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哪座房子最漂亮教案设计【最新5篇】

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哪座房子最漂亮教案设计篇1

这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化,通过房子的介绍,反映了人们对教育的重视,对孩子的关心。全诗内容浅易,共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答,点出了小学校的房子最漂亮,揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想,引导学生在读中感知,感悟,积累语言,增强语感,并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

识字写字和感情朗读。

1、课件或挂图。

2、学生自制的生字卡片每人一份。

3、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。

两课时

一、切入举偶

1、设境:同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,(播放课件)新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。

(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本,依据教材特点,运用艺术手段再现教材内容情境,使他们由“近”感到“真”,由“真”感到“亲”,从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣,促使学生积极倾吐自己的感受。

〖对话平台

一、范读

大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。

(整体感知课文内容,教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望

二、初读

1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

2、同桌互读,互相指出优点和不足之处。

(还学生在阅读教学中的“读者”地位,让他们充分的感知诗句内容,在读中培养语感。

三、识字

1、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的.。

2、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。

发挥互助优势,激发识字记字的兴趣。

4、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片,和老师一起做“照镜子”的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。

(引导学生在玩中学,在快乐中成长,在游戏中增加对识字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。

四、品读

1、自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。

2、出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。

3、想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?

(以读代讲,让学生在读中感悟和体验小学校的美,感受农村的变化。

五、写字

1、出示“了、子”。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”,让学生书空。

2、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。

3、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。

4、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。

5、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

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哪座房子最漂亮教案设计篇2

教学目标:

1、 读通、读准课文

3、激发热爱学校的情感。

教学重点:

1、读通读准课文

2、认识12个生字和会写“了、子”2个生字。

教学难点:

认识12个生字,掌握认字方法

教学过程:

一、 创设情境,揭示题目

1、 同学们,今天的天气不错,我们一起去新农村小学参观,怎么样?请同学们上车,我们一年(2)班旅游团出发罗!(播放图片)新农村小学到了,请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下,你看到了什么?引导学生说出画面上的景物。问:这么多房子,哪座房子最漂亮呢?(板书课题,让学生跟着拼读和书空)

2、 板书课题,指一名学生读,读准(“座、子、最”平舌音,“子、亮”读轻声。)

二、 初读课文

1、究竟哪座房子最漂亮呢?请你们打开语文书66页,听老师读读吧。

2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗?就自己试着读课文吧,遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙!

三、 识字

(一)准备阶段

2、刚才有拼读的同学请举手,我挑选一些同学做小导游带着大家读。

3、生齐读,问学生你最会记哪个字?或者是你觉得最难记是哪些字?你有什么好的办法记住它?(突出以学生识字为主)

如:“哪”、“座”(学习新偏旁广字头)、“房”“门”与“们”(认识单人旁)、“窗”(猜一猜这个字的偏旁是什么?认识新偏旁穴宝盖)

(二)冲关阶段

第一关:全班出动(去拼音打乱顺序齐读)

第二关:火车比快(开火车打乱顺序读)

第三关:点兵点将(打乱顺序读)

第四关:找朋友(巩固本节课的难点二会字)

(在巩固孩子识字的时候,利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性,要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音,“哪”鼻音、“们”轻声等)

三、 读准字音、读通全文

1、 刚才汉字宝宝你们已经认识了,现在我们把汉字宝宝放回课文里,看看你们是否也读得这么棒?你们先自己读。

2、 请一位读得好的学生范读,其他学生跟读。

小结:看来大家很喜欢柯木塱小学,那你们要关爱我们的校园哦,要爱护公物,当有同学想摘花的时候要提醒他不能摘。当你看到地面上有垃圾了,就把它捡起来扔到垃圾桶。我们还能为学校做些什么呢?(生思考)……只有这样我们的校园才能一直保持美丽哦!我们要用行动去喜欢我们的学校。

四、 指导书写

过渡:新农村小学的校长想看看我们一年(2)班的小朋友书写的情况怎么样的。这节课我们先来学“了、子”两个字吧!

1、 出示“了、子”。 观察田字格中这两个字,哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引导学习两个新笔画“横撇、弯钩”,让学生书空)

2、 我们应该怎么才能把它写得漂亮?(同桌讨论:“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。)

3、 教师范写,引导学生仔细观察这两个新笔画的写法。

4、 学生练习书写,老师巡视。

5、 展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

五、 课堂小结

这节课我们学习了12个生字,认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁。

六、 布置作业

回家的时候,告诉爸爸妈 妈,你是怎么认得这12个生字的并且把这篇课文背给爸爸妈 妈听。

哪座房子最漂亮教案设计篇3

齐读 小组比赛读

结合重点、难点,理解词句的意思,指导朗读。要熟读课文,要求读得有感情,并练习背诵。

1、 在学生熟读的基础上,用引背的方法指导学生背诵。

2、 教师范读第一行,学生齐背二、三行;教师范读第四行,学生齐背五、六行;教师范读第七行,学生齐背第八行。

3、 学生小声自由背、同座互背,最后指名背诵。

1、 词语练习

青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗

高高的楼房 绿绿的草地 蓝蓝的天空 红红的太阳 黄黄的衣服

2、 让学生“读读说说”文中的叠词。比赛谁说的叠词多。

如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。学生做词语搭配找朋友游戏。

如一个学生拿着卡片上讲台说:“我是‘楼房’,我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说:“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起,大家一齐读“高高的楼房”。

3、 以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛,然后每组推选出代表在全班说。

2、 比较,让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点,“月”第一笔是竖撇。

教学后记:本课词语练习较多,通过学习同学们的积极性很高,以后要经常做词类练习,帮助积累。通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

哪座房子最漂亮教案设计篇4

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童生长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙,门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。三四两句一问一答,点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小同学喜悦的心情。

1、认知12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认知2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

相关课件和图片。

1、谈话揭趣,今天俺们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

2、生自由发言,说说看到的风景。

3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)

4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题,指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

2、把自身认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

3、出示生字卡片,检查读音。

a. 带拼音指名读,开火车读。

b.去掉拼音请同学当小老师带读,男女生竞赛读。

c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

1、同学自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

1)方法a、同学说理由,教师相机演示课件,让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗"与事物相联系,协助同学认知事物。

方法b、同学说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(假如不重叠,你读了有什么感觉?)

3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

1)生说理由后,请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置,

2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?"花果香、树成行"图词对应连线。

3)师生想象朗读。

1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请同学用诗句回答)

2)为什么俺们的小学堂会最漂亮呢?

3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形,记住新笔画:"横钩、竖钩",并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。

3、指导书写。同学观察生字在田字格中的位置,教师范写,同学练写,展评。

哪座房子最漂亮教案设计篇5

认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

1、 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

生字卡片

课时安排 2课时

第一课时

总60电53

一、教学目标:

认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

二、教学重点: 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

三、教学难点: 正确流利地朗读课文。背诵课文。

1、谈话激趣:你去过农村吗?那儿的变化大吗?

2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件),把那里的风景夸一夸。

3、学生看图,自由发言。教师相机提问:请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?为什么?

4、出示课题,指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

1、读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。

2、开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准三拼音节和轻声音节。

3、出示生字卡片,检查读音。

4、多种形式读,开展小组擂台赛。

1、学生自读课文,看看课文有几句话。

2、图文结合,学习朗读第一句。

(1)自读第一句,说说自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

(2)学生交流,教师相机出示课件。图文结合,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等,通过换词比较,初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

(5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦,白白的墙,大大的窗”

3、图文结合学习朗读第二句。

(1)看图,房子周围的环境美吗?美在哪里?

(2)教师朗读一、二句,学生比上眼睛想象自己看到了什么,听到了什么?

4、结合图,学习三、四句。

(1)再看图,问:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

(2)指导朗读三、四句。

(3)正确、流利比较有感情地读好全文。

1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

2、分析字形,用比较法区别“了、子”,用说笔顺法记忆“门、月”

3、指导书写:学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

六、作业布置:把“了、子、门、月”

七、板书设计:了、子、门、月

八、课后反思:

第二课时 哪座房子最漂亮教学设计教案

总61电54

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

学生听写生字,老师收一小组抽查,其余的自己检查,错误的加以巩固。

1、学生练习朗读课文。

2、指导学生看图背诵课文。

3、举办背诵课文擂台赛。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。

(1)比较部首记忆。

(2)开火车给字组词。

(3)创设语境,巩固生字。

自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

3、词语积累:

(1)练习读课后的叠词,再发散。

(2)练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。

谈话,上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

哪座房子最漂亮教案设计篇6

1、学会12个生字,会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。

2、正确地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

1、学会7个生字,并能正确书写。

2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

通过感情朗读,体会小学生喜悦的心情。

挂图、卡片

2课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看,请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题,教师纠正“亮”读轻声。

板书:哪座房子最漂亮

二、初读课文,读通课文。

1、借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确。

2、再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

3、同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准。

4、去掉拼音,鼓励学生当小老师带读,男女生比赛读。

5、指名读课文。

思考:哪座房子最漂亮?

三、利用贴图,理解课文内容。

1、利用贴图,再现情境。

(2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图,学生边说教师边在黑板上贴图:山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

(3)书中是怎么讲的,读一读。哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

(4)提问:“青”和“白”是说房子的什么?(颜色)

“大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)

房子的周围什么样?

(5)指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。

(6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。

(7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论:为什么有这么大的变化?议论后再回答。

(8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。

2、适用比较想象,学习第三、四句。

(1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?

(2)指名读。

(3)教师指导学生读出问句的语气。

(4)教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

(5)为什么我们的小学堂最漂亮?组织学生讨论。

3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式,正确流利比较有感情地读好全文。

四、学习生字新词:

(一)学习生字的音。

1、自己读读本课的7个生字,注意读准字音。

2、同桌同学互读。

3、指名读不带拼音的生字卡片。

4、做送信游戏,巩固字音。

(二)指导书写:

1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

2、仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

3、同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。

4、展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普通问题的字,再进行具体指导。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵课文。

1、学生练习朗诵课文。

2、指导学生背诵。(看图背诵课文,教师引背)

3、举办背诵课文擂台赛。

4、唱一唱课文。(鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱)

三、识记字形。

1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

3、请记忆字形好的学生说说。

四、词语积累。

1、练习说叠词。(先读课后叠词,在发散)

2、练习词语搭配,做“找朋友”的游戏。

如:宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的

马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳

五、扩展活动。

谈话:上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们一起来夸夸我们的校园吧!

(1)四人小组练习。

(2)举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位,由学生推荐四位同学做评委。

六、作业设计

1、在生字本上书写生字,每字3遍。

2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

3、填空再读一读。

( )( )的瓦

( )( )的墙

( )( )的窗

(1)先口头说一说。

(2)然后再填空

(3)全班订正

七、板书设计 哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

4 哪座房子最漂亮

na zuo fang piao liang qing

哪 座 房 漂 亮 青

men chuang xiang wu yao men

门 窗 香 屋 要 们

哪座房子最漂亮教案设计篇7

1、 认12个生字,会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁:“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。

2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。

3、 理解课文内容,了解农村的变化。

学习生字词,通过朗读,体会小学生喜悦的心情。

两课时

1、 认识12个生字、4个偏旁。

2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、 理解课文内容,体会农村变之大,激发热爱生活热爱学习之情。

教学挂图、生字卡片。

1、谈话激趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

2、生自由发言,说说看到的风景。

3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看(诗歌内容)

4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

3、出示生字卡片,检查读音。

a. 带拼音指名读,开火车读。

b. .去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。

1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

第一句

1)方法a、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

方法b、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

第二句。

1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

3)师生想象朗读。

第三、四句。

1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。

3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、夸校园比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

哪座房子最漂亮教案设计篇8

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙,门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。三四两句一问一答,点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

相关课件和图片。

两课时

第一课时

一、演示课件,整体感知。

1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

2、生自由发言,说说看到的风景。

3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)

4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读,读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

3、出示生字卡片,检查读音。

a. 带拼音指名读,开火车读。

b.去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文,理解内容。

1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

第一句

1)方法a、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

方法b、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

第二句。

1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

3)师生想象朗读。

第三、四句。

1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。(看图背诵,教师引背)

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱。

三、巩固识字。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。

3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

4、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

四、词语积累。

1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

五、拓展活动。

谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、夸校园比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

六:布置作业。

必做题:作业本上的作业。

选做题:我们也来做诗人,夸夸小区环境美。

哪座房子最漂亮教案设计篇9

1、学会12个生字,会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“、、、”。

2、正确地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

1、学会7个生字,并能正确书写。

2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

通过感情朗读,体会小学生喜悦的心情。

挂图、卡片

2课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看,请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题,教师纠正“亮”读轻声。

板书:哪座房子最漂亮

二、初读课文,读通课文。

1、借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确。

2、再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

3、同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准。

4、去掉拼音,鼓励学生当小老师带读,男女生比赛读。

5、指名读课文。

思考:哪座房子最漂亮?

三、利用贴图,理解课文内容。

1、利用贴图,再现情境。

(2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图,学生边说教师边在黑板上贴图:山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

(3)书中是怎么讲的,读一读。哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

(4)提问:“青”和“白”是说房子的什么?(颜色)

“大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)

房子的周围什么样?

(5)指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。

(6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。

(7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论:为什么有这么大的变化?议论后再回答。

(8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。

2、适用比较想象,学习第三、四句。

(1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?

(2)指名读。

(3)教师指导学生读出问句的语气。

(4)教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

(5)为什么我们的小学堂最漂亮?组织学生讨论。

3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式,正确流利比较有感情地读好全文。

四、学习生字新词:

(一)学习生字的音。

1、自己读读本课的7个生字,注意读准字音。

2、同桌同学互读。

3、指名读不带拼音的生字卡片。

4、做送信游戏,巩固字音。

(二)指导书写:

1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

2、仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

3、同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。

4、展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普通问题的字,再进行具体指导。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵课文。

1、学生练习朗诵课文。

2、指导学生背诵。(看图背诵课文,教师引背)

3、举办背诵课文擂台赛。

4、唱一唱课文。(鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱)

三、识记字形。

1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

3、请记忆字形好的学生说说。

四、词语积累。

1、练习说叠词。(先读课后叠词,在发散)

2、练习词语搭配,做“找朋友”的游戏。

如:宽宽的胖胖的亮亮地大大的闪闪的红红的

马路星星眼睛苹果小手太阳

五、扩展活动。

谈话:上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们一起来夸夸我们的校园吧!

(1)四人小组练习。

(2)举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位,由学生推荐四位同学做评委。

六、作业设计

1、在生字本上书写生字,每字3遍。

2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

3、填空再读一读。

()()的瓦

()()的墙

()()的窗

(1)先口头说一说。

(2)然后再填空

(3)全班订正

七、板书设计哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

4哪座房子最漂亮

nazuofangpiaoliangqing

哪座房漂亮青

menchuangxiangwuyaomen

门窗香屋要们

哪座房子最漂亮教案设计篇10

1、认识12个生字,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会到农村变化很大。激发学生热爱生活,热爱学习之情。

识字、写字和练习朗读。

体会到农村变化很大。激发学生热爱生活,热爱学习之情。

课文插图,生字卡片,词语卡片,画有“田”字格的小黑板。

两课时

1、认识12个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,体会到农村变化很大。

(一)看图说话,揭示课题。

1老师:同学们,这几年来,农村和城市一样发生了很大的变化,盖了许多新房子,都很漂亮。我们一起去看看吧!出示课文插图。这么多的新房子,哪座房子最漂亮?(板书课题)

2、学生齐读课题。

(二)初读课文,学习生字。

1、同学借助汉语拼音自由读课文,读准字音,把要学的生字用线画出来,多读几遍,还可以读给伙伴听,请他检查对不对。

2、提问:你认识了哪个字?请同学说说。

3、开火车检查自读情况。

4、开火车读词语。

(三)朗读课文,理解内容。

1、同学们自由读课文,想一想:你们喜欢这些房子吗?为什么?

2、指名说说上述问题。

3、请同学读前两句。(读后谈体会再读书)

4、提问:哪座房子最漂亮?为什么?

5、激发学生热爱学校,热爱学习。

6、多种形式练习朗读,试着把课文背下来。

1、复习生字词,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

2、朗读课文,背诵课文。

(一)复习导入

2、学生到黑板前把“小房子”摘下来,读词。

(二)朗读课文,背诵课文。

1、同学自己读读课文,把自己的感受读出来。

(1)自己练习

(2)同桌练习

(3)指名读

2、师:上节课,我们初步练习了背诵课文,谁愿意再来背一下?自己先练一下。

3、学生练习背。

4、指名背。

(三)词语练习。

1、学生自由读书上的词。

2、游戏:看谁说得多。

请同学试着说出如:“高高的、小小的”这样的词语。

(四)指导书写。

1、请同学带着大家读一读今天要写的几个生字。

2、比较“了——子”。

3、提问:你还想提醒大家注意哪个字的书写?

4、老师写,学生找错。

5、学生练习书写。

哪座房子最漂亮教案设计篇11

1、出示温州旧城区图问生:这是哪里?你想说什么?

2、出示温州新城区图问生:这是哪里?你又想说什么?

3、在观看了温州的变化之后,今天老师要带去现在的农村看看,你们喜欢吗?(借机出示幻灯片)

5、引出题目:哪座房子最漂亮?

1、学生借助课文拼音自由读读课文,读准字音,并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次,不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。

2、运用卡片检查自学的结果:

a、重点指导窗、香、青、房(三拼音和后鼻间),门和们的区别。

带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读(其余学生跟读)、男女生交换竞读。

b、出示藏有生字的词语,读读会读的词语。(学生上台来指读)

1、读读课文,想一想,你有哪些地方还读不懂?

重点理解:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗(联系幻灯片和周边景物理解)

花果香、树成行(行可以用排代替、一排一排的)

这么美的地方,你们要怎么样读这几句话呢?(开心的,美美的,愉快的)

2、在小作者的心目当中,哪座房子最漂亮?

为什么小作者的心目中,我们的小学堂是最漂亮的呢?学生自由说。(政府部门将学堂建设的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了)

那我们怎么读好这句话呢?(自豪的)

一座房、两座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,数都数不完)

3、学生朗读课文

1、“了”和“子”

哪座房子最漂亮教案设计篇12

1.认识12个生字,会写4个字。认识:横沟、弯沟,两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文

3.了解课文内容,感受农村的变化。

识字、写字和练习朗读。

理解课文内容,感受农村变化。

相关多媒体课件

1、认识12个生字,认识“广、穴”两个偏旁。

2、看图说话,能正确、流利地读课文。

今天,我们来学习1篇新课文。(板书课题)请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特别好看)这句话让我们回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。

1、观察图,说说这些房子是在什么地方的?(农村的)从什么地方看出来的?(远处有山,近处有小河,河里有鸭子在游水)这些房子你看了觉得怎样?(借助图,加深对“漂亮”的理解。)

2、再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的,生长得很茂盛,房前有果树,已结果子了。)从图上的房子中找出学校来?(使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。

1、我会学:我要认真地读儿歌,对照拼音把字音读准确,能圈出生字表中的生字,并记住字音。

2、检查自学:

(1)同桌互读看他是否读准了字音。如果没有请你帮助他。

(2)出示带音节的生字开火车认读。

4、检查自学

(1)指名读句子。读后评一评:他读得正确、流利吗?

(2)出示课文中的生词及相应的句子,指名认读——同桌互读。

(3)出示生字,说说用什么方法记住他们

(4)认识“广、穴”两个偏旁并进行扩词训练。

(5)读课文:自读——互读——男女赛读——齐读。

把今天学会的字读给家人听。

1、了解课文内容,感受农村的变化。

2、朗读课文。

1、出示词语认读

2、指名读课文

1、看图:说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)

(引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。)

2、我会学:读第一句诗,用“——”画出新房子是什么样的?

(1)生自学,师指导。

(2)检查汇报:指名说一说,教师出示:青青的瓦、白

白的墙、宽宽的门,大大的窗

(3)引导学生体会房子的“漂亮”

a “青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)

b “青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?

c 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)

d “宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)

(4)叠词练习:

青青的( ) 白白的( )

宽宽的( ) 大大的( )

(5)指导朗读第一句

看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?

练读——指名读——齐读

3、我还会学:认真读第二句,找一找,房子的周围都有什么?请你圈出来,看谁都能找到。

(1)生自学,师巡视指导。

(2)汇报,指名说一说,出示:房前花果香、屋后树成

(3)“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。

(4)房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。

间休

4、小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)

5、这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。

6、哪座房子最漂亮呢?请同学们读最后一句话。

(1)“小学堂”是什么意思(小学校)

(2)仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂还有什么地方比别的房屋漂亮?

哪座房子最漂亮教案设计篇13

课前两分钟看改革前旧农村的面貌。

一、演示课件,整体感知。

1、谈话揭趣,今天我们一起到改革后的新农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

老师讲解:农民伯伯收入多了,盖起了一栋栋高楼,你相信这是农村吗?

你想知道哪座房子最漂亮吗?

3、(出示课题),拼一拼,谁能读?齐读课题

指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

二、自由朗读,读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,在课后生字表中多读几遍,记住字音。

2、(课件出示生字),谁会读?当小老师带着大家读一读。

3、开火车读

4、给生字找朋友。

5、打乱了顺序你能读吗?抢读

6、你真棒,给自己加加油!

三、朗读课文,理解内容。

1、学生自读课文,看看课文有几句话,(4句)最喜欢哪一句话并做上记号。

2、同学交流:说说最喜欢哪一句话?为什么?

3、谁喜欢第一句?

1)学生读句子,喜欢第一句的人一起读一读。

2)你觉得小朋友看到的应该是怎样的房呢?你喜欢吗?

3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读的方式来夸夸它。

4)仔细观察变色的词语,它的样子有什么不同?(叠词)

区别:“青青的瓦”与“青的瓦”哪个好?

注:叠词表达的感情更浓,描写事物更准确。

5)你还能说出青青的什么?

青青的(    )

6)结合我们教室能看到的事物,你能说几个这样的短语吗?

如:白白的墙壁      (    )的(     )

4、谁喜欢第二句

1)生先读句子,再说喜欢的理由

2)请同学到前面指一指“房前”在哪?“屋后”在哪?

3)(投影房前屋后的景色)说房子周围的环境怎么样?(美)

4)请看着老师投影出来的图片,想象着学校周围美丽的景色,来朗读这一句。

5、第三、四句。

1)齐读三、四句。

2)指导朗读第三句。个人——全班

注:三句读出疑问语气。

3)你能用儿歌中的句子告诉我,在小朋友眼中哪座房子最漂亮吗?

四句读出骄傲语气。

个人——全班

4)师生对读。个人——全班

5)加动作,表演朗诵

6)全体配乐朗诵,能够背诵的同学可以试着背诵。

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