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亲子活动艺术教案大全【8篇】

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亲子活动艺术教案大全【第一篇】

1.能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。

2.能大胆想象,创造性地运用形体表现。

一段活泼的音乐,一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。

1.律动《健康歌》

2.感受音乐,并尝试用形体动作表现。

提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?

请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。

3.韵律游戏:我会动

播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。

剪辑的音乐的性质可以丰富一些,但不宜变化太快,每一段音乐都要有一定的时间,让幼儿充分感受和表演。

亲子活动艺术教案大全【第二篇】

1、鼓励幼儿用自己的身体动作表现小精灵,并创造性地表现小动物的特征。

2、激发同伴间相互学习,体验游戏的快乐。

:图谱、仙女棒、魔术帽、音乐。

1、幼儿欣赏a段音乐,回忆内容。

2、教师:这段音乐说了谁的事?

3、教师:原来是讲了小精灵和魔术师玩游戏的`事情,他们是怎么玩游戏的呢?

4、幼儿看图谱再次听音乐。

1、教师:小精灵玩的这么开心,我们来学学它们吧?

2、引导幼儿用自己的身体表现小精灵。

3、随音乐用动作玩一玩。

1、欣赏b段音乐。

2、出示魔棒,引起兴趣。

4、幼儿听音乐做游戏。

5、幼儿扮演魔术师进行游戏。

亲子活动艺术教案大全【第三篇】

棉签绘画。

绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸。

1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事,并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2、将折叠形纸的'一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上,一端粘贴在底纸上,使青蛙的头具有立体感。

3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪,完成画面内容。

4、幼儿看图复述故事内容,提高幼儿语言表达能力。

青蛙头形纸可变化成不同的形体,如:狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。

亲子活动艺术教案大全【第四篇】

1、会将拾来的树叶涂上颜色进行印画。

2、通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。

3、养成良好的印画习惯,感受树叶的美。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

1、不同形状、大小、颜色的树叶。

2、绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。

1、出示画好的大树,引起幼儿制作兴趣。

2、介绍树叶的印画方法。

师:你想变一颗秋天的什么树啊?它的树叶是什么样子的?

(选择相同形状,不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料,印在树枝周围使大树上长满叶子。)

3、幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意颜料的使用量,不能太多。

鼓励幼儿大胆地印画,会选择同一种形状的树叶印在树枝的不同地方。

4、共同欣赏“秋天的树”,感受教室内秋色的美和树叶色彩的美,为自己的成功感到高兴。

评价:

1、会分类选择树叶的形状进行印画。

2、会在大树杆的周围印上树叶。

展示幼儿作品,进行活动评价――(展示作品,幼儿观察与交流)

师:说说自己把树叶变成什么颜色了?(师简单讲评)

――师:看着彩色的树叶,教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

附儿歌

秋风吹,树枝摇,

红叶黄叶往下掉,

红树叶,黄树叶,

片片飞来像蝴蝶。

本节课源于幼儿生活,小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中,孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色,认真涂色,细心贴印,画面整洁,叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花,所以没要求幼儿立即用水彩笔添画,只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

亲子活动艺术教案大全【第五篇】

创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过让幼儿设计自己心中的家庭用具,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的.想象潜力。

1、在对自己的家进行观察后,能大胆地表达出自己的见解。

2、充分发挥幼儿的想象,设计自己心中的家庭用具。

1、课前对自己家进行观察。

2、积木若干;绘画材料。

3、多媒体课件。

前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)。

今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)。

我们是小设计师喽!

这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!

(教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)。

你创作设计的是什么,它有什么功能?

(先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)。

他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?

讨论它们的功能。

亲子活动艺术教案大全【第六篇】

1、感受刮画活动的奇妙和乐趣。

2、能大胆地用各种线条表现自己想象中的春天。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、多媒体课件。

2、彩带若干。

3、记号笔若干。

4、作品展板一块。

一、以春姑娘的礼物导入课题,激发幼儿兴趣。

1、认识春姑娘,引出春姑娘的礼物--线条。

t:今天我们班来了一位非常美丽的客人,小朋友们想认识她吗?

点击课件,出现春姑娘的画面。

t:她是谁呢?竖起你的小耳朵仔细听好了,她会告诉你。

点击课件,春姑娘说话:嗨!我是春姑娘,今天我来你们班做客了,小朋友们欢迎我吗?我还给你们带来了一份礼物呢!

t:春姑娘到底给我们带来了什么礼物呢?一起来看看吧!

点击课件,出现春姑娘的礼物--线条。

2、观赏线条动画,感受线条的趣味变化。

t:春姑娘说这可不是一根普通的线条,它是一根神奇的线条,它还会为小朋友们表演节目呢!表演就快开始了,咱们一起来欣赏吧!

点击课件,欣赏动画短片《线条猫》。

t:谁能告诉我,刚才小线条为我们表演了一个什么故事呢?

二、与线条共舞,体验线条的多样变幻。

1、和线条共舞。

t:小线条看到小朋友们这么高兴,它也特别开心,现在它想邀请小朋友们和它一起跳个舞呢!。请小朋友们每人选一根你最喜欢的彩色线条,跟着音乐,一起跳起来吧!

点击课件,幼儿随音乐用彩带舞蹈。

2、说说线条的多样变化。

t:小朋友们和小线条一起跳得真开心啊!谁能告诉我,你的小线条是怎么跳的.呢?拿着你的小线条来表演一下吧!

请幼儿个别来表演小线条的舞蹈。

3、画画线条的舞蹈。

t:春姑娘说小朋友们跳得太棒了!她还香请小朋友们用笔把你的小线条跳舞的样子画出来吧!

幼儿在纸上画出各种线条的形态。

三、线条的魔术。

1、看看春姑娘的线条变出的魔术。

点击课件,出示线条的各种造型。

第一幅:线条太阳。

t:春姑娘说:她用圆圆的线条变成了太阳的脸,用尖尖的线条变成了太阳的光芒。

第二幅:线条花。

第三幅:线条宝宝。

t:你能告诉我,这个娃娃是春姑娘用哪些线条变的呢?

2、想象自己的线条可以变出哪些春天的事物。

t:刚才小朋友们也画出了各种各样的线条,那你想想,你能用哪些线条变出什么呢?

四、刮画活动--我心中的春天。

1、认识活动材料--竹笔和刮画纸,强调竹笔使用过程中的安全。

2、刮画活动。

五、分享活动。

1、和好朋友说说自己画的春天。

2、互相欣赏作品。

将幼儿作品贴在展板上,供幼儿互相欣赏,也让幼儿充分体验成功的喜悦!

此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,完成了活动目标。但也有一些不足的地方,如:

第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识,如:可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的,蝴蝶是益虫还是害虫,当时也考虑到了,搜集了一些资料,有的说它幼虫期是害虫,因为它吃农作物,成虫期是益虫,因为它通过飞行给植物传播花粉,也有的说在幼虫期是益虫,因为它吃蚜虫,答案不统一,也就没给孩子传授这方面的知识。

第二:范画时,示范完蝴蝶的画法后,应该把范画拿过去,不应该展示在黑板上,这样,孩子作画时,可让他们自己充分想象,还可以画什么,从而充分发挥他们的想象力。

总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。

亲子活动艺术教案大全【第七篇】

我针对现在夏季的一个明显季节特征“天气易变化”,从而选择了“雨”作为本次活动的入脚点。同时歌曲拟人、俏皮的歌词及旋律也可激发幼儿关注自然现象的兴趣。歌唱与文学、音乐等息息相关,不仅在人的视觉上产生美感,而且给听觉也带来享受。我认为,在进行歌唱教学时,首先要选择合适的歌唱教材,即要结构优美又要能深受幼儿喜爱的作品。我初次接触《小雨滴》这首歌时,就被它形象生动的歌词及轻快的旋律所吸引。其次,歌唱教学不仅是要求幼儿会唱歌曲,而是旨在让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思想内容,让幼儿感受作品的意境,体验艺术的魅力与力量。

1.感受歌曲的旋律和意境,在学会演唱的基础上进行仿编。

2.乐于与同伴、教师互动,体验多种形式演唱的乐趣。

课件、骰子

一、通过观看视频和谈话的方式,师幼共同回忆下雨天的情景。

提问:快看,下雨了。下雨的时候是什么样子的?下雨天的时候你会在哪里玩?

二、欣赏动画课件,熟悉歌词及旋律。

(一)教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的旋律。

引导语:下雨的时候,顽皮的小雨滴会去哪里玩?一起来听歌曲《小雨滴》。

提问:小雨滴去了哪里玩?

小结:它去了叶子、小花、雨伞上面玩。

(二)结合动画课件完整欣赏,帮助理解歌词内容。

1.欣赏动画课件,结合教师提问,帮助理解前半部分歌词内容。

引导语:它把叶子、小花、雨伞当成了什么?在上面怎么玩?一起来仔细听认真看。

小结:滴答滴答小雨滴,叶子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴,小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴,雨伞上面玩游戏。

2.分段欣赏,帮助理解后半部分歌词内容。

引导语:小雨滴最后还和谁玩了游戏?让我们再听一遍歌曲。

提问:是什么?落在脸蛋上面怎么样?

小结:滴答滴答小雨滴,脸蛋上面笑嘻嘻。

引导语:歌曲里还唱了些什么?让我们接着往下听。

提问:歌曲里还唱了什么?

小结:原来这是一颗爱跳舞爱游戏的小雨滴,它还喜欢和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴,爱跳舞爱玩游戏。小雨滴呀小雨滴,大家在一起真开心。

三、结合

提问:有什么办法可以用最短的时间,把图谱补充完整?

小结:我们可以用一边唱一边找的方法,那样应该最有效。

引导语:让我们来试一试。

提问:图谱摆好了,你们发现了歌词有什么规律?

小结:原来歌词的前半部分都是唱小雨滴,歌词的后半部分都是唱小雨滴玩游戏。

四、结合图谱,以多种演唱方式进一步激发幼儿演唱的兴趣。

(一)教师演唱前半句,幼儿学习演唱后半句。

引导语:你们唱得那么好听,我也想要一起加入了。我们要怎么样合作?

提问:我们合作得怎么样?有什么办法可以让我们的合作更完美?

小结:只要我们认真听音乐、仔细看图谱,就能唱好。

(二)幼幼合作,鼓励幼儿尝试独立演唱歌曲。

提问:这次由我用碰铃给你们伴奏,你们可以怎么样合作?

引导语:让我们认真听音乐和节奏,再合作一次。

提问:这次比上一次唱的更好听了吗?为什么?

小结:在合唱的过程中,要跟随音乐的节奏,不抢拍不漏拍,唱出来的歌曲就会很好听。

五、玩翻牌游戏,鼓励幼儿尝试对歌曲进行仿编。

(一)师示范游戏,引导幼儿理解游戏玩法。

引导语:你觉得小雨滴还会和谁玩游戏?答案就藏在这下面的六张牌里。我会把“点兵点将”的游戏加进演唱当中,被我点到的孩子,就有机会通过掷骰子的方法来翻开这六张牌。让我们来试一次。

提问:我们刚才是怎么玩的?

小结:前四句一边唱,我一边用“点兵点将”的方法来选出四位小朋友,后两句集体合唱。而被我选中的四位小朋友则可以用掷骰子、看点数翻开相应的牌来替换原来的图谱。

引导语:了解了游戏玩法,我们的游戏正式开始。

(二)引导幼儿幼儿游戏,并进行仿编演唱活动。

引导语:你想翻开哪张牌?它可以替换哪个场景?那现在我们一起试着把这幅图唱到歌里去。

引导语:让我们把创编好的歌曲用轻快的声音来演唱一遍。

六、结束延伸

小雨滴还落在了许许多多不一样的地方,它还会在那些地方玩什么游戏,还有很多的可能。让我们在区域活动的时候利用图谱来摆一摆,唱一唱。(在乐曲声中,自然出场)

这是一首旋律轻快、优美,又带有一定情景性的歌,通俗、易唱。在活动中,我用清唱、视听结合等方法让幼儿不断倾听,然后根据填充图谱的方法来记忆歌词并学唱歌曲。再通过师幼互动、幼幼互动不同的形式来引导幼儿演唱歌曲,最后进行歌曲彷编。其实,我觉得这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说并不难,而且图谱的设计更是巧妙地将刻板的歌词变得更容易记忆,环节具有操作性,变得更好玩、有趣,使孩子在验证、反复感受的同时记忆歌词。最后,通过游戏将整节课推向高潮,整节课下来,孩子们的兴趣还是较浓厚的。

亲子活动艺术教案大全【第八篇】

本班大部份幼儿喜爱音乐活动,对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望,但对乐曲结构了解不足,而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段,是ab两段体的乐曲,这两段结构完整,形象鲜明,长度适中,比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求,进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力,为此我特设计了此次活动。

1.欣赏乐曲,了解乐曲的ab结构。

2.鼓励幼儿积极参加

活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。

1.磁带 2.录音机 3.花园背景图 4.鲜花若干 5.蝴蝶教具一只

1.在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。

2.欣赏第二遍乐曲,幼儿初步感受乐曲的情绪,并道乐曲的名称。

3.配乐散文朗诵,在花园背景图的烘托下,演示教具,幼儿欣赏第三遍乐曲。

4.分段欣赏

(1)幼儿作花宝宝,鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作,欣赏

a段乐曲。

(2)幼儿通过感受,表演蝴蝶找花的情景,鼓励幼儿大胆的创编动作,欣赏b段乐曲。

5.分角色表演

引导幼儿会根据乐曲ab两段的变化,作出不同动作,表现乐曲。

6.活动结束,幼儿飞出教室。

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