学校后勤工作的重要性【优推8篇】
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学校后勤工作的重要性【第一篇】
指导思想：
后勤工作是做好幼儿园管理工作和教育工作的基础所在，智多星幼儿园在领导和教师们的积极配合下，园舍和园内环境在原有的基础上有了更大的改观，本学期以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，抓好后勤工作，保障供给，做到责任明确，分工到人，切实做好各项工作：
一、食堂管理及食谱制订。
民以食为天，首先，食堂人员都要按规定操作，厨师必须持证上岗培训，操作时需戴帽子、带口罩。在现有的消毒设施下,进一步树立消毒、无菌观念，要把食堂用具与消毒刹虫剂严格分开，确保食堂的环境卫生与安全。另外食堂要把好食品关，坚决杜绝“三无”食品,熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。并且每天做好食品留样工作，留样时间保持24小时。为了保证幼儿的营养均衡，要每天进行一次营养分析，及时调整伙食，要经常深入班级，听取意见，以确保幼儿的伙食，使我们的食堂管理更加规范。
二、提高后勤队伍素质。
本学期新招收了几个保育老师，为了提高后勤队伍素质，本学期按排了上岗培训，保育技能学习，以便更好地为幼儿服务,另外，为了使幼儿能安全地在幼儿园，建立了严格的门卫制度，外来人员出入要登记。除此之外，各部门还将定期组织人员进行业务培训，尽能力抓好后勤人员的思想和业务工作，不断改善服务质量。
三、重视安全教育工作。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，本园将把各项安全工作列入重点议事日程，让幼儿不断增加安全意识。另外，还将完善幼儿园管理系统，使家园联系更方便。幼儿园每天还必须做好安全工作检查，以便能及时整改。
四、完善园舍设施。
为了让孩子有一个舒适、安逸的生活环境和学习环境，上学期将室外游乐场改建成了室内游乐场，增添了几个大型玩具供小朋友活动。本学期购置了几十万的多媒体设备，将九间教室改建成了多媒体教室，教师们将充分利用多媒体，让幼儿接触的知识面更广。另外，对园所内各处需要修理的地方汇总上报，以便能及时地解决。并且，每周要进行安全设施检查，对于园内环境卫生，要实行片区包干，落实到人，让幼儿园有一个整洁的园貌。
五、把好财务管理质量。
财务人员要严格执行财务管理制度，认真制订每月的预算计划，及时做好收费、催费工作。做到帐目清楚，按时完成报表，对园内每一项的支出能尽可能用到恰到好处，尽量做到不必要的浪费。对于购置的固定财产、物品要专门有人进行入帐登记、核对，并且做到物品领用清楚，使财务制度更加完善起来。
六、配合幼儿园各项活动，做好后勤工作。
本学期中，幼儿园的各项大小活动，我们后勤人员都要尽力配合，如场地布置、物品供应、有关事谊联系等都要满足活动的需求。
七、建立人事档案。
对每一位来园工作的教职员工要有效地建立起档案，对符合条件的教职工进行劳动合同订立，以减少她们的后顾之忧。总之，要做好后勤工作也并不是一件容易的事，一定要尽心去做，我们必须吸取好的经验，更好地健全后勤制度。
学校后勤工作的重要性【第二篇】
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作为“勤义乡畔”的队员，我不仅第二课堂的小老师，还是后勤组的一员。后勤组平常的工作，就是负责大家的饮食。
早上六点，天还没亮，后勤组的我们就开始在厨房里忙碌大家的早餐了。在这里，我们仿佛回到了原始，砍柴，淘米，生火……手忙脚乱一系列的工作下来，大家都累的满头大汗。但庆幸的是，一切都还算顺利的进行并完成了，虽然中间也不免的出现了一些小插曲。
到了九点左右，我们就去市场去买好中午和晚上的菜。经过二十多分钟的开车路程，我们后勤组的三个小伙伴来到了菜市场进行食材的采购。有了昨天的经验，我们购买食材的量也比较准确的预算，而且为了提高大家的伙食质量，我们也在不超过一天伙食预算费用内帮大家买了中午和晚上的饭后水果。
购买食材回来之后，每个人都分工合作，团结配合，在忙碌了一个小时后终于顺利开饭。看着大家吃饭时大家脸上洋溢着笑容，我们内心真的非常得开心，一切的努力都还是值得的。
每一样工作都有倦怠期，过来了两天下来，会发现工作的繁琐，但我很快便调整了心态，因为我知道一旦讨厌了一份工作，那么永远做不好它了。还有和大后勤组在一起时，真的真的很开心，有你们就够了，没有什么好抱怨的。有一句话说的：当热情退却，唯有责任在坚守。但我用耐心去培育新的热情。
不知不觉，我们已经来到振文中心小学三天了，我们也渐渐熟悉了这里的环境。后勤组的组员们煮饭做菜也渐渐变得得心应手，煮饭的时候能够很好地把握好数量，大大减少了每天浪费的食物数量。而今天我们外出采购的时候，意外地得到超市阿姨的提醒，从而找到了另一个市场。我们惊喜地发现那里的菜的价格远远比我们之前买的菜便宜，而且种类也更多。我想如果我们以后都到这个市场买菜的话，我们的预算应该可以再减少一点，而我们也可以给同学们提供更多的菜了。我相信未来我们后勤组一定可以给队员们提供更好的服务。
今天除了后勤组的日常工作以外，不得不提的是岭南师范学院学院商学院领导们的到来。书记和辅导员们一来到学校，首先参观了学校的大体环境，然后就组织各组组长们开了一个短暂的会议。在会议上，学院领导先是赞扬了一番学校的环境，然后对我们的工作给予了肯定，也对我们未来的工作寄予了厚望。与此同时，学院领导也对我们的一些工作提出了一些实际的建议，点出了我们做得不够好的地方。这大大激励了我们的积极性，我相信未来我们一定可以把学院领导们的建议落实到实处，更好地完成三下乡的工作。
今天中午赶回学校。因为管后勤，我得早点去开食堂保管室的门，好方便食堂员工拿米拿菜搞晚餐。一点多到食堂。食堂员工共七人，一个主厨，一个锅炉工，五个打杂女工，已经全部到齐，早在食堂里忙开了。
如果像平常，今天下午我得和学校后勤主任开车去汨罗进菜。但今天下午我没去。学校从长沙进了货，我要负责帮忙下货、点货，把货物搬进保管室。今天食堂进了90多件货，小卖铺进了一百多件。下货、搬进保管室、清查进货单，花了一个多小时。
三点多，校长打来电话，要我负责把食堂的餐桌摆好。
学校一般在每个星期五的下午搞集会，从九年级到七年级，已经连续搞了三个星期。因为学校没有会议厅，学校的集会，只能在食堂举行。要搞集会，食堂的餐桌就得先堆起来，等集会结束，再把餐桌摆回原处。但学校每次集会，都是政教主任负责搬餐桌，而餐桌还原，总是要我来负责。
今天帮我搬餐桌的，有145班、151班和156班三班的学生，共计六人。凡是给我帮了忙的，我会找学校值周老师给这些学生所在的班级加记两分。
摆好餐桌，我便去食堂打开水。星期天下午2点多到4点，老师、学生可以到食堂打开水。打好开水，我到食堂看了一下。今天下午，在食堂收本地红辣椒20斤（3元一斤），青辣椒35斤（2元一斤）。送菜人每次来食堂送菜，都得打好菜条子，我负责签收并付款。
学校的猪肉很少从外面买进，都由食堂员工喂养，定期宰杀。学校一周杀一头猪。杀猪总定在星期日下午。杀猪的时候，除了屠夫，食堂员工也会有一两人帮点忙。猪肉到了屠凳上，由食堂的主厨分割好，待我查收后，再放进保管室的两个冰箱里。猪头和猪皮学校不要，作价给了屠夫，猪皮5。5元一斤，每次都是10斤的样子，猪头2。5元一斤，在8斤上下。这两项的总价，一般正好抵屠夫的工钱。每次的猪头、猪皮，我都有一个本子，由屠夫按时间登记，我保管，好最后结账用。
临吃晚饭，学校后勤主任从汨罗进来很多蔬菜，有辣椒、包菜、红萝卜、黄瓜、科头、土豆等。我负责核重查收。所有的进菜都由食堂员工搬进食堂，有空的时候，我也会帮帮忙。如果是平常，我和后勤主任同去汨罗进菜，我会在进菜现场核重，查看品种、价格、质量、件数，回学校，这些事就可以免了。
今天上午，和往常一样，我5点40分起床。穿衣洗脸漱口，到食堂已5点55分。学校6点10分打起床铃。出门的时候，感觉有些寒意，半月当天，正好在头顶。东方有点淡淡的亮光，但校外的群山，感觉黑魆魆的，静寂得很。倒是在校园的香樟树里，还能听到几声早起的鸟鸣。从教学楼前走过，发现有一个教室亮了灯，这肯定是某个通学生提前到了校。
打开保管室的门，需要的物资都由食堂员工自己去拿，但早餐的面包、饮料，和平常一样，都是我一人搬出来，交给食堂员工。早餐由食堂员工售卖，他们各有分工。学生卖完早餐，如果有面包或是饮料剩余，也由我搬进保管室。我负责到各个窗口收集早餐票。早餐票得五十张一扎整理好，用橡皮箍箍好。每个早晨，我都有一两千的早餐票要算，做好这件事，大概要2个小时。
早餐票算好后，学校会有后勤监管签字确认。万一后勤监管没有来，则由食堂主厨签字确认。签字后，我才可以把早餐票带出食堂，交会计保存、发放。
早餐收工，回家，总要到上午第一节课临近结束的时候。
上午第二节课，到小卖铺登记本次长沙进货的台账。第三节课，到食堂登记食堂进货台账（有些货物还有待查明厂家、生产日期及保质期）。第四节课，到会计处上交早餐票，结算长沙进货的各项开支。
中午，到八年级四个教室，安排思品基训作业，要求学生把基训做好，会安排两节课复习，下周便是期中考试。中午在办公室看一会儿作业，备好两堂课。在办公室呆了一个多小时。下午无课。一周里面，我唯有星期一一整天没有课。
下午，呆在家里上网，主要看教育通讯稿。昨天已经看过局网的、为先在线的，今天得看看省网的。因为在网上写我的工作记事，今天看的内容并不多。只好等有时间再来多看看。
昨晚和后勤监管谈到学生中晚餐登记的问题，建议每月清查一次，他同意我的看法。昨晚我没有上网看文章，主要造了几个表格：《中餐桌席安排表》、《晚餐桌席安排表》、《各班各月中晚餐就餐人数登记表》、《各班各月中晚餐就餐学生进出情况登记表》、《教师桌席安排表》。打这些表格，不是说以前我没有做这些事情，而是想把这些事情做细致些，表格化。
上午班主任早餐就餐时，和各班班主任按月核对各班9、10月情况，做详细的表册记录。根据我的记录，可以核查出各班各月中晚餐学生应交伙食费的具体数额。这个事情，早餐时做一部分，上午也花了两节课时间，两个月的情况全部搞定。
因为早餐要和各班班主任核查学生中晚餐就餐情况并登记在册，早餐票的清点、整理，就只能延后，忙到第二节去。第二节课打两瓶开水回家，洗衣服，晒衣服，整理床铺，卷起窗帘，打开窗户，让家里亮堂起来，让外面的新鲜空气进来。三四节课搞好表册登记。上午最后一节课整理了(*)，把一些后勤表册悬挂好。
中午利用午休时间，去办公室看了四个班的思品课堂作业。下午有两节政治课，虽然课早已经备好，还是看了一下书本，做了一下基训上的题目，毕竟我这是第一次教八年级思品，对教材不熟悉，不多看书，做点题，会不熟悉课本内容。
下午两节思品课，分别上151、150两个班。150班的课在最后一节，学生课堂上有些不用心，有点闹，在临下课的时候，我让孩子们静静的在教室里坐了五分钟，直到下课。我上课不喜欢孩子们闹，孩子们一闹，我心里就不舒服，容易来气。
今天中午，利用学校广播，我讲了几句。主要的意思，希望各班班主任再核查一下学生晚餐就餐的情况，学生必须在老师指定的桌席就餐，不能到别的桌席就餐。七年级学生就餐有些乱，最多十人一桌的，有的竟然变成了12人一桌。班主任应该不定期查看一下学生晚餐就餐情况。各桌的席长工作要到位，席长负起责来，学生不会乱的。
晚餐查学生桌席，发现很多班主任及多位校委也到了食堂，检查学生就餐情况。今天的学生就餐纪律比昨天好。吃完晚饭，在食堂呆了一会。有人送来一袋辣椒，一袋四季豆，一袋茄子，几斤刀豆，等着我过称。都是食堂师傅叫人送来的。过称，计价，一共260元。今天早晨，其实专门负责给学校送菜的童老板已经送来了七百多元蔬菜。学校每餐用菜，主要由学校的主厨负责调配，我很少发言。有些菜如果放久了，担心变质什么的，我才会督促食堂主厨早点弄了吃，作了废就可惜了。而价格方面，送上门来的菜，一般要比县城或是汨罗批发来的菜便宜几毛钱一斤。
晚饭后，锁好三个保管室的门。这三张门只有我有锁匙，别人没有。但食堂的门锁，除了我有，还有两个食堂员工有。等我离开食堂时，食堂只剩下锅炉工在洗刷一百多个饭盆。这个近六十岁的老师傅，每天早晨，总是第一个到食堂洗米蒸饭，而晚饭后，也总是最后一个离开食堂。
以前晚饭后我有散步的习惯，但有好久没有再散步了。散步有人陪伴，聊聊天，可能效果好些，没人聊，也就懒得散步，干脆回家看电视上网好了。家里的电脑偶有不能上网的情况，这个时候，我只能看电视，看新闻。今晚网络还好。我写我的网络记事，顺便在各个群里与网友沟通了一下。这两天在群里大家谈绩效的多些，大多有失望多于希望的感觉。
女儿晚上在教室上课，妻子很多时候也要去九年级上晚自习。晚上，大多时候，我一人呆在家里上网、看电视。上完晚自习，妻子女儿回来，我们会围在桌子旁，各自做一会儿事情。一家人在一起，即便不聊天，也有其乐融融的感觉。这个时候，女儿有时会问我几个有关学习的问题，当然还是以英语为主。数学她可以问她妈妈。
从上周起，我开始辅导女儿的英语听力。一本听力训练书，有20个章节，我每晚让她先听一遍，做好练习题，然后我检查，帮她把里面的问题弄懂（主要是一些难单词、短语、习惯用法的理解），再让她读读文字材料，然后再脱离书本听一遍，直到能完全听懂，便算是过关了。今晚女儿听完了第三章。女儿睡觉一般在10点半以后，我往往十一点睡觉。
很希望女儿能早点睡觉，但她总是做不到，不是有作业要赶，就是老师布置了作业以外的一些事要她完成。女儿的唱歌、跳舞、绘画、书法、主持、小制作什么的，不是今天有这事，便是明天有那事，何况她还是班长，还要管班上的事，这许许多多的事情，其实是很占时间的。
今晚我想看看省网的教育通讯，因为时间没有安排好，又只能往后推了。
今天一整天，太阳暗暗的，不是很露脸的样子。还好，天气凉爽，风也不大，晒了一天的衣服，从阳台上收进房，都已经晒干了。听说明天会变天，降温，我们这里还会有雨。
我们这里有很久没有下雨了，遭秋干，学校的吃水井和用水井水都不多。今天听领导说，如果江里没水，不能引进用水井，学校可能会考虑定段、定量供水。今天早晨打开水，因为井水有限，只有部分老师、学生打到水。看到有老师拿着空热水瓶进食堂，然后拿着空热水瓶离开，心里真不是滋味。
近几年，学校经常闹水荒。因为学校的用水井选址不好，即便学校有用水的时候，很多时候，用水也是黄黄的泥巴水，用这样的水冲厕所还可以，如果是洗菜洗碗洗衣服，就一定要用毛巾过滤，才能勉强用。用这样的水洗澡，心里总有种不舒服的感觉。老师用这样的水，也是不能穿浅色衣服的。
学校后勤工作的重要性【第三篇】
一、指导思想：
本学期,总务工作将以“精细管理、优质服务”为核心,围绕学校的工作重点，以“励志”、“规范”、“提升”的理念，进一步提升工作的达成度,切实提高服务的质量，扎实做好总务常规工作。加强资金的收支管理，节俭资金支出项目，厉行节约是我校多年的光荣传统、节俭开支是我校目前增收的唯一手段，全力将有限资金竭力为全体师生打造出良好的工作、学习环境。
二、主要目标任务：
1.进一步规范专用教室的设备管理和使用，加强检查和保养。
2.加强安全保卫工作，确保校园和谐的氛围。
3.加强学生营养午餐工作及食堂各种的管理，进一步把食堂工作做细、做实。
4.加强净化、绿化工作，为师生营造一个良好的教学和生活环境。
5.加强后勤人员的常规管理，牢固树立后勤人员要以学校的需要为己任，努力为一线提供优质服务，确保学校教学秩序的正常进行，使后勤工作能有条不紊地顺利开展。
6、加强小卖部的管理，及时将营业额收缴入账。
三、具体工作：
1、扎实做好日常后勤服务、物资保障等各项总务常规工作，责任到人,及时到位,服务于教学，服务于师生。
2、规范专用教室的财产设备管理。要求各班明确管理目标及制度，做到物品摆放整齐、地面整洁。
3、加强安全保卫工作，确保校园和谐的氛围。为了预防学生伤害事故和其他安全事故的发生，积极做好学校全程管理的服务，努力把好校门进出关，一切外来人员进出都要严格履行登记手续;把好校门口的秩序关，确保学生进校园的安全。强化水电、校舍安全、所辖楼道专用室的管理。
4、加强食堂管理，进一步把食堂工作做细、做实。学校本着让每一个师生能吃到卫生、安全的午饭这个宗旨，食堂始终把卫生安全工作放在首位。食堂负责人每天把好食品的入口关，从业人员每天把好洗刷关、烹饪关。后勤要对食堂进行定期和不定期的卫生检查。
5、加强净化、绿化工作，为师生营造一个良好的教学和生活环境。实行班级、个人负责制，确保校园美丽洁净。
6、认真做好资产的管理，加大对校产的日常监管力度，充分发挥资产的效益。落实资产的损坏赔偿制度,明确保管使用责任人，学期结束及时对保管情况审核。教学资料、设备的领取、保管、归还情况,做到责任到人，谁损坏谁赔偿，提高责任心。
7、树立节约意识、成本意识，加强对用水、用电、打印耗材的管理，提倡勤俭节约、反对浪费。
8、加强学校和班级的资金收支管理，各项开支要力争做到精打细算、勤俭节约。
四、具体工作安排。
1、做好开学准备工作。落实各类财物的采购工作，做好开学簿本、教具、卫生洁具、教师办公用品的分发工作。
2、签订班级资产管理责任状，制定总务后勤计划。
3、做好卫生保洁工作。
4、做好各种维修工作。
5、落实安排安全第一课，各班进行安全及心理康教育。
6、搞好厨房整改工作，落实后勤人员的定岗、定责工作。
1、召开食堂从业人员例会，强调食品卫生的重要性。
2、3月12日植树节做好宣传工作以及我校的绿化修整工作，对校园部分区域进行绿化。
1.抓好安全体卫作，保持具有有一个和谐美丽的校园环境。
2.做好教学仪器和设备的检查维修工作。
1、做好五一长假的安全检查工作。
2、做好全校安全、卫生检查。
3、抓好卫生保洁工作，让师生有一个整洁、美丽的学习环境。
4、配合大队部做好迎“六一”活动。
1.庆“六一”，做好后勤保障工作。
2.做好期末班级校产的核对工作。
3.做好固定资产登记工作。
4.完成总务后勤的工作总结。
5.确保暑假安全保卫工作。
6、做好总务后勤的资料归类工作。
1.搞好复习备考的各方准备工作.
2.拟订暑假维修计划。
3.做好总务后勤的资料归类工作。
4.进行清账理财工作。
学校后勤工作的重要性【第四篇】
选择好了专业，接下来很重要的一点就是好好听课。很多人会说，我不用上课，我看书就行。但我想说的是，听课学到的很多东西是看书学不来的。首先去上课可以端正态度，态度决定一切。好的老师会教你思维，看问题的深度，解决问题的方法，还有惯性。特别是专业这种带点研究型的，很需要思维的惯性和灵活性，认真上课时可以学到很多东西。
学校后勤工作的重要性【第五篇】
现代管理活动中，人的情感情绪越来越引起人们的重视和关注。学校管理团队组织结构的复杂性、团队成员的异质性、团队工作压力的骤增性、团队情绪管理能力与其他管理能力的差异性，都需要以对团队情绪进行控制和调节为核心的情绪管理。团队成员选拔中的情绪智力因素考量、团队情绪的干预和疏导、团队情绪氛围的营造、团队情绪驾驭能力的提高，是学校管理团队情绪管理的路径选择。
一、情绪管理是现代管理发展的必然
所谓情绪管理是对个体和群体的情绪进行控制和调节的过程，它是研究人们对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制，是对情绪智力的挖掘和培植，是培养驾驭情绪的能力，是建立和维护良好的情绪状态的一种现代管理方法，即通过及时发现、分析人的情绪的发生、状态和变化及其原因，有意识地对情绪进行引导和疏导，从而使人保持良好的精神状态。情绪管理既是管理方法的创新，也是管理观念上的革命，它从人的本性出发，关心和看重人的情绪和感受，摆脱了传统管理学理论中对人的管理的物化倾向，在现代人力资源管理中得到了广泛的重视。
全球经济一体化、日新月异的信息革命、多元化趋势的组织业务以及密切协作的部门工作，对各类组织领导提出新的挑战。组织领导的工作方式逐渐发生了改变，他们更多地是以团队方式进行高效运作。在这个信息交换系统中，团队情绪智力水平是攸关团队建设和团队效能的一个重要因素，而团队成员情绪智力水平则直接影响着团队情绪智力水平。因此，对团队情绪进行控制和调节，旨在提高团队情绪智力水平的情绪管理，在管理科学和领导科学中受到越来越广泛的关注和应用。帮助团队成员对自身情绪和他人情绪进行认识、协调、引导、互动和控制，是对团队情绪智力的挖掘和培植，能够培养团队驾驭情绪的能力。
二、学校管理团队需要情绪管理
教育市场竞争日趋激烈。学校作为一个特殊的组织，其工作任务比以前更为复杂。这就要求学校领导班子必须建立灵活的内部合作与协调机制，更多地以团队方式进行高效运作。因此，把团队建设的理念引入学校领导班子建设，将领导班子视作管理团队来管理和建设，这在学校管理中得到了广泛应用。但长期以来，我国学校领导班子即学校管理团队的建设，习惯于围绕团队成员的选拔、激励、考核、待遇等机制来开展工作。在实际工作中只是更多地在研究如何获得人才，如何让人在什么样的机制驱使下高效工作。因而，学校管理团队及其成员被看作没有情感的资源而被使用，无论是个体的情绪管理还是团队情绪管理却常被人们所忽略。事实上，学校管理团队无论组织特点和个体成员特点都存在情绪管理的迫切性和必要性。
1. 团队成员有较强的异质性。学校的领导成员主要来自于教师，但是由于学科背景、工作经历和学历水平存在差异，必然导致他们在工作经验、处理问题的方式上大为不同，相伴而来的情绪变化、认识和控制方式也各异，这就导致团队成员之间的摩擦是不可避免的。不理解、不信任、相互怀疑，甚至对抗和敌对情绪长期得不到协调和消解，便会沉积下来，压抑他们的心理，结果阻碍了团队内人际关系中的沟通功能、情感满足功能、激励功能、整合功能的正常发挥，削弱了学校组织的整合效应。
2. 团队组织结构复杂。学校管理团队所进行的学校组织的领导和管理工作是基于学术民-主之上的学术管理，这使得沟通、协调、妥协、合作成为学校管理团队成员的基本工作方法。学校管理团队成员 ---- 教师，其以往的工作具有个体化、分散性和相对独立性的特点，这来自于长期教学、科研的职业生涯形成的理性思维习惯和情感体验。然而管理工作的反差常会使基层领导团队成员失去耐心，情绪急躁，造成人际关系紧张和工作效率低下。
3. 团队有较大的工作压力。在学校内部管理体制改革深化的过程中，学校管理重心不断下移。学校基层组织对内需要通过各学科的协同，以及知识、人力、物力和财力资源的整合，进行教学、科研团队的建设；对外需要更多的信息交流，公关提高基层组织的执行力，这要求管理干部必须学会应付频繁遭遇的挫折和成倍增加的工作压力。工作压力大，便会引起当事人焦虑、压抑，造成他们在工作中注意力分散、过度紧张甚至同事之间相互抵制和攻击。结果，更多的挫折和失落也会接踵而来，学校管理团队的士气就会极速低落。
4. 团队情绪管理能力差。学校管理团队建设中非常重视高层次、高学历人才的选拔和培养，那些基础扎实、思维敏捷、创造力强的人才更是普遍受到欢迎。但实际上，大多数管理干部在情绪的辨认能力、表达能力、理解能力、管理能力、促进能力和调节能力上仍有所欠缺，缺少必要的学习和训练，也没有把情绪管理纳入到学校管理团队建设的范畴。即使有，也仅仅是作为一种管理技巧存在于领导艺术中，还没有真正地成为团队建设的重要内容。这使得管理团队在面临压力、人际冲突等问题时，容易心理调适不当，往往陷入被动状态而不能自拔，进而产生急躁、烦恼等不良情绪。长期下来，心理和生理的健康状况日益低下，严重影响工作绩效。
三、学校管理团队情绪管理的路径选择
团队情绪管理的目的是提高团队综合情绪控制能力，即提高团队情绪智力水平。具体讲就是提高团队成员的个人情绪智力平均水平、团队领导的情绪智力水平以及团成员间的协调水平。团队情绪管理作为一种领导管理思路，其具体方法尚待探索。笔者结合学校实际，认为可以从以下几方面着手。
1 ．情商素养应当作为学校选拔管理干部的基本条件。长期以来，选拔学校管理干部总是坚持 “ 德才兼备” 的原则，即品质好能力强。学校员工渴望有一个和睦、轻松、愉悦的工作环境，要求学校管理团队成员要具备较高的情商素养。较高情商素养的人一般具有以下特征：一是宽泛的亲和力，善于掌握他人的情感，善于与人交往；二是较强的理解力，能正确地认识自我，不卑不亢，具有较高的工作热情、旺盛的精力、坚定的意志；三是娴熟的协调力，善于听取不同意见，视他人的.不满为建设性的意见，视异己者的言论为打开自己工作思路的机会，善于给他人提出自己意见和看法的机会；四是稳定的心理平衡力和情绪，不受外在因素的干扰。
2 ．突出学校管理团队及其成员情绪能力的培养。心理学研究表明，情商不像智商那样主要受先天因素决定，它是可以在后天经过培养而得到提高的。因此，将提高学校管理团队的情商作为干部培训的重要内容具有重大的实践意义。首先，实现团队成员价值追求与学校管理团队价值目标的一致。开展常规性的组织愿景及工作目的性教育，提升团队成员的奉献精神和组织承诺意识。其次，要提高学校团队成员自我认知能力。所谓提高自我认知能力，就是帮助团队成员进入自己的内心世界，形成自我意识和较强的自省与反思能力，并能有效地运用这种自我认知指导自己的行为。最后，要在传统的管理干部培训的基础上，把公共关系、聆听与沟通、批评与领导、演讲与口才等与五种能力有关的内容作为学校管理团队培训的必修课。通过这些课程，使团队成员在自我情绪调节、自我激励、移情以及情绪调节能力等方面得到提高，使自己的工作做得更出色。
3 ．发挥情绪管理的主动性，干预和疏导并重。作为团队领导，应随时关注学校管理团队成员的情绪变化，判断情绪表征，及时主动采取针对性的干预措施，帮助他们保持稳定情绪。有条件还可以设立专门的心理干预小组，随时观察团队中的情绪现象，及时提供专业心理辅导。与此同时，对于情绪问题的疏导更是情绪管理的核心环节，学校管理团队应认清情绪本质，正视情绪表达，以 “ 疏 ” 为原则，建设系统、全面的情绪疏通渠道，引导个人情绪合理宣泄，营造稳定和-谐的组织情绪氛围。一要疏通沟通渠道，以确保信息传递流畅，减少误会和摩擦，避免因此而产生的情绪问题，如：管理团队内建立定期沟通制度，搭建网络内部论坛，重视非正式组织沟通等；二要建设情绪疏导渠道，引导情绪合理的宣泄，减少冲突和斗争，保护学校管理团队心理健康，如：提供情绪发泄的时间和场所；三是全方位情绪疏导，关注管理团队成员的家庭生活，把帮助他们实现工作与家庭的平衡纳入到组织管理范畴。
4 ．营造宽松和-谐的情绪氛围。首先，加强团队成员间沟通，体现情感关怀。人的存在是理性和非理性的统一，传统的管理工作强调人的理性因素，注重提高领导者的思想觉悟，要求人们循规蹈矩，按照一定的程序和规则办事，思想和行为符合一定的要求。但是如果忽视了对人的欲望、习俗、情绪、情感、直觉等非理性因素的关注和研究，忽视了人本的关怀，就会脱离人的心理和观念的实际，导致在工作中缺少 “ 人情味 ” 。事实上学校管理者在实际生活中面临着诸多的压力和烦恼，他们需要交流，需要倾诉，需要学校组织通过沟通及时了解他们的思想动态和实际困难，给予他们更多的情感支持。只有人的理性和非理性实现了真正的统一和融合，才能期望组织目标的最终实现。
其次，应努力营造良好的文化氛围，在管理团队内倡导 “ 平等尊重、积极进取、团结互助、快乐工作 ” 的行为观。从目标管理、绩效评价、奖惩措施等各方面着手进行制度体系的完善和优化，为情绪氛围培养提供制度保障。
一、对团队管理的认识
“团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，实现共同的目标”。从某种意义上讲，学校本身也是一个团队，但这种团队只是一种群体性的组织，利用团队发展的规律去指导团队的组织者、管理者以及团队成员学习解决问题的方法，主要任务是解决人和人、人和事等人际关系方面的问题，其最终目标是提高管理效能，构建和-谐关系，最终产生最大的集体绩效。
二、学校实行团队管理的必要性
在学校推行团队文化，实行团队管理是学校长期发展的需要，是管理层面关系简约化的需要，是激发教师工作热情的需要，是实行科学的评价机制的需要。
1、团队文化是学校实现长期发展的需要
如果我们把学校文化比作是一棵树的话，那么，学校具体的物质、制度、行为、精神的状态是学校文化的叶子;学校师生员工的态度和方式是学校文化的主干：学校所在地区的本土文化则是学校文化的土壤。
我校是一所融传统办学文化和时代教育气息于一体的新校，办学规模在当地来讲是比较大的，又地处城乡结合部，师生来源地不同及师生个体水平差异大等实际状况让我们清醒地认识到，必须在管理上推陈出新，具有独特的、扎根于学校所在社区经济、政治、文化科技的发展水平的主流文化，具有明确的学校核心价值观，具有体现学校鲜明特征的标志。从这个意义上来讲，打造团队文化是我校实现长期发展的需要。
2、团队管理是管理层面关系简约化的需要
传统的组织理论所推崇的金字塔式层级管理模式，把学校管理层和被管理层划分得过于清晰，下级只对主管的上一级负责，容易带来两个层面的负面影响：一是行政管理者和教师之间关系僵硬;二是信息在这种多层次的传递中容易“变形”，造成工作效率低下的后果和增加误读信息的机会。而现代团队管理模式是“扁平化”的结构，没有领导，没有谁比谁更大的权利，取长补短，在解决人和人、人和事等人际关系方面有较好效果。
3、团队管理是激发教师工作热情的需要
社会的发展，时代的进步，以及新课改带来的影响，使得学校教师的自主意识越来越强。教师的角色既是管理者又是接受管理者，教师由被动参与管理向主动参与管理过渡，而实行团队管理能为老师提供一个自我管理的平台，促进教师的主观能动性的发挥，提高工作效率。现代心理学研究表明，人活动的个体目标除满足其生理需要外，更多的是要满足心理需求。在团队活动的过程中，有其他成员在场，个体的工作潜能会被激发得更强，效率更高，团队成员在协作过程中个人能力得到承认和肯定，容易有成功感，能满足心理需求。因此，采用团队管理的模式，在提高老师的自信心、增强学校凝聚力方面有它独特的作用。
4、团队管理是实行科学评价机制的需要
很多学校现有的评价体制过于突出教师个人的业绩，由此而引发教师之间的恶性竞争，造成人际关系紧张和心理压力过重。一方面，部门、班级、学科的教师各负其责，门户自守，自扫门前雪，团队意识薄弱，不利于协同解决相关问题：另一方面，学校教师队伍素质参差不齐，教学水平较差的教师成了“边缘人”，无法融入学校的主流，在管理过程中往往成为不和-谐因素。因此，在学校建立各种团队，以团队管理的模式打破学科界限、打破部门的约束，以团队绩效来评价老师个体，有助于打造一支和-谐团队，调动老师个体的积极性，从而达到整体提升的效果。
二、团队管理的实施取得的成效
好的管理理念关键是要有针对性的实际行动才能产生良好的效应。我校紧密结合校情实施团队管理，塑造团队文化，经过探索初步形成了“一二三”的框架结构，即“打造一种精神，培养两种意识，推行三种模式”，取得了良好的管理成效。
(一)打造一种精神
教师团队建设不仅仅是教师群体的组合，更重要的是将它作为一种团队文化，一种团队精神来培养，这也是我们这个团队的灵魂所在。所以，实施团队管理的前提和核心是打造团队精神。学校实行的“纵向和横向双向管理模式”，没有了层级化管理的阻隔，使教师之间的交流顺畅，思维更容易激活，教师的智慧和真情实感很容易在这种组织和环境下激发和产生，较好地体现了“扁平化的团队建设”管理优势，从而逐渐形成了“团结合作，奋发向上”的学校团队精神。同时，相对于“小团队”而言，学校这个“大团队”也是我们管理过程的关注点。我们加强“小团队”管理的目的是为了更好地实现整个学校这个“大团队”管理的效益，形成一种“大团队”奋发向上的精神。
(二)培养两种意识
在营造团队文化，实行团队管理的过程中，我们认识到，要想打造团队精神，就必须在教师中培养两种意识，即团队意识和合作意识。
1、实行捆-绑评价，增强团队意识
团队精神要求教师的个人价值必须与集体价值相一致。在团队管理过程中，我们强调尊重与赏识同步、理解与包容并行、合作与竞争共生，倡导“合作大于竞争，不让一个教师掉队”的理念，提倡开展团队竞争，在培养团队意识的基础上，使竞争日趋良性化。以团队为单位进行评价是增强团队意识最有力的手段。我们将学校常规管理，如课堂教学质量、教学常规、卫生环境、学校重大活动、学生满意度、教师取得成绩等内容纳入团队评价范畴，每月由校委会成员一一进行量化、评价，最后根据综合评定情况，评选出学校星级团队挂牌表彰，并且将星级团队评选与年终个人绩效评定挂钩，星级团队所有成员给予一定比例的奖励。这样，我们将教师个人价值与团队价值有效捆-绑，形成了团队激励和制约机制，使个体表现不仅仅关乎个人利益，更重要的是与团队共荣辱。
2、倡导良性竞争，提高合作意识
学校若干小团队相对于教师个人来说就是他们实现自我价值的第一个集体，因此“小团队”之间的良性竞争显得尤为重要，它关乎学校整体的发展方向，若处理不好容易造成各自为战，相互掣肘。为此，我们特设立了“团队协作奖”，明确规定：只要是学校整体性工作，牵扯到哪些小团队，这些小团队必须鼎力协作完成此项工作，如有哪个小团队没有与其他团队积极配合，加强合作，扯了工作的后腿，将错失获得“团队协作奖”的机会，相应的该小团队所有成员的个人绩效成绩将受到影响。这样的措施有效确保了所有成员在关心“小团队”利益的基础上，心里会时时装着学校这一“大团队”的利益，使“小团队”间的合作竞争逐渐走上了良性发展的轨道。
(三)推行三种模式
式：在教育教学上采用“小团队”模式;在师资建设上，实施“小梯形”培养模式。
1、“双向制”管理模式调动团队的积极性
针对学校办学规模迅速扩大的实际情况，学校试行“校长一级部管理责任人”纵向管理网络和“学校业务干部分学科、分组包干管理”的横向广度管理，力求实现纵向管理到底、横向管理到边。我们将每个教研组作为一个团队，实行团队责任人负责制，责任人对本部教学、德育等工作进行统一调度，全权负责，责权一致，从而使责任更加明确，有效调动了团队责任人的工作积极性，缩小了管理单元。
2、“小团队”研讨模式提高研究的实效性
团队优势不仅表现在团队成员成绩的优劣互补，更重要的是由团队合作而产生的团队智慧和力量。一支高效的团队并非全是由优秀的个人组成，只要相互支持，共享成果，将个人智慧逐渐转变为“1+12”的团队智慧与力量，就能使工作整体产生最大化的成果。为此，我们在具体的教学研究、活动开展等方面充分发挥团队作用，如我们实施以团队为单位的“五段式”集体备课研讨模式，即“集体备案-微格反思-课堂展示-现场点评-教后反思”;如实施以团队为单位的小专题研讨;建立团队德育研讨阵地等，这些研讨形式充分发挥了团体智慧的力量，以个体带动整体，实现个体智慧的最大化，且省时高效，教师参与度高，切实提高了研究的实效性。
3、“小梯形”培养模式促进内部发展的均衡性
教师多、教师之间水平差异大造成了我校师资水平不均衡现象，如果以整个学校为团队对教师进行分层培养容易带来两个方面的影响：一方面因多学科相混杂使得划分标准不明确;另一方面因每个层面人数过多使培养工作难以推进。为此我们想到将学校范围的分层培养下放到各个小团队(教研组)，把每个团队的成员进行层次划分，实施“小梯形”培养，这样更便于教师队伍的均衡发展。每个团队负责人分别为每个培养层次教师制定发展目标和发展计划，每位教师根据培养目标确定自己的奋斗目标，通过推选团队首席教师、实施青蓝工程等方式，使每位教师在原有基础上都有不同程度的提高，有效均衡了团队内部成员的发展。
总之，学校的文化就像一支看不见的手在影响和左右着这所学校的个性和发展，改变和塑造着一届届学生的气质、性格、风度和价值观。经过一段时间的努力，我们初步营造了一种昂扬进取的团队文化，团队成员乐于分享、善于沟通、追求真理、勇于承担、敢于创新。如今的学校，和-谐发展的新气象也蔚然成风。我们更加坚信：学校的管理需要团队!和-谐的学校更需要团队!
学校后勤工作的重要性【第六篇】
本学期，总务处在学校领导的关心支持下，以“学习科学” 指针，树立全面、协调、高效、可持续的科学。在坚持以“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费,教学所需，文明高效”的服务原则下，以“后勤不后，服务为本并育人，开拓创新，勤俭节约”为宗旨，转变思想观念，锐意改革创新，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障，尽力谋取综合效益，扎实稳妥地推进了各项工作的进程，取得了较为突出的成绩。为来年更好的做好服务，现做出如下：
一、抓好综合管理 为学校的发展做好后勤保障
后勤工作必须服务于学校大局和各项教育教学中心工作，因此我们后勤各部门的工作人员都能从学校整体工作出发，认真倾听每条合理化建议，主动配合其他领导做好学校的各项工作。学校后勤综合管理的好坏，反映在学校财务工作、校产管理、食堂、卫生室、小卖部、学生公寓诸多方面。这些工作细致到位才能保障学校各项工作顺利进行。财会管理方面：严把财务制度关，从学校大局出发，千方百计增收节资，避免浪费。
在资金问题上可花可不花的钱坚决不花，非花不可的钱尽量少花，采购物品货比三家，为学校节约每一分钱。在校产管理上，做到工作细心，认真负责。为了减轻一线教师的工作强度，开学初克服人员少事务多的问题，精心策划，合理安排工作，从办公室、教室的安排，到办公桌、学生课桌的排放，及办公用品的分发，学生床位的安排和安装，加班加点做好，为按时开学提供了保障。同时校园内今年植风景树200多棵，为学校的美化打下了基础。学校供暖注水和加压时，我们后勤工作人员听从指挥、统筹安排、全赴一线，及时妥善处理了各种突发事件，有的一上就是24小时，在我们后勤人员和各部门的共同努力下，确保供暖工作顺利完成。
师生吃饭是大问题，是做好一切工作的保证。学生开学前，充值室加班加点提前制作并测试餐卡3300余张，保证一开学都能按时就餐。之后每周为学生充值、挂失、补卡、纠错、查询2000余次，保证了师生的就餐问题。我们虽然是年龄较大，但工作上从不怕脏怕累，从自来水管的维修到厕所的疏通，各种维修、物资搬运到分发，这些活儿，全是我们后勤人员共同努力去完成的，他们工作的敬业精神和不求索取精神非常值得我们学习。
二、注重学习 优化了队伍建设
坚持每周一的后勤专题会议，及时安排学习职业道德等方面的规范要求;进行个人工作及下周工作安排;同时研讨工作中的问题，集思广益，采取最佳的解决方案，大大提高了工作效率。针对问题，及时，落实整改。
三、规范操作 优化管理
一是各类票据办理规范，严格按规定程序操作；
二是物资采购实行了部门申请、权限审批、总务办理的制度，规范了采购行为。
三是坚持了两周一次的食堂卫生大整治，认真做好督促每天的打扫、保洁、消毒杀菌工作，强化了食堂工作人员着装佩证和规范操作，保证了食堂食品卫生。
四是加强了小卖部的卫生监管，定期或不定期抽查，发现问题，立即落实整改，杜绝了过期变质及三无食品进入校园，有力的保障了师生身心健康。
五是规范了学校卫生室管理，严格把关药品进货渠道，学生就医严格执行处方签制度，确保无医疗事故发生，杜绝医患纠纷。
四、建立健全规章制度及安全预案
首先规范制定了后勤人员考核制度、食堂饭菜提前申报管理制度、卫生室管理制度、学生服务部管理制度、公物损坏维修等制度。
为贯彻“以人为本”的'理念，遵循“安全第一、预防为主”的基本方针为切实保障广大师生和学校财产的安全，提高师生在遭遇重大突发事件或自然灾害时的应对能力，我们制定了教学楼紧急事故疏散预案、消防应急预案、学生宿舍楼安全应急预案、学生活动安全应急预案等预案、食品安全应急预案、并进行了相应的演练，提高了认识、明确了职责、统一了思想。
总之，后勤工作是学校教学工作的保障，涉及到学校的方方面面。搞好搞活学校后勤工作，对学校的生存和发展具有决定性的意义。在看到成绩的同时也清醒地看到很多不足之处。
一是各类财产管理还需进一步规范，常用物品损坏现象比较严重。来年，我们将进一步强化财产管理，实行财产管理承包制，管好用好物资，各部门的设备，仪器设施实行“ 日日管理，分室保管”专人使用，专人负责，专人保管的管理体制，落实责任到人，其次，结合校产管理，进一步完善物资的采购，领用，借用管理程序，凡各部门采购的物品一律先经验收入库后发放。
二是后勤服务工作创新不够，思想不够解放，观念不够新。思路决定出路。来年，我们要不断更新观念，提前及时收集各类信息，努力开创新服务项目，扩大服务规模，做好挖潜增效工作。
三是后勤队伍的建设虽有所加强，但其素质仍需继续提高。
四是后勤服务的规范建账尚未落实到位。来年，将花大力气启动这项工作，以此来规范后勤管理，给教职工一个明白，还经办者一个清白。
五是进一步规范物资的采购、保管与使用，以固定资产管理的清理为契机，切实加强物资管理工作。
六是大力倡导节约，进一步服务教学。
成绩的取得归功于学校领导的直接指导，全体同事的积极协助、通力合作。在取得成绩的同时，我们也认识到工作中还存在着不足之处，对这些不足之处，我们将在今后的工作中加以克服。
学校后勤工作的重要性【第七篇】
首先要选好专业。自己不喜欢的专业肯定没法长久坚持下去。很多人在上大学之前，不认真对待，随便填个专业，结果上了大学，发现不喜欢，不适合，于是在大学要么就是得过且过，要么就是整天在宿舍打游戏，这很大一部分我觉得就是没有选好专业。其实以后也是这样，做一件事之前先问问自己是否喜欢，不喜欢做起来真的会特别别扭。
学校后勤工作的重要性【第八篇】
一、指导思想：
以学校工作意见为指导，在校长的统一领导下，认真学习全面贯彻上级有关教育工作的文件精神，进一步明确学校工作“教书育人、管理育人、服务育人”的办学方向。紧紧围绕学校工作中心，围绕后勤工作为教育教学服务，为师生生活服务的宗旨，不断研究新形势，谋求新发展，进一步强化后勤内部管理，全面提高自身的思想素质和业务素质，努力增强服务意识，形成“雷厉风行，注重实效”的工作作风，提高服务质量和服务水平，力求使后勤服务“勤快、务实、优质、高效”的工作作风落到实处，使后勤工作在规范化、制度化再上新台阶。
二、工作目标。
在学校校长及后勤部长的领导下，通过自己不断提高业务能力，进一步巩固和发展近年来后勤服务社会化、后勤工作规范化、校产管理电子化取得的管理成果，进一步借助发挥电子管理作用，不断健全和完善后勤工作各项规章制度，落实岗位责任制，强化各项服务的过程管理，同时加大检查力度，细化各班考核标准。采取电子管理。围绕学校工作中心，不断改善和美化环境，积极努力开源节流，争取自己能做的事自己做。
三、主要工作及措施。
(一)强化后勤制度建设，努力提高自身素质。
由于自己刚刚接任后勤这项工作，要认真学习学校工作意见，深刻领会校长的意图，全面借鉴其他兄弟学校先进的后勤管理工作经验，统一思想认识，强化职业道德教育，增强干好本职工作的责任感，真正以主人翁的姿态投入自己的工作，凝心聚力，爱岗敬业，乐于奉献，进一步提高自身业务素质和服务意识。进一步完善后勤工作各项制度，认真制定落实岗位责任制。在上学年各班对物品的管理的基础上，进一步细化岗位职责、工作量化考核。细化各环节的考核标准，完善考核评比条例。做到分工具体、职责明确，考核对照有标准，以便相互监督，确保后勤服务工作，事事有人做，人人有事做，同时定期不定期广泛征集师生对后勤工作人员服务的态度、服务质量的意见和要求，继续建立后勤工作日志，认真记载，设立意见箱，接受师生监督。
(二)切实抓好后勤常规管理，不断提高服务质量。
1、加强学校的财物管理，尤其是学校财产的管理。
进一步完善物品保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，完备购物申请，进出库手续，继续完善校产电子管理程序，数量、价格准确，保管责任到人。继续按惯例对各班级、各教研室、各专用教室公物实行登记管理，兑现损坏赔偿制度，以旧换新制度。
2、抓好校园环境卫生管理。
本学期我们在校长的统筹布局下，教学楼里外焕然一新，铺设甬路，栽种草坪，修建大门。将马仲小学变成马仲河镇一道亮丽的风景。因此，作为后勤的工作人员，将通过各种形式向师生员工进行爱护公物，保护环境的宣传教育，在师生中造成爱护公物，爱护校园一草一木的舆论氛围，积极开展美化校园，亮丽校园的活动，把创建文明校园活动和良好的卫生、生活习惯的养成结合起来。重视校园花草管理，适时抓好除草、施肥、治虫、修剪、浇水各环节的工作，确保环境净化、美化、绿化。围绕学校中心工作，积极做好校园管理工作。
(三)进一步加强开源节流的工作，管好用好学校的每一点财力、物力。
1、重点抓好学校节水节电的管理工作。本学期我们将在上学期对用水用电采取了一系列控制措施的基础上，加大检查力度，确保措施落实到位，使奖惩责任制的兑现落到实处，真正体现奖惩分明，同时加强对校园各方位、各部门用水用电的管理。教育学生节约一滴水、一度电。坚决杜绝无人灯、无人扇、无人机，节约资源,加强对用水、用电、办公用品、打印耗材的管理，减少不必要浪费。水电的使用上要严防冒、漏、滴现象，发现问题及时处理，把水电费降低到最低水平。
2.抓好购物管理，本着对校长忠诚的原则，在各方面管好用好每一点钱，每一笔钱，凡是购物必定货比三家，尽量批发，同时抓好库存物资的管理，减少库存数量，避免积压资金。
(四)、加强对门卫的管理。
杜绝闲杂人员随意进入校园，督促门卫、保卫人员加强安全防盗意识，每晚检查教学楼防盗门的关闭情况，保证防盗设施的完好，避免学校财产的损失。发现问题及时上报，做到安全工作警钟常鸣。
(五)加强值班值宿的管理。
值班护校工作。是学校物品管理的安全保障，节假日双休日安排教师值班。每天由固定的人值宿。建立值班登记和会客登记制度，大门平时要上锁，闲杂人员不得入内，校外人员进入校园要登记，上课期间学生出校门要盘查。门卫24小时不离岗。