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实用中班数学序数教案(优质5篇)

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中班数学序数教案【第一篇】

在日常教学中发现,将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此,我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动,其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探索,真正感知6以内的序数的概念。

1、学习6以内序数,理解序数的含义,会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

2、能清楚表述序列的顺序。

活动重点:学习从不同方向(从左―右、从右―左、从上―下、从下到上)确定物体的排列位置。

活动难点:尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法:游戏法、讲解法、引导法。

1、ppt课件

2、操作材料:6种写有数字1―6的食物卡片,操作纸人手一份

3、“生日歌”音乐

一、创设情境

(一)情境导入,破译羊村大门密码数字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀请小动物们去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?”

2、“要进入森林,得先把羊村大门打开,我们来试试。(按门铃)哎呀,怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁,里面藏着许多数字宝宝,小朋友只要猜出数字宝宝,就可以打开这把五彩锁了,桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看一看。以此类推,出示数字宝宝,(1、2、3、4、5、6)。羊村大门打开了,欢迎小朋友的到来。”

(二)以“羊羊的生日餐会”活动,学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片,引导幼儿观察。

提问:“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请,准备去去她家呢?”

“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”

引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

教师小结:我们数第几第几要看是从哪边数起,红旗在哪边,我们就从红旗的那边往后数,开始数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

交流讨论:为什么买同样的东西会得出不同的结论?

引导幼儿认识货架有高有低,可以从上往下数,也可以从下往上数。

教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。

(三)寻找羊羊的家。

出示四幢楼房,让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

“小动物们高高兴兴去羊羊家了,这里有四幢楼房,美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”

小结:小朋友真聪明,我们数房子楼层的时候是从下往上数的,不可以从上往下数。

二、幼儿操作

帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

“小动物们终于找到羊羊家了,他们要把好吃的东西装进盘子,你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排,红旗在后面就从后面开始往前排,一定要按照顺序排。”

幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动

放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

“这个小朋友排的对吗?”

“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了,我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

中班数学序数教案【第二篇】

1、认识8以内的序数,学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

1、有8层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物8个,如小狗、小猫、小兔、小猪、

小猴、小羊等。

2、幼儿每人一份操作材料:8只不同的小动物,有8节车厢的火车或有8棵小树的图片

等。

1、教师与幼儿谈话,激发幼儿的`活动兴趣。

2、以“小动物住新房”活动,学习8以内的序数。

(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。

提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1―8的数字。)

(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

3、游戏:坐火车

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐

一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

4、游戏:排队

讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,8个小朋友迅速手拉手站

在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”

教师讲评上课情况,结束本节课。

中班数学序数教案【第三篇】

一、教学目标:

1、学习按规律排序,感知物体之间的空间关系。

2、提高观察能力和排序能力。

二、教学重点:

1.能够找出规律并进行排序。

2.掌握abab的排列规律,了解abbabb这样的排列规律。

三、教学难点:

自编规律进行排序。

四、教学准备:

1、教师:ppt课件、动物磁铁、场景图。

2、幼儿:雪花片、串珠若干。

五、教学过程:

(一)预备活动:

游戏导入:请你跟我这样做。

教师示范动作,幼儿模仿教师的动作,教师两种动作交替。比如拍手两次、拍肩两次。

(二)集体活动:

1、情境创设:参加森林运动会。

请幼儿回答。

师:那你能不能告诉大家它们是按什么规律排序的?幼:按照一个小一个大一个小一个大的规律排序的。

师:除了球之外,还布置了哪些东西?它们是按什么规律来排列的?谁来说。

(引导幼儿说出旗子和彩带的排列规律。让孩子初步感知abab,abcabc这样的排列规律。)师:哦,(旗子)它们是按照红黄蓝红黄蓝的规律排列的。好,再请小朋友找一找看还有什么东西是按什么规律排列的。

幼:旗子。一条长一条短的规律排的。

师:咱们的旗子是按一条长一条短的规律排的。那么除了按这种方法,还可以用什么方法来排。

(引导幼儿按旗子的排法来拍彩带)

2、情境互动:摆椅子,给小动物排队。

师:咱们的小朋友都很棒,找到了很多按规律排序的东西。

现在,小动物们很快就要入场了,有一个小动物呢在会场边上摆了一排凳子。诶,这些凳子是按规律排序的吗?幼:不是。

幼儿上来摆,摆好后,教师引导幼儿用语言描述规律。师:好,现在凳子摆好了,请大家坐好啦,小动物们要排队入场了。(教师依次拿出动物磁铁排队)。诶队伍排到这,后面的该怎么排呢?请小朋友上来排排看。(幼儿按规律排列)

这时,小动物们想换个位置,小狗呢想排在前面。现在变成了小狗小猫小兔,那么这个队伍接下来又该怎么排?谁来排一排?(幼儿排序)

师:好,现在我们来看一看排的对不对?(若有错误,请其他幼儿上前帮忙改正)

引导幼儿掌握abcabc的排序规律。

三、小组操作活动:

1、幼儿自编规律排序。师:现在小动物们排好队就开始比赛了。咱们都知道运动会结束的时候,要给运动员发奖品。但是奖品还没制作出来,所以要请我们小朋友帮个忙,给小动物们做奖品,好不好?咱们的奖品呢是用雪花片按规律一片一片的插起来制成彩棒。现在请小朋友到制作车间制作奖品。

(幼儿操作,教师巡回指导。)

2、教师展示幼儿的操作结果,请幼儿讲述自己的排列规律。

师:好,现在好多小朋友已经把奖品做好了,那请我们做好的小朋友把你们的奖品举起来。谁愿意到前面来给大家看一下你做的奖品。

(选两三个幼儿上前展示奖品,引导幼儿描述自己奖品的规律。)

四、结束活动,给小动物送奖品。

小朋友们做的都很棒,现在带上我们做的奖品去送给小动物们,好不好?(教师带领幼儿排队离开教室)

中班数学序数教案【第四篇】

1.认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置。

2.掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

3.培养幼儿的观察力,记忆力。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重点:让幼儿认识1-10的序数,知道物体在序列中的位置

活动难点:在幼儿掌握序数的基础上,会用第几准确的表示物体在序列中的位置

1.出示小熊,引起幼儿兴趣,学习1-10的序数

师:你们看谁来了?(小熊)小熊是森林里的邮递员,最近森林里造了一批新房子,小动物们都搬进了新家,邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了,你们愿意帮助小熊吗?我们来看看这座新房子一共有几间房?每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊:

小兔住在第几间房?

小羊住在第几间房?

小猪,小狗,小马,小刺猬,小青蛙,小猫,小鸡,小老鼠

2(1).师:哟,小熊今天包里的信还没送呢,你们愿意帮它来送吗?

(出示信,请个别幼儿上前来送信,要求边送边说:“**的信送到第几扇门里”)

(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信?”

(3).“好,让我来考考小朋友,刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的?”

3.幼儿操作

4.评价

让小熊来看看,小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

中班数学序数教案【第五篇】

1、培养幼儿对序数的兴趣。

2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。

3、学习序数6-10,进一步理解序数的方向性,能正确使用序数词表述物体的排列次序。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

知识-事先学习1-5的序数。

物质-多媒体课件。

一、导入

幼儿跟教师做开火车动作进教室。

二、展开

1、看课件,复习1-5的序数。

2、学习6-10的序数。

3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。

4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结:序数有一定的顺序性和方向性。

5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。

6、游戏《排排队》。

三、结束

幼儿排队开小火车返回。

孩子们在日常生活中经常接触到序数,为了使幼儿在生活中能够更好的运用,所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向准确辨别出10以内的序数,并能正确使用序数词表述物体的排列次序。活动中通过教师引导幼儿观看课件,让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢(或住在哪一层楼),以此辨别10以内的序数,从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在准确辨别10以内序数的基础上进一步理解序数的方向性,通过教师重点引导和讲解以及游戏的形式进行突破。

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