探索科学级别期刊 小班科学探索教案样例（通用5篇）

探索科学级别期刊【第一篇】

让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。

1、培养幼儿的手眼协调能力。

2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。

教学重点：了解各种水果的名字，及营养价值。

教学难点：动手切水果。

新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

一、提问：

2出示制作果汁的用具，激发幼儿学习兴趣。

二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：

(一)让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}

(二)将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。

(三)请一位幼儿打开开关。

(四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

三、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。

通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

探索科学级别期刊【第二篇】

科学的发展是人类文明进步的关键之一。如何培养孩子对科学的兴趣和探索精神，成为教育工作者们长期以来的关注和探索的重点。体验是孩子们学习的最佳途径之一，在体验科学探索活动中，孩子们可以动手实践，参与问题解决，培养科学思维和方法。在我参与的体验科学探索活动中，我深感体验科学探索的重要性和价值，也获得了一些宝贵的心得体会。

首先，体验科学探索活动培养了孩子们的动手能力和实践动作能力。在体验科学探索活动中，孩子们可以亲手制作模型，进行实验，观察物理现象，运用科学原理解决问题。例如，在体验科学探索活动中，我教孩子们制作了一个简易的纸飞机。孩子们通过实际动手的过程，理解了纸飞机的设计原理和飞行原理。通过亲自实践，孩子们不仅加深了对飞行原理的理解，也提高了动手制作的技巧和实践能力。

其次，体验科学探索活动培养了孩子们的观察力和思考能力。在体验科学探索活动中，孩子们需要仔细观察实验现象，提出问题和猜测，并通过实验和数据分享的“探索科学级别期刊 小班科学探索教案样例（通用5篇）”，我们进行了一次关于水的实验。孩子们观察了水的毛细现象，并提出了一系列问题，如为什么水可以被毛细现象吸上去？孩子们提出了自己的猜测，并通过实验，发现了水上涨的高度与毛细管的直径和液体种类都有关系。通过这个实验，孩子们培养了观察问题、提出问题和验证问题的能力。

此外，体验科学探索活动培养了孩子们的合作精神和团队意识。在体验科学探索活动中，孩子们需要与同伴合作解决问题，共同完成任务。例如，我们进行了一个关于电路的实验。孩子们需要合作搭建电路，观察电流和电压的变化，并进行分析和总结。在这个过程中，孩子们学会了分工合作，相互协助，培养了团队合作的意识和能力。通过共同努力，孩子们不仅完成了实验任务，也提升了与他人合作的能力。

最后，体验科学探索活动激发了孩子们对科学的兴趣和探索的热情。在体验科学探索活动中，孩子们可以亲身体验科学的乐趣，感受到科学的魅力。例如，在我们参观了一个科学博物馆后，孩子们被展览中丰富多彩的实验和展示吸引住了。回到教室后，孩子们兴致勃勃地进行了一场小型的科学展览，展示他们探索得到的发现和制作的实验器材。通过这次体验，孩子们对科学的兴趣获得了进一步的激发，对科学探索产生了更大的兴趣和动力。

总之，体验科学探索活动无疑是培养孩子们科学兴趣和探索精神的有效途径。通过亲身实践和参与，孩子们培养了动手能力和实践动作能力，提高了观察力和思考能力，培养了合作精神和团队意识，并激发了对科学的兴趣和探索的热情。希望未来教育能够更加注重体验科学探索的教育模式，为孩子们提供更多的实践机会，培养他们的科学思维和方法，为培养未来的科学家和科技创新人才打下坚实的基础。

探索科学级别期刊【第三篇】

人类从古至今锲而不舍地探索大自然的奥秘，如今神秘的大自然揭开她的面纱，散发着的奇异的光彩是我们无法阻挡的。时代在不断前进，人类文明也在不断进步，对于世界这个无边的名词，人类又了解多少。

鸟儿如何啁啾，花儿如何怒放，何来日月星辰，然而今天我们面对这些问题，将不会如当年我们的祖先一样茫然。绵延万里的古文化今朝还能重现光辉？神秘的海洋世界到底有多少挖掘的潜力，是否蕴藏着自然界赐予的无限资源？浩瀚宁静的星空有隐匿着多少我们无法想像的动静？我想这些问题很快就会被我们一一解开，而我们现在要做的就是学好科学知识，为我们未来的探索之路，提供足量的能量。

近日，我读了一本名叫《科学探索》的书，它是一部美国最权威的研究性学习教材。动物篇中，共分五章。通过阅读，我了解到腔肠动物的生活习性，了解到蠕虫是身体柔软而无足的动物，了解到软体动物与棘皮动物的区别，了解到鱼的种类，鸟的器官，还有等等动物的特点与习性。

我的确是受益匪浅，它以精炼的词句将知识表达透彻，以严谨的科学态度对待每一句话，每一个数据，排版有序，图文并茂。生动逼真的动物图片，省去大量描写动物形状的篇幅；真实仔细的动物解剖使我们学得更加轻松。科学探索者领着我们不断探索大自然的奥秘，就像动物这1篇，似乎身临其境，亲自在海洋里畅游。

除了动物篇，从细菌到植物这1篇也十分有趣。有一次，我发现放在冰箱外面的面包上，有一层灰色的毛茸茸的东西长出来。估计是发霉了，我一直纳闷霉究竟是什么。暑假里看了《从细菌到植物《后，便明白霉菌大多生长在潮湿的食物上，将它们分解而获得养分。更让我惊讶的是，霉菌不仅会使食物产生毒素，还能寄生在人体上，给我们的.健康带来危害。另外，我还进一步了解了银杏，我以前通过一些资料，知道银杏被称为“活化石”，侏罗纪时便有了，但从这本书中我还知道了银杏抗病虫害，对不良环境适应性极强，亿年前遍布全球。瞧！人类挖掘出来的科学世界是多么绚丽缤纷！

科学，是座没有顶峰的山。但无数人为了探索科学的奥秘，揭晓自然界的谜底，耗尽毕生年华。那是因为人类对美丽的大自然的向往，对知识的渴望，对真理的追求。

这就是探索科学的路程，从积累科学知识，到获得巨大的成功。读了这本书，便想到了这些。此时，我的心情异样激动。我心中涌动着两种感觉：一是：我学到了很多知识。二是：我似乎看到了一条等待探索的道路！

探索科学级别期刊【第四篇】

科学探索是一种引领人类进步的重要方法，通过实际操作和实验观察，揭示了许多自然界的奥秘，助推了人类文明的发展。在我的近期参与的科学探索中，我有了一些宝贵的体验和心得，下面我将从问题的提出、实验设计、数据分析、结论总结以及进一步科学探索的延伸等五个方面进行探讨。

首先，在进行科学探索前，我们需要明确一个问题或现象，这就需要发现问题、产生兴趣、提出问题的能力。这是科学探索的起点，一个好的问题能够驱动我们进行小心翼翼的实验操作。我在一次实验中尝试探究植物生长过程中所需的光照量。为了确保问题的科学性，我通过查阅参考资料和向老师请教，了解到植物的光合作用需要光照来提供能量，因此可以将问题定为：“植物生长所需的最佳光照条件是多少？”问题的明确性使我得以针对性地开展科学探索。

其次，实验设计对于科学探索的成功至关重要。在我的植物生长实验中，我选择了四种不同的植物作为研究对象，分别是仙人掌、向日葵、花菜和仙人球。为了排除其他因素的干扰，我选择在相同的条件下，只改变植物种类之间的光照条件。具体而言，我将它们分别放置在有充足阳光、部分遮阻阳光、大部分遮阻阳光和完全遮阻阳光的位置。通过这样的实验设计，我能够更精确地观察到不同植物在不同光照条件下的生长情况，并进一步分析它们的特点和规律。

第三，数据分析是科学探索中至关重要的一环。在我的实验中，我通过每天测量植物的高度和观察它们的叶片颜色和状况来收集数据。通过将数据整理成表格和图表的形式，我能够更直观地观察到植物在不同光照条件下的生长情况。令人惊讶的是，在我观察到的四种植物中，仙人掌在完全遮阻阳光的条件下生长良好，而其他三种植物则需要较多的光照来维持生长。这种数据分析结果与我预期的不同，使我进一步探索了植物的适应性和光合作用的机制。

第四，结论总结是科学探索过程中的重要一环。通过分析数据和观察现象，我得出的结论是不同植物对光照的需求不同。仙人掌适应了干旱和光照较少的环境，而其他三种植物需要较多的光照才能正常生长。这个结论对于植物的种植和管理具有一定的启示意义。在结论总结的同时，我还要注意提出问题中可能存在的局限性，例如仅选取了四种植物作为研究对象，是否可以推广到其他植物的生长上等。

最后，我感受到科学探索的过程并不只是一个结局，而是一个启迪，可以引发更深层次的思考和进一步的科学探索。比如，我可以进一步探究不同植物所需的光照类型是不同的，包括光照的颜色、强度和时间等方面。这有助于加深对植物生长的理解，并有可能为农业生产提供更加科学的种植方法和技术。

总而言之，通过这次科学探索的经历，我深刻体会到科学探索的重要性和乐趣。选择一个问题，设计一个合理的实验，收集和分析数据，得出结论并延伸进一步的探索是一个循序渐进且不断迭代的过程。科学探索不仅为我提供了具体的知识，还培养了我观察、思考和解决问题的能力，我相信这种能力将在我今后的学习和生活中发挥巨大的作用。

探索科学级别期刊【第五篇】

科学实践是一种探索自然规律和解决问题的过程，通过实践来验证和发展科学知识，不断推动人类社会的进步。近年来，我有幸参与了一次科学实践活动，深切体会到了科学实践的乐趣和挑战。在这个过程中，我不仅学到了很多知识，还培养了探索精神和动手能力。以下是我对科学实践与探索的心得体会。

首先，科学实践需要耐心和细致的观察。在我参与的实践中，我们进行了一次植物生长实验。我首先选择了几种常见的植物种子，用一些不同的方法和条件进行播种，观察它们的生长情况。这个实验的过程需要不断观察并记录植物的日常生长状况，包括苗期生长的速度、叶片的颜色、根系的生长方式等等。通过仔细观察，我发现每一种植物在生长过程中都表现出了不同的特点，有的生长迅速而有的生长缓慢，有的叶片鲜绿而有的叶片发黄。这使我认识到植物的生长是受到很多因素的影响的，比如光照、温度和土壤的水分等。通过耐心和细致的观察，我能够更加深入地了解植物的生长规律。

其次，科学实践需要勇于提出问题和探索未知。在实践过程中，我发现我们所面临的问题并不总是那么简单明了，而是需要我们有一定的提问能力和解决问题的勇气。比如，在植物生长实验中，我发现某些植物的生长速度很慢，而有些植物的叶片发黄，这让我感到困惑。于是，我开始思考可能的原因，并通过查阅资料和与老师和同学的讨论，逐步找到了问题的答案。原来，这些问题与植物的养分供应不足和土壤酸碱度有关。通过这次实践，我明白了提问和解决问题的重要性。只有勇于提出问题，才能推动科学的进步。

第三，科学实践需要注重实践和实践经验的积累。在实践中，我们不仅需要掌握科学知识，更需要运用实践来检验和发展这些知识。实践是科学知识应用的一个重要环节，也是理论与实践相互促进的桥梁。在我所参与的实践中，我不断改进种植方法和实验条件，逐渐掌握了一些种植技术和实践经验。比如，我发现植物的生长与土壤的酸碱度有关，于是我开始尝试调节土壤的酸碱度，通过不断实践和总结，我掌握了一些调节土壤酸碱度的方法。实践是一种重要的学习方式，通过实践，我们能够加深对理论知识的理解，积累更多的实践经验。

第四，科学实践需要团队合作和交流。科学实践是一个团队活动，需要大家共同协作、交流和合作。在实践中，我时常与同学们进行讨论和交流，共同解决问题。通过这样的交流和合作，我们能够相互启发，推动彼此的思维和创造力。比如，在植物生长实验中，我和同组的同学通过与老师讨论和交流，逐渐确定了实验的方法和步骤，共同解决了实践中遇到的问题。团队合作和交流不仅能够提高实践的效率，更可以培养我们的合作意识和团队精神。

最后，科学实践需要思辨精神和开放思维。科学实践是一种不断探索和突破的过程，需要我们具备开放的思维方式和勇于思考的精神态度。在实践中，我们会遇到很多未知的问题和困惑，此时，我们需要对事物保持怀疑和质疑的态度，不断思考和探索可能的答案。比如，在实践中，我发现有些植物运用不同的生长方式和生态环境来适应不同的生存条件，这使我对植物生长和进化的机制产生了兴趣，并开始思考是否有其他因素导致了植物的不同生长方式。开放的思维方式可以帮助我们从不同的角度去思考问题，为科学的发展贡献自己的一份力量。

综上所述，科学实践与探索是一种富有挑战性和乐趣的过程。通过实践，我们能够锻炼观察力和思考力，同时培养了探索精神和动手能力。掌握科学实践的方法和技巧，对于我们深入理解和应用科学知识具有重要的意义。我相信，在今后的学习和实践中，我会继续保持对科学实践的热爱和追求，努力成为一名合格的科学实践者。