好还不行,还要让别人知道你干的好!要做到这一点,和上级打交道就是一个很好的途径,要善于把握一切能展示自己才能的机会去表现自己,如培训,公司聚会等时机;领导永远只提拔自己熟悉的人,对这句话不要有意见,因为领导不熟悉你,他更不可能知道你的水平,不知道你的水平,他又如何对你委以重任?

任何时候都要注意自己的修养,做一个有礼貌、有素质的人在任何企业、任何时候都是必须的,给本部门同事、其他部门的同事、公司客户甚至是公司清洁工留下一个好的印象对你都是有帮助的,现在很多企业都用“360度考核“的方法来评价一个员工,别人对你的评价至少可以反映出你沟通能力的强弱!

向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【第三篇】

匀变速直线运动基本公式

速度时间公式:v=vo+ at。

位移-时间公式:s=vot+ at2。

速度-位移公式:2as=vt2-vo2。

其中a为加速度,vo为初速度,vt为末速度,t为该过程所用时间,s为该过程中的位移。

位移变化量-时间公式:δx=at2。

δx代表相邻相等时间段内位移差,t代表相邻相等时间段的时间长度。

向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【第四篇】

一.教学背景

本节课主要讲的是速度变化快慢的描述——加速度,在这之前我们已经学过运动快慢的描述——速度。我们可以通过比较两者来学习,以加深理解加速度这个概念。

二.教学目标

1.知识与技能

⑴理解加速度概念、物理意义及与速度快、慢的区别,知道加速度的公式、符号、单位。 ⑵理解加速度的矢量性,能判断物体是做加速运动还是减速运动。

2.过程与方法

⑴利用一些生活事例,来增强学生的感性认识,顺暢地引入加速度的概念。

⑵在与学生进行新知识探究的同时,适当加入几道针对性练习及能力提高的题目,培养学生利用知识解决实际问题的能力。

⑶通过布置研究性课题,让学生亲自动手,体验加速度在生活中的意义。

3.情感态度与价值观

⑴通过本节的学习,使学生了解物理学对经济、社会发展的贡献,体会物理与生活的密切关系,提高学生学习物理的兴趣。

⑵通过研究性课题,能让学生领略到生活的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲。 ⑶培养学生主动与他人合作的精神,并能将自己的见解与他人交流。

三.教学重点与难点

重点: 1.加速度的概念及物理意义

2.加速度和匀变速直线运动的关系

3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率

4.利用图象来分析加速度的相关问题

难点: 加速度的方向的理解

四. 教学方法

比较法和分析法

五.教学过程

1.新课引入

前面我们学习了用速度来描述物体运动的快慢。那在生活中是不是只需要了解如何描述运动的快慢就足够了呢?比如,某人想买一辆汽车,现在又两款汽车,a车和b车。这两款车除了在启动性能和制动性能外其他的性能几乎相同。其中a车从静止加速到10m/s需要4s,而b车需要5s;a车从10m/s减速到静止需要1s,而b车需要。从启动和制动性能上看,a车要优于b车。在上面我们所比较的是a,b两车的速度变化的快慢,而不是两车运动的快慢。所以在生活中我们还需要一个物理量来描述速度变化的快慢,那么这个量就是我们这节课将要学的——加速度。

2.新课内容

⑴.速度的变化量

速度是矢量:有大小

有方向

速度的变化量:指的是速度的变化,既有大小的变化,又有方向的变化,所以他是一个矢 量。

有大小,有方向;通常用字母v来表示

大小:v=vv0;

方向:矢量运算。(通常以初速度的方向为正方向)

例:一物体,初始速度5m/s,方向向北;末时速度5m/s,方向向南;求速度的变化量? 以向北为正方向,初速度v0=5m/s,末速度v=-5m/s

那么v=v-v0=(-5-5)m/s=-10m/s,方向:向南

这里负号的意思是与正方向相反。

⑵.加速度

例子:a物体在100s内速度由静止加速到100m/s,b物体在1s内速度由静止加速到10m/s, 问:那个物体速度变化的快一些?

答案是b物体。通过计算我们可以得到a物体的速度在1s内变1m/s,而b物体是10m/s. 通过上面比较,我们可以总结出加速度的定义。

定义:速度变化量与发生这一变化所用时间的比值。

v,单位:2 st

矢量性:方向:与v的方向相同

例:将上面的例子中加上t=10s,求:加速度? 定义式:a av10m/s==-12, 方向:向南 st10s

⑶.从v-t图像中看加速度

我们之前学过x-t图像,我们知道在x-t图像中,直线的斜率表示的是速

度;那么同理我们可以得到,在v-t图像中直线的斜率表示的是加速度。

下面让我们来证明一下:

斜率=v2v1va tt2t1

那么,我们学v-t图像的意图是让大家能够从v-图像中判断出物体的的状态。

下面,我给大家一个v-t图像,大家来判断一下物体的运动状态。

oa段:以加速度为2s2做匀加速运动

ab段:以速度v=4m/s做

加速度教学设计匀速运动

bc段:以加速度为4

s2做匀减速运动

六.教学总结

1.速度变化量是个矢量;

2.加速度是个矢量,大小av,方向与v相同; t

3.我们要学会在v-t图像里得到物体的运动状态。

七.板书设计

速度改变快慢的描述——加速度

向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【第五篇】

一、教学目标:

1、了解smasrart图形及其类型;

2、学会插入smasrart图形;

3、掌握使用smasrart图形组织信息的方法。

二、教学重点、难点

1、插入smasrart图形;

2、掌握使用smasrart图形组织信息的方法。

三、教学过程

(一)情景导入。

smasrart图形可以条理清晰地将信息组织起来,经常被用在幻灯片页面上直观、有效地传达信息或观点。本节课我们就用smasrart图形完成展现过年的习俗的演示文稿。

(二)新课教学

(一)插入流程式smasrart图形

(1)启动powerpoint软件,打开本科素材“过年”的文件;

(2)单击插入smasrart图形淡出选择smasrart图形对话框;

(3)选定重点流程选项;

(4)单击确定smasrart工具选项卡;

(5)在smasrart图形中输入“过年”“除夕”。

(二)在smasrart图形中增加一项,输入正月十五的习俗

(1)在文本窗格中的“拜年”文字后按下回车键,输入“正月十五”;

(2)单击smasrart工具→设计→创建图形→升级;

(3)单击smasrart工具→设计→创建图形→降级;

(4)文本窗格中的空白文本降级为级别2;

(5)继续在文本窗格中输入“吃元宵”“闹花灯”然后关闭文本窗格,完成smasrart图形。

(三)保存文件,关闭powerpoint软件

单击office按钮→保存,单击powerpoint软件界面右上角关闭按钮,关闭powerpoint软件。

四、拓展延伸

smasrart图形的优点有哪些?

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