大班美工区观察记录表3篇
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大班美工区观察记录表1
观察班级:大班,观察对象:金益韬,所在区角:美工区
观察情况记录
金益韬在美工区域活动中,他选择制作服装的材料。先在塑料袋上描好图样,开始将样板剪下,由于塑料袋是软的,而他又不能很好地控制好剪刀的方向和力度,因此,他不断地努力,也不能按他原先画的痕迹剪下,一会儿剪弯了,一会儿又剪成一个小洞,剪出来的形状已看不出是一样衣服的外形。他看了看自己的作品,丢在一边,不剪了。在框中不断地寻找,找出两片小朋友在上次活动见行动图样,将这两个图样合在一起,准备进行粘贴。我问他:“干嘛不自己剪下喜欢的样式?”他说:“太难剪了,我不会剪。”
评价与分析
大班幼儿喜欢有一定挑战性的材料,由于操作动作具有一定难度,幼儿不能一下子能熟练掌握其动作要领,因此会碰到困难,而这时他们常常会自行地降低难度,或跳过这个难度,不再尝试,而寻找一些相对于自己来说较容易操作的材料继续操作。如在这个案例中,金益韬不大会使用剪刀剪塑料袋样,他就跳过剪塑料袋样的环节,而直接寻找别人剪好的塑料袋样进行操作。
教师介入及策略
在金益韬碰到困难退缩时,我取出一块剪得不好的塑料袋样,告诉他说:“这是我以前剪的,你现在剪得比我还好看呢,你再练习一下,一定会剪好图样的。”这样,增加他随克服困难的信心,接下来启发金益韬选择线条简单的服装图样,在剪的过程中,帮助他把塑料袋拉平整,这样使他更容易剪下图样,通过与第一块塑料袋的比较,发现自己取得的进步,使他体验探索成功的愉悦,对剪的操作更有信心。
改进措施及目标
幼儿的这个行为,我们可以看出这也是他解决问题的一个方式,但我们认为如果幼儿能力许可,更应该激励幼儿“迎难而上”。老师通过支持和引导,使幼儿明确到通过不断的努力尝试,自己是能解决这个困难的,使幼儿有解决困难的自信心。
美工区观察记录10篇 《图书区》观察记录表大班美工区观察记录表2
一、观察目标
1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2.能否涂涂画画,粘粘帖帖并乐在其中。
二、情景实录
今天的美工活动是涂色“小花伞”,糖糖小朋友对这个活动很感兴趣,拿起天蓝色的油画棒就开始涂,没过一会就听见糖糖的声音:“老师,快看,我的伞好看吗?”看着她那渴望的眼神,我立马回应:“好看,糖糖真厉害!”糖糖又继续和我说道:“我妈妈带我去海边玩了,大海就是这种颜色的,我可喜欢了!”说完以后,只见糖糖一脸满足的样子。
三、分析评价
幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人,糖糖对色彩也有自己独特的看法,在她的眼里海洋的颜色就是美丽的,所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色,她还愿意将自己看到的和成人进行交流,糖糖达到了《指南》中所提出的:幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物,并且在美术活动中乐在其中的目标。四、调整策略
1.让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色;
2.和幼儿一起发现美的事物特征,感受和欣赏美;
3.尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。
大班美工区观察记录表3
日期:20**年3月1日
开始时间:上午10:05
结束时间:上午10:25
成人数目:1
儿童数目:3
儿童姓名:小Q、小萱、小雅
年龄:6岁
环境:室内区域游戏,巧手区开设了《花儿朵朵开》游戏,提供了彩纸、花瓶、彩笔、双面胶、剪刀等材料,孩子可以自主取放。
目的:观察6岁孩子在巧手区的游戏,了解孩子对手工游戏的兴趣、手部小肌肉群的发展水平以及想象力、创造力的运用情况。
目标:记录孩子在巧手区的表现,观察孩子动手能力的水平,对游戏材料是否感兴趣。
观察记录:
区域游戏开始了,小玲、小宣和小Q等孩子,选择了巧手区的“花儿朵朵开”游戏,他们取来了彩纸、彩笔、瓶子、枯树枝、剪刀还有双面胶,便坐在桌子旁边开始制作小花。只见孩子们目不转睛地画画、剪剪、贴贴。
小Q取了一张绿色的纸,他用绿色的水彩笔在纸上画了两片绿叶,用深绿色的彩色笔在绿叶上面画着叶脉,接着,他沿着绿叶的轮廓剪下叶子。
小萱做的是一朵黄色的三层花,她仔仔细细地画了三层花的轮廓,每一笔都非常精致,她开始剪花,剪完一个花瓣,她调整一下手指捏纸的位置,又继续剪起另一个花瓣,使用剪刀动作流畅。
小玲在紫色的彩纸上画了一朵五瓣小花,她剪下花,在花儿后面贴上双面胶,用手指甲抠出双面胶粘住的地方,接着把花儿贴到树枝上。
孩子们耐心地制作了许多的美丽的花,原本干枯的树枝上迅速地“长”出了一朵朵小花,一片片绿叶,并把这些美丽的花儿摆放到巧手区的展示台上,教室里的'氛围变得充满灵气和生机。
结论:
孩子们能自主取放材料,小Q、小萱和小玲对于教师提供的巧手区《花儿朵朵开》游戏材料感兴趣,他们愿意动手画画、剪剪、贴贴,在枯树枝上装饰各种各样美丽的花儿和绿绿的树叶,在轻松、愉快、和谐的氛围里获得动手制作的快乐。
评价:
这三个孩子愿意自主地去巧手区游戏,积极地投入到花儿朵朵开的创作中去,孩子们的动手能力、想象力、创造力都得到了锻炼。根据《指南》中相对应的大班年龄段幼儿发展指标:“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。”,这三个孩子都能达到这个指标。
建议:
在巧手区提供一些废旧材料,如泡面盒、瓶子、橡皮泥等,让孩子自主选择材料。再制作一些废旧材料制作的范例作品,供孩子参考制作。