中班冬至教育活动教案（通用8篇）

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中班冬至教育活动教案【第一篇】

诗歌“绿色的世界”（小班）

1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。

3、学习仿编诗歌句，体验创造的'快乐。

1、教学用书――“绿色的世界”

2、绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3、红、黄、兰色的玻璃纸。

（一）观看无色彩的图书――“绿色的世界”

1、图书上有什么？

2、这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

3、我想了一个办法，请你们来看一看！

（老师戴上一幅绿色的眼镜）

4、请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

5、请你们也戴上绿色的眼镜来试一试

（二）欣赏诗歌――“绿色的世界”

（老师配乐朗诵）

提问：1。这首小诗说了什么？

2、绿色的世界都有些什么？

3、为什么一切都变成绿色的呢？

（三）学念诗歌――“绿色的世界”

让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

（四）仿编诗歌句

1、如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？

中班冬至教育活动教案【第二篇】

1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

2、课件：《小蜗牛》。

一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）。

1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）。

噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）。

那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！

2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）。

（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）。

一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）。

那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）。

喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！

写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）。

用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）。

被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）。

（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：

（3）激发讨论：那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！

（教师参与幼儿的讨论）。

师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？

你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？

3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像。

（2）提问：

小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？

（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）。

请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，

小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）。

原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）。

三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理。

师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）。

师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！

四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，

点击课件，出现小蜗牛的笑脸。

师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）。

你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！（本活动于曾参加鹿城区第二期“名师工程”研修班毕业展示观摩）。

中班冬至教育活动教案【第三篇】

1．乐意向亲朋好友表达自己的祝福。

2．学习一些制作贺卡的方法，感受为他人送祝福的快乐。

用自己的方式向亲朋好友表达自己的祝福。

用自己喜欢的方式制作贺卡表达祝福。

请幼儿观察不同的贺卡的特点，鼓励他们向周围的人表达祝福。

1．贺卡图片若干。

2．幼儿人手一套操作工具。

1．引导幼儿观察各种贺卡图片，说说自己最喜欢哪张贺卡，这张贺卡有什么特点。

师总结：如给新年老人的贺卡中，可以画一画自己在新年里的愿望；给长辈的贺卡中，可以从健康、工作等方面表示祝福；给好朋友的贺卡中，可以从友好这方面去祝福，等等。

（剪贴、斯贴、画）（若幼儿想出的方法较局限，则再观察各种贺卡图片，让幼儿自己发现。）。

教师可适当演示一些装饰图案、撕贴技巧等。

1．幼儿讨论准备做怎样的贺卡？你想给谁送贺卡？幼儿自由选择制作贺卡的材料及方法，如用彩纸剪贴、撕贴等。

2.幼儿制作贺卡，教师巡视。

3．引导幼儿用自己喜欢的方式在贺卡上表达自己对收卡人的祝福，帮助个别想写字的幼儿写上祝福的话，如祝爸爸妈妈更年轻，祝爷爷奶奶像老寿星，等等。

4．欣赏自制的贺卡。

：区域活动的美劳区继续投放材料让幼儿继续大胆制作不同的贺卡。

中班冬至教育活动教案【第四篇】

幼儿阶段是社会性发展的关键时期，“让幼儿在积极健康的人际交往中建立安全感和信任感，发展自尊和自信”，是幼儿园社会教案学习活动的主要目标。针对目前幼儿园孩子在人际交往中普遍存在的“小霸王”和“受气包”这两种极端现象，引导幼儿在角色扮演中体验所扮演角色的心情，在生活经验分享中进行换位思考，从而学习理解别人的想法和感受，让幼儿懂得：不做让他人痛苦的事情，也不允许别人伤害自己。

1、能与同伴友好相处，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

2、培养初步的自信心和同情心，学习理解和帮助别人。

3、学会正确处理自己的事情。

4、不模仿不好的行为及语言。

5、学会自我保护。

1、教学重点

能与同伴友好相处，不欺负别人，也不允许别人欺自己。

2、教学难点

培养初步的自信心和同情心，学习理解和帮助别人。

讲课ppt、歌曲《我们不打架》、小故事《豆豆和西西》

1、以小故事引入

有一天，在幼儿园中班发生了一件事情。“哇哇・・・・・・”是谁在哭呢？原来是豆豆小朋友。

盼盼老师：“豆豆你怎么啦？”

豆豆：“西西抢我的发卡，还抓我的头发了，好疼。”

老师提问：“小朋友们在这个故事当中发现了什么呢？”

小朋友：“西西抢豆豆发夹的时候抓疼了豆豆；西西抢豆豆的发夹时两人打架了；西西哭了・・・・・・”

老师：“对啦，小朋友回答的都很好，西西欺负小朋友了是不是？那西西做的对不对呢？

小朋友：是。不对，打人的孩子不是好孩子。

老师：小朋友真聪明，那我们一起来看看还有哪些行为不是好孩子，是小霸王好不好？

2、ppt卡通图片讲解幼儿欺凌的种类

（1）ppt展示打架卡通图片，引导幼儿不能用肢体对别人造成伤害，不欺负同伴。

（2）展示语言攻击图片，引导幼儿不用语言嘲笑，辱骂同伴造成伤害，初步学会理解、同情、关爱别人。

（3）展示好朋友一块玩耍图片，让幼儿学会和同伴做朋友，不嫉妒，歧视，无视他人，对同伴造成关系与心灵的.伤害。

3、引导幼儿做好孩子，不做“小霸王”

那小朋友帮老师想想办法，如果遇到下面的情况该怎么办好不好呀？

4、告诉幼儿，我们不做“受气包”

5、结束部分

和父母一起角色扮演，想象自己是超级英雄，不做小霸王，也不做受气包。

中班冬至教育活动教案【第五篇】

让幼儿明白怎样安全乘坐各种各样的车，增加孩子们的安全意识。

ppt课件，录音机，自制方向盘。

一、谈话导入活动，小朋友都做过车吗？引导幼儿说出都做过什么样的车。

二、展开活动：

1、引导幼儿说出做车都应注意什么样的安全问题，孩子们回答（引导说出做自行车、电动车必须要把好扶手，脚不能乱动，坐摩托车时必须要带头盔）。

2、出示课件，做公交车时要注意什么？图片中的小朋友做的对吗？为什么？（图片中的小朋友把头伸到了车窗外，这样太危险了）。

3、坐车还要注意什么？（不能吃东西，不能在车上乱跑）。

4、继续出示课件，在车上要系好安全带，12岁以下的幼儿要坐到安全座椅上，小朋友不能坐到副驾驶的位置上，在公交车上必须要抓紧扶手，注意前门上车，后门下车。

5、出示课件，请孩子们看看图片中的小朋友做的对吗？为什么？巩固对乘车安全知识的掌握。

6、如果孩子们被困车中要怎样办？（必须要大声呼救，能够用安全锤使劲敲车窗）。

7、认识红、绿灯，记住红灯停，绿灯行。

8、小结乘车注意的安全知识。

三、一齐随音乐做开汽车的游戏，注意坐车要安全，先系好安全带，看好红灯停，绿灯行。

本节活动针对乘车安全知识而设计的一个活动，小班孩子年龄偏小，对安全知识不太了解，本节活动经过首先让幼儿讨论坐车要注意什么，孩子们对车有了必须的认识，其次，经过直观形象的ppt课件，让幼儿更进一步了解了乘车注意的问题，最终，和孩子们一同做游戏，让孩子们更进一步巩固对乘车安全知识的掌握，孩子们在这节活动中表现很进取，教师对乘车安全知识的讲解还是不太全面，随着孩子年龄的增长，要把安全知识进一步渗透到幼儿生活的各个方面，让孩子们时时讲安全，处处讲安全。

中班冬至教育活动教案【第六篇】

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，网友为大家呈现“小班语言活动教案小红帽”，相信您能找到对自己有用的内容。

1.在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。

2.在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。

3.激发幼儿表演的兴趣。

1.幼儿已经会完整地讲述故事。

2.狼的`头饰、草地、大树、沙发床。

3.各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）。

一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具。

1．回忆故事内容，进行讨论。

提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？

故事中有那些场景？怎样进行布置？

2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。

3．幼儿合作摆放场景。

二、幼儿进行表演。

1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。

2．幼儿自主分配角色。

3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

4．幼儿表演，教师观察指导。

要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

三、结束评价。

鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？

四、活动延伸。

1.你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？

2.集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

中班冬至教育活动教案【第七篇】

一、活动名称：学做解放军。

二、活动目标：

1、发展幼儿的投掷能力。

2、培养幼儿机智、勇敢，遵守纪律的品质。

三、活动重点与难点：有控制地用力向前掷物。

四、活动准备：

1、听过解放军叔叔打仗的故事。

2、娃哈哈瓶子为手榴弹，大筐子背面有图纸绘制的“石头”为碉堡，大纸箱做坦克车。红、蓝皱纹纸领结若干，投掷用的靶子。

五、活动流程：

扮演角色活动身体-------探索学习集体练习-------交换角色难度练习------结束游戏放松身体。

扮演角色活动身体。

1、活动导入：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，与幼儿佩戴红、蓝领结。草编花环后带幼儿到操场。

2、解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，练习队列。师生一起模仿解放军叔叔的本领：打枪-------上肢运动，拼刺刀-------下蹲运动：开炮-------体转运动：骑马-------全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

探索学习，集体练习。

1、教师启发：要想去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等，用什么方法？幼儿自由回答。待幼儿说出用手榴弹消灭，教师把幼儿分成一班、二班（红、蓝标志）分别站在起始线上用力向前投掷手榴弹（娃哈哈瓶）鼓励幼儿争取投过前方的“封锁线”。

2、教师在观察幼儿探索学习的基础上，请1---2名幼儿进行示范，教师说明动作要领：两脚分开侧身站立，右手握手榴弹“从下向上绕臂举过头顶，用力向前投掷，集体空手练习两次，教师随机指导纠正幼儿动作。出示投掷用的把子，让幼儿再次练习。调动幼儿学习的积极性。

变换角色，难度练习。

1、教师启发：“全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事学习，一班做“坦克兵”，二班做“投弹手”，看是“坦克”先攻克阵地，还是“手榴弹”将“坦克”全部炸毁”。幼儿各自进入角色，两人一组钻进纸盒为“坦克兵”，向“投弹手”“战壕”进攻，“战壕”里的“投弹手”待“坦克”驶近开始向他们进行还击（投弹）。

2、教师吹哨子，双方进行实战演习。

3、红、蓝两队交换角色再次演习，每次演习结束，幼儿要为胜利的一方鼓掌祝贺。并设计自己队进攻的方案。教师可参与某一队的活动。

结束游戏，放松身体。

教师吹哨子，全体幼儿集合。大家一起讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难，坚持到底的幼儿。收拾活动材料，慢步走回教室结束活动。

中班冬至教育活动教案【第八篇】

1、认识熟悉几个的几个场所中常见的标志，并能根据标志判断标志所指示的行为。

2、初步尝试设计基本的行为标志。

3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

1、多媒体课件、交通标志视频。

2、纸、画笔。

一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问：小明怎样走才能到奶奶家，为什么?

(一)情境一：播放马路上交通标志视频提问：刚才小朋友看到了哪些标志?依次出示图片。

(四)情境四：出示肯德基标志图片提问：肯德基里放了哪些标志呢?为什么?

二、判断对与错。

1、判断停车的位置是否正确。

2、根据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确。

3、当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的安全出口还是乘坐电梯。

三、议一议标志在生活中的作用，如果生活中没有标志的危害：

1、小组讨论想一想、说一说，标志在生活中的作用，如果生活中没有这些标志的危害。

2、小结：标志的本领很大，它不会说话就告诉了我们这是什么地方。我们应该做什么，所以标志的作用是非常重要，我们一定要学会认识它，了解它。

四、我是小小设计。

1、教师向示范设计些简单标志，然后请每个小朋友当一次小小设计师，设计出一些自己感兴趣标志(教师提醒幼儿应该做表示方法和不应该做的表示方法)。

2、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引。

3、请幼儿讲述自己制作的标志的名称及作用。

1、为幼儿园或区角制作相应的标志，并将它贴在相应的地方、

2、鼓励幼儿平时多观察生活中有什么标志，并画下来介绍给同伴。