教师现状及前景分析范例4篇

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教师现状及前景分析1

当前农村教师队伍存在的问题：

年龄结构不协调。农村教师年龄普遍老化，断层现象严重。受编制、财力影响，加上录入的优秀大学生不愿到农村一线学校任教，导致农村中小学教师队伍青黄不接。

师资配置不合理。有专业特长的教师往往不愿扎根边远学校，致使农村语文、数学等学科教师相对富余，而英语、音乐、体育、美术及信息技术等学科教师普遍紧缺。

教学水平不均衡。部分农村教师教学观念落后，教学专业化程度不高。教师的流动多是单向性流动，从乡镇流向县城的多，回流的极少，造成城乡教育质量差距较大。

为此建议：

改善环境，让教师“愿意去”。着力改善农村教师的工作与生活条件，实施农村教师公租房建设，解决农村教师“住房难”问题，吸引年轻教师奔赴一线走进山区，促其安心乐教。

提高待遇，使教师“留得住”。继续提高农村边远地区中小学教师待遇，建立农村义务教育教师艰苦补贴机制，并安排专项资金用于教师培训和表彰奖励，以此激励教师长期从教。

创新机制，促教师“教得好”。建立基层支教工作制和城乡交流轮岗工作制，将优秀人才放在基层培养和锻炼，同时使山区教师能下山、可进城，通过传、帮、带，提升专业水平。

教师行业现状分析2023 教师行业分析及发展前景

教师现状及前景分析2

关于稳定农村教师队伍的提案

一：现状：

偏远难行的农村小学留不住年轻教师，即使呆上一阵子，往往很快去考公务员，或换到条件好些的某些地方。今年我县在全县农村招收200余名教师去县城一些中小学任教，我乡报名与录取比例之大，令人震惊。为什么这么多人要削尖脑袋往县城挤呢?其中不乏我乡优秀教师、学科带头人以及中小学中层领导干部。如今，城市的学校越来越庞大，像鄱阳县城，哪一个中小学校不是人满为患。乡村的学校越来越萎缩，十年前莲湖乡小学毕业生有将近三千人，而现在莲湖乡初中人数不到1500人，城市学校和乡村学校的各种资源和条件的落差以及家长对教育要求和教学环境期望值的不断提高，许多孩子纷纷转入城里的学校。二：建议：

1：完善政策体系，加大教育投入。

建立健全相关政策和法规，特别是对经济发展比较落后的农村，出台一些鼓励性政策法规，促进农村教育均衡发展，加大对农村学校资金的投入，建立专项基金和优先向薄弱学校倾斜。

2：提高农村教师待遇，注入城乡教师轮换制。

知名学者熊丙奇曾在1篇文章中提到：如美国、日本等发达国家，在乡村学校任教的老师，其收入都要高于城市学校老师。道理十分简单，只有乡村学校教师的待遇更高，才可能吸引城市教师去任教，并让教师轮换制产生长久的生命力。

让更多的年轻教师热衷往农村和山区跑，只有切实提高乡村教师的待遇，对乡村办学标准的政策优待和倾斜，才能留住老师和吸引老师，把“均衡教育”进一步落到实处，显著缩小教育投入的城乡差别。

勇于变革，让选择到最艰苦地方工作的老师，享受到更多更好实惠和照顾（如晋级、加薪、医保等），调整城乡教育中“城市过甜”与“乡村过苦”，这样才能形成一种良性循环。

教师现状及前景分析3

随着国家政策的切斜和社会对教育重视程度的提升，教师行业俨然已经成为一种国民行业，拆开从各方面来看，教师行业的就业前景到底如何?

一、教师需求缺口

大二胎政策开放促使生育走向高峰，从而带动教师行业走俏，教育培训迎来发展高峰。据统计，仅幼师教学岗位的需求，20**年大学学前教育所有毕业生的数量，都填补不了幼师岗位招聘缺口。同时受金融危机影响，许多白领选择充电培训，也使教育行业迎来发展高峰，成为吸纳应届毕业生的大户。

二、教师就业前景和形式

大学生就业形势一年比一年严峻，公务员、外企、国企等热门行业总是求职大军心中的“香饽饽”。自教师资格证考试改革及教师职称改革，教师这个职业已经重新成为大众受热烈追捧的目标。但是要想成为一名教师并不容易，通过国家教师资格证考试后持证上岗是考生从事教师职业的唯一许可证明。教育部政策要求，明年6月底前，所有从事教育行业的就职人员必须持有教师资格证，证书已经成为就职的一道入门门槛。

三、福利有保障，工资待遇稳定

教师行业中薪资待遇稳定，福利有保障，一年两次假期。随着社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业比公务员的招录难度要低上很多。

尤其是现在国家规定，非师范类的考生同样允许参加教师资格证考试，即使考生当不了人民教师吃上“公粮”，民办学校、私立学校、各种社会培训班、正规教育培训企业等等机构提供了大量的教师岗位，待遇也不差。

据数据局统计，20**年教师行业工资已经成为19大行业中排名第七的高薪职业。

四、法律对教师行业的保护　　新义务教育法强调：教师享有法律规定的权利，全社会应当尊重教师，政府应当保障教师待遇等等。随着新义务教育法这部法律的实施，尊师重教的风尚必将在全社会进一步弘扬。

所以呀，想当老师的话，建议是尽早考取教师资格证，现在都是要持证上岗的。

教师现状及前景分析4

一、现状分析

我是一名较年长的幼儿教师，有近30年的教龄。优势：多年的工作我积累了一定的经验：面对孩子，我有充足的自信和驾驭课堂的能力，面对家长，我有成功与家长沟通的经验，工作30年多，我与家长的关系都非常融洽，家长也很配合我的工作。不足：面对已50岁年龄，继续奋战在一线，和年轻的教师等量工作，我感觉压力很大。首先，体力不抵。和年轻教师等量的工作，我每天都会感觉身体非常疲惫；其次，自己的教育理念与现代科学理念的新思路有一定差距。随着教学工作日新月益，我必须挺住，尤其是要有坚定的信念，并且敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

二、个人发展目标

做一名孩子喜欢、家长认同、适应学前教育发展的幼儿教师。

三、具体措施

（一）、克服年龄大的困难，在职的每一天，都要认真学专业理论，积极参加幼儿园组织的各种学习，在新的教育教学实践当中继续提高自己的教育教学水平。努力使自己能很好的胜任新时代的学前教育。

（二）、积极参加园内的教研活动，虚心向年轻的教师学习。

（三）、努力学习提高自身素质。用新的理念和科学的方法教育孩子，让孩子在游戏中快乐学习，和谐发展。

四、具体内容

（一）、与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规。

（二）、注重自身创新精神与实践能力继续积累自己的经验，提高自己的技能；不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

（三）、牢记教师的职业价值，树立现代教育观念，做到在职一天爱岗一日。

面对现实，由于年龄较大，体力相对会弱些，平时要注意锻炼身体，保持愉快的心情。例如：和小朋友一起活动等等；要努力肩负起自己的职责，让自己有新的成长……但是最重要的还是要让自己保持一颗稳重平和而又善于思考的心，一颗充满爱的心，给孩子们带去健康快乐和成长。