大班语言活动教学方案精彩8篇

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大班语言活动教学方案【第一篇】

1、初步体验rap曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。

2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。

3、自信大胆的表演rap和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。

活动准备1、rap音乐、小小男子汉节奏图谱。

一、学习rap1、体验rap曲风。

1、欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？

听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。

2、刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方？

3、尝试练习，发现特点。

你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。

咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。

4、学习rap。

看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？

一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？跟着音乐来试试。

二、学习街舞。

1、看视频你们跳过街舞吗？

2、看图谱，分组学习动作。

那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。

3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。

4、学习其他的动作。

觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。

5、完整展示街舞。

学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。

三、完整表演小小男子汉。

来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领rap和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）。

你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？

再次表演（完整表演2）。

你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。（完整表演3）。

四、结束。

现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。

大班语言活动教学方案【第二篇】

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。

活动准备：

1、故事画面。

2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。

活动过程：

一、封面导人，引发好奇。

1、介绍故事名称《月亮的味道》。

2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。

二、观察画面，发现叠高的方法。

1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。)。

2、讨论：

(1)小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳)。

(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)。

(3)长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)。

(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)。

(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)。

3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了!

三、小组合作，探究方法。

1、第一次探索，操作要求：

(1)设置模拟月亮的高度。

(2)两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

(3)可适当选用纸板小棒等辅助物。

(4)在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。

交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等)。

2、第二次探索。

(1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)。

(2)想一想：还能不能找到别的窍门?

(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。

四、交流体验。

1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么?

2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去?

3、过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。

大班语言活动教学方案【第三篇】

认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。

认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。

挂图7号；《小朋友的书·我要上小学了》；磁带及录音机。

字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

出示挂图，引起幼儿兴趣。

提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。

放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。

故事里有谁？

它们上课表现怎么样？

教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

八哥老师在上课前提出了什么要求？

八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？

八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？

教师：小朋友们，你们认识这些字吗？

教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

你喜欢故事里的小动物吗？为什么？

你觉得上课是应该怎么样？为什么？

大班语言活动教学方案【第四篇】

活动目标：

1.引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。

2.引导幼儿认识符号：说话的“泡泡”和“?”。

3.通过看看说说的活动，培养幼儿安静倾听的习惯。

活动准备：

教具图片一套，符号：“泡泡”和“?”

活动过程：

一.谈话导入主题。

1.今天，我们小4班会有很多的小动物来做客。

(出示图片小猫)看，是谁来了?

幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。

2.认识符号。

幼儿先自己讲述，在教师介绍。

教师介绍：泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的符号叫问号，问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方，应该用疑问的语气来读。

二.讲述图片内容。

1.讲述图1。

小鸟看到了谁?小鸭在干什么?它有什么话要说?想问妈妈什么呢?你来猜一猜。

教师小结：小鸟问妈妈，为什么我不能像小鸭那样玩水?

请幼儿集体练习讲述这句话。

2.讲述图2。

小鸭和妈妈在玩水，看见了谁?在干什么?他也有话要说了，想问妈妈什么呢?

请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问。

幼儿讲述后教师小结。请集体幼儿一起练习讲述。

3.引导幼儿讨论。

出示图3小猫看小兔吃萝卜;图4小兔听见小狗汪汪叫;图5小狗看小鱼吹泡泡;。

这些小动物他们也有很多的话要问妈妈，他们会问什么呢?请你和旁边的好朋友讨论一下。

请幼儿讲述：你想来猜一猜那个动物朋友的问话?

幼儿个别讲述，如果讲得好，可以请集体幼儿一起模仿一下。

4.教师完整讲述故事。

这些画讲了一个故事，名字就叫为什么我不能。如果你有点会说了，可以帮助老师一起说。

教师讲述。

三.引导幼儿创编。

图6小鱼和两个符号;图7小牛和两个符号。

你来猜一猜他们看到了什么?会问妈妈什么话呢?

还有什么小动物也会问妈妈呢?我们下课再去想想吧。

大班语言活动教学方案【第五篇】

月亮变化图4张，衣裳图3张。

纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等、

1、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题、

（1）以猜谜语的形式导入活动、

师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看、（月亮）。

2、结合图片，分段欣赏故事、

（1）教师讲述第一段。

提问：a﹑哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）。

b﹑那该怎么办呀？幼儿回答。

（2）教师讲述第二段。

提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）。

b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）。

（3）教师讲述第三段。

提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）。

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）。

c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）。

师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3、结合图片，完整欣赏故事。

提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

4、给月亮姑娘做衣裳。

（2）幼儿制作衣裳，教师指导。

（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。

大班语言活动教学方案【第六篇】

1、理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

2、知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

3、根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

多媒体课件等。

一、童趣导入，激发探究欲望。

1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（夏天）。

2、夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢？

二、听音辨物，自然导入主题。

1、教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

2、教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

三、理解朗诵，寓教于乐。

1、幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

2、结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

3、幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

4、教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

四、尝试仿编，感受多彩夏天。

小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢？鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

大班语言活动教学方案【第七篇】

1、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道个性香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。

2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。

3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

1、幼儿用书。

2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

一、教师唱生日歌，引入主题。

提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢？你喜欢过生日吗？为什么？

二、教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的资料。

提问：

1、小朋友，看一看，图中有哪些人？他们在干什么？

2、这天是谁过生日呢？你是怎样看出来的呢？

三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

讨论：

1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢？丹丹在做什么？

2、如果你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢？

四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。

讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话？为什么会这样说？

五、朗诵诗歌。

1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。

2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。

六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

游戏名称：点老五。玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

七、讨论：

大班语言活动教学方案【第八篇】

设计意图：

《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

字卡—小房子；

背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；

一首快节奏的音乐；

印有小房子轮廓的画纸，人手一张；

蜡笔14盒、7张桌子。

熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

（一）出示小房子，引题。

我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？

（二）出示背景图，边讲述边提问。

1、出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

2、边讲述边提问：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

（三）请幼儿作画并猜想。

接下来房子还会不会变？

它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？

（四）教师完整讲述故事一遍。

熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？

接下来会发生什么？

（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。