实用20秋《现代汉语专》作业10篇
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20秋《现代汉语(专》作业3篇1
《现代汉语（上册）》复习提纲
第一章《绪论》重点知识：
1.汉语：汉民族的语言。
2.现代汉语：现代汉民族所使用的语言。
3.现代汉民族共同语言：以北京语音为标准音，北方方言为基础方言，典范的现代阿拉文库著作为语法规范的普通话。
共同语：全体成员通用的语言。
北方方言作为官府的通用语言，被传播到了全国各地，发展成为“官话”；阿拉文库学作品更多接受了北京话的影响。
语言三大属性：社会性、全民性、系统性。
4.文学语言：又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合语法规范的语言。
5.口语：人们在口头上应用的语言，具有口语的风格。
6.书面语：用文字写下来的语言，是以口语为基础形成的，但具有与口语不同的风格。
8.方言：民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言。
9.基础方言：作为民族共同语基础的方言。
10.七大方言区：
北方方言（北京话）
吴方言（苏州话）
湘方言（长沙话）
赣方言（南昌话）
客家方言（广东梅县话）闽方言（厦门话）
粤方言（广州话）
调类最多的方言是粤方言，和普通话差距最大的是闽粤方言，其次是吴方言，最小的是湘赣客家方言。
11.了解一下方言与共同语言的关系。
12.现代汉语的特点：（问答题可能会考）
（一）语音方面：
1）没有复辅音
2）元音占优势
3）音节整齐整洁
4）有声调
（二）词汇方面
1）单音节语素多，双音节词占优势：目——眼睛，外交部长——外长
2）构词广泛运用词根复合法：词根语素合成词多，如江河、山峰；词缀+词根语素合成词少，如石头、袜子。
3）同音语素多：yì有“亿、易、亦、意”等232个古今语素和字。
（三）语法方面：
1）汉语表示语法意义的手段不大用时态，主要用语序和虚词；
2）词，短语和句子的结构原则基本一致；
3）词类和句法成分关系复杂；
4）量词和语气词十分丰富。
第二章《语音》重点知识：
1.语音的性质（即属性）：语音是人类说话的声音，是语义的表达形式（是语言的物质外壳），是人类通过发音器官来传递信息的声音。
2.语音的三大属性：物理属性，生理属性，社会属性。
3.语音的四要素，以及在汉语中的利用情况（了解）
1）音高：声音的高低，决定发音体振动的快慢；
2）音强：声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关；
3）音长：声音的长短，决定发音体振动时间的久暂；
4）音色：声音的特色，又叫音质，也叫音品，也可以说是声音的本质。
4.音素：是最小的语音单位。（它是从音色的角度划分出来的）
5.音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位（从社会属性划分出来的）
注：社会使用价值是语音最重要的价值。
6．辅音：气流经过口腔或烟头受阻碍而形成的音素（又叫子音），共22个。含ng.注意：发音时声带振动辅音的是浊辅音；声带不振动的是轻辅音。
7.元音：气流振动声带而发出声音，经过口腔和咽头不受阻碍而形成的音素。共23个。单元音10个，复元音13个。
8.声母：位于音节前段，主要由辅音构成。共21个辅音声母和1个零声母。
零声母：在普通话里有一些音节没有辅音声母，习惯上叫它“零声母”。
9.韵母：位于音节后端，由元音或元音加辅音构成。共39个。p25
10.声调：依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高型式。（不是音节中不可或缺的组成成分）
11.辅音和元音的主要区别;（问答题可能会考)
1）受阻与否；2）紧张度；3）气流强弱；4）响亮度（要具体展开）
12.音节;由音素构成的语音片段，是听话时自然感到的最小的语音单位。
13.国际音标：是1888年国际语音学会为了记录和研究人类语音而制定的一套记音符号。
14区别声母和辅音：声母由辅音充当，有些辅音不作声母，只作韵尾，如guang中的ng；辅音n可作声母，也可作韵尾，如nan。
15区别韵母和元音：韵母有的由单元音或者复元音构成，如ta，xia，guai中的a，ia，uai；有的由元音带辅音构成，如gan，geng，guan中的an，eng，uan。
15.辅音的发音部位和发音方法，含ng/声母的发音部位和发音方法，不含ng：
（一）按发音部位分：
1）双唇音：b,p,m
2)唇齿音：f
3)舌尖前音：z,c,s
4)舌尖中音：d,t,n,l
5)舌尖后音：zh,ch,sh,r
6)舌面前音：j,q,x
7)舌面后音;g,k,h,[ng]
(二)按发音方法分：
1.看阻碍方式;
1)塞音：b,p,d,t,g,k
2）擦音：f,h,x,sh,r,s
3）塞擦音：j,q,zh,ch,z,c
4）鼻音：[ng]
5）边音:l
2.看声带是否振动：
浊音只有;m,n,[ng]，l,r这5个，其余均为轻音。
3.看气流的强弱：
（只有塞音和色擦音有送气音和不送气音之分）
1）
送气音（气流较强）：p,t,k,q,ch,c
2）
不送气音（气流较弱）：b,d,g,j,zh,单元音分3类：舌面元音，舌尖元音，卷舌元音。（发音时口形始终不变的元音）
（一）舌面元音：（具体分类看懂图就好）
（二）舌尖元音：
-i(前)：舌尖前，高，不圆唇元音
-i(后)舌尖后，高，不圆唇元音。
（三）卷舌元音：
er：央，中，不圆唇元音。
17.复元音分为前响复元音（ai,ei,ao,ou），后响复元音(ia,ie,ua,uo,ve)，中响复元音(ia,iou,uai,uei)。(发音时舌位和口形都有变化的元音)
18.韵母的分类：
1）按结构分：单元音韵母，复元音韵母，带鼻音韵母；
2）按韵母开头的元音发音口形分：开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼；
3）按韵尾分：无韵尾韵母，元音韵尾韵母，鼻音韵尾韵母。
重点：
四呼：按韵母开头的元音发音口形（舌位和唇形）分的类：
1）开口呼;韵母开头不是i,u,v的韵母；
2）齐齿呼：韵母开头是i的韵母；9个
3）合口呼：韵母开头是u的韵母，含ong；10个
4）撮口呼：韵母开头是v的韵母，含iong；5个
19.韵母的结构韵头，韵尾，韵腹：
1）韵头只有i,u,v,这3高元音，又叫介音或介母；
2）韵腹是韵母的主干，是韵母中不可缺少的，也叫主要元音，由10个单元音构成；
3）韵尾只限于韵腹后头的n,ng,i,u这四个。
注：韵腹加韵尾或光是韵腹（无韵尾）都可以叫做韵身或韵。
韵文押的韵主要指韵头后面的部分。
20.调值;指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式。
21.调类：是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。（即四类，阴平，阳平，上声，去声）
22.五度标记法：就是用五度竖标来标记相对音高走势的一种方法。（赵元任创制）
23.音节;是由音素构成的语音片段，是听话时自然感到的最小语音单位。
24.普通话音节结构的四个特点：（问答题可能会考）
1）一个音节最多可以用四个音素符号来拼写；
2）元音占优势，元音最多可占3个；
3）音节可以没有辅音，辅音大多出现在开头或末尾；
4）汉语音节都有声调，都有韵腹（即主要元音）。
25.普通话的声韵拼合规律：（问答题可能会考）p79
从声母和韵母角度各四点，共八点。
26.语流音变;主要是连读音变，即连着念的音节，其音素，声调有事会发生变化。
27.变调：有些音节的声调在语流中连着念会发生一定的变化，与单念时调值不同，这种声调的变化叫做变调。
28.上声的变调：（问答题可能会考）
（1）两个上声紧相连，前一个调值从214变成35（或34）
如：214+214————————35+214
水果，了解，领导；
注意：原上声现改为轻声的字音前头，则有两种不同的变调：
①214+轻声————————35+轻声
等等，捧起，讲讲
②214+轻声————————21+轻声
姐姐，嫂子，毯子
（2）三个上声相连，前两个上升的变调视词语内部的语义场停顿而定，可分两种
①前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第二个音节后，则前两个音节都变成35：
如：（214+214）+214—————————35+35
+214
展览馆
手写体
②后两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第一个音节后，则后两个音节有21+35的变化：
如：
214+（214+214）—————————21+35
+214
纸老虎
有理想
29.“一”，“不”，“啊”的变调（简要了解一下，可能会考小题目）
30.轻声：是四声在一定条件下变成比原调又轻又短，听不出原调的声调变体。（具体规则看书！）
31.轻声的作用：
1）区别词义；
2）既区别词义又区别词性。
32.儿化;指一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一中特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就叫做“儿化韵”。
33.儿化的作用（问答题可能会考）
1）区别词义
2）区别词性
3）表示细小，轻松或表示亲切，喜爱的感情色彩。
34.掌握汉语音节的结构分析（必考）
35.辨义功能是归纳音位的最重要的标准；互补分布是归纳音位的一项重要语音标准。
第三章《文字》重点知识：
1.文字：是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。（文字一般起源于图画）
2.汉字：是记录汉语的书写符号系统。
3．汉字的特点：
①汉字的主要特点是它属于表意体系的文字；
②汉字是形体复杂的方块结构；
③汉字分化同音词能力强；
④汉字有超时空性。
4.汉字在历史上的主要字体：
汉字在历史上出现过甲骨文，金文，篆书，隶书，楷体五种正式字体。
1）甲骨文：殷商时代；笔形是细瘦的线条，拐弯多时方笔，外形参差不齐，大小不一，异体字较多；王懿荣最早发现甲骨文
2）金文：西周；笔画丰满粗肥，外形比甲骨文方正，匀称，异体字也较多；
大篆：春秋战国时期秦国的文字；字形比金文整齐，笔画均匀，仍有少量异体字；
广义大篆：先秦所有古文字（甲骨文、金文、籀文金额春秋战国通行于流过的文字）
3）篆书
小篆：秦始皇统一六国后；字形更匀称，整齐，笔画圆转，简化，异体字基本废除。
秦隶：秦代；把小篆弧形的笔画变成方折平直的笔画，基本摆脱古文字象形的特点；
4）隶书
汉隶：在秦隶基础上演变而来；字形规整。
3）
楷书：兴于汉末，盛行于魏晋，沿用至今；字形方正，笔画没有破，书写方便。
5.现行汉字经常运用的是楷书，行书。
6．现行汉字的结构一般单位一般有两级：一是笔画，二是部件。
现代汉语常用字有3500个。
（一）笔画：
①定义：是构成汉字字形的最小单位。
②五种基本笔形：横
竖
撇
点
折。
③组合方式：（三种）
相离；相接；相交。（会判断即可）
注：多数汉字是综合运用以上两种或三种方式构成的。
（二）部件：
①定义：是笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
②合成字部件的组合方式：（了解即可）
（1）左右结构
（2）上下结构
（3）包围结构
（4）框架结构
（5）品字结构
③部首：是字书中各部领头的部件或笔画，具有字形归类作用。
注：采用部首给汉字归类，始于东汉许慎的《说文解字》。
7.笔顺：是写字时笔画的先后顺序。
8.造字法：（问答题必考，重中之重）
一般的，古代汉字有象形，指事，会意，形声四种凿子法。
①象形：就是用描绘事物形状来表示字义的造字法。
（如：书本出现的）
②指事：就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。
（如：书本出现的）
③会意：用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义的造字法。
（如：书本出现的）
④形声：由表示字义类属部件和表示字音的部件组成新字的造字法。
（如：书本出现的）
9.形旁和声旁的有关问题：
（一）形旁的作用和局限性：
（1）作用：
①主要是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义；
②有利于对字义的理解和辨析。
（2）局限性：
①社会的发展，客观事物的变化，有些形旁的意义不好理解；
②字义的演变，假借字的存在，形旁也不好理解；
③字形的变化，有些形旁不好辨认，或位置特殊。
（一）声旁的作用和局限性;
(1)作用：
①最主要作用是字的读音；
②可以帮助区别字形；
③可以利用声旁类推法纠正读音。
（2）局限性：
①由于古今语音演变的原因，大约有3＼4的形声字的声旁同整个字的读音不完全相同或有的声旁在不同的形声字有不同的读音，不好认读；
②有的声旁不容易辨认；
③有些声旁现在不单用，一般人不知道它的读音。
10.“六书”：象形，指事，会意，形声，假借，转注。
11.汉字分享的“实用20秋《现代汉语专》作业10篇”，对汉字进行定量，定形，定音，定序，这项工作叫做汉字的标准化。
13.多音多义字：一个字有两个或两个以上的读音，不同读音表示不同意义，即同形异音异义字。（p180）
产生原因：（1）古今音变。古音古义保留在文言词中。
（2）简化归并。古代两个写读不同的字，现代简化用一个字形。斗：斗；鬥。
（3）借用音译外来词：卡：哨卡；卡片。
（4）方言和普通话读音并存。拆：[chāi]拆洗；
[cā]拆烂污。
（5）词性转化。王：[wáng]；[wàng]
食：[shí]；[sì]。
多音同义字：又叫异读字，指一个字具有两个或两个以上的读音，不同的读音代表意义相同。（p180）
产生原因：（1）古今音变。有些字古今意义未变，读音变化。铅：
[qiān]；
[yán]铅山。
（2）文白异读。有些字在古代只有一个的读音，后来读书音和口语音分化。
熟：
[shú]成熟；
[shóu]饭熟。血：
[xiě]流血；
[xuè]心血。
（3）方言和普通话读音并存。有些字，普通话和方言不一样而意义相同，第四章《词汇》重点知识：
1.词汇：（又称语汇）是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
2.语素：最小的有音又有义的语言单位。（可分为成词语素和不成词语素）3.词根：表示词的基本意义的语素。
4.词缀：表示词的附加意义和起语法作用的语素。
（前缀：词根前的词缀；后缀：词根后的词缀。）
5.语素与词根，词缀的关系：（看书或自己画一下）
成词语素————————————————天，人
语素
词根
不成词不定位语素———————伟，农
不成词语素
前缀—————老，第定位不成词语素
词缀
后缀—————儿，头
6.词：是语言中最小的能够独立运用，有音又有义的语言单位。
注：词由语素构成，两者都是词汇单位，也是语法单位；而词汇不是语言单位。
7.短语：是由词逐层组成的，没有语调的语言单位。
8.固定短语：是词跟词的固定组合，一般不能任意增减，改换其中的部分。
9.临时短语：是词跟词的临时组合。
10.缩略语;是语言中进过压缩和省略的词语；可以分为：1）简称
2）数词略语
11.词的构成;(重中之重，必考)
单纯词：由一个语素构成的词；
合成词：由多个语素构成的词。
（二）单纯词：
1.连绵词：
1）双声词
(如参差)
2）叠韵词
（如叮咛）
3）其他
（如蝴蝶）
2.叠音词：
如：猩猩
3．音译的外来词：
如：咖啡
（三）合成词：
1.复合式：
1）联合型
如：途径
2）偏正型
如：主流
3）中补型
如：提高
4）动宾型
如：司机
5）主谓型
如：地震
2.重叠式：
如：姐姐
3.附加式：
1）前加式
如：老虎
2）后加式
如：刀子
12.词义：是词的意义，包括词汇意义和语法意义。
13,词义的性质：
1）概括性
2）模糊性
3）民族性
14.词汇意义可以分为概念义和色彩义：
1）概念义：词义中同表达概念有关的意义部分，又叫理性义或主要意义；
2）色彩义：（附着在词的概念义上），表达人或语境所赋予的特定感受。
可以分为：感情色彩，如：英雄
走狗
（即褒贬义）
语体色彩，如：心态
明儿
（即书面语，口语）
形象色彩，如：狮头鹅
玉带桥（即形象感的词）
15.义项：是词的理性意义的分项说明。
基本义：至少有一个义项是基本的，常用的。
词义
引申义：在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义。
转义：由基本义直接或间接地发展，转化而来的。
比喻义：借用一个词的基本义来比喻另一种事物时所产生新的意义。
16.单义词：只有一个义项的词。
17.多义词：有两个或两个以上的义项的词。（几个意义之间有联系）
18.同音词：语音相同而意义之间并无联系的一组词，是多词同音现象。（几个意义之间无联系）
19.义素：是构成词义的最小的意义单位，又叫词的语义成分或语义特征。
20.把同组词中的共同特征叫共同义素；把同组词中的不同特征叫区别义素。
21.语义场：是语义的类聚，既有共同义素又有区别义素的一组词的相关语义聚合为一个语义场。
22.语义场的分类：
1）类属义场：
如桌子---------椅子---------板凳
2）顺序义场：
如大学---------中学---------小学
3）关系义场：老师==============学生
23.同义义场：意义相同或相近的词的相关语义组成的语义场。同义义场中的各个词叫做同义词。
24.同义词的差别：（必考）
（一）理性意义方面的差别：
（1）意义的轻重，如：轻视与蔑视；
（2）范围的大小，如：局面与场面；
（3）集体与个体的不同，如：树木与森林；
（4）搭配对象的不同，如：交换与交流。
25.同义词的作用：
（1）可以使语言的表达精确，严密；
（2）可以使语体风格鲜明；
（3）可以使文具生动活泼，富于变化；
（4）可以使语气委婉；
（5）同义词连用，可以加强语势，使语义完足。
26.反义义场：意义相反或相对的两个词的相关语义构成反义义场，这两个词互为反义词。
27.反义义场的类型：互补反义义场与极性反义义场。（会考判断题）
28.反义词的作用：
①运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻揭示出来；
②多组反义词连用，可以起到加强语气，强调核心意思的作用；
③反义词可以构成对偶，映衬句子，使语言更加深刻有力；
④由于反义词具有鲜明的对比作用，人们有时为了使语言新颖而又简练，按原有的词临时创造一个反义词。
29.语境：就是语言单位出现时的环境，一般分为上下文语境和情景语境（又叫社会现实语境）
30.语境对词义的影响：
（1）语境使词义单一化；
（2）语境使词义具体化；
（3）语境增加临时性意义；
（4）语境表现出词义的临时选择。
31.基本词汇：
（1）定义：词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。
（2）特点：稳固性
能产性
全民常用行
32.一般词汇：
（1）定义：语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。
（2）包括：古语词，方言词，外来词，行业语，隐语和熟语。
其中：
1)古语词：包括一般所说的文言词和历史词，它们来源于古代汉语。
a.文言词：所表示的事物和现象还存在于本民族现实生活中，在语言使用中常有浓重的书面语色彩。例如：底蕴，比如，而已。
b.历史词：表示历史上的事物或现象的古语词。例如：丞相，戟。
2）方言词：普通话从各方言中吸取来的词。例如：把戏。
3）外来词：也叫外借词，指的是从外族语言里借来的词。例如：哈达。
注：音译：照着外语词的声音用汉语的同音字对译出来。
4）
行业语：各种行业应用的专有词语。例如：正数，负数------数学界。
5）
隐语：是个别社会集团或秘密组织内部人懂得并使用的特殊用语。
33.熟语：是人们常用的定型化了的固定短语。（是一种特殊的词汇单位）
34.熟语包括：成语，谚语，惯用语，歇后语。
（一）成语：
①定义;是一种相沿习用，含义丰富，具有书面语色彩的固定短语。
②特征：
1）意义整体性；
2）结构凝固性；
3）风格典雅性。
③来源：
1）寓言神话，如：精卫填海；
2）历史故事，如：夜郎自大；
3）古文语句，如：学而不厌；
4）口头俗语，如：狼子野心。
④构造：
1）并列结构，如：光明磊落；
2）偏正结构，如：世外桃源；
3）动宾结构，如：包罗万象；
4）补充结构，如：逍遥法外；
5）主谓结构，如：毛遂自荐。
⑤成语的运用（注意点）：
1）弄清成语的实际意义；
2）成语是凝固结构，运用时一般不能随意变换和增减其中的部分；
3）成语有其确定的字形和读音，须分辨清楚，不能写错读错。
（二）谚语：是群众口语中通俗精练，含义深刻的固定语句。
（三）惯用语：是指口语中短小定型的习用的短语。
（四）歇后语：是近似于谜面，谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语。
35.惯用语和成语的对比：
惯用语口语色彩浓，含义单一；而成语书面语色彩浓，含义丰富。
36.词汇的发展变化：
（1）新词的产生，（2）旧词的消亡，（3）词义的演变：
①词义的缩小，②词义的扩大，③词义的转移。
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20秋《现代汉语(专》作业3篇2
“现代汉语专题”期末复习指导
（2010-12）
一、考试安排
1、书面考试，开卷。
2、时间：2010年1月8日8：30---10：00
二、题型介绍
1、举例并解释名词术语（每词4分，共20分）
名词解释要求写出定义，要求举例说明，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了这个名词概念。本课程涉及到的名词概念比较多，要一下子全部掌握还是很难的，为此我们在《汉语专题（1）综合学习指导》中综合练习的名词解释部分给大家划定了重点掌握的名词范围，大家复习时可以重点参考。
2、判断正误（每小题1分，共10分）
主要考查一些易于混淆的问题，考查对一个事物不同分类角度的认识把握情况，期末考试不要求说明理由。判断正误我们在《汉语专题（1）综合学习指导》中列了很多训练题，复习时要注意参考。
3、综合分析应用题（共40分）
突出的是一些重点分析内容，主要涉及第一章语音、第二章词汇、第三章语法三部分内容。这个试题的分数分布相对比较均衡，这三章所占的分数比例是：语音10分，占25％，词汇10分，占25％，语法10分，占25％。语言综合运用分析（纠正错误）占25%。
4、简答题（每小题6分，共30分）
要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说明，尤其是要点 较少的内容，更要求有一定的展开。
比如普通话的三个标准的内涵。注意有些问题主教材中没有现成答案，复习指导书上对一些主要问题归纳了要点，复习指导没有归纳要点的，我们又在网上辅导材料中适当作了补充，平时学习需要注意结合我们在网上发布的学习辅导材料归纳答题要点。
此外要注意试题中可能有个别让学生自由发挥观点的题目，这些问题目前并没有明确的定论，各种看法都是见仁见智的。我们要求大家回答这样的问题，你可以肯定回答，也可以否定回答，只要言之有理，都一视同仁给分。
问答题涉及到的内容，基本上不会超出《汉语专题（1）综合学习指导》中综合练习部分拟出的问答题，所以复习可以重点参考。当然，个别问题也有补充，所以还要注意我们介绍的复习内容要求。为了便于同学们了解，我们在各个章节的复习后面集中介绍要重点注意的问答题。
各章分数比例：
试题分数分布比例是：第一章10分，语音20分，词汇20分，语法25分，文字15分，网络语言10分。
本课程的考核采取平时作业与期末考试相结合计分的方式。平时作业由中央电大统一布置，一共安排四次作业。平时作业取其平均值按20％的比例计入课程总成绩，期末考试按卷面成绩的80％计入课程总成绩。平时作业成绩与期末考试成绩相加为本课程考核的最后成绩，总分60分以上为及格。
综合分析应用题的内容：
（一）语音分析（10分）：重点是结合汉语拼音的运用分析音节结构成分（韵头、韵腹、韵尾）。
如：
1、用汉语拼音字母写出充当下列音节的韵头和韵腹的元音（10分）① yuɑn: 韵头 ü，韵腹 ɑ
④ quɑn: 韵头 ü，韵腹 ɑ ②zhui:
⑤ jiu: ③wɑnɡ: 2.根 据 拼 写规则给下面的汉字注音，然后从韵头角度给韵母分类。(10分)解 题 提 示:每个音节注出声韵母即可，不要求标注声调。
① 太
tɑi ② 阳
yɑnɡ ③ 升 ④ 起 ⑤ 来
（二）语汇分析（10分）：主要是语素、合成词、造词法、同义词、词的理据分析
例如：1从构词法角度分析下列合成词的结构方式。（10分）①战斗
（并列）
②战马
（限定式）
③卧铺
（限定式）
④变化
（并列式）
⑤绿化
（后附式）
2、分析下列词语构成理据的异同。（10分）鸡肉松-----儿童肉松
答：“鸡肉松”和“儿童肉松”的理据相同点都是突出肉松，说明是食品类，不同点式“鸡肉松”突出肉松的构成质地，“儿童肉松”突出的是适用对象。
（三）语法分析（10分）：（1）词类划分说明功能： 如，为什么说”讨论“是动词，从理论上作出说明。（2）短语层次分析：主要考容易混淆的短语 例如，分析下面词组的结构层次关系。（10分）
① 挖掘煤炭的工人
② 挖掘煤炭的表层 ① 修剪苹果树的枝干 ② 修剪苹果树的技术
（3）焦点手段分析：
分析下列句子的焦点并分析突出焦点的手段。（10分）① 我把这些碗洗得干干净净。② 我唱歌喜欢，跳舞也喜欢。③ 是他及时向我们报告了这个消息。④ 小王是昨天上午到北京的。⑤ 起来，不愿做奴隶的人们！
答：焦点是“干干净净”，常规安排焦点在句末。
焦点是“唱歌、跳舞”，通过对比突出焦点。焦点是“他”，通过副词“是”突出焦点。焦点是“昨天上午”，通过副词“是”突出焦点。焦点是“起来”，通过句子倒装、变化语序突出焦点。
（四）语言综合运用分析（10分）
例如，从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）
主要是修改病句。句子可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，直接写出正确的句子即可，不需要说明原因。
①观 众 的 喝采声此起彼伏，大家都在为运动员加油助威。②我 们 欢 迎你们随时到贵公司来采购，我们会热情接待的。③ 他 为 了人民的利益而鞠躬尽粹，是我们干部学习的好榜样!④ 他 们 夫妇二人有幸成为演艺界中青年夫妻的代表。⑤ 国 家 有难，我们每个人无论贫穷，都应该出一把力。
简答题：
1、普通话对方言的影响表现在哪些方面？
答：第一，进一步扩大影响，我国长期以来一直致力于推广普通话，普通话的影响越来越大；第二，逐步渗透，普通话的语言成分直接进入方言区，特别是一些新词，大多数是以普通话语素和结构方式构成，直接进入各个方言区；第三，全面覆盖，普通话与方言并存并用。
2、韵母可以从哪些角度分类，请举例具体说明？
答：韵母可以从内部和韵头情况两个角度分类，根据内部成分，韵母可以分为单韵母（如e）、复韵母（如ɑo）、鼻韵母（如ɑng）三类。根据韵头情况，韵母可以分为开口呼（如ɑo）、齐齿呼（如in）、合口呼（如uɑng）、撮口呼（如 üɑn）四类。
3.下列从造词法看，各组词构词是否相同?简要说明。
① 老师 ——老年 ②月亮——明亮 答：这两组词构词并不相同: ①“老师”是前附式合成词，“老”已经虚化为词缀，是定位语素;“老年”是限定式合成词，“老”有实在意义，修饰“年”。
②“月亮”是是陈述式合成词，两个语素之间是陈述和被陈述的关系;“明 5 亮”是并列式合成词，两个语素的意义相近，并列构成词。
4.“ 你为什么打他”这个句子，如果其中“你”、“打”、“他”念重音，隐含的意义有什么不同? 答：“你”念 重音，隐含的意思是不该你来打;“打”念重音，隐含的意思是应该采取批评等方式;“他”念重音，隐含的意思是该打的不是他，打错对象了。
5.“大型”和“巨大”是不是同一词类?二者在功能上有哪些不同? 答：“大型”是非谓形容词，能充当定语，不能充当谓语，也不能受副词修饰;“巨大”是一般形容词，可以充当谓语，还可以受程度副词修饰。
6.部件是不是字符?举例说明为什么? 答：部 件和字符是从不同角度分析汉字得到的单位，部件是汉字的外部结构分析得到的单位，字符是从功能角度划分出来的单位、二者划分角度不伺，没有对应关系。在一些结构简单的合体字中，部件和字符是一致的，例如“好”，在一些结构复杂的汉字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三个，字符是两个。
7.举例说明成字部件是不是基础部件。
答：成字部件不一定就是基础部件，二者在有的汉字中对应，在有的汉字中不对应，划分角度不同，没有完全对应的关系。例如“爸”中的“父、巴”是成字部件，也是基础部件。“想”中的“相”是成字部件，但还可以继续拆分，不是基础部件。
8.目前网络语言中有很多特殊的词语，例如把“东西”叫做“东东”，把“跑”叫做“闪”，把“网络高手”叫做“大虾”，把论坛管理员叫做“斑竹”，这样使用好不好?谈谈你的看法。
答：本题可以肯定回答可以否定回答，只要言之有理，说理充分，同样给分。肯定回答要点:丰富了语言的表达手段，丰富了语汇，生动有趣，可以使用。否定回答要点:破坏了语言的纯洁性，增加了词语，加重学习负担，不宜使用。
9.什么是网络词语的变异性特点？具体表现在哪些方面？
答：网络词语的变异性特点是指网络语言采用有异于规范语言的表达手段。网络词语的变异性特点具体表现为三多，即缩略词语多、类推词语多，字母词语多，这三多超过了现实世界中任何一种社会方言。
三、各章教学要求
（一）总的教学要求
第一，注重区分的教学：
区分包括区别正误、区别异同，区分是贯穿现代汉语专题的教学内容，比如语音，要区别这个音和那个音，语汇要区别这个词和那个词，语法部分需要区别的内容就更加突出了，词类、短语、句子都有类别的区分问题。
第二，注重语言运用与语言教学：通过本课程的教学，注意提高学生运用语言的水平。
第三，树立学生运用语言的规范意识，是一个很重要的教学目的。
第四，注重实践。
今后现代汉语课程在教学内容重点、考试要求方面，我们将逐步调整，逐步实现转移，从过去强调理论性与实践性逐步转移到强调实践性、技能性，再加上理论性，将理论要求放在次要位置，真正突出实用性，使学生学有所获，学有所用。
第五，注意专科教材和本科教材的一些出入：合成词专科是组合式和附加式，本科是复合式与派生式，还有儿化词的语素分析；词类问题，等等。
（二）各个章节复习要求
第一章《国家通用语言文字法》解读
本章内容相当于专科现代汉语绪论，但并不是对本课程进行概要介绍，而是介绍现代汉语规范的纲领性文件《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
本章基本的结构是“一个中心，三个基本点”，这就是本章学习的重点内容。一个中心就是语言文字法的有关内容介绍，要注意其中的一些重点内容的规定，如对方言、繁体字、汉语拼音运用的规定，对使用通用语言的规定。三个基本点，是从语言文字法里面扩展出来的重点内容，一是普通话，二是方言，三是汉语拼音。
第一节 《国家通用语言文字法》解读
1、基本内容
2、颁行意义
第二节《国家通用语言文字法》相关问题
1、普通话：定义；内涵；了解与方言的关系
2、方言：基本情况，发展趋势（正反认识），普通话对方言的影响。
3、汉语拼音方案：拼写规则，正词法规则。第二章
语音
本章一共三节，基本结构是语音系统－方音辩正－普通话水平测试。本章结构的基本思路是：先介绍普通话语音系统的特点，然后以此为基础进行方音辩正，方音辩正进一步提升，就是普通话水平测试。从内容结构特点看，第一节偏重于语音系统知识的介绍，毕竟，掌握普通话语音是学习普通话的重要基础，第二节方音辩正和第三节普通话水平测试偏重于实践，目的是为指导大家自学普通话、进一步提高普通话语音水平作一些指导。就考核要求而言，第一节要作为学习的重点内容。
第一节
普通话语音系统
1、普通话语音系统简介：主要掌握声母、韵母、声调的类别。
2、普通话语音的特点：音系特点，音节特点，声韵配合规律
3、语音与文化的关系：一般了解 第二节
方音辨正 不纳入考试
第三节
普通话水平测试指南 注重了解知识，注意重音位置分析 第三章
语 汇
基本结构是“理论－运用”。语汇的成员是语素、词、熟语，本章着重从理论上探讨了语素的特点、语素的辨识与分类、词的构成方式，从构词法和造词法两个方面对词的构成进行系统的分析，熟语部分则作为运用的内容放入第四节，强调正确使用而不是知识介绍。语汇运用的内容十分丰富，包括了语汇与文化、同义词的运用、熟语的运用、词语的活用，这部分内容实用性比较强，要注意结合实践学习。
第一节 语素问题研究
重点掌握语素的分类，其它三个问题一般掌握。第二节 合成词研究
1、构词法类型：掌握组合式、派生式及其下位类型分析
2、造词法类型：只要求指出第一层次的造词法类型即可。注意任何修辞手段造词，同时也是语法手段造词。
3、合成词理据分析：能就提供的词进行理据分析。第三节
汉语语汇与汉文化
了解知识，重在运用 第四节
语汇的运用 重在运用规范，能辨析同义词，能说明成语和惯用语的区别。主要通过改病句考核。
第四章 语法
基本结构是“词类－短语－句子（单句和复句）－运用”，本章一大特点是突出语法的系统性，这是因为语法内容是现代汉语课程的研究重点，有必要强调基础知识的把握。学习语法，要注意词类、短语、句子的基本知识要点的把握。本章的学习重点是第一节、第二节、第三节，对于第五节，重点是会灵活运用。
第一节 词类
1、划分词类的依据
2、词类系统
3、关于副词的归属
在词类部分，着重分析了名词、动词和形容词的有关问题，其中动词补充了很多新的名词概念，教学中要注意弄清楚，对于其他各类词的基本特点，也要有所认识。
第二节 短语
短语部分，要注意短语的结构类别和功能类别的把握，在此基础上掌握短语的结构层次分析。
1、结构类别：掌握八种无标志的短语类型。
2、层次分析：提供两个结构相似的短语进行分析。如：“削苹果的皮”、“削苹果的刀” 第三节 句子和句子的类别
要注意句型的分析，尤其是复句的类型。第四节 句子的意义 重点掌握信息焦点的分析 第五节 常见的语病 改正病句并说明理由。第五章文字
基本内容是“结构－规范－文化”，三个内容实际上是各自独立的。汉字的结构分析从外部结构角度和内部功能角度进行分析，知识比较新，但是结合汉字的实际情况来理解并不难把握，应该是属于可以自学的内容。汉字的现代化重点是汉字在标准化，介绍了当前汉字规范的有关问题。本章重点注意第一节汉字的结构分析，第二节重点注意汉字的规范化和标准化。
第一节 汉字的结构
1、注意分析部件的类别；
2、分析字符的类别 第二节
汉字的现代化
1、掌握“四定”的内容； 定量：确定现代汉语用字的数量。
定形：规定现代汉字的统一形体，确定现代汉语用字的标准形体，使每个汉字都有明确的形体规范。
定音：规定每个汉字的标准读音。
定序：确定现代汉字的排列顺序，规定标准的检字法。
2、了解繁体字与简体字
第三节
汉字文化（不作为考试内容）
第六章网络语言
第一节 网络语言及其形成原因 第二节 网络语言的特点
第三节 网络语言的发展和规范
本章不同于前面几章，像语音、语汇和语法、汉字等章都属于在现代汉语基础上的知识扩展性内容，而本章是从方言中的社会方言扩展出来的，主要知识介绍，属于知识面的拓宽。
在学习要求上，本章要求知其然就可以了，而前几章有关内容则要求知其所以然，要求能运用所学知识分析问题，讲出道理，本章则是只要知道有关知识即可，不要求深入的分析。本章学习的线索可以围绕“原因－特点－规范”展开。以第三节为重点，能够说明自己的观点。
从总的来看，本课程六个专题是相对独立的，但是贯穿六个专题的主线是现代汉语的规范化，通过规范化的内容将这六个专题联系在一起。因此学习本课程，一定要树立起语言运用的规范意识，注意现代汉语运用的训练。
期末复习应做一下《汉语专题（1）综合学习指导》一书上的练习题。
20秋《现代汉语(专》作业3篇3
《现代汉语》（1）期末复习
一、复习要求：
总的要求是要理解各章的基本理论并能灵活运用，着重把一些理论问题搞清楚，并通过实践分析扎实掌握，做到活学活用。具体要求：
１、既要理解理论和知识，以要进行基本技能的训练。
２、分析语言现象，要注意联系和区别。
３、正确对待现代汉语语言的一般规律、个别情况和特殊用途。
二、本课程重、难点：
绪论部分两节内容，重点为第一节，这节内容主要掌握现代汉语基本概念，认识汉语的特点和现代汉语规范化意义。对现代汉语课程的性质、内容、学习方法有明确的了解。可以多用实例并适当补充有关语言学的基础知识。
重点掌握：什么是语言，口语和书面语，普通话和方言，现代汉语的规范化。一般掌握：现代汉民族共同语的形成，现代汉语的特点。
第一章
语音
语音部分的教学是本期学习的一个难点。应掌握现代汉语的基本理论和知识，熟练地掌握汉语拼音方案和普通话语音的特点，能分析和拼写普通话音节，能用普通话进行交际。声母、韵母、声调三节为全章重点，学习声韵系统理论有一定难度，适宜采取知识理论与实践相结合，多作练习。
重点掌握：1.语音及其性质；语音的基本概念；
2.声母的发音变化；声音的发音方法；元音的发音；韵母的分类。3.声调的性质及作用；调值和调类。4.普通话音节的分类；音节的拼写。
一般掌握：1.汉语拼音方案，具体内容要求结合第二至六节学习掌握。2.韵母的性质；押韵。
3.现代汉语音节的特点，普通话的声母和韵母的配合关系，音节的拼读。4.什么是音变，轻声，儿化、变调；语调。
第二章 文字
重点掌握：1.什么是文字，汉字的特点。2.汉字字体的演变，简体字和繁体字。
3.汉字的造字方法，汉字的结构单位，独体字、合体字。4.形旁与声旁；形旁和声旁的作用与局限。5.汉字的标准化，汉字标准化的意义
一般掌握：汉字因音义之间的关系；汉字与汉语的关系。纠正错别字的方法。
第三章 语汇
重点掌握：1.语素的切分，语素的分类。2.单音节词与多音节词，单纯词与合成词，简称。3.基本词及其特点.4.词义的特点，词义的派生。
5.同义词，反义词。
6成语及其运用。
一般掌握：1.什么是语汇，语汇的构成，语汇规范的原则。2.什么是语素，现代汉语语素的特点。3.一般词，新词，古语词，方言词，外来词。4.词义同语素义的关系，词义的发展变化。5.惯用语、歇后语、谚语的特点、辨认和运用。
三、考试形式及题型：
本科考试为闭卷考试。相关具体要求以学校考试文件为准。考试题型：
1、填空
2、判断题
3、综合分析
四、简答题
五、改错题
四、本期考试综合练习填空题：
1．书面语具有语句雅正，__________的特点。
2．北方话作为基础方言的优势条件是:__________________________________、______________、通行地域广、群众基础广泛。
3．舌尖前不送气清塞擦音是___________，舌面前送气清塞擦音是_________。
4．单韵母u和o的区别是____________、____________韵母。
5．从结构和韵头角度看，音节“中工”中的韵母是__________、_____________韵母。
6．“你为什么打他”这句话，如果隐含的意思是“这是别人闯的祸”，那么______应该念重音.7．汉字在语音上代表_____________，在意义是代表____________。
8．多音字“差”在“参差”中念__________，在“条件差”中念__________。
9．根据作用，偏旁可以分为三类，如“饭”中的“反”是_______；“拿”中的“手” 是________。
10．___________是最小的语音语义结合体，主要功能是_______________。
11．反义词从意义用法看，可分两类，如“开头——结尾”是___________，“完整——残缺”是______________。
12．成语“司空见惯”的结构关系是____________________。13．语言是____________和____________的结合体。
14．普通话以_______________为标准，以_____________为基础方言。15．除了福建外，_______________、______________两省属闽方言。16．语音的社会性质表现在语音具有_______________、_____________。17．___________________是汉字发展的趋势。
18．从造字法看，“林”、“众”是_______________，“爸、牲”是________________。19．语汇由______________、_______________、________________三部分构成。20．由笔画直接构成的字是____________，由偏旁构成的字是______________。21．合成词的构造方式可以分为________________与_______________。
22．音节单纯词有五类，如“啊呀”是________________，“参差”是________________。23．_____________是在口语的基础上产生发展起来的。
24．北方话以____________为代表，湘方言以_____________为代表，25．从作用看,口腔和鼻腔是发音的_____________________。
26．声母zh和ch的区别是____________________，sh和r的区别是______________不同。
27．音节“水”的韵腹是__________________，quan的韵母是____________________。
28．两个上声音节相连，第一个音节要变读为______________调。
29．世界上所有的文字，根据记录语言的方式的不同，可分为两类，汉字____________文字。
30．文字的所指就是____________________，包括语音和_______________两个方面。
31．形声字的形旁同字义有多种联系，例如“目”与“瞧、睁”是_____________；“鸟”与“鹏、鹰”是__________________；“父”与“爸、爹”是__________________。
32．汉字字体可分为___________、____________、__________、__________四个阶段，_________是汉字发展的一个转折点。
多项选择题：
1．下列说法（）都不正确。
a．口语是书面语产生与发展的动力
b．没有口语就没有书面语
c．普通话语法规范以当代口语为标准
d．推广普通话的目的是禁止使用方言 2．（）不是语音的本质属性。
a．物理性质
b．生理性质
c．社会性质
d．自然性质
3．声母k具有（）发音特点。
a．浊
b．舌尖中
c．送气
d．塞音
4．①“你们休想从我身上搜到一分钱！”②“要在我身上发洋财，你们想错了”根据语意对这两句话中的某些词进行重音处理，（）处理不正确。
a．①一分②我 b．①你想②洋财
c．①搜到②发
d．①身上②你们
5．下列各种说法（）正确。
a．非拼音文字不记录语音
b．“岭、腰”的偏旁没有理据性
c．形声字不是拼音文字
d．汉字在语音上表示音节
6．下面对汉字的分析，（）不正确。
a．“取”字中的“又”是记号偏旁
b．“照”字中的四点底是表义偏旁
c．形声字“视”的声旁表音不准确
b．“清”是上下结构的合体字
7．（）表现了现代汉语语汇的丰富性。
a．语素很多
b．同义词丰富
c．词义丰富
d．构成类型多
8．下列关于语素的分析，（）正确。
a．“我”从位置看是成词语素
b．“人”从语音看是单音节语素
c．“阿”是一个成词语素
d．“和平”的“和”不是定位语素
9．孔子说“四十而不惑”，所以后人用“不惑”指四十岁，这种引申方式不是________。
a．直接引申
b．比喻引申
c．借代引申
d．其它引申
10．下列说法（）符合惯用语的特点。a．结构上以偏正关系和述宾关系为主
b．语音上以四至五个音节为主
c．惯用语用法十分灵活
d．惯用语由前后两截构成，后面对前面作出 11．下列说法不正确的有（）。a．书面语是第一性的 b．口语后于书面语产生
c．口语是书面语发展的源泉
d．书面语是口语发展的动力
12．下列说法正确的是（）。
a．现代汉语规范化是为了便于运用
b．普通话要以阿拉文库著作为语法规范
c．普通话语音不等于北京话语音
d．普通话语汇要吸收其它方言中的有用成份 13．（）是语音的本质属性。
a．物理属性
b．生理属性
c．社会属性
d．自然属性 14．下列说法错误的是（）。a．声母g是舌根送气清塞音
b．声母g是舌根送气塞擦音
c．声母g是舌根不送气清塞音
d．声母g是舌根送气清擦音
15．下列不能决定声调的因素是（）。
a．音高
b．音强
c．音长
d．音色 16．下列各种说法，（）不正确。a．汉字的发展趋势是由繁趋简 b．楷书是古今汉字的分水岭 c．笔画多的字是繁体字 d．笔画少的字是简体字
17． 从现代汉字角度看，（）组汉字形旁与字义依然有联系。a．江河湖海 b．奸妒妖婪
c．衫补衬袜
d．纪纠红终
18．下列属于单纯词的是（）。
a．阿爸 阿哥 b．葡萄 琵琶
c．坦克 芭蕾 d．罗马 巴黎 19．（）表现了现代汉语语汇的丰富性。
a．语素很多
b．同义词丰富
c．词义丰富
d．构成类型多 20．下列说法错误的是（）。
a． 定位语素就是前缀 b． 定位语素就是后缀 c． 词缀都是定位语素 d． 定位语素就是词缀
21．下列说法（）都不正确。
a．书面语的产生与发展都离不开口语
b．普通话语音就是北京话语音
c．南京、酒泉不属于北方话区域
d．推广普通话的目的是消除方言隔阂 22．下列说法（）是正确的。
a．“低声说话”是指音强较弱
b．发元音呼出气流在口腔要受阻碍
c．声调在一个音节中不是可有可无的 d．“指示”中的“指”音节连读时念半上 23．声母zh具有（）发音特点。
a．塞擦音
b．舌尖后
c．送气
d．浊
24．不能都同“四呼”韵母相拼的声母是（）。
a．n—l
b．b－p
c．j--q
d．zh－ch 25．下列各种说法（）正确。
a．隶书是古今汉字的分水岭
b．汉字发展的总趋势是由繁趋简
c．大多数彩声字具有拼音文字的特点
d．“
一、人、门、分”都是简体字 26．下列各种说法，（）正确。
a．笔画多的字就是繁体字
b．“和”在“和面”、“和诗”中的读音不同
c．“视、浩、蜘、酗”都是形声字
d．“暖、把、松”左边的偏旁都是记号偏旁
27．下面关于基本词时说法，（）不正确。
a具有能产性的词一般都是基本词
b．不具有能产性的词都不是基本词
c．具有普遍性的词都是基本词
d．基本词大多数是多音节词 28．下列各种说法，（）正确。
a．前缀都是定位语素
b．定位语素都是前缀
c．“歌手”中的“手”是定位语素
d．“右手”中的“手”是定位语素 29．孔子说“四十而不惑”，所以后人用“不惑”指四十岁，这种引申方式不是（a．直接引申
b．比喻引申
c．借代引申
d．其它引申
30．下列成语每组内两个的结构关系都相同的是（）。
a．飞黄腾达
司空见惯
b．为所欲为
不求甚解
c．轻歌曼舞
求全责备
d．滥竽充数
掩耳盗铃 综合分析题：
1．给下面的诗句注上汉语拼音
欲
穷
千
里
目，更
上
一
层
楼。
2．指出下列合成词的构成方式（6分）
①出纳
②国家
③画家 ④雪松
⑤肉松
⑥松紧。）
3．指出下列同义词的主要差别
①灾害—一灾难
②早晨一—凌晨
4．.给下面的诗句注上汉语拼音
白
日
依
山
尽，黄
河
入
海
流。
5．给下列多音字注音
漂亮
漂流
漂白 的确
目的 我的 6．指出下列合成词的构成方式
①围裙
②围困
③日食
④人群
7．.给下面的诗句注上汉语拼音
春
眠
不
觉
晓，处
处
闻
啼
鸟。8．指出下列合成词的构成方式
①火红
②眼红
③围墙
④围脖
9．指出下列词义派生的方式（6分）
①泰山：本义指位于山东的一座山，五岳之一，派生义指岳父。
（）
②小鞋：本义是号码较小的鞋子，派生义指暗中给人的刁难或施加的约束。
（）③地狱：本义是某些宗教指人死后灵魂受苦的地方，派生义指黑暗而悲惨的 生活环境。（）
简答题：
1．作为现代汉民族共同语的基础方言，北方话除了政治、文化方面影响大外，还有哪些优势条件？
2．声母zh和z有哪些异同？
3．为什么说隶书是汉字发展史上的一个转折点？
4．成语具有结构固定的特点，具体体现在哪些方面？ 5．汉字有哪些特点？ 6．基本词有哪些特点？
7．什么是调值，普通话有几个调值，其变化特点是什么？ 8．汉字标准化的内容是什么？ 9．什么是声调？举例说明其作用。10．单韵母ǖ和ü的发音有何异同？ 11．同义词产生的原因是什么？ 12．为什么要推广普通话？ 改错题：
1、下列说法如有错误，请加以改正
①合成词一般都是多音节词，多音节都是合成词
②“青衣”本义指黑色的衣服，派生义指戏曲中扮演中年妇女的角色，是直接引申。③成语“不刊之论”意思是文章写得差,不能刊用。④“葡萄”是定位语素。
⑤“精细一精巧”的区别是适用对象不同。
2、下列词语中如有错别字，请纠正
心怀叵测
志大才输
万马齐喑
如火如荼 怡不知耻
肆无忌惮
破釜沉舟
不粮不莠 穿凿附会
三年五载
中流砥柱
弹官相庆 饮鸠止渴
栩栩如生
一蹴而就
十拿九稳 投鼠忌器
垂涎三尺
班门弄斧
凤兴夜寐 3．改正下列句子中使用不当的词语 ①让你恭候了半天，真不好意思！
②最近我比较忙，有机会我会光临你寒舍的。
③他这种一不为名、二不为利益的品格，很为人称颂。④皮鞋城皮鞋真多，“女牛”、“男牛”都有，而且很便宜。⑤他的诗篇，歌颂光明，诽谤黑暗，充满了激情。⑥发音方法相同，音色一定也相同。⑦辅音等于声母。⑧汉字是拼音文字。⑨汉字在意义上代表词。⑩“葡萄”是单音节语素。
⑾汉语拼音方案是以英文字母为基础制订的。
⑿声调不如声母、韵母重要，可有可无。⒀语义比语音形式重要。
⒁“水流”两个音节的韵腹相同。⒂拼音文字只记录语音。
4、下列说法如有错误，请加以改正。
① b．三个声母的发音部位完全相同。②“水流”两个音节的韵腹相同。
③音素是语音的最小单位，具有区别意义的作用。④普通话语音系统中共有四个浊辅音。
⑤复韵母发音时，从一个元音到另一个元音是跳跃变化 5．改正下列句子中使用不当的词语。
①自从我搬家后，你一直没有到我府上来。
②他这个人．一天到晚除了侃侃而谈外，没有别的本事。③热忱欢迎大家来光临惠顾我们商城。
④外方经理的这一做法，理所当然地得到了所有雇员的反对。⑤王平力和刘峻江是好朋友，他俩志趣一致，臭味相投。
20秋《现代汉语(专》作业3篇4
知识产权法期末复习指导
一、名词解释
1.知识产权的地域性：是指即除签有国际公约或双力、多边协定外，依一国法律取得的权利只能在该国境内有效，受该国法律保护；知识产权的时间性，是指各国法律对知识产权分别规定了一定期限，期满后则权利自动终止。
2.商标权：是指商标注册人对其注册商标所享有的专用权利。所谓注册商标，是指经国家商标主管机关核准注册之商标。
3.专利权的客体：也称专利法保护的对象，是指能取得专利权，可以受专利法保护的发明创造。
4、著作权：又称版权，是指文学、艺术和科学作品的作者对其作品依法享有的专有权利。
5、侵犯商业秘密行为：是指为了竞争或个人目的，通过不正当方法获取、披露或使用权利人商业秘密的行为。
二、填空
1、中国的 国家知识产权局 是主管全国专利工作的职能部门，统一受理 和审查专利申请，依法授予专利权。
2、我国商标法对商标注册原则采用的是 自愿注册 和 强制注册 相结合的原则。
3、我国商标到国外注册，可以选择办理两种途径。
4、我国对驰名商标的认定，一般采取 个案认定 与 被动认定 方式。
5、我国专利法规定，授予专利权的发明和实用新型，应当具 备新颖性、创造性 和 实用性 的实质条件。
6、外观设计是指对产品的或者其结合作出的富有美感的并适于工业上应用的新设计。
7、由法人或者其他组织主持，代表法人或者其他组织意志创作，并由法人或者其他组织承担责任的作品，法人或者其他组织 视为作者。
8、表演者使用他人作品演出，应当取得著作权人，并支付。演出组织者组织演出，由该组织者取得著作权人，并支付 报酬。
9、创作是指 一种直接 产生文学、艺术和科学作品的智力活动。
三、选择题
1、根据商标使用对象的不同，可将其分为（ab）。
a、商品商标b、服务商标c、集体商标d、证明商标
2、对商标局初步审定的商标，自公告之日起（b）内，任何人均可以提出异议。
a、1 个月b、3 个月c、6 个月d、12 个月
3、使用注册商标，应当（bcd）。
a、标明注册号b、标明“注册商标”字样c、标明注册标记（注）d、标明注册标记（r）
4、专利法规定不授予专利权的项目包括（abd）。
a、植物新品种b、教学方法c、药品制造方法d、疾病治疗方法
5、外观设计专利权人有权（abc）。
a、禁止他人未经许可制造其外观设计专利产品 b、禁止他人未经许可销售其外观设计产品 c、禁止他人未经许可进口其外观设计产品
d、禁止他人未经许可使用其外观设计产品
6、不适于著作权保护的对象包括（ad）。
a、国家颁布的法律、法规b、工程设计图纸c、口述作品d、时事新闻
7、作者署名权的保护期限（d）。
a、为 10 年b、为 20 年c、为 50 年d、不受限制
8、按照著作权法规定，侵犯著作权应承担的民事责任有（abd）。
a、停止侵害b、消除影响c、公开赔礼道歉d、赔偿损失
四、简答题
1、简述申请注册的商标应当具备的条件。
答：申请注册的商标：（1）应当具备法定的构成要素；（2）应具备显著性；（3）不得是法律禁止作为商标使用的标志；（4）不得与他人在同一种或者类似商品或者服务上已经注册或者初步审定商标相同或者近似；（5）不得与被撤销或者注销未满一年的注册商标相同或者近似。
2、简述授予发明专利权和实用新型专利权的实质条件。
答：我国《专利法》第 22 条规定：“授予专利权的发明和实用新型，应当具备新颖性、创造性和实用性”。（1）具备新颖性要求该发明创造或实用新型在申请专利之前是不存在的。（2）具备创造性要求其同申请日以前的已有技术相比具有实质性特点和进步，而对发明而言还要对所属领域的普通技术人员而言具有非显而易见性。（3）实用性又称工业实用或产业实用性，它要求发明创造能够转化为现实的技术和现实的生产力，能够解决实际问题。
3、简述著作权人享有哪些著作人身权利。
答：我国《著作权法》第 10 条第一项至第四项规定了著作人身权的内容，即发表权、署名权、修改权和保护作品完整权。（1）发表权即“决定作品是否公之于众的权利”。（2）署名权即“表明作者身分，在作品上署名的权利”。（3）修改权即“修改或授权他人修改作品的权利”。
（4）保护作品完整权即“保护作品不受歪曲、篡改的权利”。
五、论述题
试分析社会上经常发生非法剽窃他人新技术的原因，并论述保护专利权的重要性和应采取的保护措施。
1、原因：（1）受经济利益驱使。如剽窃他人新技术能够减少开发成本, 不用支付他人新技术的许可使用费，从而降低产品的成本，获得巨大的利益。如可以使自己的产品提高技术含量，使老产品更新换代,迅速占领国内国际市场，赢得巨大的商机与经济利益。（2）精神因素。通过剽窃他人新技术，抢先进行专利申请，成为专利权人，获得精神上的满足。但更多情况下，精神因素和经济因素是紧密结合的。（3）人们的法律意识淡薄。我国对知识产权方面的法律的宣传力度不够，人们在这方面的法律意识淡薄，根本就不知道那些专利是受到法律保护的，所以在自己实施了违法行为后仍不知道其行 8 为已侵犯到别人的利益。（4）打击力度不够。我国对知识产权方面的行政执法力度不够，刑法上虽有相关规定，可在具体实践中对这方面处罚力度很不够，致使违法行为日趋增多。
2、保护专利权的重要性：（1）对专利权的保护可以更好地维护专利权人的合法利益，进而保护发明创造推动技术创新，调动人们从事专利开发研究的积极性和创造性。（2）促进新技术的推广使用，促使智力成果转化为生产力，产生巨大的经济利益和社会效益。（3）促进新技术的公开和传播，促进人类文明的进步。（4）对专利权的保护可以更好地规范市场秩序，创造公平的竞争环境。（5）对专利权的保护可以为国际间的技术交流提供一个良好的环境，从而更好的促进国际间的技术交流。
3、专利权的保护措施：（1）专利权首先要加强自我保护意识与手段。一要增强保密意识，完善制度建设，做好保密工作；二是与掌握商专利技术的职工签订劳动合同时，确定有关专利秘密保护的条款，防止某些人员利用手中掌握的专利技术捞取个人利益；要与知悉或可能知悉企业专利技术的员工签订同业禁止协议；三是对专利技术尽可能减少涉密人员，并将各关键部分进行分解，使每一步涉密者不能拥有完全的专利技术；四是在专利转让方面，对受让方进行必要的约束；五是在发现侵权行为后，可以通知侵权人停止侵权，并可要求侵权人赔偿损失。（2）通过行政手段追究侵权人的行政责任。请求专利管理部门处理，专利管理部门是指省、自治区、直辖市人民政府以及专利管理工作量大又有实际处理能力的设区的市人民政府设立的管理专利工作的部门。专利管理部门有权认定侵权行为成立、责令侵权人立即停止侵权行为、就侵权引起的纠纷进行调解。（3）通过民事诉讼程序进行保护或提起民事诉讼，追究侵权人的民事责任以获得救济。在发现侵权行为后，可以向人民法院申请诉前禁令，即申请人民法院作出裁定，责令被申请人立即停止有关行为；可以向人民法院申请诉前财产保全和证据保全；可以提起民事诉讼，追究侵权人的民事责任以获得救济。（4）通过向司法机关举报并提出请求，追究侵权人的刑事制裁。对发现有严重侵权行为，构成犯罪的，向司法机关举报并提出请求，追究侵权人的刑事责任。
20秋《现代汉语(专》作业3篇5
一、课程说明
“现代汉语语法”课程是新疆广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点汉语言专业(专科第一学年必修的基础专业课之一,旨在帮助学生掌握现代汉语语法的基本知识和基本理论,使学生了解和掌握现代汉语语法的基本知识,培养学生现代汉语语法方面的分析能力和运用能力,完善学生的语言知识结构,进而提高学生正确运用汉语的能力和水平,培养和提高学生汉语言基础知识和基本技能的训练,为今后广泛阅读、翻译、研究汉语言书籍打下良好的基础。
本课程4学分,课内学时72,开设一学期。
本课程使用教材为新疆教育出版社出版的《现代汉语语法》,内容包括词和词的构成、词类、词组、句子、句子成分、特殊的动词谓语句以及复句等。系统讲授汉语语法的基本单位,构词规律、句子结构规律等。注重理论解释和实际运用相结合。
二、教学内容和教学要求 第一章绪论
1、教学要求: 掌握汉语语法的概念、内容(语法包括什么、词法研究什么、句法研究什么,为什么学习语法。
2、内容要点
语法的概念、内容、学习语法的重要性及方法。
3、重点、难点
语法包括哪几部分,词法包括什么,句法包括什么
第二章词和词的构成
1、教学要求
字、词、语素的概念及它们之间的关系,什么是单纯词、什么是合成词,合成词的四种构成方式,复合式合成词的类型。
2、内容要点
语法单位,词、语素、字,词的构成。
3、重点难点
词、语素和字之间的关系,合成词的构成方式,复合式合成词的构成方式 第三章:词类
1、教学要求: 实词、虚词的定义,实词、虚词各包括哪几类词,特殊的实词和虚词,名词的定义、种类、语法特征,两类特殊的名词,形容词的定义、语法特征、形容词和动词的区别,数词和量词的定义、表示法,“
十、零、二、两、倍数、概数、序数、半、几、多少”的用法,物量词的种类及用法,不定量词“点儿、些”的用法,动量词的种类及用法,动量词与物量词的区别,代词的定义、特征、种类及用法,副词的定义、种类及用法,副词“都、还、又、再、也、就、才”的用法,介词的定义、种类、介词词组的用法,动词和介词的区别,“把、将、被、叫、让、连、对、对于、比、给、于、以、除、和、同、跟、与、关于”的用法,连词的种类、用法,“还是、或、或者、因为、由于、以至、以致、而且、况且、何况、不管、尽管”的用法,助词的定义、种类、及用法,“的、地、得、着、了、过”的用法,语气助词“的”和结构助词“的”的区别,叹词的定义、特征、种类及作用,为什么说叹词是特殊的虚词,拟声词的定义、用途,为什么拟声词是特殊的虚词,五种兼类词,同音词的定义、种类、用途。
2、内容要点:教学内容:实词(名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、虚词(介词、连词、助词、叹词、拟声词、词的兼类、同音词、词的活用。
3、重点难点
实词、虚词、特殊的实词和虚词 第四章词组
1、教学要求
词组的五种基本类型(主谓词组、谓宾词组、偏正词组、补充词组、联合词组、特殊词组(方位词组、介词词组、“的”字词组、同位词组、连动词组、兼语词组和固定词组(成语、专有名词、习惯用语。
2、内容要点
词组的定义、词组的基本类型、特殊词组、固定词组。
3、重点难点 重点:词组的基本类型 难点:特殊词组、固定词组 第五章句子
1、教学要求
什么是句子、句子的分类(单句、复句、单句的分类(主谓句、非主谓句、主谓句的再分类(动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句、名词谓语句称述句、疑问句、祈使句、感叹句。
2、内容要点
句子和句子的分类、单句、称述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3、重点和难点 重点:单句的分类 难点:主谓句的再分类
第六章句子成分和句子成分分析
1、教学要求
句子成分分析,双宾语,补语和宾语的区别,多项定语,多项状语,状语和主语的区别,句子的独立成分。
2、内容要点
句子成分的种类、句子成分的分析方法、主语、谓语、宾语(双宾语、定语、状语、补语及它们的标志“的、地、得”的用法,句子的独立成分。
3、重点难点 重点:句子成分分析 难点:“的、地、得”的用法 第七章几种特殊的动词谓语句
1、教学要求
连动式、兼语式、“把”字句、“被”字句、被动句、“把”字句与“被”字句在表达上的区别。
2、内容要点
连动式、兼语式、连兼式、“把”字句、被动句。
3、重点、难点
1.重点:“把”字句,“被”字句 2.难点:兼语式 第八章复句
1、教学要求
复句的定义、类型、关联词语
2、内容要点
复句的定义、复句与单句的区别、联合复句(并列、连贯、递进、选择、总分与偏正复句(转折、因果、假设、条件、目的、连锁的特点及常用关联词语。
3、重点、难点
联合复句、偏正复句、关联词
三、考核方式
考核分两部分:形成性考核和课程终结考试。课程总成绩采用百分制,形成性考核占课程总成绩的30%,课程终结考试占70%。
1、形成性考核由辅导教师根据学生平时的学习过程记录(5分、书面作业的完成情况(20分、参加辅导课和小组活动及其它教学活动的情况(5分综合评定。
2、课程终结考试成绩占课程总成绩的70%。新疆电大负责课程考试命题工作,包括编制考试说明、命题、制卷和制定评分标准等。考试由各地电大分校具体组织实施,评卷由新疆电大统一组织。考试方式为闭卷、笔试,考试时间为120分钟。
四、本次考题参考类型
一、给指定词语在句中选择恰当位置(10分
1、他a进房间来b才看见,有那么c多朋友在等d他。(着
2、我们a学校的b学习c环境d不错。(很
3、a他昨天b 把作业c交给d老师。(没
二、填空(15分
1、固定词组有、专有名称、三种。
2、语法单位包括。
3、多位数中有零时,不管连续有几个零,只读一个。
三、选词填空:(10分 自从由
1、今以后,你要努力学习。
2、这句话引鲁迅全集。
3、这个剧团二十名演员组成。
四、判断正误(10分
1、由一个语素构成的词叫合成词。（2、“巧克力”是单纯词。（3、名词可以受“不、很”的修饰。（五、选择正确答案(10分
1、房间里的电话响------好长时间,他居然没醒。a着b了c得d的
2、我今天终于买--------了两张电影票。a完b遍c光d到
3、这么重要的消息,我--------不告诉你呢? a怎么 b怎么能 c怎么该 d怎么行
六、改正下列病句(10分
1、黑板上的字都写得很清清楚楚。
2、他对问题讲清楚了。
3、因为他家来客人了,因此不能参加会议了。
七、用下列关联词语造一个复句(20分
1、如果……就
2、无论……都
3、之所以……是因为
八、回答问题(15分
1、按句子的作用,句子分哪四类?
2、什么是句子?
3、助词的种类是哪些?
现代汉语语法模拟题1
一、填空题(15分
1、表示表示数目和次序的词的词就是数词。
2、虚词不能充当句子成分,不具有实在词汇意义,只是在句中表达一定的语法意义。
3、两类特殊的名词是时间名词和方位名词。
4、语法包括词法和句法两大部分。
5、根据分句和分句之间的关系,复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。
7、语素是语言中最小的音义结合体,是最小的语法单位。
8、根据词的语法功能,词分为实词和虚词两大类。
9、虚词包括介词、连词、助词、叹词和拟声词五类。
10、表示人和事物的词叫名词。
11、固定词组有成语、专有名称、习惯用语三种。
12、语素是语言中最小的音义结合体,是最小的语法单位。
二、给指定词语在句中选择恰当位置(10分
1、这个a作家的b作品c他d都看。(d 本本
2、你穿a这双鞋b太大了,我再c拿一双你d。(d 试试
3、东边的a地平线上b升起了c一个d大太阳。(d 红彤彤的
4、每天a放学后,他b地听c课文的d录音。(b 一遍一遍
5、让他a干什么b他都是c这样d样子。(d 快快乐乐的
6、那些a文件我b已经c地看过了,没有你要d找的文件。(c 一份一份
7、我们a都累死b,也不愿意c让别人d笑话。(a 宁愿
8、我们a学校b都认识c刘老师d。(b 人人
9、这里a一个人b能发现c他的d秘密。(a 没有
10、小芳a照一张b照片c寄给d奶奶。(a
三、判断正误(10分
1、a老作家用了一年的时间写完了那本书。(对
b老作家用了一个年的时间写完了那本书。(错
2、a艾力用了一个月的时间写了1篇论文。(对
b艾力用了一月的时间写了1篇论文。(错
3、a我去火车站用了一半个小时。(错 b我去火车站用了一个半小时。(对
4、a他每月工资六十左右块钱。(错 b他每月工资六十块钱左右。(对
5、a这个农场每年粮食产量三千万多斤。(错 b这个农场每年粮食产量三千多万斤。(对
6、a他在图书馆里借来了许多杂志。(错 b他从图书馆里借来了很多杂志。(对
7、a图书馆除了有这本书以外,别的地方都没有。(错
b除了图书馆有这本书以外,别的地方都没有。(对
8、a这种报告我们学习汉语很有帮助。(错
b这种报告对我们学习汉语很有帮助。(对
9、a这件事,他说过我。(错 b这件事,他对我说过。(对
10、a敌人对我们投降了。(错 b敌人向我们投降了。(对
四、选择正确答案(10分
1、全社会行动------b------,共同保护我们的家园。
a上来b起来c不去d过来
2、他的事我-------d---------想说什么。a很b要c非d不
3、老师会把书发--------c------每个同学的。a到b在c给d去
4、王老师常常把艾山当--------b------艾里。a到b成c给d为5
5、妈妈同意我去中国留学,我高兴得----c-----。a极了b极c很d狠
6、经过一段时间的努力,他的口语好------b------。a得多b多了c得多了d多极了
7、他把最后一口酒喝--------b---------了。a下来b下去c进来d起来
8、网上购物就是通过网络把东西买-------a----------。a回来b过来c过去d进去
9、他把最后一口酒喝--------b---------了。a下来b下去c进来d起来
10、这篇文章的内容比那篇--------a---------。a简单得多b很简单
c一点儿简单d简单极了
五、选词填空(10分 替、跟、地、自、还 又、再、得、过、吧
1、你每天跟谁一起学习。
2、你要没有时间去,我替你去吧。
3、这句话引自鲁迅全集。
4、你唱得太好了,请你再唱一遍。
5、我又买了一支钢笔。
6、时间到了,你还不走吗?
7、我们曾经去过北京。
8、艾海提激动得不知说什么好。
9、他结结巴巴地说:“这是我的责任”。
10、过去的事就叫它过去吧。
六、改正下列病句:(10分
1、敌人被这突然的袭击吓了。(吓坏了 敌人被这突然的袭击吓坏了。
2、你在哪儿来? 你从哪儿来?
3、他的无组织无纪律的行动,惊慌了敌人。他的武组织无纪律的行动,惊动了敌人。
4、我一直保存了这两件东西。我一直保存着这两件东西。
5、我刚刚做完着作业,就下课了。我刚做完作业,就下课了。
七、问答题(15分
1、什么是字、词、语素? 词是语言中最小的能够独立运用的音义结合的造句单位。语素是语言中最小的音义结合体,是最小的语法单位。字是记录语言的符号,是书写单位。
2、什么是合成词? 由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。
3、汉语中语法单位有哪几个? 语法单位包括语素、词、词组、句子。
4、形容词的重叠形式怎样? 单音节形容词aa式:红红的、白白的 双音节形容词aabb式:老老实实、干干净净 有贬义的双音节形容词a里ab:糊里糊涂、慌里慌张
5、什么是量词,量词分哪几种?
表示人、事物和动作行为的计算单位的词就是量词。汉语的量词分为动量词和物量词两种。
八、造句(20分
1、造一个主谓句
2、造一个被字句
3、造一个把字句
4、造一个连动句
5、造一个双宾语句 现代汉语语法模拟题2
一、填空题(15分
1、多位数中有零时,不管连续有几个零,只读一个零。
2、表示人和事物的词叫名词。
3、语法是语言中组词造句的规则。
4、由两个或两个以上的语素构成的词叫合成词。
5、语法单位包括语素、词、词组和句子。
6、有实在意义的语素叫实语素。
7、合成词的构成方式有四种:复合式、附加式、重叠式、简缩式。
8、能够充当句子成分,具有实在词汇意义的词叫实词。
9、表示方向和位置的名词叫方位名词。
10、数词不能直接同名词组合,中间必须加量词。
11、“二”和“两”的意义相同,但用法有些不同。
12、词是由语素构成的,词组是由词构成的,句子是由词或词组构成的。
二、给指定词语在句中选择恰当位置(10分
1、大家a都没来b,我c回家d了。(c 只好
2、a他丢了b书包,c连毕业考试d都没参加。(c 以至
3、处长a气得不b,小马c却在d一旁笑。(b 行
4、a这件b衣服c买得d大了。(d 太
5、我a忙得b,没时间c跟你d说话。(b 不得了
6、a孩子b向c妈妈扑d了。(d 过去
7、我们a学校b都认识c刘老师d。(b 人人
8、这里a一个人b能发现c他的d秘密。(a
没有
9、小芳a照一张b照片c寄给d奶奶。(a 要
10、a你可能b有病了,c不会d这么瘦。(c 否则
三、判断正误(10分
1、语法单位包括字、词、语素和句子。(×
2、“布尔什维克”是合成词。(×
3、表示人或事物的词叫代词。(×
4、所有的名词后都可以加“们”表示多数。(× 5“我们大家”包括说话人和在场的所有人。(×
6、介词是虚词,能单独充当句子成份。(×
7、叹词可以单独成句,即独词句。(√
8、“钻空子、吹牛皮、开后门、碰钉子”都是习惯用语。(√
9、表示时间处所的状语可以放在句首。(√
10、无主句是不需要出现主语的,并不是主语省略。(√
四、选择正确答案(10分
1、人们把这些国家英雄的名字刻-----a---------。a在石碑上b上石碑上c到石碑里d上石碑里
2、只要你保守秘密,这件事就------c------。a传出去b传不过来c传不出去d传起来
3、房间里的电话响----b-----好长时间,他居然没醒。a着b了c得d的
4、喀纳斯的风景----a-----。a、太美了 b、太美 c、太了 d、美了
5、穿上那件大衣一试,---b--正合身,我就买了。a、一大一小 b、不大不小 c、大的大,小的小 d、没大没小
6、老师会把书发----c---每个同学的。a到b在c给d去
7、如果能把这些荷花画-----c-----,那该多好啊!a起来b回来c下来d回去
8、这辆汽车车窗--------a---------了。
a坏b得c极d是
9、院子里停了很多车,----c----都是好车。a、一辆一辆的 b、一辆辆的 c、辆辆 d、一辆
10、他很会做生意,乘便宜,他又买----b-----了一批货。a出b进c起d过
五、选词填空(10分
这、那、什么、几、谁、他、这样、那样、各、多少 1桌上放的那几本书都是他的书。2你那样干不行,应该这样干。
3这是我的作业本,上边那些练习在前几天就做完了。4这本是小说,那本是剧本,这两本我都看了。5这是谁干的?真不像话。
6这是我的老同学,他不在这儿工作。7他看看这看看那,不知买什么好。8无论什么困难,他都能克服。9他们的行动得到了各班的支持。
10你写的那篇论文有多少字?
六、改正下列病句:(10分
1、昨天有四个同学们来看我。昨天有四个同学来看我。
2、时间还早吗!不要急,慢慢的吃呢。时间还早呢!不要急,慢慢地吃吧。
3、因为他家来客人了,因此不能参加会议了。因为他家来客人了,所以不能参加会议了。
4、以前她牺牲,说过这样的话。他牺牲以前,说过这样的话。
5、阿依古丽买了五衣服。阿依古丽买了五件衣服。
七、问答题(15分
1、动词的重叠形式如何? 单音节动词的重叠形式是aa式:讲讲说说笑笑看看写写双音节动词的重叠形式abab式:休息休息研究研究商量商量由少部分双音节动词的重叠形式是aabb式:说说笑笑躲躲藏藏
2、词、语素、字三者的关系怎样? 单音节的词:字、词、语素三者之间的关系是一致的。多音节的词:字、词、语素之间的关系是不一致的。
3、按句子的作用,句子分哪四类? 陈述句、疑问句、感叹句、祈使句
4、什么是叹词? 表示感叹或呼唤、应答的词就是叹词。
5、代词的种类有哪些? 人称代词、指示代词、疑问代词
八、造句(20分
1、宁可……决不
2、首先…..然后
3、因为……所以
4、如果……就
5、无论…..都 现代汉语语法模拟题3
一、填空题(15分
1、由一个语素构成的词叫单纯词。
2、根据词的语法功能,词分为实词和虚词两大类。
3、大部分形容词可以受副词的修饰
4、语法是语言中组词造句的规则。
5、词是语言中最小的、能够自由运用的音义结合的造句单位。
6、由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。
7、附加式合成词有前加式、后加式两种类型。
8、实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词和副词七类。
9、表示时间概念的名词叫时间名词。
10、助词包括时态助词、结构助词和语气助词三种。
11、连词是虚词,不能单独回答问题,也不能充当。
12、固定词组有成语、专有名称、习惯用语三种。
13、字是记录语言的符号,是书写单位。14、单句分为主谓句和非主谓句两种。
二、给指定词语在句中选择恰当位置(10分
1、他a一研究b 就什么c都忘d了。(起来
2、请a你b电视关了c再去d睡觉。(把
3、大家a都没来b,我c回家d了。(c 只好
4、那本a小说你b翻译c怎么样d了?(c 得
6、处长a气得不b,小马c却在d一旁笑。(b
行
7、a这件b衣服c买得d大了。(d 太
8、这里的a饭吃是b好吃,c但贵得d。(d 很
9、他比a以前b瘦c了,更d精神了。(c 多
10、a到过b颐和园的人c,都称赞它d的美丽。(a 凡是
三、判断正误(10分
1、由一个语素构成的词叫合成词。(√、2、“巧克力”是单纯词。(√
3、名词可以受“不、很”的修饰。(×
4、表示时间概念的名词叫时间名词。(√
5、“36003”的读法是“三万六千零三”。(√
6、连词是实词,可以作句子成份。(×
7、无主句是没有谓语的句子。(×
8、“依我说、我看、看样子、总之、大不了、据说”都是句子的独立成份。(√
9、“她花了一块钱”中的“花”是名词。(×
10、连动句也是一种双动词句。(√
四、选择正确答案(10分
1、你们到底----a-----? a、去了没有 b、没有去了 c、去没有了 d、没有去了
2、老王----b-----?他怎么还不来? a、吗 b、呢 c、啊 d、吧
3、从你住的地方到学校---c-------? a、多有远 b、多远有 c、有多远 d、有多遥远
4、我走进大厅,看见里面站着----d----两个人。a、不大不小
b、一长一短 c、时好时坏 d、一男一女
5、网上购物就是通过网络把东西买-----a------。a回来b过来c过去d进去
6、他的事我-----d------想说什么。a很b要c非d不
7、这幅画你------画得是不好b是不好画得 c画得不好是d不好画得是
8、他在五年时间里,------a-------。a学会了三门外语b学三门外语会了 c没学会了三门外语d没学会三门外语了
9、他明天不能回国,因为-----------c----------------。a他没买到了机票b他没买到机票了 c他没买到机票d他没买机票到了
10、等我---------a--------,就可以吃了。a做好了这个菜b做了好这个菜 c作者个菜了好d做这个菜好了
五、选词填空(10分
每、各、几、多少、还、又、再、也、就、从
1、老师要求我们每分钟写四个汉字。
2、他们的行动得到了各班的支持。
3、你们学校有多少教职工?
4、你到北京去过几次?
5、我们老师的办公室又干净又整齐。
6、那天,天还不亮,他就起床了。
7、自从中学毕业后,我就没见过他。
8、刘胡兰坚定地说:“死也办不到”。
9、明天又是星期六了,再过两个月这个月就过去了。
10、他刚从北京回来,明天就要走了。
六、改正下列病句:(10分
1、我刚刚做完着作业,就下课了。我刚做完作业,就下课了。
2、她在我的床站了一会儿。她在我床边站了一会儿。
3、阿合买提工作很勤勤恳恳。阿合买提工作很勤恳。
4、他跟这里的情况很熟悉。……..他对这里的情况很熟悉
5、艾力曾经去了北京。艾力曾经去过北京。
七、问答题(15分
1、什么是句子? 词或词组构成,能够表达一个相对完整的意思,并且有一个特定语调的语言单位。
2、助词又哪几类？ 按照语法功能，助词可以分为三类：结构助词（的、地、得、所、似的）、动态助词（着、了、过、来着）、语气助词（啊、啦、吧、吗、呢、了）
3、句子成分有哪些？ 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
4、判断一个语言单位是不是词，要看哪三个条件？ 第一要看它能否自由运用（自由造句），第二看它是不是语音和意义的结合体，（词汇意义和语法意义），第三看它是不是最小。
5、什么是数词？ 表示数目和次序的词就是数词。数词包括基数、序数、倍数和概数，基数又 包括整数和分数。
八、造句（20 分）造句（1、不是….而是
2、不仅….而且
3、与其…..不如
4、虽然……但是
5、只要……就