快乐的数学成语范文（优推8篇）
数学如歌，巧算成韵，心中有数，乐在其中。灵活思维，运算如飞，智慧闪耀，快乐无穷。数字舞动，思绪飞扬，成就辉煌，笑声常在。以下是阿拉网友为您整理的快乐的数学成语范文（优推8篇）优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。
快乐的数学成语【第一篇】
目的：通过智力竞赛的形式复习圆形，椭圆形，长方形，正方形，三角形，梯形，并参透集合包括分类，排序等数学概念；培养思维的敏捷性，增进竞争意义和协作精神。
准备：每队红黄蓝旗各一面，记分牌1个，小铃1只，演示用图形娃娃6个，画有1-6个图形的对奖卷没人一张。
过程：一，准备：
3个幼儿一组，各自挑1张喜欢的图形，拼1个图形娃娃，拼好后幼儿入座；
二，比赛：
三，对奖：
每个幼儿看教师发的对奖卷，答得快又对者又奖，对同伴保密不得互相看。
四，发奖：
教师来组织活动，并放音乐让幼儿感受成功的乐趣。
活动反思：
快乐的数学成语【第二篇】
快乐的数学课堂是激发小学生潜能的重要场所，是从小培养学生数学兴趣的重要保障。教师应该认真研究教学策略，构建快乐的数学课堂，使数学学习成为学生愉快的童年生活的一部分，让学生喜欢数学，热爱数学。
一、创设情境，唤醒学生。
根据小学生对有趣、新奇的事物感兴趣的特点，创设各种数学情境，诱发学生积极的思维活动，使之产生学习的内驱力，调动学生参与课堂教学活动的积极性。比如：在教学《倍数的意义》一课时，笔者采用了故事表演的方法创设问题情境：制作了小兔妈妈和小兔的头饰，由两名同学分别扮演兔妈妈和小兔，表演拔萝卜，通过她们拔萝卜的个数来体会倍数的意义。通过创设生动而有趣的问题情境，引发学生的兴趣，激发学生探索的欲望。学生在情境中发现、互动、内化、应用、创造。体现了学生是学习的主人、情境活动是学习数学的重要方式的数学理念。
二、组织游戏，吸引学生。
根据学生大都好动，爱玩的特点，在课堂上组织一些有助于教学的游戏。再内向的学生，一提到游戏，也会产生兴趣，每个学生都有向往快乐的内在要求。教学过程中，教师如果能精心组织些数字游戏，激活学生心中的快乐因子，对培养学生热爱数学，形成活泼健康的个性，创建和谐愉悦的课堂气氛很有帮助。如果学生总能保持良好的心境，就能在数学课堂上畅游，数学游戏恰恰能让学生达到这种心境，能让学生愉悦的参与课堂学习，有利于激发学生的学习热情。如在教学《前、后、左、右》时，我组织一个营救队员的游戏：首先在操场上画一个比较大的方格图，方格图中标出两条行进路线。将学生平均分成两组，每组选出一名指挥官，一组在左，作为被营救的队员，另外一组在方格图的右面，作为营救队员。营救队员的眼睛用手帕蒙上，在指挥官的指挥下顺着路线前进，如指挥官说“向前走两步”“向左三步”“向后退四步”“向右走五步”……营救队员根据命令前进，走错一次视为营救失败，最早将队员全部营救归队的小组获得冠军。通过这个有趣的游戏使学生领会前、后、左、右的意义，培养学生的空间观念，让学生感受到数学课堂是快乐的、数学是美丽的。
三、提升素质，感染学生。
新的教学理念要求教师应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥导向作用。从心理学的角度来说，学生普遍存在着对未知的渴望。课堂是学生智慧的发源地，是教学活动的主阵地，教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师应善于把自己的思维过程呈现出来，去激励唤醒和鼓舞学生，引导学生去交流、质疑、创新，形成民主和谐的氛围。教师通过自己平易近人的态度，有亲和力的语言，亲切的目光，表现出对学生的信任、鼓励、热爱，从而使学生产生对教师的信任和热爱，进而热爱数学学习。教师幽默的讲解、巧妙的点拨、良好的状态，平等的理念会刺激学生的求知欲，从而提高学习效率。教师要努力提高自身素质修养，提高把握课堂的能力。
四、感受成功，激励学生。
苏霍姆林斯基说过：“在学习中获得成功，是学生精神力量的唯一源泉。”每一位学生都渴望成功，希望获得同学的尊重、教师的喜爱、家长的肯定。成功能让学生喜悦，会增强学生的自信心。在数学课堂中，教师可以根据学生的年龄特点、认知水平，针对不同层次的学生组织竞赛活动，让不同层次的学生都有机会获得成功，提高所有学生学习的积极性。与他人竞赛和自我竞赛相结合的形式，会让优秀的学生通过“跳一跳，摘到果子”去探究更深层的'知识，中等生通过努力不断进步，向优秀生看齐，学困生也能在自己的原有水平上有所提高。从而让所有学生都产生积极的情感体验。相反，如果学生不能体验到成功，而是多次体验到失败，就会产生厌学、消沉等消极情绪。学生获得了积极的情感体验，必然会以更饱满的情绪投身到让他感到愉悦的数学活动中，感到数学不再枯燥，不再乏味了。
五、联系生活，引导学生。
数学来源于生活，学生的现实生活中有许多数学问题。充分挖掘，利用生活中的数学资源，使学生亲身体验数学与现实生活中的联系。同时，使学生感到数学是有用的，有趣的，数学学习就是日常生活的一部分。学生的生活经验促进数学知识的学习，更应让学生明白，学习数学的最终目的是让数学回归生活，服务生活。如，在教学《100以内加减法》时，我给学生布置的作业是回家后询问家庭成员的年龄，并且计算一下每两人之间的年龄差距是多少？学生在完成作业后，都急于表达自己的结论，学生在感受数学与生活的紧密联系中增加了对数学学习的兴趣。
小课堂，大世界，学生和教师是课堂中永远不变的主角。教师应该用心与心的交流，生命与生命的对话，构建快乐的小学数学课堂，让数学课堂成为孩子们张扬个性、展示自我的乐园，成为学生放飞希望、拥抱未来的摇篮。
（作者单位：068350河北省丰宁县窄岭学区总校）。
快乐的数学成语【第三篇】
发荣滋长：荣：草类开花或谷类结穗；滋长：生长。指草木繁茂生长。比喻茁壮成长。
方生方死：方：正在。指万物万事正在在不断地出生成长，也在不断地死亡消失。
共饮一江水：一起喝一条江河里的水。指彼此在一条江河的哺育下共同成长，有共同的感情。也指邻国之间人民的亲密友谊。
后进之秀：犹言后起之秀。后来出现的或新成长起来的优秀人物。
后起之秀：后来出现的或新成长起来的优秀人物。
女大十八变：指女子在发育成长过程中，容貌性格有较多的变化。
蓬生麻中，不扶而直：蓬：蓬草。蓬草长在麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
土生土养：土：本地的、本国的。当地成长起来的。
茁壮成长：健康地成长。
茁茁壮壮：肥大壮实，成长壮大。
附：快乐造句。
1.我的成长过程有快乐也有烦恼，快乐的时候我是多么幸福，烦恼的时候我也不会悲观。你的成长过程是否也是这样呢？千万要记住，烦恼的时候不要悲伤，高兴起来，烦恼就会在你成长中消失。
2.心灵的宽阔是快乐的心情所必须的。为人应该慷慨大度，应该有让朋友分享成果的心胸。只有这样，你才会具有高尚的人格力量。你会发现，当你慷慨地让朋友分享你的面包时，你面前的咖啡杯已经被你的朋友加满了。
3.友谊不在于一时，而在于长久；友谊不凭权利，而凭心灵。让我们怀着一颗宽容，珍惜的`心去对待每一个朋友，不要等分开了，才知道曾经拥有时是多么快乐。
4.她珍视那段快乐时光的记忆。
5.在那次爬山中我们感觉到一种意想不到的快乐。
6.对自己别太苛刻，让自己更快乐些。
7.我和大兔子一起入睡，一起玩耍。每天都是这样，快快乐乐开开心心，哦，对了大兔子还有一个小秘密，那就是一摁它背后的按钮，那么它就会跳舞。
8.快乐像沸水似的洋溢满桌，对赵李两位尤为殷勤。
9.在我们每个人的成长过程中，妈妈的关爱是永远不可缺少的，正是妈妈无微不至的关爱，才让我们健康快乐的成长，也希望你能把你这份孝心化作前进的动力，来回报你的母亲，“谁言寸草心，报得三春晖”，可令天下父母心。
10.妈妈，圣诞快乐！
11.学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。
12.快乐并不需要下流。往昔的智者们都认为只有智性的快乐最令人满足而且最能持久。
13.过去10年是他一生中最快乐、最充实的时期。
14.和你在一起我很快乐。
15.多一点快乐，少一点烦恼，不论富或穷，地位高或低，知识浅或深。每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑。
快乐的数学成语【第四篇】
1、喜眉笑眼：是形容面带笑容、十分高兴的样子。
2、喜出望外：是指喜事出乎意料之外。形容特别高兴。
3、喜眉笑眼：喜在眉梢，笑在眼里。形容面带笑容、十分高兴的样子。
4、乐极生悲：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
5、酒酣耳热：是指酒酣：酒喝得很痛快。形容喝酒喝得正高兴的时候。
6、抑郁寡欢：由于心情不舒畅而很少高兴的时候。
7、惊喜交集：交集：交错在一起。又吃惊，又高兴。
8、欣喜若狂：是指欣喜得像发了狂。形容高兴到极点。
9、眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。
10、乐极悲生：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
11、喜气洋洋：洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。
12、心悦诚服：悦：愉快，高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。
13、手舞足蹈：手和脚都舞动起来。形容高兴到极点的样子。
14、喜不自禁：抑制不住内心的喜悦。形容极其高兴。
15、喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。
16、欢喜若狂：欢喜：高兴的样子。高兴得像发狂一样。
17、心花怒放：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
18、含笑九泉：九泉：地下深处，旧指人死之后埋葬的地方。也作：“黄泉”。在九泉之下满含笑容。表示死后也感到欣慰和高兴。
19、一则以喜，一则以惧：一方面高兴，一方面又害怕。
20、和颜悦色：颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。
21、拍手称快：形容正义得到伸张或公愤得到消除时高兴的样子。
22、大快人心：使人们心里非常痛快。多指坏人受到惩处。
23、宜嗔宜喜：意思是指不论生气，还是高兴，总是很美的。
24、心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
25、打情骂俏：情：风情；俏：俏皮、风趣。指男女调情。
26、闻过则喜：过：过失；则：就。听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。
27、兴高采烈：是指多形容兴致很高，情绪热烈或气氛欢乐。
28、受宠若惊：宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。
29、喜怒无常：是指一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。
30、抓耳搔腮：形容焦急、苦闷，生气时想不出办法的样子。也形容高兴得不知怎么办才好的样子。
31、乐嗟苦咄：是指高兴时招唤，不高兴时责骂。形容对人态度恶劣。
32、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
33、欢喜若狂：欢喜：高兴的样子。高举得象发狂一样。
34、忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的样子。
35、亲痛仇快：做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人，不利于自己。
36、人莫予毒：莫：没有；予：我；毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。
37、乐不可支：快乐到不能自持的地步。形容快乐到了极点。
38、谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
39、一嚬一笑：谓不高兴或喜悦的表情。嚬，皱眉。
40、怡情悦性：怡：和悦愉快；悦：高兴，愉快。使心情舒畅愉快。
41、喜不自胜：胜：能承受。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。
42、喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
43、欢呼雀跃：是指高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。
44、得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
45、喜形于色：是指喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。
46、悦目娱心：是指使眼睛高兴，使心里快乐。形容使人感到美好快乐。
47、一悲一喜：是指既悲伤又高兴。《平妖传》二回：“表公单单一身，不胜凄惨，且喜有了性命，又得了两件至宝，正所谓一悲一喜。”
48、心花怒放：心里乐得像花儿盛开一样。形容高兴到极点。
49、欢声雷动：是指欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。
50、哭丧着脸：是指心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。
51、欢呼雀跃：是指高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。
52、心满意足：足：满足、满意。做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，让自己觉得满意。
快乐的数学成语【第五篇】
1、酒泉：深埋地下，指的是人死后埋葬的地方。也叫：黄泉。脸上带着微笑。他死后也感到了解脱和快乐。
2、放松：旷：开放；葛蕾丝：是的。思想开放，精神开朗。
3、心痒：是指心里有某种想法或情绪起伏，无法克服。我不知道该怎么办。
4、以某种方式表达；颜色：肤色。内心的喜悦流露在脸上。描述一种无法抑制的快乐。
5、得意：兴：原来指的是兴趣，以后指的是兴趣；挖掘：原指精神，后指精神；强：旺盛的。原来指的是文章的高贵、尖锐的字眼。后多形容精神饱满，精力充沛。
6、infullbloom意为“完全盛开”。我的心像盛开的花朵一样快乐。描述自己非常快乐。
7、因；而欢欣鼓舞。激励：激励。愉快的和令人振奋的。
8、笑一笑：笑一笑。愉快地笑了。
9、喜出望外：喜出望外。描述自己非常快乐。
10、跺脚：跺脚：在地上跺脚。他的手在跳，脚在跳。站在世界之巅。亦手乱舞，脚乱跳的疯狂状态。
11、莫：不；格兰特：我；毒药：分裂，伤害。没有人再恨我或伤害我了。描述敌人被消灭后的喜悦之情。
12、逗乐：逗乐：鼓掌。拍拍手，笑一笑。非常高兴。
13、谈笑风生：谈笑风生，兴致勃勃。描述一次愉快而有趣的谈话。
14、颜色：肤色。描述一个高兴和兴奋的人。
15、过奖了。被爱或欣赏的喜悦和不安。
16、喜出望外：当意外发生时感到非常高兴。
快乐的数学成语【第六篇】
刚到教室，覃老师就故作神秘地和我们说：“今天作文课堂我们要来做个游戏。”我们满脸期待，睁大眼睛望着覃老师，覃老师突然宣布：“要玩成语接龙的游戏。”老师话音未落，教室里便传出了一阵惨叫，大家都觉得成语接龙很难。
覃老师开始宣布游戏规则了：“每个成语只能间隔20秒，第二个成语的第一个字要和上一个成语的最后一个字一样。而且我来说第一个成语。”说这时那时快，心直口快的覃老师立刻就报了第一个成语：“五湖四海。”小刘被喊了起来，她挠了挠头，皱着眉头，嘴里一直嘟囔着说：“海，海……。”许多同学悄悄提醒他，可他依旧一脸茫然。没办法，只能请他坐下了。小周大声喊：“请我，请我！”他自信满满地站了起来，说：“海底捞月。”轮到我了，我忐忑不安，绞尽脑汁地想，忽然，眼前一亮，说道：“月朗风清。”最后，这轮的成语接龙以“水漫金山”结束了。
我们又开始了第二轮成语接龙。老师说：“叶公好龙。”小朱歪着头想了一会儿，说道：“龙腾虎跃。”小扬迫不及待地喊道：“跃跃欲试。”小扬话音刚落，小周就跳起来，大声喊道：“世事难料。”料……谁都说不出料开头的是什么，没想到我们居然“全军覆没”！第二轮成语接龙只好作罢。
回去后，我一定要好好积累成语，争取在下一次课堂上大显身手！
快乐的数学成语【第七篇】
1.[喜溢眉梢]形容人很快乐的精神。
2.[新婚宴尔]宴尔：快乐愉悦，亦作“燕尔”。形容新婚快乐。亦作“燕尔新婚”、“新婚燕尔”。
3.[傍花随柳]形容春游的快乐。
4.[涂歌巷舞]形容百姓欢欣快乐的升平景象。同“涂歌中抃”。
5.[安身乐业]指安稳快乐地过日子。
6.[相得甚欢]得：投合。形容双方相处融洽，非常快乐。
7.[不改其乐]不改变自有的快乐。指处于困苦的境况仍然很快乐。
8.[陶情适性]陶：喜，快乐；适：舒适，畅快。使心情愉快。
9.[安身为乐]身子安定就是快乐。
10.[超然自逸]超脱世事，安闲快乐。
11.[超然自得]超脱世事，自觉快乐与满足。
12.[抱子弄孙]弄：逗弄。意谓抱弄子孙，安享快乐。
13.[赏心乐事]赏心：心情欢畅。欢畅的心情，快乐的事情。
14.[乐不可支]支：撑住。快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。
15.[春风满面]春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和霭愉快的面容。
快乐的数学成语【第八篇】
今天老师带我们玩了一个游戏，游戏的名字叫成语接龙。
游戏开始了，老师给我们分成了小组，一个小组两张纸，老师在黑板上写了两个成语，一个成语接八个，分开写。当老师写到“真相大白”时，我突然想起来了“白头到老”这时我非常高兴，我们写着写着，被“亡羊补牢”卡住了，我们组的四个同学有的抓头，有的跺脚，有的`拍桌子，嘴里“牢牢”地重复着，最后一位同学想起了宝莲灯里的唠叨，就写了个“唠唠叨叨”就因为这个词一共五个组我们排了个第三，交了以后我们又回去议论，竟然有想起了个最好的，我们去找老师说要改，老师说第四已经出来了，你们如果改了不是第四就是第五了，我们有决定不改了。
第二次老师在黑板上写了个“爱不释手”，我同桌鞠颜泽想出了“受用不尽”，这次我们还很顺利，写了个第二。
我们写完了看到别的小组在像我们一样，有的抓头，有的跺脚，有的拍桌子，第一次一组排了个第一，第二次不知骄傲了还是碰到难题了，居然写了个最后，真是不可思议啊!堂堂的第一名竟变成了个第五。
这个游戏非常有趣，有时间我还要玩。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。