幼儿园教师职责【优秀4篇】
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幼儿园教师职责【第一篇】
幼师专业学习的内容有普通心理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才 。
培养目标
学前教育教学应坚持以马克思主义为指导,以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则,以中国高等教育定位和特点为参考框架,同时以行业标准和社会需求为导向,培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质,具备良好的科学与人文素养,具有国际视野。
掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法,具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力,在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
幼儿园教师职责【第二篇】
1、幼儿园教师要具备高度的责任感和事业心,责任心是做好幼师的必备要素,要把幼儿园教师当作事业来做,要对自己的选择无怨无悔。
无论在任何情况下,我们都要竭尽全力把幼教工作做好。当家长把心爱的宝贝交给我们的时候,我们一定要对孩子负责到底,以孩子为中心,服务好幼儿,对家长有交待。
2、幼儿教师要平等并尊重每一位幼儿,肯定鼓励他们成长,作为幼儿教师,我们要熟悉每一个幼儿的个性化特点,明白他们的需求,客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿教师要对所有的孩子一视同仁,不能偏爱任何一个,要公平公正。
对于生活能力不够强的不能冷眼相看,更不能不闻不问,对于成绩好的,聪明的,也不能什么荣誉都给他。每一个孩子都有可爱之处,我们要以平等的眼光来看待每一个幼儿。
3、幼儿园教师要有一颗爱心和耐心,幼儿教师只有把自己的爱心奉献给孩子,才能成为真正的教育者。不含有爱的教育是没有效的教育。作为一名合要的幼儿园教师,一定要首先爱孩子、关心孩子,有着高度的责任感和事业心,只有这样,才能做好本职工作。
4、幼儿教师要善于表扬和鼓励幼儿,正向引导其言行,好孩子是夸出来。并不是聪明的孩子应该得到表扬,而是表扬使孩子更聪明。所以,幼儿教师要以表扬和尊重孩子为主,不能够批评孩子,这样才有利于孩子的健康成长。
对待孩子,我们要用赏识的眼光来鼓励他们,激励他们,使其向上生长。教育的秘诀就是从老师那里很少听到禁止,更多的是听到表扬。
5、幼儿教师一定要善于与家长沟通,做好家长的工作,家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,家长和幼儿教师要共同携起手来,一起做好育儿工作。幼儿园应该本着尊重家长、与家长合作的原则和态度开展工作。
这就要求我们教师要多与家长主动联系,沟通关于幼儿的各项细节,做好家长的工作,客观反映问题,努力寻求解决的方法,给出可行性建议。入园和离园是教师与家长沟通和接触最多的时候,需要把握住这两个时间段。
幼儿教师的成功要点:
成功的幼儿老师会辨别幼儿成长发展的里程碑,能用最好的办法处理班级中幼儿出现的问题。幼儿需要教师做出简单的解释,教会他们哪些行为是"适宜的”。
哪些行为是“不适宜的”,当幼儿在幼儿园里说脏话时,跟他们说:在教室里这样说不合适”,给他们一个不说脏话的理由。告诉他们该说什么词,帮助他们学会用恰当的赐予来代替。
幼儿园教师职责【第三篇】
1、掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练:通过直接感知,在认识周围事物中发展幼儿语言,在语言教育活动中,发展幼儿思维能力。语言与思维有着密切的关系,语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维,没有语言思维无法进行,而思维活动的成果,必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程;而思维的发展,又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。
2、让幼儿多看、多听、多说、多练:孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中,教师应有目的地丰富幼儿生活内容,增长幼儿知识,开拓幼儿视野,培养幼儿多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中,有许许多多还不知道的事情,启发幼儿的求知欲望。引导幼儿仔细观察,认真分析思索,扩大和加深对周围事物的认识和理解,发展幼儿的口语表达能力。
3、对待工作要积极认真,全力以赴:努力钻研业务,积极参加教研科研活动以及业务学习,认真开展各类游戏活动,制作教玩具并创设教育环境。认真学好每周教育小答结。一学期写出一至两篇质量较高的经验总结或论文。
4、做好家长工作,认真填写“家园联系手册”:发现幼儿问题要及时与班主任、保育员配合,及时通知家长,取得家长的配合教育。
5、灵活应运教育方式,促进孩子成长:对幼儿态度要和蔼可亲,细心观察幼儿,有计划有目的地选择教育内容,运用多种教育形式,促进幼儿在不同水平上获得发展。
幼儿园教师职责【第四篇】
幼儿教师应具备的专业知识:
一、幼儿发展知识
1、了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
2、掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。
3、了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法。
4、了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。
5、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
二、幼儿保育和教育知识
1、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。
2、掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。
3、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。
4、熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
5、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。
6、了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
三、通识性知识
1、具有一定的自然科学和人文社会科学知识。
2、了解中国教育基本情况。34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
3、具有一定的现代信息技术知识。
幼儿教师应具备的专业能力:
一、环境的创设与利用
1、建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦。
2、建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适。
3、创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。
4、合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动。
二、一日生活的组织与保育
1、合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中。
2、科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
3、充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。
4、有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。
三、游戏活动的支持与引导
1、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
2、充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏。
3、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足。
4、引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
四、教育活动的计划与实施
1、制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。
2、在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导。
3、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
4、提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习。
五、激励与评价
1、关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
2、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。
3、有效运用评价结果,指导下一步教育活动的开展。
六、沟通与合作
1、使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。
2、善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通。
3、与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。
4、与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展。
5、协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。
七、反思与发展
1、主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作。
2、针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。
3、制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。