信息检索心得 信息检索心得体会范文（优质4篇）

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描写信息检索的心得体会总结【第一篇】

1.服务简介

_________短信息服务是由_________网的网站所有者_________有限公司（以下简称_________网）与_________通讯运营商联合为手机用户推出的短信息定制及短信息点播服务业务（以下简称“短信息服务”）。

2.服务对象

成为_________网短信息服务的正式用户，应具备以下条件：

（1）是与_________网合作提供短信息服务的_________通讯运营商的合法手机用户；

（2）该_________通讯运营商已经同意并实际能够为其提供短信息服务；

（3）完全同意此《_________网短信息服务条款》；

（4）完成_________网短信息服务的相关注册程序。

3.特别提示

_________网将根据实际情况推出各种短信息服务，用户在订购_________网提供的短信息服务之前，应当确认自己的手机能够正常接收和显示短信息。如因用户手机问题而不能正常接收和显示_________网发送的短信息的，_________网不承担任何责任。因______网的原因造成用户手机不能正常接受和显示所订购的_________网短信息服务的，_________网应承担相应责任。

用户应妥善保管自己的手机，如用户的手机被他人借用或盗用，借用人或盗用人利用用户手机订购和使用_______网短信息服务所产生的全部费用需由用户承担。对于因此而给用户造成的任何损失，用户应当追究借用人或盗用人的责任，_______网对此不承担任何责任

用户出国并使用国际漫游服务时，如用户未取消已定制的短信息服务，或者在国际漫游状态下继续使用短信息点播服务，由此引发的国际通信费用仍需由用户承担。

4.计费和缴费

_________网为用户提供有偿短信息服务，用户应为其使用的短信息服务支付费用。具体的价格及_____的方式将标明在相应的页面上，用户根据需要选择。用户在选择的同时代表着同意为接受所选短信息服务而向_________网支付标明的费用。

5.服务内容的变更、中断和结束

_________网提供短信息服务需取决于_________网与_________通讯运营商之间的合作，如_________网与_________通讯运营商之间的合作终止，_________网对短信息服务的提供也随之终止。

用户可随时根据实际情况停止使用_______网提供的一项或多项短信息服务，也可以取消其已定制的短信息服务。但是用户应当按照其在定制短信息服务时相应页面上明示的计费及_____方式就______网已经向其提供的短信息服务向_______网支付相应的短信息服务费用

用户的行为应符合_________网服务条款的要求，如果用户违背了服务条款的规定，_________网有权中断对其提供短信息服务。

结束用户短信息服务后，用户使用短信息服务的权利立即中止。从即时起，用户没有权利，_________网也没有义务传送任何未处理的信息或未完成的短信息服务给用户或第三方。

用户在运营商处注销短信息服务时，请同时在_________网注销短信息服务，否则产生的相应费用由用户承担，_________网对此不承担任何责任。

6.用户隐私

尊重用户个人隐私是_________网的一项基本政策。除法律法规明文规定或政府部门要求必须公开、透露的情形，_________网有义务不予公开、编辑或透露用户的注册资料及其它保存在_________网中的非公开内容。

7.用户安全

用户成为_________网短信息服务的合法用户后，即可使用其注册用户名和密码访问和使用_________网短信息服务系统。用户需对以其用户名进行的所有活动和事件负责。

用户可随时根据需要改变自己的密码。用户应对其密码严格保密，用户若发现任何非法使用用户名或存在安全漏洞的情况，请立即通知_________网。

因_________网的原因造成用户密码、账号泄露并造成用户损失的，应负赔偿责任。是否属于_________网的原因造成，由_________网承担举证责任。

8.用户责任

用户在使用_________网提供的短信息服务时应保证：

（1）遵守中国有关法律法规的规定。

（2）不利用短信息服务进行任何非法活动。

（3）不干扰短信息服务的正常进行。

（4）遵守所有与使用短信息服务有关的网络协议、规定、程序和惯例。

用户不得传输任何非法的、骚扰性的、中伤他人的、辱骂性的、恐吓性的、伤害性的、庸俗的、淫秽的信息，不得传输任何教唆他人构成犯罪行为的信息；不得传输涉及国家安全的信息；也不得传输任何不符合所在地法律、法规和国际通行惯例的信息，如发现用户违反此规定，_________网有权随时删除该等信息或采取其他合理措施。

用户需对自己在网上的行为承担法律责任。用户若利用_________网提供的短信息服务散布和传播反动、色情或其他任何违反国家法律法规的信息，或进行其他任何非法活动，_________网的系统记录有可能作为用户违反法律的证据。

9.赔偿

如因用户违反本服务条款中的规定而给_________网造成任何损失，用户应赔偿_________网因此遭受的损失，包括但不限于_______网为此支出的_____用及损害补偿费用等。

10.有限责任

_________网对非由_________网的过错行为直接造成的损害不承担责任。这些损害可能来自：不正当使用短信息服务，在网上购买第三方提供的商品或服务，在网上进行交易或用户传送的信息丢失。

短信息服务是_________网与运营商合作推出的服务，如果因为运营商的网关或其他问题造成用户短信息不能成功传送的，_________网应首先承担责任，不得因技术原因或运营商原因推卸责任，其内部责任的分担不影响其对外承担责任。

11.条款变更

_________网有权在必要时修改服务条款，服务条款一旦发生变动，将会在重要页面上提示修改内容或以其他方式通知用户。如果用户不接受服务条款的修改，可以随时停止使用_________网的短信息服务，并可以取消其已定制的短信息服务。如果用户继续享用短信息服务，则视为接受服务条款的变动。

12.通告

所有发给用户的通告均应通过在_________网重要页面的公告或通过电子邮件或常规的信件传送。服务条款的修改、服务变更、或其它重要事件的通告均以此形式进行。

13.法律适用

本服务条款的效力和解释均适用中华人民共和国法律，用户和_________网一致同意服从中国法院的管辖。如_________网服务条款与中华人民共和国法律相抵触，则这些条款将完全按法律规定重新解释，而其它条款则依旧保持对用户产生法律效力和影响。

14.意见及建议

用户对服务之任何部分或本服务条款的任何部分之意见及建议均可通过用户服务部门与________________网联系，具体联系方式如下：______________________________。

网站（盖章）：_________

负责人（签字）：_______

_________年____月____日

用户（签字）：_________

_________年____月____日

描写信息检索的心得体会总结【第二篇】

住所地：_________

法定代表人：_________

乙方：_________

住所地：_________

法定代表人：_________

丙方：_________

住所地：_________

法定代表人：_________

丁方：_________

住址：_________

戊方：_________

住址：_________

己方：_________

住址：_________

甲方、乙方、丙方、丁方各方本着“真诚、平等、互利、发展”的原则，经充分协商，就戊方、己方对甲方、乙方、丙方、丁方发起设立的_________股份有限公司进行增资扩股的各项事宜，达成如下协议：

第一条有关各方

1.甲方持有_________股份有限公司_________％股权。

2.乙方持有_________股份有限公司_________％股权。

3.丙方持有_________股份有限公司_________％股权。

4.丁方持有_________股份有限公司_________％股权。

5.戊方持有_________股份有限公司_________％股权。

6.己方持有_________股份有限公司_________％股权。

7.标的公司：_________股份有限公司（以下简称“_________”）。

第二条审批与认可

此次甲方、乙方、丙方、丁方各方对戊方、己方投资_________股份有限公司的增资扩股的各项事宜，已经分别获得投资各方相应权力机构的批准。

第三条增资扩股的具体事项

戊方将人民币_________元以现金的方式投入；己方将人民币_________元以现金的方式投入。

第四条增资扩股后注册资本与股本设置

在完成上述增资扩股后，_________的注册资本为_________元。甲方方持有_________％股权，乙方方持有_________％股权，丙方方持有_________％股权，丁方方持有_________％股权，戊方方持有_________％股权，己方方持有_________％股权。

第五条有关手续

为保证_________正常经营，投资各方同意，本协议签署履行后，投资各方即向有关工商行政管理部门申报，按政府有关规定办理变更手续。

第六条声明、保证和承诺

1.甲方、乙方、丙方、丁方各方向戊方、己方方作出下列声明、保证和承诺，并确认戊方、己方各方依据这些声明、保证和承诺而签署本协议：

（1）甲方、乙方、丙方、丁方各方是_________之合法股东，各方同意戊方、己方作为_________的新股东对_________增资扩股；

（2）本协议项下增资扩股不存在及其它在法律上及事实上影响戊方、己方各方入股_________的情况或事实；

（3）甲方、乙方、丙方、丁方各方具备签署本协议的权利能力和行为能力，本协议一经签署即对甲方、乙方、丙方、丁方各方构成具有法律约束力的文件；

（4）甲方、乙方、丙方、丁方各方在本协议中承担的义务是合法、有效的，其履行不会与甲方、乙方、丙方、丁方各方承担的其它协议义务相冲突，也不会违反任何法律。

2.戊方方向甲方、乙方、丙方、丁方各方作出下列声明、保证和承诺，并确认甲方、乙方、丙方、丁方各方依据这些声明、保证和承诺而签署本协议：

（1）戊方方是具有完全民事权利能力和行为能力的中国公民，并对此次增资扩股所投入的财产拥有合法的处分权及其它合法权利；

（2）本协议项下增资扩股不存在法律上及事实上影响戊方方向_________投资的情况或事实；

（3）戊方方具备签署本协议的权利能力和行为能力，本协议一经签署即对戊方方构成具有法律约束力的文件；

（4）戊方方在本协议中承担的义务是合法、有效的，其履行不会与戊方方承担的其它协议义务相冲突，也不会违反任何法律。

3.己方方向甲方、乙方、丙方、丁方各方作出下列声明、保证和承诺，并确认甲方、乙方、丙方、丁方各方依据这些声明、保证和承诺而签署本协议：

（1）己方方是具有完全民事权利能力和行为能力的中国公民，并对此次增资扩股所投入的财产拥有合法的处分权及其它合法权利；

（2）本协议项下增资扩股不存在法律上及事实上影响己方方向_________投资的情况或事实；

（3）己方方具备签署本协议的权利能力和行为能力，本协议一经签署即对己方方构成具有法律约束力的文件；

（4）己方方在本协议中承担的义务是合法、有效的，其履行不会与己方方承担的其它协议义务相冲突，也不会违反任何法律。

第七条协议的终止

在按本协议的规定，合法地进行股东变更前的任何时间：

1.如果出现了下列情况之一，则甲方、乙方、丙方、丁方方有权在通知戊方、己方方后终止本协议：

（1）如果出现了对于其发生无法预料也无法避免，对于其后果又无法克服的事件，导致本次增资扩股事实上的不可能性。

（2）如果戊方、己方任何一方违反了本协议的任何条款，并且该违约行为使本协议的目的无法实现；

（3）如果出现了任何使戊方、己方方的声明、保证和承诺在实质意义上不真实的事实或情况。

2.如果出现了下列情况之一，则戊方、己方各方有权在通知甲方、乙方、丙方、丁方各方后终止本协议，并收回此次增资扩股的投资。

（1）如果甲方、乙方、丙方、丁方的任何一方违反了本协议的任何条款，并且该违约行为使本协议的目的无法实现；

（2）如果出现了任何使甲方、乙方、丙方、丁方任一方的声明、保证和承诺在实质意义上不真实的事实或情况。

3.在任何一方根据本条1、2的规定终止本协议后，除本协议第十二、十三、十四条以及终止之前因本协议已经产生的权利、义务外，各方不再享有本协议中的权利，也不再承担本协议的义务。

第八条保密

1.甲方、乙方、丙方、丁方、戊方、己方各方对于因签署和履行本协议而获得的、与下列各项有关的信息，应当严格保密。但是，按本条第2款可以披露的除外。

（1）本协议的各项条款；

（2）有关本协议的谈判；

（3）本协议的标的；

（4）各方的商业秘密。

2.仅在下列情况下，本协议各方才可以披露本条第1款所述信息。

（1）法律的要求；

（2）任何有管辖权的政府机关、监管机构的要求；

信息检索课程心得体会【第三篇】

信息技术的课程培养的是学生的信息素养，在21世纪，不具备信息素养的人，将被定义为新世纪的文盲。当前信息技术教育发展迅速，而信息技术教学却显得有些滞后，面对参差不齐的学生素质，如何开展信息技术教学，才能实现教学的有效性呢？有效教学主要是指教师在一种先进教学理念指导下，通过一定的教学行为和方法，使学生获得具体的进步或发展。要实现有效教学，首先要吸引学生的学习意向、兴趣，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开，其次是采用学生易于理解和接受的教学方式开展教学，让学生掌握知识和技能。开展有效性教学可以从以下几个方面来实现。

1、情景引入，吸引学生的兴趣

情境教学是建构主义理论指导下的著名教学模式之一，也是新课程理念强调的一种教学活动模式。所谓情境教学，就是创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识和建构意义。在信息技术课堂教学过程中创设各种情境，能够引起学生内心情感的反应和学习的兴趣，让他们想学，乐学，这对提高教学效果非常有效。

例如在讲《信息的鉴别与评价》时，我设置了这样的一个情景：先让学生看一个“虚假短信”的短片，看完后让学生思考，假如你是故事当中收到短信的人，你会怎么做呢？在讲《报刊类文本信息的加工与表达》时，我事先让学生欣赏优秀的班级电子报刊，然后让学生思考，如果要做一个属于你们自己班级的电子报刊，你会怎么做呢？通过以上的情景引入，吸引学生的兴趣，让学生不知不觉地置身于教师创建的情景，跟着教师的问题进行思考，从而提高学生的学习效果，实现有效教学。

2、规范教学方式，提高学生学习效率

在信息技术教学中，教师经常要使用到任务驱动、案例分析、小组协作、自主探究等教学方式。这些新的教学方式，可以提高学生学习的积极性和学习的效果，而学生刚刚接触，需要时间适应，因此，教师在开展教学的过程当中要注意教学方式的规范性，使学生容易适应；切忌教学方式混乱，演示操作不一致，使学生无所适从。

例如，教师在布置作业的时候，统一作业的保存命名（班级+座号+姓名）和提交方法（使用学生端提交作业）；在共享案例和欣赏作品的时候，统一案例和欣赏作品的共享方式（只读）和存放位置（网上邻居èTeacherè共享文件夹）；第一节上机课便分配小组（4人一组）并选出小组组长；教师在演示操作时，还应该注意操作的规范，操作速度适中，操作方法简单一致。这样学生才会慢慢适应这种教学方式，从而提高学习的效率。

曾经有一位实 习老师，在讲WORD段落的操作时，演示了三种方法，通过菜单、工具栏、标尺和右键来操作，结果那节课很多学生无法完成任务，下课时，学生跟我说，实习老师讲得太复杂了，操作太快，记不住。其实，教师只需要演示一种操作，其它操作可以留给有能力的学生自主探究，这样更有利于学生的学习。

3、教学要与时俱进，联系生活实际，吸引学生的注意力

信息技术学科与生活息息相关，在教学中，教师要善于列举一些生活中的例子，引起学生的关注，吸引他们的注意力，调动他们的思考，从而实现有效教学。在教学的过程当中，我发现这样的一个问题，当谈到生活中的新鲜事时，学生马上会竖起耳朵来听，这些内容学生爱听、乐学。把这些新鲜事组织到教学过程当中，不但能够体现信息技术学科的特点，也可以把学生吸引到课堂，一举两得。

例如，在讲信息的基本特征时，我安排了几个校园生活当中的例子让学生理解信息的特征：

①小李中午从图书馆看书回来后，告诉小明已经有《读者》可以借了，小明下午去借的时候却没有借到（时效性）；

②食堂第三窗口李阿姨打菜比较大方，没两天，排在她窗口打菜的队伍就比别人长（传递性）；

③小张的父亲收到这样的一条短信：贵子女因攀爬围墙，摔到头部，急需2万元手术费，请尽快把钱汇到农行，帐户：0123456789，户名：张网，联系电话：13800138000（真伪性）。像这样的案例源于生活，摆脱理论教学的枯燥无味，既能吸引学生的兴趣，又能起到很好的教学效果。

4、合理安排任务，巩固知识，培养自主探究能力

在信息技术课中采用“任务驱动”教学方式，将信息技术教育内容融入到任务教学之中，强调“做中学”。“以任务为主线，教师为引导，学生为主体”，让学生巩固知识，自主探究，维持学习兴趣，并在完成“任务”过程中，培养思考问题、分析问题、解决问题的能力。在布置任务的时候，如何做到合理安排呢？首先是任务的设计不仅要与当前学习主题相关，而且要联系实际；其次是进行任务设计时，要充分考虑学生知识接受能力的差异，要从学生实际出发，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进的原则。

例如在《多媒体作品加工与表达》这一节，布置任务的时候考虑到学生接触PowerPoint少，基础差，我分为4个课时来讲，并分别设置以下几个任务还让学生巩固知识。①以“江南。PPT”为例，建立一个有四张幻灯片，名为“班级－座号－姓名”的演示文稿；②打开你演示文稿，为它添加自定义动画效果，并保存；③打开你演示文稿，为它添加幻灯片切换效果（鼠标点击或自动播放），并保存；④打开你演示文稿，添加超级链接或动作按钮，实现作品的交互性。任务的布置与上课内容相适应，符合大部分学生的学情，难度适中，逐个深入，有利于学生的学习和巩固。教师还可以引导鼓励学生在完成任务以后，自主探究，精心制作出更加优秀的多媒体作品。

5、“小老师”协助教学，确保完成教学任务

“三人行，必有我师”，在课堂教学中，让学习好、操作强的同学充当“小老师”协助教学，能够很好地提升学生学习的质量。教师的个人能力是有限的，一节课的时间也是有限的，教师无法关心和帮助每一位同学，“小老师”的出现，可以帮助教师解决这个问题。一方面，可以增加同学之间相互的交流和学习，活跃课堂学习氛围，提高学习的效果；另一方面，可以使更多学生得到帮助，提升学生的学习质量，确保教学任务的完成。

通过一段时间的发现和观察，我在每个班级中选取几名能力较好的学生，让他们当班级“小老师”，很快这些“小老师”便发挥作用了，使课堂的氛围一下子活跃起来了，学生完成任务的积极性和主动性提高了，教学的效果得到了全面的提升。“小老师”不但可以为其他同学提供帮助，还可以指导其他同学学习和完成任务，并在交流学习中不断巩固知识，提高技能。

6、量化评价标准，点评学生作品，提高学生学习能动性

目前信息技术教学非常注重教学评价，在评价中能充分发挥学生的主体作用，真实地反应出学生的潜能、学习成就，把学习过程与评价过程结合在一起，可以促进学生更好地学习和发展。因此，教师要量化评价标准，引导学生进行“自评”、“互评”，让学生在自评中自己肯定、改进提高，在互评中发现别人的优点，从而强化激励效果。教师的点评要体现教师对学生的关心和学习成果的肯定，激发学生自豪感，提高学生学习的能动性。

量化评价标准可以促进学生更好地学到知识。在教学中应当加强学生的自评、互评观念，形成一种良好的学习评价氛围；在课堂中，教师可展示一些学生的作品，让每个学生都能参与作品的互评工作，让学生在积极活跃的互评、交流学习气氛中获得进步，在相互的交流与评价中锻炼了能力，弥补了不足；一节课结束，教师给予学生所完成任务及时的评价，能增强学生的成就感，也有助于学生对自己的信息技能掌握情况。

总之，在信息技术教学中，提高有效性教学的方法还有很多，要真正提高课堂教学有效性，需要教师在教学中善于观察，认真钻研，因材施教，采用各种方法，吸引学生的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，让学生学到知识。

信息检索心得体会【第四篇】

信息检索能帮忙人们快捷、正确、全面地获取所需知识，最大限度地节省查找时间，使我们的信息检索过程变得事半功倍，更使信息能够得到充分的利用。这学期我们开设了信息检索这门课，刚拿到书，随便翻了几页，我便觉得这门课很简单，就像用百度google搜索一样容易。然而在实际检索中，想要准确快速检索到自己需要的信息，却殊为不易。

不知不觉，经过一个学期的信息检索课程学习，开始慢慢了解认识到它的重要性。在当今社会生活的人，☆☆几乎天天每时每刻都与信息打交道。可能我们已经感觉到有的人做事往往轻易成功，而有些人则不易成功，这在很大程度上是由于前者有较强的信息意识，能够把握较多的信息，对所做的事情能够作出正确的判定，因而他们的成功率也就比较高。信息检索是查找信息的方法和手段，它能使人们在浩如烟海的信息海洋中迅速准确全面地查找所需信息。能够说信息检索对于人们的学习、生活和工作等各方面都是十分有用的。它能够充分发挥人类知识宝库的作用，有利于开发智力资源； 信息检索可提高效率，节省科研人员的时间，减少人力或投资方面的费用； 获取知识的捷径和终身教育的基础知识的不断增长，正逐步加快原有知识的老化程度。有的专家认为，大学生一生所用的知识，知识百分之十左右是在校园学来得，而绝大部分要在工作中不断地获得； 它帮忙研究人员继承和借鉴前人的研究成果，避免重复研究或少走弯路。

在当今信息量极大、通信业极为发达的时代，掌握信息更加重要心得体会。对于管理者在管理工作中所做出的正确决策，经营者在经营方针上做出的正确抉择，商贸者在谈判中能做出正确的决定等，只要能够及时准确、全面获取信息，他旧能够获取成功。生活在信息社会的人们掌握了信息检索技术并能够灵活运用，能够在激烈的社会竞争中取胜，旧能提高我们的生活质量，推动社会的进步。应对以前的'检索，才明白那即使是成功的，也但是是信息检索中的网络inter检索的一小部分，对于此刻则是小巫见大巫了而何况那是一种完全部成功的网络检索，应对的是成万上千的数据，往往遭到我所需要的数据时，是经历了无数次的阅览及无数次错误信息的筛选，就最终找所需题目而言，那都是中辛酸的乐果而已！

对于此刻的学习了信息检索的感受，是就应可想而知的了。尽管，我并没有学得很好，有很多的东西我都不懂，但我能从中感觉到许多的东西，那是自己需要长时间学习或是自己长时间都不好学的东西。然而最获益匪浅的就应是关于校园的图书馆的使用，明白了一点，图书馆的文化就是大学里文化的大部分，是最大于有别于高中学习的特点。我明白的在深的便是关于信息检索的那种应有的气氛和氛围，素质。我很喜欢信息检索，不仅仅仅是因为他是我的一个十分重要的学习工具，还是一种很好的文化，素质，使自己就应具备的！

信息检索是一门十分实用的科学，对于每个人，来说，都值得去研究，去实践，去摸索，去积累……信息全球化的这天，摒弃闭门造车的思想，与整个社会去接触，去交流，才能更好的提高我们的整体潜力，能够说信息检索会陪伴我们一生，我们也将受益一生。虽然这门课程已经结束了，但是我不会停止对信息检索的探索和研究，在检索实践的基础上，不断总结检索经验和教训，不断完善检索技巧和方法，”做检索的主人”。