班门弄斧议论文 班门弄斧的议论文（最新4篇）

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班门弄斧议论文【第一篇】

相传，李白死后葬在采石江畔，来往的文人墨客总爱在他的墓前提诗。一日，一位名曰梅之涣的文人经过，见此情景，便愤然在墓前提曰：“采石江畔一坏土，李白诗名传千古。来来往往一首诗，鲁班门前弄大斧。”其是在讽刺那些自不量力的人，这便是班门弄斧的典故。我对梅之涣的认识不敢恭维。

我认为敢于在名家前面显示才能、提出异议的人往往自我意思强，能大胆的表现自己。老子说过“自胜者强”，现代革命家也说：“人就是应该有顽强表现自己的精神。”伯乐当年发现千里马，不也就是千里马不凡的一声长嘶吗？《史记》写毛遂自荐时，面对平原君的不信任，毛遂的一番论述颇为精彩：“这是因为我到今天才叫你看到这锥子，要是你早点把它放在袋里，难道光露个尖儿吗？”毛遂自比冒尖的锥子，而他正是具有了这种自我意识才赢得了展示才能、留名青史的机会。反之，若不敢在鲁班门前耍耍“大斧”，就没有了出人头地的机会，岂不碌碌一生？

同时，“班门弄斧”贵在于有认真的科学态度，向权威提出质疑，不人云亦云。富兰克林就敢于向权威挑战，以风筝试验了巴黎皇家学院罗勤院长的观点，证实打雷是一种放电现象。我国女科学家修瑞娟也是如此，敢于提出不同观点，最终她的微循环机制得到了世界的公认，被称为“修氏理论”。其实，“大斧”到底“耍”得是否完美并不重要，至多在高手面前露个破绽，贻笑大方，总比那些怯懦保守而又自高自狭的“老朽”强上千倍万倍。

班门弄斧议论文【第二篇】

阎都督摆宴的目的，是想在众人面前显示一下他女婿的才华，让其女婿将早已精心准备好的文章背得滚瓜烂熟，届时假装即席而作，好在众文士面前炫耀一番。于是。酒过三巡之后，阎都督提议大家即席题诗作赋，以助酒兴。

在座的宾客，知道内情的纷纷谦让，不明就里的却一个个摇头晃脑，浅唱低吟，引得阎都督与其女婿暗自窃笑。正在兴头上的阎都督心想，久闻王勃大名，也看过他一些佳作，但不知他能否“七步成诗”、有没有即席作赋的真功夫，于是便请王勃当场献技。想不到王子安竟毫不谦让，拿起狼毫，饱蘸浓笔走龙蛇起来。这不仅使阎都督大感意外，就连在座的众宾客也都斜眼看着王勃，以为他写的也不过是些老生常谈的文字而已。好在阎都督也是精通诗文，颇有识才之能，惜才之德，当他看到王勃下笔如烟云，满纸皆繁丽，字字胜珠玑时，开始惊奇了。特别是当他看到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等绝妙佳句时禁不住拍案叫绝，抚掌赞叹道：“真天才也，当垂不朽矣！”于是。阎都督当即示意其女婿不必再“班门弄斧”了，并诚心诚意地邀请王勃坐到自己的身边，命人将王勃的《滕王阁序》精心装裱，高悬大厅中堂；又命将此“序”刻石勒碑，让其与滕王阁共存同辉。阎都督这一慧眼识才，礼贤下士的举动，引来满堂的喝彩叫好声。

散席后，阎都督又把王勃请到自己的家里做客。让座献茶后，叫来夫人和孩子与王勃见礼。他亲自陪同王勃在都督府的后花园游览，时而饮酒赏菊，时而临池观鱼。时而谈诗论文，时而感叹人生，真有相见恨晚、忘年至交的味道。

班门弄斧议论文【第三篇】

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

——联想拓展法

这诗句本意是描写情人之间的默契，而在写作构思时，题目中的信息（材料、要求等）与平时积累的信息之间也需要这份默契。而要把握住这点“灵犀”，就要学会打开写作思路的方法——联想。联想，是指根据事物的特征，由此及彼，由表及里，将两个或两个以上的事物联系在一起。联想的内容可以是人、事、物，也可以是某种概念、观点等。联想建立在对事物的观察和事物之间内在联系的把握上。

对于有些事物，孤立地去谈，容易显得平淡、枯燥。如果展开联想，由当前事物联想到与之相关的其他事物，在它们的相互联系中，去突出事物的特征，揭示事物的本质，这样不仅使议论更深入，而且可以使思路变得开阔。

春色三分，二分尘土，一分流水

——分类组合法

这词句本意是抒发对春天逝去的感叹。我们把它用在写作中，在打开思路的时候，特别是面对比较抽象的论题，如果笼统地谈，文章内容往往拘于一隅，很难展开。这时候，我们可以考虑将所要讨论的事物予以分类，各个击破。

分类的依据有多种，或按时间，或按空间，或按逻辑，因文而异。分类，不仅能打开思路，而且使人看到深层的问题。由此看出，分类法是从各个角度来认识事物的性质，把抽象的论题具体化的一种方法。

欲穷千里目，更上一层楼

——层层递进法

这诗句原意是指，只有站得高，才能看得远。这是欣赏景致的方法，是追求人生境界的途径，也是写作构思的一种技巧。我们在议论文写作过程中会碰到一些比较抽象的概念，如果只就概念本身来谈，就很容易使议论空泛、肤浅。这时候，可以考虑采用递进法，层层深入地对概念进行透彻地分析。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

——反弹琵琶法

这是别开生面、推陈出新的一种构思方法。在议论文写作中，有些看起来已有定论的问题，如果从另外的视角去观照，就会发现未必如此。这就需要我们拿出破旧立新的勇气，推翻传统的看法，提出新的见解。这种运用逆向思维出新意的方法，我们称之为“反弹琵琶法”。

科学地进行“反弹”可以使我们的思维上升到较高层次，会给人一种耳目一新的感觉。如“近朱者赤，近墨者黑”是千百年来流传的名言，似乎是不可改变的真理，但仔细研究一下就会发现，这个观点意在强调环境对人的影响，而外因总是要通过内因起作用的，因此，在一定的条件下，这句话是有一定局限性的。这样，我们就可以写如《近墨者未必黑》这样的文章来阐明观点：每个人都应加强自身修养，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。“班门弄斧”通常比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的，而华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，意义就更深刻了。“艺高人胆大”的道理不言自明，而“胆大人艺高”也有一定的道理，因为胆大的人会勇敢地对高难度动作进行探讨，从而不断创出新招。有意识地培养这种思维习惯，将使我们的作文创出新境界。如果使用得巧，则可以收到出奇制胜的效果。

不过，在运用此法时，不能刻意地为了标新立异而忽略事实根据，那样就成为哗众取宠了。逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。

水是眼波横，山是眉峰聚

——辩证思考法

要想对素材进行分析，就离不开辩证思考。辩证思考往往需要用发展的眼光、联系的观点，一分为二地看待事物。

班门弄斧议论文【第四篇】

在作文教学中，要开阔学生的思路，使他们有创意地表达，表达出他们对人生、对社会的独特感受。新课程倡导写作教学要尊重学生个性，注重学生个性发展，让他们的想像力、创造力自由尽情发挥。只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。

我们知道，“话题作文”的最大特点是内容和体裁的开放性。内容上，作文只规定写作范围而不规定题目，学生写什么内容，表现什么思想不受任何限制，只要符合话题就行。其次，学生可以根据写作内容的需要，自由选择最拿手的体裁。这样学生“我笔写我心”，才能写出题材新颖、见解独到的文章。

在教学实践中，我们可以对写作内容不再做硬性规定，让学生想写什么就写什么。学生的生活本来就是丰富多彩、千差万别的，由此产生的感受、情感也是千差万别的，这些千差万别决定了写作内容的丰富性。

二、鼓励创新――培养学生多向思维的能力

古人主张写文章“必言前人所未言，发前人所未发”，是值得欣赏的，因为它使人喜闻乐见，给人以新鲜感。

民主、和谐、开放、活跃，是创新课堂的重要特征。因此，教师要给学生营造一个可激活他们思维的氛围，培养学生用新的眼光、新的观念来审视事物、分析事物。创新作文，以“新”为贵，教师既要教给学生灵活多变的思考方法，又要引导学生会从不同角度去想，巧妙构思，直抒胸臆，畅所欲言。如从相反的方向或某一侧面去思考，必能产生不同凡响的效果，比如作文《我的妈妈》，写妈妈如何对自己吝啬、严厉来反衬出妈妈对女儿的爱，这种逆向思维就很有新意。下面就从取材和立意两个方面来具体阐述之。

首先，选材要新。在文章的选材上来说，要力求内容新颖，学会变换思维角度，拓宽思维空间，鼓励学生“异向”思维，并以此来培养学生的创新思维。比如《考试》这个题目，一般同学马上轻而易举地想到文化知识的考试，而这些材料正是所有人都可想到的。要想写出新材料，必须抛弃直觉材料，炮衣题目本意，延伸思维。比如：可《山草香·》以选择对人的品格的考验。像在一次关系到自己人生前途的考试路上，遇到了因天热中暑晕倒在地却素不相识的人，众人无人相救。自己耽误考试去送他，还是为自己考试而置之不理，这样的材料写出了对人格的“考试”，就能给人耳目一新的感觉。