学术会议与教学的关系汇聚优推5篇

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学术会议与教学的关系【第一篇】

随着我国市场经济的发展,知识经济时代已经到来,社会就业对知识层次的要求也在不断提升,因而新时期师生关系的.内涵和外延都发生了新的变化.学生难教,教师难做,师生之间缺乏亲密合作的和谐关系,教学活动得不到有效开展已成为当前学校教育教学中普遍存在的问题,甚至还表现出诸如师生关系紧张、师生关系扭曲、师生关系陌生等众多具有不良倾向的现象.

作者：马培臻李元顺张淑娥作者单位：潍坊市昌乐县经济开发区中学刊名：青年记者英文刊名：youthjournalist年，卷(期)：“”(23)分类号：g22关键词：

学术会议与教学的关系【第二篇】

目前教学体系下，高职英语教学与其他教学课程难以衔接。现在的中学公共英语课程与专业英语课程没有过渡环节，同时专业英语与其它专业课程在内容和进度上也不存在衔接，既有重复，又有间隔。在当前的体系下，职业化的英语教学，必须进行课程体系的整体修改，以公共英语课程为基础，发展专业英语。前者是基础，后者是扩充。公共英语学习是为专业英语教学打好基础，既能广泛性地对学生进行英语基本知识的普及，又能保证高职英语教学的衔接。其实专业英语与就业方向有着非常紧密的联系，职业英语教学中需要有较高的专业知识基础，所以专业英语学习还要同专业课程学习进行贯穿结合，应该在主要专业课课程结束后再开设专业英语，这样就可以运用专业英语来表述有关专业问题。例如商贸系的学生，在教材中出现一些与本专业相关的内容，如offer(报盘)，letterofcredit(信用证)、salesconfirmation(销售确认书)等，学生已经掌握这些专业的特定词汇，教师在课堂上可以将英语教学与专业知识联系起来，让学生认识到日后在自己的职业工作中，英语知识的运用是非常广泛的，使学生自觉意识到学以致用的重要性，认真学习英语。

二、改革职业化的评价机制。

推行高职英语教学职业化改革，必须改变现有的考核模式，取谛单纯以做卷子为方式，以书本上死记硬背的知识为考试内容的考核现状。教育做到以学生为中心，以促进学生综合素质的提升为目的，积极推行教学评价机制的改革。一是评价体系多元化。组织学校、相关企业和行业部门等多方参与，其中学校主要负责对课程体系职业化的监管，而相关企业和行业部门对课程体系职业化的评价占主导地位。二是评价内容多样化。既要看考核结果，更要看考核过程，不仅要了解学生对知识的掌握程度，还要看学生运用知识来完成考核的能力。三是评价范围综合化。探索将教学与企业岗位应用考核标准统一起来的，好的监控与评价的方式方法，达到学生的.校园能力与岗位能力要求相互一致；并且要注意监控和评价结果是否全面合理、客观公正。

为了保证有高质量的教学效果，高职英语教师要结合教学实践归纳总结职业教育的规律和重点，同时提升自己的职业技能和知识水平，并贯彻应用到教学中。学校也要结合运用多种方式来提高英语教师的教学能力，譬如，组织开展不同系或专业的教研活动，组织英语教师听其它专业教师的课，学习其它课程教师好的教学方法的同时，也简单地了解一些专业知识。另外，还可以勉励支持英语专业的教师报考一些跟专业有关联的职业资格证书，成为“双师型”教师。即一个专业教师获得两张资格证书，具有两个行业从业资格。“双师型”教师即是教学技术和实践技能在同一个人身上的完美结合，他能够把行业、职业知识及实践能力融入到实际教学过程中，能说会做，指导学生真正掌握所需的理论和技能。此外，“双师型”教师还方便了学校与家长、企业、行业部门人员的沟通和交流，利于招收高质量的生源，促进学院与企业的合作。总之，高职英语教学职业化改革，要不断摸索和尝试实现英语教育职业化的方法和途径，注重岗位需求，为社会培养出更多同时具备专业技能和英语运用能力的优秀人才。

学术会议与教学的关系【第三篇】

近年来，在教育上体罚学生和变向体罚学生的事件频繁发生，为何体罚学生和变向体罚学生屡禁不止，学生和老师的关系总是那么紧张呢？有的老师埋怨现在的学生越来越来难教了，学生太淘气,太没有纪律性，或者说学生根本就不爱学习，自己的话学生根本听不进去，继而产生一些恨铁不成钢的过激行为。轻则受到教育领导的批评，重则酿成事故，受到了经济行政处罚，有的甚至丢了公职，被判了刑，真令人可叹可悲。我认为在这方面纵然学生可气，但无过错，错就错在了教师缺乏高超的教育手段，应充分用教育学、心理学的普遍规律，去认真细致地工作，这样才能处理好师关系、做好教育工作。

良好的师德，最根本的一点是爱学生，爱学生是良好师德的基础，如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作，就无外乎空中楼阁，他不走进学生，学生也难以接近他，在学生中就很难树起威信，积极有效地开展工作。如，他说：“张三你的作业，为什么不做完？”一种质问的语气，本来这个学生对老师就没有多少感情，便产生一种惧怕的心理，就不能客观积极回答老师提出的问题，一种紧张的气氛便生成，如果教师对学生很好，学生能够和教师很好沟通，你就会找出学生作业未完的理由，宽容和善待他们，并促使他们改正错误不断进步。

其二，只有具备良好的师德，才能促使自己不断进步，提高自身的素质。诚然，现在的学生确实愈来愈难教了，大部分学生是家里的“小皇帝”“小太阳”，家里溺爱还都来不及呢，哪里还容得你在校批评，有的学生被老师批语后，还不能认识问题，动辄旷课重则出走，给家里和学校带来意想不到的问题和困难，这就需要教师不断完善自己的教育基本功，会做学生工作，而不是一批评了事。在发生的体罚和变向体罚学生中，据调查，青年教师居多，正是因为其工作方法简单，缺乏经验，发生重大事故的比比皆是。我想，如果有良好的师德支撑，就会使我们教师自身感到这有必要在新时代加强自身综合技能和素质的提高，否则很难胜任自己的工作。

其三，用良好的师德感染学生是做好各项工作的一个重要条件。师，楷模也，我是这样理解“师”这个字的含意的`。作为教师要求学生做到的自己必须首先做到。比如：你给学生大讲特讲吸烟如何有害健康，学生不要吸烟，而自己却不时吸着烟在校园里晃悠，被学生发现后，那学生不认为你是个骗子吗？他们最起码认为你说的话可能是混话，这样你的工作肯定做不好。做教师在各项工作中都要起到率先垂范作用，才能给学生以潜移默化的影响，比你批评、打骂胜过百倍，才不至于师生关系紧张，体罚学生事件的发生。

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学术会议与教学的关系【第四篇】

新课程标准实施下的课堂教学最突出的特点是:课堂的学习气氛十分活跃,师生合作,交流的方式十分灵活,表现学生个性和差异的机会更多,改革后的课堂是学生与教师共同活动的场所,由师生共同完成,教师把更多的.时间,更多的主动权留给了学生.

作者：黄国琴作者单位：贵州省余庆县城关中学刊名：新课程（教师版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：

学术会议与教学的关系【第五篇】

良好的师德是处理好师生关系的基础近年来，在教育上体罚学生和变向体罚学生的事件频繁发生，为何体罚学生和变向体罚学生屡禁不止，学生和老师的关系总是那么紧张呢？有的老师埋怨现在的学生越来越来难教了，学生太淘气,太没有纪律性，或者说学生根本就不爱学习，自己的话学生根本听不进去，继而产生一些恨铁不成钢的过激行为。轻则受到教育领导的批评，重则酿成事故，受到了经济行政处罚，有的甚至丢了公职，被判了刑，真令人可叹可悲。我认为在这方面纵然学生可气，但无过错，错就错在了教师缺乏高超的教育手段，应充分用教育学、心理学的普遍规律，去认真细致地工作，这样才能处理好师关系、做好教育工作。良好的师德，最根本的一点是爱学生，爱学生是良好师德的基础，如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作，就无外乎空中楼阁，他不走进学生，学生也难以接近他，在学生中就很难树起威信，积极有效地开展工作。如，他说：“张三你的作业，为什么不做完？”一种质问的语气，本来这个学生对老师就没有多少感情，便产生一种惧怕的心理，就不能客观积极回答老师提出的问题，一种紧张的.气氛便生成，如果教师对学生很好，学生能够和教师很好沟通，你就会找出学生作业未完的理由，宽容和善待他们，并促使他们改正错误不断进步。其二，只有具备良好的师德，才能促使自己不断进步，提高自身的素质。诚然，现在的学生确实愈来愈难教了，大部分学生是家里的“小皇帝”“小太阳”，家里溺爱还都来不及呢，哪里还容得你在校批评，有的学生被老师批语后，还不能认识问题，动辄旷课重则出走，给家里和学校带来意想不到的问题和困难，这就需要教师不断完善自己的教育基本功，会做学生工作，而不是一批评了事。在发生的体罚和变向体罚学生中，据调查，青年教师居多，正是因为其工作方法简单，缺乏经验，发生重大事故的比比皆是。我想，如果有良好的师德支撑，就会使我们教师自身感到这有必要在新时代加强自身综合技能和素质的提高，否则很难胜任自己的工作。其三，用良好的师德感染学生是做好各项工作的一个重要条件。师，楷模也，我是这样理解“师”这个字的含意的。作为教师要求学生做到的自己必须首先做到。比如：你给学生大讲特讲吸烟如何有害健康，学生不要吸烟，而自己却不时吸着烟在校园里晃悠，被学生发现后，那学生不认为你是个骗子吗？他们最起码认为你说的话可能是混话，这样你的工作肯定做不好。做教师在各项工作中都要起到率先垂范作用，才能给学生以潜移默化的影响，比你批评、打骂胜过百倍，才不至于师生关系紧张，体罚学生事件的发生。拥有好的师德，你就有了解决好学生问题的保证，处理学生问题时就能头脑冷静，不至于乱了方寸，要拥有好的师德我们就要不断加强自身的政治修养明确自己的责任，干好教师这份职业。我们要不断提高自身的综合素质，这样才能妥善处理师生之间的一系列棘手的问题，使矛盾简单，更有利于工作，更有利于我们下一代的健康发展。