应用文写作书信教案【精选5篇】

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应用文写作书信教案【第一篇】

活动目标：

1、 在情景中大胆感知、理解、表述信的内容。

2、 初步感知信的格式，并尝试“写”信。

3、 在听听、讲讲、做做、说说中获得愉快的情绪体验。

4、理解相关内容，丰富相关词汇。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

材料创设：

图片，纸、笔

活动过程：

一、 设疑、猜测妈妈的去向，引出图画信

1、 出示小男孩设疑：今天是星期天，宝宝起床发现她妈妈不在家，急得快要哭了。你们想象看，他妈妈会去哪？

2、 引出信：小宝宝在家找呀找，发现了一封信，看了半天也没看明白，它请小朋友一起来帮它看一看，读一读。

二、 理解、表达信的内容，掌握解读信的方法

1、出示图片，理解内容。

2、这信是谁写给谁的？

3、分步理解图画信的含义：妈妈让小鸡在家做些什么事？这箭头是什么意思？

4、小结：原来这是妈妈让宝宝在家做事的顺序

5、个别幼儿大胆读信，宝宝有点明白了，谁能把信完整的读出来，记住不要忘了念称呼和落款

三、尝试制作图画信，尝试连贯讲述。

1、写信重点：告诉妈妈你要为她做些什么去关心自己的妈妈

2、幼儿写信，并读一读信

3、寄信

活动反思：

在活动中幼儿对木偶的形式是很喜欢的，幼儿们在老师的启发下初步尝试了认读信，而且也尝试了自己写一封信，从反映上看幼儿中三分之一的幼儿能正确使用信的格式进行写信，还有一部分幼儿在认识的基础上写信还有困难，这对我很有启发，我想集体教学活动中不能解决的问题，我们还可以在以后的区域活动中继续进行指导和学习，这样也便于老师的`个别指导，整个活动幼儿的积极性都是比较高的，也能很好的完成了我的教学目标，对于中班孩子来说这种富有挑战性的活动是我们以后活动中可以尝试的。

中考语文应用文教案【第二篇】

一、条据的含义和作用

二、条据的格式和写法

根据条据的内容和格式可以分为两大类：一是凭证式条据，二是函件式条据。

（一）凭证式条据

凭证式条据主要有：借条、欠条、收据、领条、发条等。它们的通常格式和写作要点：

1、凭证和条据的写作特点。凭证和条据通常由标题、正文、签署三部分组成。

（1）标题。在条子的上方中间，一般要写上“收条”、“借条”等字样作为标题，醒目地说明是什么性质的条据。即扼要地提示了内容，又便于归类保管。

（2）正文，紧靠标题的下方空两格书写正文。条据开头有较为固定的惯用语，一般为“今借到”、“今领到”、“今收到”等。如涉及到钱物，要写明数量，数字一般用大写，是钱，未尾要加上个“整”字。数字如有写错的情况，改正后必须加盖章，或重写一张。

（3）签署。条子的右下方为签署部分、写上制件人姓名，如是单位，除写明单位名称外，还应写明经办人姓名。然后再下移一行写明时间。

2、凭证式条据的种类和格式。凭证式条据种类颇多，但格式上比较统一，只要根据不同内容变换字句就行了。

（1）借条。借到个人或公家的现金、财物时写给对方的条子，就是借条。钱物归还后，把条子收回作废或撕毁。其格式是：

借条

今借到星火中学凳子叁拾条，作为表彰大会用，会后立即归还。此据

江湾居委会（公章）

经手人：李四（签章）

年月日

（2）欠条。借了个人或公家的钱物，归还了一部分，还有部分拖欠，对所欠部分所打的条子，叫欠条。其格式是：

欠条

原借张三同志人民币伍佰元整，已还叁佰元整，尚欠两佰元，壹个月后还清。此据

黄花菜（签章）

年月日

（3）收条。在收到别人或单位的钱款、财物时写给对方的条子，就是收条或收据。其格式是：

收条

今收到___公司宣传科学习文件《党员必读》伍拾零本。

__批发部张三

年月日

（4）领条。向单位领取钱物时，写给负责发放人留取的条子，称领条。其格式是：

领条

今领到厂部福利科发给三车间的保温桶壹个，保温杯伍拾个，手套伍拾双。

经手人：张三

年月日

（5）发条。这种便条式发条往往限于零担小卖的小额货款，仅仅只作为一种付款的简便凭证。一般情况下，应使用税务部门印制的发票，以免违反税务制度。便条式发条的格式是：

发条

今卖出菜伍拾斤，每斤_角，计_元_角整，辣椒叁拾斤，每斤_角，计_元_角整。此据

卖菜人：__村村民

李四（印章）

年月日

（二）函件式条据

函件式条据主要有请假条、留言条、便条等。所谓函件式，是指格式近似信函，但又不完全同于信函。其基本要求是：

1、写作要点

（1）标题。

（2）称谓。

（3）正文。

（4）致敬语。

（5）落款。

2、函件式条据的种类。函件式条据的种类也很多，其基本格式近似信函，但又可分为有标题式和无标题式两大种，其主要种类有：

（1）请假条。

（2）留言条。

三、注意事项

写作条据应注意如下事项：

1、条据一般属于说明性文体范围，其四项要素，即写给谁，什么事，谁写的，什么时间写的，要一一写清楚。

2、是否要写致敬语，应视条据格式、内容和交往对象而定，不可随便处理。

3、条据应用蓝黑钢笔或毛笔书写，一般不能用红色笔写。重要内容有所改动，应加盖印章。

应用文写作指导条据类

武汉市第一职业教育中心肖欣

教学目的：学会撰写常用便条、单据。

教学重点：能区别各种便条与单据。

教学难点：如何确定选用哪种应用文，这是最难的。

数字的用法（大写数字的写法）。

教学建议：收集一些实例对其作分析，不利于应用文的实际运用。

教学方法：讲练法。

教学安排：一课时

教学过程：

一、 导入：

请学生写出常用数字的大写：

0零1壹2贰3叁4肆5伍

6陆7柒8捌9玖10拾100佰

仟万亿

二、明确概念

1、条据：人们在社会交往中，常常需要写个字条给对方（个人或单位）作为收、领、发、借、还物的凭证，这种凭证就叫条据。

2便条：便条是一种以传递信息，介绍情况，表达意愿为主的简明信函。常常有请假条，留言条，托付书等。

三、格式介绍：

1、条据的结构一般由标题、正文、尾语和落款四部分组成。

标题一般是条据的细化分类，如“领条”，“收条”，“借条”，“欠条”等，写在条据上方中间的部位，字体稍大些。

正文一般用“今收到”，“今领到”，“今借到”等开头，然后写清对方（单位或个人）的名称以及标的物件的名称，数量和金额等。数字要大写，末位数字后面常常加上“整”字以示严谨。如果需要改动，应在改动的地方加盖图章，以示负责。

尾语写上“此据”，“此凭”，“立此为凭”等，以示慎重。尾语可写在正文之后，也可另起一行。落款位置在条据的右下方，由经手人署名和标明立据的时间。

2、便条的内容一般很简单，通常都是一条一事，而且事情也多半不太复杂，常常是三言两语就能说清。

便条一般不需要写标题，它由称呼，正文，尾语和落款四部分组成。

由于内容不同，人物身份不同，所使用的尾语也不尽相同，如：专此布达，此托，为感，为谢，为盼，此致敬礼等，以示谦薛，期盼，谢忱，尊敬等心情。

四、实例分析

便条

1、请假条怎么写？掌握请假条的定义、作用、格式。

2、了解哪几种情况应该用留言条。撰写和使用注意事项：与书信格式相同、不用标题、放在易让对方发现的地方等。

3、借条和收条的规范格式是怎样的？

4、便条与单据的区别是什么？

《应用文写作》教学设计【第三篇】

一、教学目的

（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点

（二）掌握应用文各要素的概念及其运用

（三）形成初步运用应用文各要素的能力

二、教学重点与难点

（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征

（二）教学难点：应用文各要素的运用

三、课时安排：2课时

四、授课方法：讲授法、讨论法

第一课时

主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料

授课步骤：

一、导入

（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？

记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说

今天我们将学习一类新的文体——应用文

（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？

书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等

本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。

二、应用文的概念

应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体

从这个概念中我们得到的信息有：

（一）应用文是一种文体（本质属性）

（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）

（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人

（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）

三、应用文的特点

应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：

（一）实用性

（二）真实性

（三）规范性

（四）简约性

（五）严格的时效性

四、应用文的种类

前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。

分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示

五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素 请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？

议论文：论点、论据、结构、语言、论证

说明文：主题、材料、结构、语言、说明

记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述

应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式

（一）应用文的主旨

1、概念

主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种

态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。

2、确立主旨的原则

正确、鲜明、集中、深刻

3、确立主旨的方法

（1） 揭示事物本质（透过现象看本质，把握内部联系）

（2） 反映时代精神（现实需要什么，我们就反映什么）

4、表明主旨的方法

（1） 标题明旨（公务文书中多见）

（2） 开宗明义——用文章首句直接表达主旨（P3例文）

（3） 文末点题——用文章的结束语句来表达主旨

例：P77例文改作《暑假生活回顾》：“综上所述”

（4） 段首显旨（多用于经验总结、调查报告、述职报告等）

例：P78例文四《××学院党委统战部xx年度工作总结》

（二）应用文的材料

1、材料的概念

材料是指作者为实现某一写作目的，收集货积累的能够表现文章主旨的事例、事件、数据、道理及资料等

2、取材

（1） 观察生活、体验生活，从生活中取得第一手材料

（2） 调查采访

（3） 积累材料：在平时的阅读中积累大量素材，借他人的材料为己用

方法：撰写笔记、资料卡片、剪贴资料、网络查阅

3、选材

拥有大量材料，但不一定都适合文章的用途，这时就需要适当取舍，选取最适合的材料。那么选材有哪些要求呢？

（1） 真实

材料中涉及的时间、地点、人物、事件等均要真实，这也是符合应用文真实性的特点

（2） 典型

选取的人或事件要典型，具有代表性

（3） 新颖

与时俱进，反映时代精神

4、剪裁

材料选取好后，如何安排运用呢？这就涉及到剪裁的问题。就像买布做衣服，布料买回来后，还需要量体裁衣。

剪裁的要求：

（1） 服从主旨的需要，分清主、次、先、后、详、略

（2） 合理安排材料的顺序

（3） 点与面结合。既有整体情况的'说明，又有典型事例的介绍

（4） 详略得当

课堂练习：P14第四题

第二课时

主要内容：应用文五要素之结构、语言、表达方式

授课步骤：

一、导入

学习了应用文的主旨和材料后，我们继续学习应用文的另外三个要素：结构、语言、表达方式

中考语文应用文教案【第四篇】

单据类应用文

一、教学目标

1、掌握单据类应用文的种类

2、掌握单据类应用文的基本格式会熟练的写借条和收条

二、教学重难点

欠条，收条，借条，发票的正确写法

三、教学方法：教师点拨法、练习法

四、课时安排：2课时

五、教学步骤

第一课时

一、单据的含义

单据， 是人们在日常生活，学习和工作中， 彼此之间为处理财物或事务往来写给对方的一种凭据。单据类应用文的种类单据类应用文的最常见的有收据、借条、领条和欠条四类。

二、大写数字

0零

1壹

2贰

3叁

4肆

5伍

6陆

7柒

8捌

9玖

10拾

佰

仟

万

亿

三、实例分析

1、 今天周小东收到李华归还的借款元，请你以周小东的名义打一收条给李华。

收条

今收到李华归还的借款计人民币贰百伍拾元整。

此据

周小东

2005年3月28日 2 、今天李华向周小东借了1800元，约定一个月后归还。请你以李华的名义打一借条给周小东。

借条

今借到周小东人民币壹千捌百元整，一个月后归还。 此据

李华

2005年3月8日

四、单据类应用文的一般写法

1、在首行中间写标题。

2、第二行空两格写上“今收到” 、 “今借到” 、“今暂欠”或“今领到”等字样，后接对方单位或个人姓名，接着写物的名称数量或金额等。

3、正文结束后另起一行空两格写上“此据”字样。

4、最后，在正文的右下方写单位名称、经手人姓名和开条日期，并加盖图章。

五、实例分析

1、高一(4)班李明准备出墙报， 需向保管室领5张白纸，3盒颜料， 2盒粉笔。请你以李明的名义向保管室写一张领条。

领条

今领到保管室白纸伍张、颜料叁盒、粉笔贰盒，办墙报用。 此据

经手人:高一(4)班李明 2005年3月28日

2、假设你准备出差，暂时向会计室欠差旅费2500元，预备本月内结清。请你给会计室写一张欠条。

欠条

今暂欠会计室差旅费计人民币贰千伍百元整，本月内结清。 此据

____年_月_日

张三

第二课时

一、复习上节课内容

二、温故而知新

（一）下面这份借条有什么毛病？请加以修改。

借条

今借到：工会互助金 300元，一个月以内还。

_年_月_日

王明

更正为：

借条

今借到工会互助金人民币叁百元整，一个月内归还。

此据

___ _年_月_日

王明

三、单据类应用文写作的注意点

1、财物往来的单据要长期保存或作为结算凭证，应该书写清楚，所用纸墨要利于保存。

2、单据中涉及财物的金额，数字必须大写。即: 零，壹，贰，叁，肆，伍，陆，柒，捌，玖，拾。

3、在数额前后不能留下空白，以防增添涂改；如果是现金，在金额前应先写上“人民币”三个字，后面接写数额，在数额后面写上量词名称，然后加写一个“整”字，以示完结，防止添写作弊。

4、凭证单据不得任意涂改。如许改动，应在改动处加盖印章，以示负责，避免纠纷。

5、为了便于存查，要写明年、月、日。

四、课本105页有关发票的填法

五、课堂练习

1、假设你是高一（4班）班长李华，你将班级借阅的159本图书还给图书馆。请你以明山中学图书馆的名义，给李华写一份收条。

2、假设你是某工厂工人。10月1日准备举行国庆联欢晚会，需要向保管室借30张椅子， 2台收录机， 1台电视机，准备明天下午归还。请你给保管室写一份借条。

六、课后作业 课本107页练一练

应用文写作书信教案【第五篇】

教学目标

知识目标：

1.让学生一般了解书信的定义、分类和用途。

教学重点

1.书信的基本格式。

教学难点

1.书信的格式，特别是结尾语的格式。

学时安排

一课时

学习要点

1.一般了解书信的定义、用途和分类。

2.重点掌握书信的基本格式。

思路设计

书信是生� 本文中有关书信的定义、用途和分类部分可以简单介绍，学生可做一般掌握。书信的基本格式和写作是本课的教学重点。文中给出的一般书信的例文篇幅较长，典型性不强。对于一般书信，学生掌握的重点是基本格式，因此，教师可另外给出短小精炼的例文，并通过分析例文，总结出一般书信的基本格式。根据学生的实际情况和生活实践，建议把专用书信中的自荐信作为写作练习的重点。

学法设计

1.学生课前收集李春波的《一封家书》。

过程设计

一、导入

播放歌曲《一封家书》》

同学们，在十几年前，这首歌风靡大江南北，是当时最为流行的歌曲之一，也是第一次以书信的形式创作歌曲。

二、书信的种类、作用

明确：

三、一般书信的格式：

（一）学生阅读分析《一封家书》，归纳总结一般书信的格式

思考：一般书信由几部分组成？各部分的。格式有什么要求？

明确：

（1）称谓——姓名+称呼+修饰语

（5）具名——修饰语或身份+姓名（完全具名）

——可在书信后加附言

四、信封的写法

1.信封左上方——收信人的邮政编码和地址：

2.信封中间——收信人的姓名：

3.信封右下方——寄信人的地址、姓（姓名）、邮编

五、专用书信

1.分类：（1）致意、表态的——如感谢信、祝贺信、慰问信、表扬信；

（2）用以呼告、吁请的——如倡议书、申请书、邀请书等；

3、学生阅读分析例文二，思考：自荐信包括哪些内容？

明确：1.说明用人信息来源。

2.个人的基本情况。

3.说明胜任某项工作的条件及介绍自己的潜能。这是自荐信的核心部分，主要 是向对方说明你有知识、有经验、有专业技能、有与工作要求相符合的特长、 性格和能力。

5.附上有关材料或文件。

六、迁移训练：

要求：1.注意专用书信的格式。

明确：1.视学生完成的情况，师生进行点评。

七、课堂小结

本节课我们学习了书信的相关知识，重点掌握一般书信的格式和自荐信的写法。对于同学们而言，书信的格式并不难掌握，学习的难度在于书信的正文写作上。在写一般书信的时候，要注意饱含深情。李春波的《一封家书》当年风靡全国的原因，不但是它的曲调优美动听，更重要的是歌词真挚感人，抒发了一位在外游子思念父母的真情。

应用设计

板书

书信

——个人基本情况

——胜任工作的条件

——联系方式

——附有关材料