城市规划师指南样例【推荐8篇】
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城市规划师指南【第一篇】
城市规划研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署，是一定时期内城市发展的蓝图，是城市管理的重要组成部分，是城市建设和管理的依据，也是城市规划、城市建设、城市运行三个阶段管理的龙头。
城市规划就业主要有两个方向，一个就是进设计院比较苦、比较累，尤其是刚进入工作岗位的时候。因为这个行业资格和经验还是很重要的。第二就是进规划局，工作比较轻松。但是收入可能相对设计院少些。总的来说进设计院以后的发展空间大一些。
政府机关公务员：在规划管理局、土地管理局、住宅发展局、建设委员会等城建管理部门和计划委员会等政府宏观调控部门从事城建管理与课题研究。起薪在大城市一般为1500~3000元/月。
城市规划师或建筑师：在规划院、建筑设计院或设计事务所从事城市规划设计、建筑设计、景观设计及相关课题研究。起薪在大城市一般为1000~5000元/月。
房地产咨询与中介公司职员：替委托方进行房地产开发前期可行性研究、房产项目设计策划、代办委托设计与上报管理部门申请审批。起薪在大城市一般为1000~5000元/月。
房地产公司职员：从事房地产开发前期可行性研究、房产项目设计策划、联系与指导设计部门等工作。起薪在大城市一般为1000~5000元/月。
城市规划师指南【第二篇】
(1)数量分布。
(2)类型(评析难度：高、中、低)，有正例和反侧，正例题要求指出特点，外加一些不足，反例题要求指出缺点，可能让你提出修改意见。有可能做图，但不是快题设计。设计类一般都有附图。
答题方法、步骤。
(1)审题：理解题意，判断正反例，考点范围。
(2)看图：不忽视任何要素。
(3)寻找考点：综合判断确定。
重要考点(明显错误，违背原则，符合题意)。
可能考点(不太妥当处)。
非考点(不足，但命题人员不打算考你)。
诀窍：图上没有标示的(缺项，深度不够)一般不是考点。图上标示的多半是考点。但缺项到最后也要答一下。
如题目问小区交通组织的特点，考生应该立即反应出至少应该从下列4方面答题;与主路接口，出入口关系;人车分行;通而不畅，道路分级;停车。
又如有的题目中标示：该地区有地铁站，古庙，商业中心等，每一个都是考点，如地铁应考虑人、出入口、与商业功能联系等，古庙应考虑保护措施、与商业中心及公共空间的联系等，商业中心应考虑与地铁站、古庙的联系，与公共空间的结合等。
方法：按图例依次对照规划原理找问题，最后关注全局(路网系统、城市整体结构问题等)。这样会不漏项。
(4)答题：
先答重要考点，再答可能考点，
备考资料。
语言组织条理清晰，表述规范(应用专业术语)。
字迹工整，卷面整洁。
指出问题后，必须说明理由(意思一致即可得分)。
多答不扣分(可以密网捕鱼，广种薄收)。
对第二问“提出修改意见”的回答，若无把握则答得原则一些。
最基本的原理就是重要的得分点。
第二节试题练习。
城市规划务实方案评析答题口决。
文字图例先细读再看风象与水流商业中心人气足交通便捷好服务。
良好地段给居住上班不必跑长途工业用地重运输污染大户须防护。
易燃易爆要隔离转运便利建仓储公共绿地宜均布滨水地带多种树。
旧区新区要兼顾文化遗产多保护干道骨架要清楚两侧用地须相符。
道路间距宜适度一般内密而外疏港口须有疏港路生活岸线要留足。
机场进城走快速端侧净空须关注高速公路不穿城过境公路擦边溜。
客运站场宜深入编组站场城外布夏季凉风能导入冬季寒风能阻住。
道路依山傍水走相交尽量九十度净污分置上下游雨水尽量顺势流。
四通八达有出路抗灾避难易救护自然人文须借助城市特色要突出。
城市规划师指南【第三篇】
试题一:(15′)。
规划要点:。
1.城市性质:省城北部区域中心城市,新型工业基地.
保留农田和生态绿地进行分隔.
3.道路交通:增建告诉公路出入口3,规划连接各组团的城市快速路系统.
4.工业布局:规划4处工业区,在a组团安排机械制造和生物制药园区:c组团安排新型建材及水泥厂,e组团为电子信息高新技术园区,b组团安排物流中心.
5.在组团隔离带内留出高压电力线走廊,新规划1个水厂,4个污水处理厂.
试指出上述规划中不合理之处,并简要说明理由.
参考答案:(15分)。
1.总体布局结构为“二主、三副”不合理，(e组团没有成为核心组团的条件)。3分。
2.没有新增加高速公路出入口3的必要。2分。
3.城市快速路系统设置不合理。2分。
组团与a组团之间只有一条城市主干道不合理。2分。
6.污水厂1在水厂3上游(分)选址不当，污水厂数量偏多(分)3分。
试题二(15分)。
该市的东,南有高速公路和铁路,设有客货兼营火车站一座,西边为一湖泊,东南方向离某特大城市约70公里,西北方向离某地级市约50公里.
该市确定以发展无污染工业和旅游度假服务为主导的综合性城市.规划以河流,绿带为轴,贯穿城市中部,分北城区,南城区,东组团三区片,北城区为全市公共活动中心和居住区,南城区为工业,仓储区,东组团为新规划的居住区,沿湖风景优美,规划两座度假村.
请指出该总体规划布局的主要不当之处及其理由.
参考答案:(15′)。
1、在南北城区尚有空闲建设用地的情况下(1分)，不宜跨越高速公路和铁路发展东组团(2分)。(3分)。
2、南北城区功能划分不尽合理(2分)，会产生上下班的交通问题(2分)。(4分)。
3、规划布局没有充分考虑火车站的客运功能(2分)，主要居住用地远离火车站(2分)。(4分)。
4、南北城区之间联系的道路偏少。(2分)。
5、度假村a不应该安排在行洪区内。(2分)。
试题三:(10′)。
图为我国南方近郊的一块多边形用地,面积约80公顷,周边为已建城市主,次干路,按照分区规划的.要求,应将其规划为一个可容纳万人左右,分设为三个居住小区的居住区,并附设城市公共加油站一处(用地面积为1200平方米).
规划设计人员据此结合居住区配套公建的分布,小区公建和住宅组团,绿地系统,道路系统等的综合布置进行研究,提出了如图所示的居住区和小区主路的路网结构规划方案及城市公共加油站的选址.
试评析该规划及选址方案的主要优缺点.(提示:不涉及道路宽度,断面形式和转弯半径)。
参考答案:(10′)。
1、居住区道路和小区主路结构清晰(1分)，主要走向顺应了城市主导风向(1分)，成为居住区良好的通风走廊。(2分)。
2、小区主路沟通了三个小区，联系方便。(2分)。
3、ii号小区的二条主路不宜直接向城市主干路开口(分)，且开口间距过近(分)。(2分)。
4、小区主路不宜采用尽端式道路(分)，且长度超过规定要求(分)。(2分)。
5、城市公共加油站不宜没城市主干路及交叉口布置。(2分)。
试题四:(15′)。
图为某市一个居住区组团规划方案,规划用地9平方米,规划住宅户数800户,人口约3000人.该地块西,北临城市次干路,东南两侧为支路,在地块外西南角为现状行政办公用地,根据当地规划条件要求,住宅建筑均为5层,层高米,日照系数不少于该规划方案布置了12幢住宅楼及物流管理和商业建筑;结合组团出入口安排地面和地下停车场,并有市政工程和环卫设施配套.
评析该方案,具体指出方案的主要优点和存在的问题.
参考答案:(15′)。
1、在出入口附近设停车场，地面与地下停车结合。(2分)。
2、步行系统较好。(2分)。
3、中心绿带与住宅相连，方便居民使用。(2分)。
4、住宅建筑朝向好。(2分)。
5、东入口人车有干扰。(2分)。
6、西南角和东南角两组住宅建筑的间距不足。(3分)。
7、住宅建筑布置较呆板。(2分)。
试题五:(15′)。
建筑.建设总量控制为居住建筑面积22万平方米,公建面积12万平方米,地块北侧为已建成的配套齐全的居住区;西侧,南侧为城市河流,沿河建设有城市绿带公园;东北侧和东南侧临城市主干路,主干路和主干路交叉口规划为立交,东北侧主干路下敷设地铁交通线路,并在规划范围内设车站.
已给出的国有土地出让的规划设计条件:。
1.用地情况:规划性质,边界条件,规划用地面积;。
2.土地使用强度(规划控制指标);容积率,建筑密度的控制指标;。
3.建筑后退要求及间距规定;。
4.公共服务配套设施,市政公共设施及竖向设计要求;。
请补充其他必要的国有土地出让规划设计条件。
参考答案:。
1、补充建筑限高条件(2)。
2、注重环境和景观的设计(2)，处理好与沿河城市绿带公园的关系(1)及与立交桥的关系(1)。
3、补充绿地率(2)和绿线要求。(2)。
4、解决好地块出入口方位(2);满足停车场设置要求(1)。
5、明确地铁出入口位置(2)。
试题六:(15′)。
某北城市拟在市中心地段新建一集公寓,办公,宾馆,商业为一体的综合性建筑,用地朝向为南偏东13°,用地四情况如下:。
东侧为城市支路,道路红线宽度20米,退红线设10米宽绿带;。
南侧为城市次干道,道路红线宽度30米,退红线设15米宽绿带;。
北侧为现状居民区,全部为6层砖混住宅;。
西侧为现状办公楼.
1.低层,多层建筑退绿线不少于5米;。
2.高层建筑退绿线不少于15米;。
3.建筑高度100米;。
4.绿地率不少于15%;。
5.停车车位:按照规范要求;。
6.日照要求:板式建筑间距系数为,塔式建筑间距为遮挡面面宽的倍.
设计单位提供的图纸详见附图.
请按照我国相关规定及规划管理部门的规划设计条件提出设计图纸中存在的问题.
参考答案:(15′)。
1、新建建筑南侧未满足设置15m绿化带的要求。(2分)。
2、不应该占用绿化带布置机动车停车场。(2分)。
3、沿街建筑物长度超过150m时，应设消防车道。(2分)。
4、高层办公楼与高层公寓之间的间距不符合消防要求。(2分)。
5、高层公寓、宾馆裙房距北侧住宅之间的间距不足。(2分)。
6、高层建筑下部全部被裙房包围，应该有部分高层外墙直接垂直落地(2分)，并应该有直接对外出入口(1分)。(3分)。
试题七:(15′)。
某市新建一处占地80公顷的公园，现已初具规模，市园林行政主管部门为加强该园管理工作，拟在公园总体规划已确定的管理用房位置，向市规划行政主管部门提出审查，要求兴建一懂三层办公管理用房，经市规划行政主管部门研究同意该项申请，并核发建筑工程许可证。
该工程建设期间，市规划行政主管部门两名执法人员，到现场监督检查时，发现该项工程正在砌四层墙体，有的已砌到了2米多高，与此同时，还发现该工程擅自增建了一层地下室，并且还在该楼的每个房间内增设了一个卫生间，为此执法人员当即找到了该工程的主管负责人和单位法人，在核对、查清事实后，发出了停工通知书，责令该工程立即停工，听候处理。
试问：1、该工程被查令立即停工的具体原因是什么?
2、市规划行政主管部门应该如何处理?
参考答案:。
1、擅自改变建筑工程规划许可证内容(擅自改变标准、设计图纸)(2分)。
2、自行增加层数(扩大面积)(2分)。
3、擅自增加卫生间，改变建筑使用性质(2分)。
4、已构成违法建设(2分)。
5、拆除第四层墙体()和增设的卫生间(分)。
6、对地下室依法罚款后(1分)补办审批手续(1)。
7、对工程主要负责人建议给予行政处分(1分)。
城市规划师指南【第四篇】
当前,教师交流政策已然成为促进教育公平、保障教育均衡发展的重要举措。下面是带来的城乡教师交流心得体会，欢迎查看。
城乡教师交流心得体会一：
“护城河畔，梅花岭，传唱丝丝慈母情，春风，春雨，行径耕耘的身影，握手，相拥，传递阳光般话音，尚德谋新，坚定每一个足印，静静呵护花一般，花一般成长的生命，春天期待我们的笑容，成为梅岭最美的风景”。
春光明媚的四月，我铭记着此次教师交流的主要目的，怀着激动而紧张的心情来到了位于扬州城区梅花岭畔的梅岭小学。激动的是，我可以借此机会走进名校，走近名师。紧张的是，对新的工作环境有种陌生感，生怕自己不能很好地适应新的岗位。
初到梅小，我看到的是精致美丽的校园，听到的是学生朗朗的读书声。感受到的是校领导的亲切和同事们的热情。在这短短的两周跟岗学习生活中，我渐渐地体会到了梅小独特的魅力。而这种魅力是在梅岭小学所有成员追梦途中无形之中形成的。
虽然为期两周的城区与农村教师交流活动已经结束了，但回想起在梅小工作的点点滴滴，所见所闻，我仍然记忆深刻，感触良多。
精致玲珑、以人为本的校园。
梅岭小学的校园并不是很大，绿草如茵，窗明几净，特别精致。学校的建筑物以红白两色为主，白色的楠苑楼与红色的梅苑楼相对而立，风格迥异。正对学校大门的是一个小花圃，每天清晨，花圃中央的小喷泉都以全新的姿态欢迎全校的师生。学校的塑胶操场不大，却是孩子们运动的乐园。
校园内充满了浓厚的文化气息。但给我留下深刻印象的是比较人性化的校园设计。教师办公室设于每层楼内，这样既方便教师管理学生，也给学生提供了便利。每个教室和办公室内都设有洗手池。我觉得这样不仅有助于师生勤洗手习惯的养成，而且节约了时间。教室内的洗手池下面是一个小小的储物柜，里面摆放着班级的卫生洁具。有的班级在洗手池旁放上几盆绿色植物，不仅让这个小角落变得美观整洁，也陶冶了师生们洗手时的心情。我办公室在楠苑楼，每层楼上有两个厕所。厕所门上的男孩女孩卡通形像代替了文字，这样的设计更贴近儿童的心理，更生动有趣。校园内是不允许摆放任何车辆的，车库设于地下室，这样不仅安全美观，而且给学生们让出了更多的活动空间。
文明自主、阳光自信的学生。
印象一：优雅文明。我在梅岭小学见到了这样一群有礼貌的学生：早晨，见到老师，主动行队礼问早;课间，无论在何处见到老师都会主动问好;中午就餐，递餐盘给老师时会说“请”，接过餐盘会说“谢谢”，就餐时不会你争我抢，而是文明有序地排好队，安静地等待;进老师办公室，先敲门，得到老师同意后才进入;放学后，会和老师主动道别……校园里的花，在阳光和春风的沐浴下，显得格外的美，但梅岭小学的文明之花更美。
印象二：独立自主。梅小的学生的自主组织能力很强。有天早晨，我刚到教学楼下，就听见了学生朗朗的读书声。经过教室时却发现每个班只有小干部在前面领读，没有老师。中午，学生有约一个小时的阅读时间。值班的那一周里我观察到，班级图书角书籍借阅活动每天都在小干部的组织下有序的进行。想要换书必须先举手，得到小干部的同意后才能到图书角更换图书。学生们安静地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。
印象三：习惯良好。走进梅岭小学的课堂，我注意到：学生上课前会将整洁的书本有序地摆放在桌角，课上积极举手发言，认真工整地书写老师布置的课堂作业。有次上完课布置好回家作业，我在教室里帮一名学生答疑解惑，不经意间看到了这般景象：学生们不约而同地拿出他们的英语回家作业本，抄写黑板上回家作业的内容。这点值得我们农村小学的学生学习，更值得我反思。我可能在记录作业这方面没有指定要求，所以常会出现学生随便记在纸上或书上，然后遗忘丢失，最终成为没有按时完成作业的缘由。作为三(5)班的临时配班，我时常会在放学后去班级转转，检查门窗和电源。我有感于这样的一幕：教室无人打扫，但很干净。学生的桌椅摆放整齐，窗台上静静地排列着班级小主人们从家里带来的各式各样的绿色植物。
站在这样的教室里，我既感到舒适，又感到温馨。同时，我也很困惑：从最后一节课下到整队放学离校，只有短短十分钟的时间，值日生们怎会如此神速?直到有次我向班主任请教后，才知晓答案。这都归于学生养成了良好的卫生习惯。值日生每天利用课间对自己的值日区域进行保洁，其他同学也会自觉地捡拾自己座位周围的垃圾。到放学时，自然不需要再打扫教室，节省了放学清校的时间。看到这些，我想我应该把在这里见到的，回去和学生们分享一下。作为班主任，我曾经多次到孩子家去家访，走进室内，很多孩子家里的卫生状况是无法言说的，这样的成长环境可能对孩子的卫生习惯造成了一定的影响，固然农村的孩子也有能吃苦，也不怕脏特点。但我觉得在现代社会中有必要让孩子们养成良好的卫生习惯。一旦养成良好的习惯，他们将受益终身，所以我们还需要做得更多更好。
印象四：真诚可爱。刚来交流工作的第一天，我就收到了一位同学画的画，上面写着“欢迎您，汤老师!”我特别的感动，也从那一刻起，我觉得自己融入了这个班级，这所小学。为了进一步的了解这里的学生，我在课前都会抽点时间和学生们进行英语的freetalk。他们很大方地进行着自我介绍，我能感受到他们说英语时的自信和快乐。而我们农村小学的学生们可能缺少了那么一点自信，在英语课上有点胆怯。我也在思考，怎样逐步帮学生树立信心。梅小的学生也很好学，下课后，常有学生到我办公室来请教。“老师，请问这个单词怎么读?”“老师，这个单词的意思，我还不太清楚，麻烦您再讲一遍，好吗?”“老师，这道题为什么不能选a?”在和学生的交流中，我感受到了他们的纯真和快乐。有时候我们能在学生身上学到很多。
学生的成长，离不开教师的悉心教导。教师就是一盏指路明灯，他们为学生指明了前进的方向。在梅岭小学，教师用心呵护着每一位如花的生命，引导学生做一棵“真”的种子。由此，我想到了我们公道小学校园屏幕上时常滚动的一句话“用六年影响一生，让童年奠基未来”。我要努力学习反思，尽自己的力量，培养农村小学生“带得走”的能力。
爱生敬业、细致入微的教师。
孜孜不倦，一丝不苟是梅岭小学教师敬业的写照。每天中午，都有老师主动放弃休息时间，为少数学生进行个别化辅导，有时学生遇到较难的题目，老师会不厌其烦地讲解，直到学生弄懂为止。课间，我常看到令人感动的瞬间：老师站在走廊上，一边负责学生课间的游戏安全，一边拿着课本在听学生背书。有的老师在办公室里，埋头认真的批改作业。与我换岗交流的徐彤老师桌上有着一本作业情况记录本。里面有每个班学生作业上交和完成情况，学生的作业问题基本上都是当天清掉的。小学生天性爱玩，有时候可能会偷点懒，不按时完成作业，但是老师总是会耐心地提醒学生及时补好作业，认真订正好作业上的错误。我要向梅小老师学习，学习他们这种爱岗敬业的精神——不怕苦，不怕累，对学生尽心尽力。
主动思索，勇于探究是梅岭小学教师研修的特质。在梅小交流学习的两周里，我参加了英语四年级组内的教研活动，听了两节教研课。马天明老师的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老师的《unit8openday》。教研活动时，两位老师都虚心地请大家多提宝贵意见和建议，不说优点。我觉得那是一种真诚的态度。同时也是一种方法，通过集体的智慧，更为有效地提升自己对文本再构和情景教学的认识。听课的老师在一起交流着听同一节课的不同感受，甚至在一些课的细节处理上还提出自己的想法。他们更多的是从学生的角度出发，基于儿童的年龄特征，行为特点，共同探讨如何设计一些提高效率，切实可行的英语课堂游戏。我在梅岭参与教研活动的感受是，每个听课老师都要发表自己的看法，对执教者提出过程性和综合性的评价。然后是大家围绕共同问题的探讨和研究。我感受到了梅小教师浓浓的学习教研氛围。当然，我还有幸听了名师高倩老师的课，收获颇多。印象最深的是，高老师在课上非常注重学生基础知识的夯实。在处理新授单词时，她通过设计一些卡片，先呈现学生易接受的部分，然后由易到难，并用红笔标记出重难点。同时，我也体验到了梅岭小学“为带得走而教”的教学模式，一切教育教学都基于儿童的生长。我也能想象到梅岭小学教师为了给学生带的走的能力所付出的努力和艰辛。
乐于助人，真诚无私是梅岭小学教师为人的标杆。在交流学习的这两周里，梅小的老师也给了我不少的帮助。三年级的英语教材是新教材，而且我的教学经验不多，在教学过程中时常有这样那样的困惑。有次在与办公室的孙老师交流时，我向她表达了自己目前在教学中的困惑，请她给我点建议。孙老师主动让我听了她三年级的一节随堂课《unit5howoldareyou?》在听课学习的过程中，我真正体验到了生本教学课堂模式的核心在于调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。随后，我反思了自己的课。我也在教同样的单元，但我感觉我在课上更多的是向学生输送知识，注重了教，却忽视了学生的学。课后，孙老师先让我谈谈听这节课的感受，然后向我仔细讲解了她所设计的每个步骤以及目标达成度。在孙老师的帮助下，我不断完善自己的备课教案，在一个班上完之后，我就进行反思，不断总结。在另一个班上同样内容时，我从学生的课堂反应中感受到了课的点滴进步。我想，在今后的教学中，我要做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时，我也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力!
在这里我还感受到了榜样的力量。梅小的老师总是能以身作则，注重点滴细节。当学生不认真做广播操时，老师什么也不说，只是站在前面，认认真真地给学生做示范，陪着学生做操。我行，你也行!在管理学生时，老师们也常常蹲下身子来看孩子。他们善于捕捉孩子的每一个细小的优点。当学生有了一点点进步时，立刻给予肯定以及表扬。学生在老师的表扬和鼓励声中变得更加自信，越来越规范自己的言行，逐渐改正自己的缺点。
教师是实施教育理想的执行者，是梅岭文化的传递者，他们对教育的态度及发展的状态将直接影响到孩子们的发展。无论是孩子的“真”还是教师的“美”，都闪烁着人性“善”的光辉，都茁壮于梅岭小学这座“善的家园”。
行走在追梦的路上，我在梅小看到了坚定的脚步，最美的微笑。我会珍惜这次交流学习的机会，更会将我在这里所见到的，所学到的，所反思到的一切，带到公道小学，我将和我的同事们一起共同努力，共同拼搏，携手行走在追梦的路上!
城乡教师交流心得体会二：
8月，我响应市中区教育局关于开展城乡教师对口交流活动号召，也为不断提高自身教育教学素质，我参加了区教育局组织的第一批城乡对口交流活动，到永安乡西山阴小学执教。
到西山阴小学三个月的时间，对这个学校除了来之前的好奇、新鲜和陌生之外，能感受到乡镇学校教师的辛劳和朴实和学生的单纯和质朴，同时更多的体会到了城乡教师的辛苦和付出，当人们还在睡梦中的时候，乡镇老师就要踏上上班的路途了，不管是骑自行车还是电动车，半小时到一小时路上冻得透心凉是免不了的，特别上雾天，市里没上雾，乡镇可以会有些小雾，市里雾比较大时，乡镇这已经二三米内看不见人了，等你到了学校，浑身的雾水让你象落汤鸡一般，而且没过中兴驾校往南，根本不知道乡镇这上没上雾，所以每天再提前走个十来分钟是免不了的。如果坐公交车上班的话，因为学校不是站点，每天早上先走个二十分钟到候车点，到了永安刘屯下车再走个二十分钟到学校，一天光在路上就要花二个多小时。到了乡镇学校，才了解什么是教学多面手，因为教师人数少，一共十二三个教师，六个级部，平均二个人包一个班，象我要带六年级数学、科学、美术、地方课程、体育还有四年级的美术，一周20来节也是家常便饭。身体的辛劳和课业的负担还是其次，在这里，学生的质朴憨厚和学生相对学习基础素质薄弱，给你留下更深的印象，看到一张张质朴的笑脸和对学习的渴望，你会觉得自己的教学付出没有白费，但看到你讲了三遍四遍还有一部分学生还是啥也不懂时，一个班二十来个学生有三分之一的学生基础比较薄弱时，又会对自己的教学有些迷茫。
三个月时间过去了，对我来说，收获很多，从乡镇老师身上，对教师这个职业的职责和使命，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，有了更深的认识。从乡镇学生身上，质朴单纯快乐的学习，把学习当成一种乐趣，也深深触动了我，使我对教师这个行业，教育这项事业有了更进一步的认识。在这一年的城乡对口交流活动中，我要从他们身上学习，塑造自身阳光的心态，使学生幸福学习的同时做一名幸福教师。
城乡教师交流心得体会三：
刚到西关小学的日子里，首先我最大的体会就是领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。
在交流的日子里，我始终牢记使命，努力创造条件，为架起教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把学到教育经验带到我们学校，促进教育的友好交流。
接下来的日子中，我深深地感觉到西关小学老师强烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子聊天，他们给我的感觉就像上课是老师下课是朋友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到西关小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，学习西关小学的教学经验。
我与西关小学教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为西关小学教师身上的实干精神而深深感动。
此外，虽然自己是一名交流教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法，与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。
对于我们学校我相信我们交流教师将是一缕清新的空气，于自身而言，交流的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
城乡教师交流心得体会四：
时光荏苒，市教育局组织的“城乡教师交流”活动已成功举办两期，转眼即将开始的第三期让我期待已久的心转为激动与欣喜。杨局长主编《教苑放歌》套书的出版发行，着实带给我们心灵的震撼，让我们这些身处教育一线的教师们，切实感受到市教育局这一举措的力度和它的实效性。细读《教苑放歌》，我们能清晰的看到城乡教师交流活动的累累硕果已挂满枝头。仔细品味，这果实醇美甘甜，沁人心脾。
“城乡教师交流是构建城乡和谐社会的需要，是建设社会主义新农村的需要，是促进教育均衡发展的需要”，杨局长的一番话道出了开展城乡教师交流活动的重大意义和深远影响。
一、城乡教师交流活动的开展促进了教育的均衡发展。
为了教育公平和教育的均衡发展，我市教育局已经连续出台了一系列的规章制度和教育措施。陆续制定了划片招生制度、建立城乡学校共同体，有了这样的基础，从开始又推出城乡教师交流的新举措。这一活动的实施为迫切需要优质教育资源的农村学校解了燃眉之急，受到了广大农村学生家长的真心拥护。在《教苑放歌》中有一位学生家长这样写道：“感谢上级领导的正确决策!真心的谢谢支教的老师们!是你们用博学的知识、拳拳的爱心，让乡下的孩子接受了更好的教育。”
暑假里同学聚会时，我见到小时候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一个很偏远的乡村小学读书，上学期城里支教的老师教着她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜变化，便对城里的教学产生了向往。现在经济条件也有了，蔡子英想把孩子转到城里来，但离家太远，转学手续又不好办，心里正盼着再去个城里的老师教她的孩子呢!
二、城乡教师交流提高了教师的素质，调动了教师的积极性。
城乡教师交流工作的开展，充分发挥了城里教师队伍的人才资源优势，把城区学校的优秀教师派到农村学校，他们随身带去的是学校先进的教育教学理念、教学方法、教学手段和城里学校良好的养成教育模式，对农村教育教学无疑是一个必要的补充和良好的促进。同时责任和义务会让城里的教师更好的体现自身的价值，正像《教苑放歌》中杨玉秀老师写的“支教，对我而言，是一次意志的磨练与考验，更是一次心灵的洗礼，这无疑给自己略显麻木懈怠的神经注入了一支强心针‘学习、互补、共赢’是对支教的理解。感谢它，积淀了我的学习经历，丰富了我的人生底色。”康庄小学的赵公森主任到北关小学挂职交流，他在《教苑放歌》写道“每日工作在学习状态中;每日工作在科研状态中;每日工作在激情状态中。”这三个“每日”也足以说明交流教师精神状态和工作状态的超前投入。在高密教育社区上，沧海桑田的一番话道出了支教的真谛“因了支教，我们在奉献中充实，在奉献中提升;因了支教，让我们萍水相逢，在互学中共渡人生历程。”
前两期的交流工作已圆满结束，而学习仍在继续，因为我们交换的是思想而不是苹果……城乡教师交流工作真正的作用点正像杨局长阐释的那样“从根本上说，城乡教师交流就是利用交流的魅力，实现双赢的效果。让我们在总结经验、吸取教训的基础上，继续从交流的广度和深度上加大工作力度，使城乡教师交流真正成为提高农村教师整体素质的有效载体和推动城乡教育均衡发展的助力器。让同在一片蓝天下的农村孩子和城里孩子一样，享受到高质量的基础教育”。
教育社区，给我们架设起了一个“用文化凝心聚力”的大舞台;城乡教师交流，便是我们“靠学研富脑修身”的主阵地。
城市规划师指南【第五篇】
“凡事预则立,不预则废.”这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备.预习不单是提前看一看书而已，预习是要求我们在深入的了解之前对知识点有个粗略的认识与理解，下面是几种城市规划师预习的技巧与策略，希望对你的考试有所帮助。
一、发挥笔的作用，及时做好标注。
在预习得过程中难免会遇到很多问题，这要我们在遇到问题时，及时的做好标注，而不是得过且过;好记性不如烂笔头，这就是说我们要重视爱的作用。
二、与试题相结合，做好分析。
三、合理安排好预习时间、提升预习效率。
不同的学习阶段，会有不同的学习内容，应安排不同的预习时间，但不能因为预习时间的不同而打乱整个学习计划;在预习过程中，要提高学习效率，以便提升学习效果。
城市规划师指南【第六篇】
c、斗拱由矩形的斗和升、方形的拱、斜的昂组成。
d、清代用“斗口”作为建筑的模数。
2、下列关于中国古建空间度量单位的表述，哪项是错误的？d。
a、平面布置以“间”和“步”为单位。
b、正面两柱间的水平距离称为“开间”c、屋架上的檩与檩中心线间的水平距离，称为“步”
d、各开间宽度的总和称为“通进深”
3、下列关于西方古代建筑风格特点的表述，哪项是错误的？c。
c、巴洛克建筑应用纤巧的装饰，具有妖媚柔糜的贵族气息。
d、古典主义建筑立面造型强调轴线对称和比例关系。
4、下列关于近现代西方建筑流派创作特征和建筑主张的表述，哪项是错误的？c。
c、维也纳分离派主张结合传统和地域文化。
d、德意志制造联盟主张建筑和工业相结合。
5、下列关于公共建筑人流疏散的表述，哪项是错误的？ba、医院属于连续疏散人流。
b、旅馆属于集中疏散人流。
c、剧院属于集中疏散人流。
d
教学楼兼有集中和连续疏散人流。
b、旋转门一侧应设供残疾人使用的强力弹簧门。
c、轮椅通行的门净宽不应小于米。
d、轮椅通行的走道宽度不应小于米。
7、下列关于中型轻工业工厂一般道路运输系统设计技术要求的表述，哪项是错误的？c。
a、主要运输道路的宽度为7米左右b、功能单元之间辅助道路的宽度为3~米。
c、行驶拖车的道路转弯半径为9米。
d、交叉口视距大于等于20米。
8、下列关于旅馆建筑选址与布局原则的表述，哪项是错误的？c。
a、旅馆应方便与车站、码头、航空港等交通设施的联系。
b、旅馆的基地应至少一面邻接城市道路。
c、旅馆可以选址于自然保护区的核心区。
d、旅馆应尽量考虑使用原有的市政设施。
9、内框架承重体系荷载的主要传递路线是（d）。
a、屋顶—板—梁—柱—基础—地基。
b、地基—基础—柱—梁—板c、地基—基础—外纵墙—梁—板。
d、板—梁——外纵墙——基础——地基。
10、下列哪项不属于大跨度建筑结构？d。
a、单层钢架。
b、拱式结构c、旋转曲面。
d、框架结构。
11、下列关于形式美法则的描述，哪项是错误的？d。
a、是关于艺术构成要素普遍组合规律的抽象概括。
b、研究内容包括点、线、面、体以及色彩和质感c、研究历史可追溯到古希腊时期。
d、在现代建筑运动中受到大师们的质疑。
12、下列建筑材料中，保温性能最好的是（a）。a、矿棉。
b、加气混凝土。
c、抹面砂浆。
d、硅酸盐砌块。
13、下列哪项不属于项目建议书编制的内容？c。
a、项目建设必要性b、项目资金筹措。
c、项目建设预算。
d、项目施工进程安排。
14、在下列城市道路规划设计应该遵循的原则中，哪项是错误的？d。
a、应符合城市总体规划。
b、应考虑城市道路建设的近、远期结合c、应满足一定时期内交通发展的需要。
d、应尽量满足临时性建设的需要。
15、通行公共汽车的最小净宽要求为（c）米。a、。
b、。
c、。
d、。
16、当机动车辆的行车速度达到80公里/小时时，其停车视距至少应为（b）米。
a、95b、105。
c、115。
d、125。
17、城市道路中，一条公交专用车道的平均最大通行能力为（b）车辆/小时。
a、200~250。
b、150~200c、100~150。
d、50~100。
b、两块板道路的单向机动车车道数不得少于2条。
c、四块板道路的单向机动车车道数至少为3条。
d、行驶公共交通车辆的次干路必须是两块板以上的道路。
19、在城市道路上，一条人行带的最大通行能力为（d）人/小时。
a、1200。
b、1400。
c、1600。
d、1800。
20、下列有关确定城市道路横断面形式应该遵循的基本原则的表述，哪项是错误的？c。
a、要符合规划城市道路性质及其红线宽度的要求。
b、要满足城市道路绿化布置的要求。
c、在城市中心区，应基本满足路边临时停车的要求。
d、应满足各种工程管线敷设的要求。
21、下列有关“渠化交通”的表述，哪项是错误的？c。
a、适用于交通组织复杂的异性交叉口。
b、适用于交通量较大的次要路口。
c、适用于城市边缘地区的交叉口。
d、可以配合信号灯使用。
22、在设计车速为80公里/小时的城市快速路上，设置互通式立交的最小净距为（a）米。
a、500。
b、1000。
c、1500。
d、
b、主干路与支路。
c、次干路与次干路。
d、支路与支路。
24、下列有关城市有轨电车路权的表述，哪项是正确的？d。
a、与其他地面交通方式完全隔离。
d、与其他地面交通方式完全混行。
25、路边停车带按当量小汽车估算，规划面积指标为（b）平方米/停车位。
a、16~20。
b、21~25。
c、26~30。
d、31~35。
26、下列关于城市供水工程规划内容的表述，哪项是正确的？b。
a、非传统水资源包括污水、雨水，但不包括海水。
b、城市供水设施规模应按照最高日最高时用水量确定。
c、划定城市水源保护区范围是城市总体规划阶段供水工程规划的内容。
d、城市水资源总量越大，相应的供水保证率越高。
27、下列关于城市排水系统规划内容的表述，哪项是错误的？c。
a、重要地区雨水管道设计宜采用3~5年一遇重现期标准。
b、道路路面的径流系数高于绿地的径流系数。
28、下列关于城市供电规划内容的表述，哪项是正确的？a。
a、变电站选址应尽量靠近负荷中心。
b、单位建筑面积负荷指标法是总体规划阶段常用的负荷预测方法。
c、城市供电系统包括城市电源和配电网两部分。
d、城市道路可以布置在220千伏供电架空走廊下。
29、下列关于城市燃气规划内容的表述，哪项是正确的？d。
a、液化石油气储配站应尽量靠近居民区。
b、小城镇应采用高压一级管网系统。
c、城市气源应尽可能选择单一气源。
d、燃气调压站应尽可能布置在负荷中心。
b、固体废物处理应考虑减量化、资源化、无害化。
c、生活垃圾填埋场距大中城市规划建设区应大于1公里。
d、常用的生活垃圾产生量预测方法有万元产值法。
b、架空电话线可与电力线合杆架设，但是要保证一定的距离。
c、无线电收、发信区的通信主向应直对城市市区。
d、不同类型的通信管道分建分管是目前国内外通信行业发展的主流。
32、下列哪项属于城市黄线？a。
a、城市变电站用地边界线。
b、城市道路边界线。
c、文物保护范围界线。
d、城市河湖两侧绿化带控制线。
33、下列关于城市工程管线综合规划的表述，哪项是正确的？c。
c、管线覆土深度指地面到管顶（外壁）的距离。
d、工程管线综合主要考虑管线之间的水平净距。
b、纵横断面法多用于地形不太复杂的地区。
c、地面规划包括平坡、台阶、混合三种形式。
d、台地的长边应平行于等高线布置。
35、与城市总体规划中的防灾专业规划相比，城市防灾专项规划的特征是（a）。
a、规划内容更细。
b、规划范围更大。
c、涉及灾种更多。
d、设防标准更高。
36、城市陆上消防站责任区面积不宜大于7平方公里，主要是考虑下列哪项因素？c。
a、平时的防火管理。
b、消防站的人员和装备配置。
c、火灾发生后消防车到达现场的时间。
d、城市火灾危险性。
城市规划师指南【第七篇】
举例说明：有一道题，给了a、b两个方案，要求在限定的条件下分析两个方案各自的特点。这道题只需要说明a方案有什么特点，b方案有什么特点就可以了，不少考生却对两个方案进行了比较，说a比b更安全，b比a交通组织更合理等，这样就跑题了，很难得分。
2、答题没有切中要害。
备考资料。
这也就体现了考生没有系统的整理性，答案条理清楚，阅卷老师审阅时一目了然，这样就会大增加得分的把握。
举例说明：有一道题是关于查处违法建设的，有的考生对这类问题的处理很熟悉，有可能是长期从事规划监督检查工作的同志，上来就说应该如何进行处理，写得很全面，但就是不说因为是违法建设，所以受到了查处，浪费了很多时间，却得不到高分。
3、文字组织较差。
有的考生想到什么就写什么，颠三倒四没有逻辑顺序，一会儿写优点，一会儿写缺点，一会儿又回来写优点，写了一大篇，罗列了很多小问题，结果把关键的问题忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，罗列了很多不是问题的问题，这样即使答出了考点也得不到高分。一定要抓住重点去解答，切中要害，这样才能达到事半功倍的效果。
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城市规划师指南【第八篇】
导语：城市规划社会功能的演变必然深刻地影响其职业的社会角色，并导致规划师的角色分化。中国规划师的社会角色分为两类：政府规划师和执业规划师，社会角色的差异必然导致其知识结构和职业素养不同。但是，一方面规划师整日忙于完成设计任务，另一方面城市规划的政策性内容正在被各相关部门肢解，城市规划有被日益工具化的危险。其中的一个重要原因就是我们的规划教育并没有培养出适应规划职业发展要求的人才。
据数据分析，目前注册城市规划工程师挂靠价格13-15万3年。注册城市规划师注册周期为3年，一般都是3年一签的，但也有少数单位选择一年一年的签，付款方式也是多样化，总体来说可分为一次性付款和分期付款。
据了解，政府部门的规划挂靠是担当着两方面的职责，一方面是作为政府公务员所担当的行政管理职责，是国家和政府的法律法规和方针政策的执行者，另一方面担当了城市规划领域的专业技术管理职责，是城市规划领域和运用城市规划对各类建设行为进行管理的'管理者。他们是行政管理体系与城市规划专业技术之间的桥梁，有的更是专业技术领域的行政决策者。政府部门的城市规划师是城市规划领域中贯彻执行国家和政府的法律法规和方针政策的核心，同时也是保证城市规划技术合理性的中坚，是城市规划实施和发挥作用的关键。
城市规划编制部门城市规划师挂靠的主要职责是编制经法定程序批准后可以操作的城市规划成果，因此期主要角色是专业技术人员和专家。但显然，城市规划作为政府行为，并且具有公共政策的属性，因此城市规划的编制具有极强的政治性，不仅要实施国家和政府的政策，而且其编制成果也将通过法定的程序转化为政府的政策和作为政府管理的一句，因此具有极强的政府行为特征。这是规划编制机构与其他咨询机构所不同的地方，也是城市规划编制部门的城市规划师区别于其他专业技术人员或专家的重要方面。但也应该看到，作为规划编制部门的城市挂靠规划师终究不是决策者，而是为决策者提供咨询和参谋，因此必须坚持专业技术的要求，强调专业技术上的合理性和科学性，从而使最终的决策能够建立的科学的基础之上。
研究和咨询机构的城市规划师，从事着与城市规划相关的研究和咨询工作。这种研究和咨询工作于规划编制机构的主要区别在于，其主要不是编制法定的城市规划，其完成的研究和咨询成果并不会直接作为法定的政策和文件而得到执行。因此，在相当程度，研究与咨询机构的规划师是以专业技术人员和专家的身份为主，工作的重点也在在于提出合理的建议和进行技术储备。
与前两种注册规划师挂靠相比，研究和咨询机构的城市规划师在工作内容上更少受到现实和实施具体问题的制约，更具有对现实批判性和对合理性的追求，因此也就更具有社会改革的动力和热情。研究和咨询机构的城市规划师可能为不同社会利益代言，其所代言的往往是受人所托，二并不完全是自身机构的。他们通过对社会利益的代言而参与到社会利益的协调过程中，并发挥相应的作用。