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小学六年级英语教案范例精编3篇

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小学六年级英语教案1

教学目标:

1.能听懂、会说、会读单词apairofshorts、apairofsocks、apairofjeans、apairofgloves、scarf。

2.能听懂、会所、会读和会拼写单词apairofshoes、asweater、ajacket

3.能够熟练使用句型it’s/they’retoosmall/big/long//pairon.

教学重点难点:

1.掌握服饰类单词的表达方式(单复数形式)a…/apairof…

2.能够熟练使用句型it’s/they’retoosmall/big/long//pairon.

教学具准备及辅助活动:

单词图片卡,多媒体课件,相关服饰实物(事先请学生带好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等)

作业设计、安排:

课内:熟读partb单词、词组

课外:完成partd部分填空

板书设计:

unit6whosegloves?

what’sthis/thatinenglish?

trythisone/→glove

it’stoosmall/big/long/short.

教学过程:

一.warmup

t:goodafternoon.

s:goodafternoon.

t:what’syourname,please?

s:mynameis***.

t:howareyou***?

s:fine,?

t:i’mfine,too.

①t:what’sthisinenglish?

s:it’sapencil/pen/rubber/ruler.

t:isthisyourpencil?

s:no,itisn’t.

t:thisishispencil,ithink.

s:no,itisn’’s***’s.

②t:mayihaveyourcap,please?

s:sure,hereyouare.

t:

it’snice.

it’sanicecap.

s:it’snice.

t:good.(将帽子拿到讲台上)

③t:where’syourjacket?

s:it’sinmydesk.

t:mayihavealook?

s:

t:thankyou.(将夹克拿到讲台上)

④t:isthatyourhat?

s:yes,itis.

t:mayihaveyourhat?

s:

t:thankyou.

二.presentation

1.创设情境,学习”try…’stoo…”句型,同时学单词scarf,sweater.

t:excuseme,what’sthisinenglish?(拿出讲台上的夹克)

s:it’sajacket.

t:,please.

trythisjacketon.(学生不理解,此时教师帮助学生穿上夹克)

s:ok.

t:’stoo….

(引导学生说出toobig/small,并做动作表示含义。同时用卡片出示句型it’stoobig/small.)

s:it’stoobig.

呈现形式:教师示范,说出lookathisjacket,由学生说it’stoobig.并以开火车形式操练。

同理,拿出围巾和毛线衫,熟悉scarf和sweater

2.拿出另一件夹克,再让学生试穿,熟练使用”trythisoneon”和”it’stoosmall/big.”t:trythisoneon.

s:ok.(自己穿上)

t:lookathisjacket.

s:it’stoobig/small.

出示卡片:trythisoneon,并带领全班读熟。

3.教师拿出帽子试戴,操练以上说学句型。

教师先做示范,然后请同学传递操练:

s1:trythisoneon.

s2:it’stoobig.

……

4.学习”gloves”

t:doyoulikethiscap?

s:yes,ido.

t:

板书love,并再前面用红色粉笔加上字母g,组成”glove”,拿出一只手套示意。

带领大家读glove。然后再拿出一只,变成复数gloves。

5.学习apairof以及

①拿着两只手套,说apairofgloves(反复阅读pair)

②让学生说其他成双成对的物品(用实物提示)

apairofshoes、apairofsocks、apairofjeans

(出示图片卡,带领全班朗读)

6.学习trythispairon

①t:hi,***.comehere.

tryonthispairofgloves.

s:ok

t:lookatthegloves.

s:it’stoosmall/big.

②t:pleasetrythispairon.(用卡片出示句型trythispairon.)

s:allright.

t:lookatthegloves.

s:it’stoobig/small.

③拿出牛仔裤,示意学生太长(或太短),引导学生用toolong/short回答。

t:pleasetrythispairon.

s:allright.

t:lookatthejeans.

s:it’stoolong/short.

带领全班朗读trythispairon.用开火车形式操练’stoo….

7.复习本课学到单词,用多媒体、图片卡或实物反复操练

8.看多媒体,听课文1-2图对话录音。

回答问题:issuyang’sdresstoobigortoosmall?

aresuyang’sjeanstoolongortooshort?

9.跟多媒体课件阅读图1和图2对话,分组阅读。

10.请学生利用实物表演对话。

三.exercises

1.抄写新单词(每个四遍)

2.完成书本p48partd对话

3.读熟课文1-2图对话。

小学六年级英语教案2

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。

二、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

四、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

5、对优秀学生尽量的多提高自身素质,多看英语读物,多落知识点。对差生则多利用课堂,课外的时间抓基础知识,纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。

五、教学进度安排

由于本学年教学时间相对较短,所以教学时间显得十分紧张,因此对本学年的教学作如下安排:

教材共四个单元。每单元8课,其中6节新授课,新授课部分两周完成,复习单元一周完成,计三周一个单元。书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到效果。

总而言之,这半年是六年级学习小学英语的最后半年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。

小学六年级英语教案3

一、内容与目标:

1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

Unit1Hoetable.

二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是:能听懂、会说“Howtallareyou?I’’reshorterthanme.

You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是:能通过询问调查完成一张timetable.

三、课前准备

1、教师准备若干张图片。

2、教师准备录音机与磁带。

3、教师准备该课时的教学挂图。

4、学生准备一张调查表。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)学生听并跟说Let’schant.(P2)

(2)指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。

2、Presentationandpractice

Let’stalk

(1)Howtallareyou?I’m164cmtall.引导学生回答。然后完成Let’sstart(P2)

(2)做完后教师根据图片问Howtallareyou?请学生来回答。同样问:Howheavyareyou??再请学生问,老师回答后接着说:Whoistallerthanyou?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句,教师问学生答,男女生互问,互答。再板书Howtallareyou?I’’’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。

(3)把图片出示给学生,让他们进行强化训练。例如:ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。

(4)学习歌曲“Mypets”

3、Consolidationandextension

(1)做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

(3)两人小组完成Let’splay。

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