听教授讲座的心得体会范文样例【通用4篇】

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听教授讲座的心得体会篇1

《室内区域规划》和《走进童心世界》后，真是受益匪浅。

董教授对室外美化环境做了简单的分惜，总的可以概括为营造绿色环境，搭建绿色长廊，长廊中设置各色秋千，真的既有闲情又有诗意，像

生活

在仙境中。孩子们除了玩穿越时空的游戏，有时还会在树荫下抠抠挖挖，真是在抠抠挖挖的过程中，孩子们学会了探索；用玉米杆做帐篷，也是董教授介绍的好玩游戏之一，这种小帐篷类似于农村看瓜棚，一下子又勾起了我很多

童年

的乐趣，想想看童年的我们如此有意思，现在的孩子们也会喜欢得不得了。用呼啦圈挂在树上做投掷蓝，那岂不是更好玩，毽子、易拉罐、纸球都是现成的投掷材料，这些简简单单的玩法，以前真是没想起来，董教授把一些活生生的例子展现在我们面前。

一 室内区域规划

从前，我对区域的设置总是存在着盲目性，更多的追求了美观和装饰的功能，经董教授的讲解和分析后，我明确了室内区域设计的基本要点“必须舒适温暖、有秩序并且适合各个年龄段孩子发展的要求。区域可划分为三大类1.常规类像娃娃家、小医院、图书区、表演区等都是常规区；2.特色区是指园中具有独特色彩的区域3.主题区是指与主题目标和主题活动一直的区域。

二了解区域的设计、材料

董教授提倡孩子是活动的主体，鼓励孩子主动参入，不怕孩子们大胆创新的玩，就怕缩手缩脚不敢玩，孩子们总是在实践中了解事物的变化，在玩中逐步学会应变能力，学会解决问题的方式，有活动才会有问题，有问题才会有认知和冲突，作为教师不要直接介入，要多观察，多理解幼儿，让幼儿在不断创新中获得问题的答案。

总之提高孩子的兴趣，让孩子多探索，多发现，在玩中发现新知，让孩子们快乐成长。

幼儿一日生活的大部分时间是在室内度过，所以室内游戏环境规划尤为重要。如果室内游戏环境设置合理、材料投放丰富、氛围宽松，就可以激发幼儿生动多样、富有创造性的游戏行为。但在幼儿园实践中，室内环境突出存在仅适合上课、不适合开展多样性的游戏活动的问题，主要表现如下：

一、室内空间密度过低，拥挤现象突出

空间密度是指游戏环境中可供每个幼儿使用的空间大小。很多研究表明空间密度会影响幼儿的游戏和游戏中的交往行为，因为空间密度减少，就意味着拥挤度增加，相应地必然会减少幼儿的大动作活动，也有可能会增加幼儿相互之间的冲突，幼儿的攻击性行为也会增加。

在我国很多幼儿园，

班级

人数多、室内面积小的问题非常突出。按照《规程》的要求，每班幼儿人数应该控制在合理数量内，小班最多不超过25人，中班不超过30人，大班不超过35人，每班适宜的师幼比例应该在1：8——1：10左右。但实际上现阶段我国半数以上的幼儿园的师幼比例不当，在一些农村幼儿园，一个班级只有一个老师，却有四、五十个幼儿。如此失调的师幼比不仅造成教师负担过重、保教质量下降、幼儿活动空间受限、幼儿发展难以保证等一系列问题，而且也会带来很多安全隐患。

所以，每个幼儿园在招生的时候，必须根据自己的空间合理确定招生数量，保证室内有足够的游戏空间，以满足幼儿天性的需要。如果很难改变现有的空间密度，那就更多采用分组活动的方式，来满足幼儿对活动空间和个别关照的需要。

二、室内空间设计单调，缺乏符合幼儿特点的创意设计

不同的幼儿园，不同的班级，应该有不同的空间设计，幼儿年龄不同，对于空间大小、空间布置、玩具和材料的要求也不一样，应该有所区别……但在现阶段很多幼儿园，室内空间设计极为单调，有的幼儿园甚至仅有桌椅板凳和书包，最多还有几筐建构玩具，没有符合幼儿特点和需要的创意设计。

有的幼儿园室内虽然划分了不同的活动区，却几乎是摆设，平时几乎不让幼儿进去玩耍。有的幼儿园的区域一个学期几乎没有变化，缺乏层次递进性，缺乏挑战性，很难满足幼儿不断发展的需要。

首先应该根据幼儿年龄特点，设计幼儿需要的、富有情趣的、活泼的室内游戏环境。比如，小班的室内环境应该更多地像个“家”，有家的装饰，有家的氛围，多一些温馨、柔软的空间设计，同样的玩具多一些。娃娃家也可以是不一样的设计，可以用帐篷、大纸箱等给孩子制造一个半封闭的“安全岛”，满足孩子和好朋友说悄悄话的需要。

其次，应该充分发挥现有空间的实际效用，做到“地尽其利，物尽其用”，环境和材料只有与孩子发生互动，才是有效的。

三、玩具和活动材料类型单一，数量严重不足，没有更新和补充

既源于观念上对游戏的忽视，也有经济上的制约，现阶段我国很多幼儿园的室内玩具和材料严重不足，甚至有些农村幼儿园几乎没有玩具，仅有书本和作业纸。有一些幼儿园有玩具，但玩具类型单一，仅有建构类积木、插塑玩具和拼图类玩具。还有些幼儿园玩具投放后几乎很少有改变，没有随幼儿的发展和兴趣的转移随时补充玩具。也有一些幼儿园动员家长和老师们共同制作了一些玩具，这是很好的做法，但是其中很多玩具仅仅好看却不经玩，幼儿玩不了几次就会坏掉，这也导致老师们不舍得让幼儿玩，不能发挥其应有的价值。

在幼儿园管理中，应该每年有相应递增的经费用于幼儿的玩具配备。经济条件不是很好的幼儿园，我们主张幼儿园教师充分挖掘自然材料和废旧物品材料的价值，满足孩子

爱

玩、好动的需要。

四、玩具材料投放随意，缺乏趣味性、操作性、挑战性

教师们对于课程一般比较重视，会通过教研活动共同备课，也会通过观摩、比赛等活动提高自己的教学水平，对于教具的选择也比较慎重，但对于游戏就往往会忽略。这一方面表现在一日活动中游戏时间不够、游戏内容的选择和指导不够科学，还表现在玩具和材料投放的随意性上。

师们没有像准备教具那样严肃认真地对待玩具材料的准备和投放。

建议幼儿园通过各种园本教研活动组织教师研讨此问题，把玩具材料的投放问题作为幼儿发展和教师教育技能的重要组成部分来看待。

五、区域界限模糊，没有建立合理的关系

现阶段幼儿园的'室内游戏环境规划，基本以区域的形式呈现。幼儿在区域的活动，是幼儿在“有准备的环境”中进行的具有自主选择性的活动，是能够满足幼儿个别需要的、促进幼儿个性化发展的活动形式。既包括幼儿的游戏活动，也包括其

学习

活动。

很多幼儿园室内的区域界限很模糊，有的幼儿园仅在边墙上悬挂几个玩具或者在桌上投放几样操作物品就算区域，区域之间几乎没有界限。也有的幼儿园教师怕幼儿弄乱区域物品，给整理带来麻烦，所以一概不允许幼儿把区域的东西带出本区，这样一来，区域之间的交往活动就被禁止，幼儿的游戏交往活动也因此而受限。

我是一名理科生，物理学

专业

。董教授是研究名俗的大师，她非凡脱俗的气质，以及勤奋治学的态度都深深的感染了我。对董教授，我印象最深的是她典雅高贵的气质，正如我们看到的那张相片一样，董教授身穿极具中国特色的丝绸，戴上一顶雍荣华贵的帽子，一脸灿然的笑容，翩翩走来，走出了东方女性特有的神韵与姿态，真是顾盼生辉，即使一双30元的高跟鞋，也在她的脚下顿时价值不菲。那种女性的柔美，那种女性的坚毅，都让我不禁感叹，原来女性也可以走出独属于自己的一条大道而并不为人们所诟病的那样失去女性特有的美，在充分挖掘我们女性自身的特质的同时，我们一样可以奋斗。我想，作为一名理科生，我们平时不止要在自己的学科上勤奋努力，更要加强自己人文方面的素养，做一名刚柔并济的女性。

马佳琳 201111141054

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听教授讲座的心得体会篇2

教授带病讲座是我们大学生活中常见的场景之一。无论是因为教授自身的责任心和敬业精神，还是因为工作压力导致的身体不适，这种现象在大学校园中并不罕见。作为亲身经历过这种讲座的学生，我深有体会，教授带病讲座带给我们的不仅仅是知识，更有许多人生的启示和思考。

第二段：教授的坚持和奉献

我们大学里的教授大多都是经验丰富、知识渊博的学者，他们常常在讲台上为我们灌输知识，传授经验。然而，在他们身后的幕幕一角，却隐藏着他们的坚持和奉献。是他们坚守在讲台上，不惧困难，用病体为我们上课，用行动告诉我们教育的真谛：无私服务、毫无保留地将知识传递给学生。他们的奉献、坚持给了我们巨大的鼓舞和启示。每当我看到他们白发苍苍的背影，我都由衷地为他们感到敬佩和钦佩。

第三段：教授的责任心和敬业精神

教师作为社会中的栋梁之才，肩负着培养下一代的重任。在这个责任中，病痛并不能成为他们放弃的理由。尽管身体状况不佳，教授们仍然选择坚守岗位，不辞辛劳地为我们上课。他们的敬业精神和责任心使得我们深感自己在成长的道路上并不孤单。他们告诉我们，在追求理想的道路上，必须拥有一颗坚定不移的心。

第四段：教授对学生的影响

教授带病讲座不仅仅是向我们传授知识，更意味着他们给我们树立了榜样。他们的无私奉献和坚持不懈是我们应该学习的品质。每当我想要放弃或者觉得困难重重时，我会想起那些带病讲座的教授，他们的坚持和努力给我以巨大的鼓舞，让我明白只有坚持不懈，才能追求成功。同时，他们的身体状态也提醒我们，要珍爱身体，注重健康，不要忽视自己的身心健康。

第五段：给予教授的关爱和尊重

作为学生，我们应该给予教授带病讲座更多的关爱和尊重。尽管他们愿意把身体状况隐藏起来，但我们应该积极关注他们的身体健康，并为他们的付出点赞和鼓励。在课后，主动为教授打扫讲台、整理讲义，或者一封感谢信，都可以表达我们对他们的高度关心和真挚感激。而更重要的是，我们要将教授带病讲座这种良好的教育氛围传递下去，让更多的人理解并尊重教育这一职业的伟大。

总结：

教授带病讲座，诠释了教师的价值与魅力。他们用坚持和奉献，影响着学生的成长之路。我们应该给予教授更多的关爱和尊重，同时也要注重自己的身心健康。只有通过双方的努力，才能共同创造一个良好的教育环境，在这个环境中培养出更多有责任心、有担当的人才，为社会进步贡献力量。

听教授讲座的心得体会篇3

近年来，养生热潮在全球范围内迅速兴起。越来越多的人开始意识到健康是财富的重要组成部分，也纷纷寻求各种养生的方法和指导。为了更好地了解和掌握养生知识，我参加了一场由知名养生教授主讲的讲座。在这个令人震撼的讲座上，教授深入浅出地讲解了养生的重要性以及实施养生的方法和技巧，让我收获颇多。

首先，教授强调了养生的重要性。他指出，快节奏的生活和繁重的工作压力使人们容易产生焦虑和疲劳，严重影响了身心健康。而养生就是通过保持身心平衡和提高自身免疫力来预防疾病和延缓衰老的一种方式。他以自己多年来的临床经验为例，讲述了许多养生成功的故事，让我们深刻认识到养生对于健康的重要性。

其次，教授介绍了一些常见的养生方法和技巧。他提到，饮食是养生的关键。合理搭配饮食，保证各种营养的摄入，不仅能够提高免疫力，还能改善肠道健康。另外，适当的运动也是重要的养生方法之一。无论是有氧运动还是力量训练，都可以帮助我们保持良好的身体状况。此外，教授还分享了一些常见疾病的预防和治疗方法，例如中医养生和针灸疗法等。这些宝贵的养生方法和技巧让我们受益匪浅。

再次，教授鼓励我们养成良好的生活习惯。他认为，良好的生活习惯是健康的基石。例如，规律作息能够帮助我们维持良好的生物钟和提高睡眠质量；戒掉不良嗜好，如吸烟和酗酒，可以有效降低患病风险；保持良好的心态和积极的心理状态，也是创造健康生活的重要因素。正是由于这些良好的生活习惯，教授自己能够在事业中取得巨大的成就并保持了很好的身心健康。

最后，教授给出了一些建议和总结。他强调，养生不是一朝一夕的事情，需要长期坚持才能见到成效。他建议我们要根据自己的实际情况，制定合理的养生计划，并坚持执行。同时，教授还提醒我们要始终保持学习的态度，跟上时代的步伐。不断更新和学习养生知识，才能更好地适应现代社会的养生需求。

通过这次养生教授的讲座，我对养生有了更深刻的理解。养生不仅是预防疾病的方法，更是一种生活态度和行为方式。它要求我们要从根本上培养良好的生活习惯，注重饮食和运动的搭配，并关注自身的身心健康。只有这样，我们才能真正享受健康和幸福的生活。因此，我决定将教授的经验和教诲付诸实践，并将养生融入到我自己的生活中。我相信，只要我坚持不懈，必能收获健康和快乐。

综上所述，养生教授的讲座给我留下了深刻的印象。通过深入浅出的讲解和分享，我更加了解养生的重要性和实施的方法和技巧。这些宝贵的知识和方案将成为我日后养生的指导。我会努力将养生融入到我的生活中，坚持良好的生活习惯，提高自己的身体素质，从而过上更健康、更幸福的生活。

听教授讲座的心得体会篇4

提前安排好了课，早早地等在电脑前，就怕错过了周四上午温儒敏教授《谈谈中小学语文的备课》的讲座。可以收听到现场直播的讲座，实数机会难得。一个半小时的精彩讲座让我耳目一新，听到了好多新鲜的声音，我一边做着记录，一边也思考了很多，回来将自己的思绪整理了(*)，到底该怎样去备课等等，很多地方都引起我们年轻教师思考的。

首先：温教授在讲座中指出了当代很多教师的一大通病，就是在备课前对新课标缺乏整体的认识，只见树木不见森林，仅仅是把自己的视野限制在自己要讲授的一课上，对于每个年级段的目标自己也只是简单的了解。那么究竟如何落实教学目标？怎样能对课程目标有个通盘的认识？怎么把课程目标真真切切地落实到课堂教学当中去呢？温教授指出现代的小学语文教师应对整过的小学，初中的教学目标都要有整体的把握，甚至要有量化的标准。要尽可能了解每个单元在整过教学目标中的位置，努力做到一课一得，教学目标遍地开花，面面俱到，就会导致重点不突出，目标达成度不高。我想，如果教学目标都错了，再好的教学方法都没什么意义。所以对于课标我们要反复读，仔细读，作为语文老师我们应把课标牢记在心。曾看到一位名师的做法，就是把每一个学段的课标贴到自己的教案上，这样就能随时温习课标，时刻把课标铭记于心。

温教授还提到了一个特别重要的问题，就是教学要有梯度，有年段的针对性，并举例说明，要求我们广大的老师一起摸索或者尝试确立教学的梯度，能真正做到根据每个年段孩子的发展特点和规律进行有针对性的教学。

其次：温教授指出很多教师对课本不能深入探究，过分依赖教参和名师教案是一线教师的一大通病。很多教师都是在临上课前，简单地看一看要上课的教案，殊不知有些教案在自己的课堂上根本就没办法实施，究其根本原因还是每个地区的学情有所不同。教师在备课时不但要循序落实课程目标，还要备学生。不同年段，每个班级学生的学情不同就决定了在备课中如何从学生的学情出发落实教学内容。信息化时代是对教师敬业精神的考验，如果过分依赖现成的教案设计，从某种意义上说是对教师工作的亵渎。语文教师首要的是要提高个人的语文素养，扎实的教学基本功和较高的课堂教学管理能力都是很多老师要不断追求的。所以即使是自己再熟悉不过的课文，教师也不能轻车熟路，也要重新阅读，针对每1篇课文要有自己的思考和理解，要学会知识的变通，绝不能把自己变成一味的教书匠。

第三：针对温教授提出的另一个通病，我也很赞成，就是很多老师在自己的课堂教学中有很多的花架子，课堂程序太多。眼花缭乱的教学设计让课堂非常活跃，孩子积极性很高，但实际上孩子的收获很少，知识点被分离的支离破碎，潜心阅读的文字太少，孩子只停留在表面的字词句上，不能真正地走进文本。

温教授的讲座实实在在提出了老师在备课中的很多问题，让我有了更多的思考，真是受益匪浅！更多的问题还需要在今后的教学中慢慢去探究和改变。

听教授讲座的心得体会篇5

近日，我有幸参加了一场教授带病讲座，深深感受到了教授们对教育事业的执着和付出。这次经历让我对教授们平凡而辛苦的工作表示深深的敬意。通过他们的带病讲座，我不仅从中受益匪浅，同时也感受到了教授的辛苦和奉献。在这篇文章中，我将分享我对教授带病讲座的心得体会。

第二段：教授的坚守与毅力

教授们在病体不适的情况下仍坚持为学生们授课，展现出了巨大的专业精神和责任心。他们身体虽然不适，但教学热情却丝毫未减。他们用虚弱的身躯依然坚定地面对课堂上的学生，传授知识，为学生搭建起一个良好的学习平台。他们无私地将学生的发展置于己任，用生命之火点燃学生心中的激情。这种坚守与毅力令人感动，也是我们每一个人应该学习的榜样。

第三段：教授的职业道德

不论教授们带病还是大病初愈，他们对待教学的态度都是一样认真和仔细。他们不仅因病而缺席，反而更有动力和决心去上课，为学生提供最好的教学效果。在他们身上，我们看到了一份对工作的坚持和对学术的热爱，他们不仅是知识的传播者，更是道德的楷模。他们始终坚持着对教育事业的忠诚，使得教书育人的事业始终在他们心中高高悬起。

第四段：学生的感激与思考

作为学生，我们才是最应该感激的人。教授们为了我们的学习成长付出了很多，他们不计较个人的痛苦和疲惫，将全副精力都倾注在教学上。我们应该铭记于心，把这份感激化为积极的行动去回报他们。同时，更要思考自身的责任和担当。面对教授带病讲座这种伟大的行为，我们应该更加努力学习，珍惜学习机会，将知识用于更有意义的事业。

第五段：对教育事业的思考

在教授带病讲座的过程中，我不禁思考教育事业对一个国家的重要性。教育承载着培养人才的使命，而这个任务则落在了教授们身上。他们辛苦工作的背后，是制造一个更好的社会的期许和努力。教授带病讲座的行为是对教育事业的最好诠释，也让我更加明白了教授的伟大职责。我们要珍惜教育资源，为建设教育强国贡献自己的力量。

总结：通过参与教授带病讲座，我对教授们辛苦而奉献的精神有了更深刻的了解，也让我对教育事业有了更深远的思考。我们应该向这些教授学习，以他们为榜样，为将来在教育领域贡献自己的力量。同时，作为学生，我们要感激教授们的辛勤付出，用自己的努力回报他们的教诲。毋庸置疑，教授带病讲座激励着我们为了更好的未来而不断努力。

听教授讲座的心得体会篇6

在近期的一次古文教授讲座中，我受到了很多启发和收获，因此我想分享一些我的心得体会。

首先是教授对于古文学习的态度。教授认为学习古文并不是为了应付考试，而是要从古诗词中汲取文化精髓和道德观念。我深以为然，因为我们的文化传统蕴含了许多积淀下来的智慧和美感，我们应该从中汲取营养和灵感。

其次是教授的教学方法。教授采取了注重实践的教学方式，让我们在阅读古文时尝试模仿古人写作，并且进行反复推敲和修改。这种方法对于我们的古文学习非常有帮助，因为只有真正动手去写，才能掌握其变化规律和语言特色。

另外，教授还谈到了古诗词的意境和韵律之美。他说古诗词不仅仅是一种文字表达，更是一种艺术表达，要用自己的情感去感悟其意境和音乐性。我觉得这点很重要，因为有时候我们只是在读字面上的意思，而忽略了古人想表达的含蓄之美。

最后，教授还提到了古文学习与现代修养的关系。他认为通过学习古文，可以提高我们的文化修养和语言能力，这对于个人的成长和职业生涯都有很大的帮助。同时，古文学习也可以培养我们的审美能力和人文情怀，使我们更有情怀和包容心。

综上所述，这次古文教授讲座给我留下了深刻的印象。古文学习是我们对于文化传统和智慧的一种认识和继承，应该始终抱有敬畏和热爱的态度。

听教授讲座的心得体会篇7

在现代社会，培训教授讲座成为了提升职业技能和知识水平的重要手段。近期，我参加了一次由著名教授主讲的培训讲座，取得了很大的收获。通过这次讲座，我深刻认识到了学习的重要性，并在实践中感受到了不断提升自己所带来的巨大成就感。以下将从讲座主题、内容、互动环节以及心得体会四个方面进行详细描述和分析。

第二段：讲座主题与内容

讲座主题涵盖了多个领域，主要包括了管理学、市场营销、创新思维等。教授通过生动的案例和实践经验，深入浅出地为我们解读了这些复杂的概念和理论。他将重点放在了实践应用上，注重培养我们的实际操作能力。通过一系列的案例分析和小组讨论，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，也更新了自己对于这些学科的理解。

第三段：互动环节

讲座的互动环节非常丰富多样。除了常规的提问答疑环节，教授还设计了小组活动和角色扮演，让我们更好地将理论知识应用于实际情境中。通过与同学们的合作和交流，我学到了很多新的思维方式和解决问题的方法。同时，互动环节也提高了我与他人沟通交流的能力，培养了团队合作精神。

第四段：心得体会

通过这次讲座，我深刻体会到了学习与成长的重要性。讲座上的内容不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式和价值观的引领。我学到了如何做一个彻底的思考者、自我激励的方法以及如何与他人建立良好的合作关系。这些技能和知识在我之后的学习和工作中起到了很大的帮助和指导作用。除了知识的学习，我还学到了如何将学到的知识与实践相结合，培养了创新思维和解决问题的能力。

第五段：总结

通过这次讲座，我对培训教授讲座有了更深入的认识。它不仅仅是为我们提供了知识和技能，更是引领我们成长和发展的重要一环。通过学习与实践的相互结合，我们能够掌握更多实用的技巧和知识，提升自己的竞争力。我深刻认识到，学习是无止境的，只有不断地提升自己，才能在这个多变的社会中立于不败之地。我将继续秉持着这种学习的态度，不断学习与成长，为自己的未来做好充分准备。

听教授讲座的心得体会篇8

最近，我参加了一场古文教授的讲座，深受启发，我在这里分享我的心得体会。

首先，古文并不仅仅是文字的拼音、意义和结构，更重要的是要理解其中的文化内涵，如诗经中的爱情、人生观、世界观等等。在学习古文时，我们应该耐心品味，挖掘其中语言的美感。

其次，理解古文需具备开放的心态，不能以现代人的价值观去衡量做法、思考。我们应该了解当时的历史背景、社会文化、思维方式等等。例如，古人的“仁”和“义”并不是现代人常说的那样，因为社会背景和思维方式都不同。

古文教授也为我们提供了一些学习古文的技巧，例如多多背诵，多多理解古文中的典故和文化内涵。此外，我们还可以通过研读各种历史文献，拓展自己的知识面，加深理解和认识。

在这个信息爆炸的时代，我们常常被各种信息所淹没，容易失去对传统文化的兴趣。学习古文可以帮助我们更好地理解我们的文化根基，从中汲取营养，丰富自己的内涵。更重要的是，古文也帮助我们正确处理当下的问题，增强自己的文化自信心。

总之，这场古文教授的讲座让我深深地感受到通过学习古文，我们可以潜移默化地提升自己对文化的认识，这不仅有助于我们更好地理解我们的历史，更可以让我们更好地应对未来。

听教授讲座的心得体会篇9

我非常赞同教授的观点：如果你没有真正走进一名教师，不曾深入的了解他所处的特定的教学环境，就没有资格对他的课进行点评。我没有真正饯行王教授的教学模式，只是根据这些日子以来我身边的同事所作的探索课及我们之间的交流，来谈一谈我的感受。这些感受注定是浅薄、片面、直观甚至是偏激的。也许它唯一的可贵之处就是真实吧。

我的感受主要有两种：惊喜与疑惑。

惊喜的是一直以来，不断推动历史的车轮滚滚向前的不懈动力就是变革与维新，然而，新事物的出现总是无一例外的由于遭遇质疑、阻挠而举步维艰。教学改革也是如此。而王教授这么多年来一直坚持自己的教学模式并身体力行地去实践，值得我们所有的人去认真学习！我真的从心底里深深地佩服并尊重他。疑惑的是许多老师在探索与实践教授模式的过程中遇到了一些暂时无法解决问题，而这些问题却是这种模式所回避的，因此教授本人也不曾提出有针对性的解决方案。

惊喜的是小组合作的学习形式有利于培养学生的合作精神与竞争意识，疑惑的是这样的座位位置无法兼顾学生的视力调整与骨骼生长，也给课上纪律带来了隐患。

惊喜的是人人清的理念关注了每一个孩子的发展，也是深藏在所有教育工作者心中的最高理想。疑惑的是这个理想太过高远，如果真的做到了这个世界上就不存在学困生了。英语大课堂上的每节课都完美的做到了人人清，那是台下练习了无数次后的完美表演，不是真正的教学。

惊喜的是我们要进行新的模式的探索与实践了，疑惑的是我们身在教学一线的教师竟然没有自己的教学模式，而只能听任前人探索的模式。

我有太多的惊喜与疑惑，惊喜的是我们每个人都怀有美好崇高的教学理想，疑惑的是只要整体的应试教育的模式不改变，我们所作的一切改革也只不过是在为提高应试技巧做准备，在高分与高能之间走钢丝。什么才是最好的教学方法，看看六年级毕业考试前晚自习中忙忙碌碌的身影就知道了。

希望我们会在解决疑惑中，创造惊喜，不断前行吧。