高考英语满分作文（精彩4篇）

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高考英语满分作文【第一篇】

关键词高三 英语 写作 训练

高考英语写作旨在考察学生的书面表达能力，看其能否运用所学过的知识和技能进行思想交流，同时也是考察考生综合运用英语能力的一种题型。写作在整套英语高考试卷中占有相当大的比例，新课改后，有些省份已将原来的25分调整到30分，占整套试卷的五分之一。然而普遍存在的现象是学生英语写作能力在高一、高二得不到充分培养，学生听到写作就害怕，直到高三阶段才受到师生的急切重视，可这时的训练往往是急于求成，收效甚微。2016年河南省高考书面表达阅卷统计数据显示写作满分25分，平均得分13分左右。这充分说明书面表达的挖掘空间还很大。本人多年从事高三英语教学工作，一直在进行英语写作训练方法的尝试。下面将自己在教学中如何训练及提高学生的写作能力做些总结。

一、循序渐进，从写句子练起

进入高三，意味着全面面向高考，因此写作基本功绝对是不能忽视的。要想写好书面表达，平时就要作好各方面准备工作。平时学习要重视语言基础知识的积累和训练，写作必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进地进行训练。

首先，教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。教师对学生的要求不要太高，鼓励学生学好比较简单的句子，少用复杂的从句，多用简单句。句子结构的错误主要表现在动词的用法方面，教学中，教师应不断强调每个句子有一个有时态和语态变化的动词谓语。动词是句子的灵魂，不少学生常常会错用英语的时态和语态的变化。

一个句子表达信息量越多，且句子越精炼清楚，句意表达和传输信息就越有效，并不是长句越多越好，而应交错使用。这样可以避免出现雷同句式、语句呆板、行文单一、句子臃肿、缺乏活力等现象。所以，每次作文讲评都应挑出1-2篇典型原作，通过多媒体手段围绕一个问题中心与学生一道来进行分析、润色和修改，让即将面对高考的学生亲身感受到：句意表达要中心突出，复杂结构要运用恰当，行文思路要畅通一致。

二、范例引路，多背诵一些范文，多练笔

充分运用背诵这一手段，为英语写作打下坚实的基础，通过背诵可以培养学生接受英语信息的能力，记忆力，联想力，思维能力和创造力，可以避免汉语式的英语。背诵多了，写起文章自然会信手拈来。背诵的内容可以多种多样，课文的经典段落、练习上的经典句子、好的范文、谚语、时文美文、听力材料上的小短文、n外读物上的优美短文、英语报纸上的文章等。对于一些常用句型，可以让学生熟记，积累的多了，自然有利于学生写作。

学生在进行短文写作训练时，教师还应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要的提示。每次发完材料，我坚持与学生同时撰写短文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过一阵紧张的思维与写作之后，及时听到1篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己答题的准确度，及时查出作业中的毛病。

三、改写句子，熟悉各种句式

改写作文的好处很多，它极大地拓展了学生的写作思路，熟悉各种句式。我在平时的教学中，每次给学生范文时，总是给出尽可能多的句式，尽可能多的表达。如我在上“介绍江城的基本情况”这节写作课时：

Jiangcheng， which lies by the Changjiang River， is suitable to live in for its beautiful scenery.

Jiangcheng， lying by the Changjiang River， is very beautiful， which makes it a suitable place to live in.

Jiangcheng， which is located by the Changjiang River， is a beautiful city， where we can live in a comfortable way.

以上的这个句子的几种改写，用到了定语从句、分词作定语等不同的句式。学生从中学到如何用高级句型，去表达自己的思想，提高了写作水平。并且，丰富多变的表达方式能够显示一个考生非同一般的驾驭语言能力，因此能够博得阅卷老师的好感。

四、进行限时创作，注重自改互改

在三轮复习中，一定要通过限时训练，提高学生写作效率。指定任务，规定时间，让学生有身临考场的感觉，有效锻炼学生在单位时间内的答题速度和应试心理。

虽然高考书面表达题对答题要求作了明确说明，学生一般不会有审题方面的错误，但是，书面表达是一个创作的过程，如何指导学生进行创作是书面表达练习的重点。教师按照大纲要求，拟出各种情景、文字说明、看图说话等，可以集体讨论所写要点，给出关键词、提示词，向学生提出具体要求，完成后上交老师检查。也可对照范文，学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的错误也不尽相同，因此还可安排同桌两人进行互改。批改者对有疑问的地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。有争议的问题，可当场请教老师。学生得到了满意的答案，心里总是挺高兴的，他们的写作兴趣自然就会提高。最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。酌情作最后修改后，誊写工整交老师查阅。书面表达是难题，要擅于表扬学生，鼓励学生，给他们信心。

五、加强阅读训练，培养英语写作语感

大量的阅读是书面表达的基础和源泉。长期坚持阅读，语感增强了，表达能力也就自然而然地“水涨船高”了。平时，我在讲解阅读理解时，总是要学生把好的句子划出来，抄写在笔记本上，不断记忆，不断积累。而且，我们的教材是很好的早读材料，每篇课文里都有大量的词组和短语。要鼓励学生利用晨读时间带着感情去朗读，把字、句、文融为一体，培养语感，巩固所学知识，为英语写作打下良好的基础。每学一单元，我就引导学生总结所有的短语。大量积累的词组烂熟于心时，学生作文时，就会用在自己的文章中。

六、讲评要及时，纠正写作中的错误

高三的讲评课很多，平时要抓好习作讲评课，及时反馈信息。为此我对自己提出了以下要求：

1.老师要将所有学生出现的错误分类整理，并分析出现错误的原因，为讲评课作材料准备。

2.如时间较紧，可抽查部分学生的作文评阅，重点抽查中下水平学生的作文，采用当面批改的形式，帮助学生提高写作水平。

3.选出优秀作文作为范文让学生朗读和背诵，并且将一些写得较好的习作张贴出来，给予鼓励。

七、一定要抓好规范，保证好的卷面

ρ生提出规范而整洁的卷面要求为不少老师所忽视。卷面是给评卷老师的第一印象，卷面的整洁度影响着学生的成绩。不规范的书写往往造成不必要的失分。句子首字母不大写，句中个别字母却大写，英语的句号写成”。”等错误在作业中时有所见。规范的大小写、标点符号和整洁的卷面是书面表达的基本要求，必须让学生重视起来。我们可以通过多种形式抓好学生书面的规范，比如书法比赛、优秀试卷展评、习字练习等，这样的训练越早越好，不要求速度，只要求质量，这样既能让学生练好英文的书写，又能起到复习的效果。通过一学期的练习，学生都能养成好的书写习惯，增强注意卷面的意识。

总之，学生英语书面表达能力的提高是高中英语教学中师生共同努力的目标，单靠以上做法是不够的，大量的训练要贯穿于英语教学始终，平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，学生的书面表达能力才会有较大的提高。

参考文献：

[1]英语课程标准解读[M].北京师范大学出版社。

[2]安静，刘立剡。写作进阶指导[M].航空工业出版社。

[3]高考英语满分作文[M].人民日报出版社。

基金项目本文系2016年度河南省基础教育教学研究项目《高中英语写作课堂“互动-激趣-互评”模式的探究》

高考英语满分作文【第二篇】

本人从十几年的教学实践中总结出在高中要有一个三年计划。从高一开始计划按部就班地培养和锻炼学生的写作能力，才是解决这个多年老难题的科学方法。下面笔者就高一这一年具体的可实施计划发表自己浅薄的意见。

高一阶段：学生刚刚从初中升上高中，写作意识还停留在初中阶段。他们只要求自己简单地用英语表达清楚意思，有的学生甚至认为像初中那样把文章写长就能得高分。所以高一阶段首先要让学生意识到什么样的文章才可以算得上是高中英语写作中的好文章。为了提高学生对好作文的欣赏能力，可以从网上下载一些满分作文让学生背。当然在让学生背之前要和学生一起分析文章的亮点，然后让学生一个星期背1篇。笔者认为高一上学期应尽量不让学生自己写作。

其次，在日常的教学中，可以多利用各种手段给学生创造使用语言的环境。对教材进行整合，不需要按部就班地使用教材，也不一定每个单元的课型都固定。要根据学生的实际情况，从教材出发，结合学生的需求，给学生提供练习的空间。 一定要从兴趣出发，所选材料要贴近生活，让学生觉得英语是生活中常用的一种表达自己的方式，激发学生表达的欲望。 人教版新教材中有很多地方可以挖掘写作材料，不仅仅局限于每个单元的writing环节。有很多单元的speaking，using language等部分都有不错的题材供学生自由发挥。我们可以组织学生讨论， 开阔视野、形成独到见解，再鼓励学生把自己独特的见解写出来。根据语言学家Ellis认为人的第二语言是靠“输入与互动假设”学习和习得的这一理论，写作不能出个题目就叫学生自己去写。写作的先期准备必须充沛。而写作能力的培养是最好体现教学效果和目的的手段。所以，几乎每堂课上、每个课型中都要有意识地给学生灌输与每个单元主题相关的各类信息，供学生自主选择哪些可以用于写作内容的充实，哪些可以利用来增加文章的可读性。

第三，高一阶段还有一个环节应该要狠抓。那就是“书写”。书写是一种习惯。在初中结束、高中开始前，大部分学生可能一个暑假都没怎么写字，所以一上高中书写会有一个落差。这时应该要狠抓学生的书写规范，在最短的时间内让学生养成好的书写习惯。因为一旦不好的习惯养成，要纠正就难了，所以高一一开始就要严格要求学生书写要规范整洁，不能随意涂改。

再次，写作能力的提高需要一定数量的练习，至少需要一周1篇。所以可以鼓励学生写英语周记，这是一种很好的锻炼方式。当然，教师也要注意学生的心理变化，不要让学生形成应付了事的习惯。要求学生多在日常生活中和自己周围发现可以写而且值得写的东西，也可以借助周记来宣泄情感，时间不必固定，但要细心观察生活让写作有感而发。坚持一段时间，写文章会变得更顺手，也会发现有越来越多可以写的内容。学生心中油然而生一种成就感， 兴趣就来了，越有兴趣，文章就写得越好。高一下学期开始可以让学生自己尝试着写作文了。但应该结合教材对写作的问题进行分类教学后，再让学生背诵满分范文，然后让学生独立完成1篇习作。同时，多鼓励学生在日常学习中发现好的句子结构或词语并进行记诵，提高在文章中使用精美语句的意识。

然后，高中英语写作教学还应该从文体入手，多让学生进行阶段性训练。 高考英语作文文体形式多样，主要包括提纲题、图画题、图标题、缩写、扩写等，体裁有记叙、说明、议论、图表作文等。教师可以根据教学进度和教学内容，或根据每一单元阅读文章的文体来界定写作的文体。教师要先给学生提供各种文体的格式和语言特点，并介绍每种文体的突出特性，还应提示可使用的精美句型或高级词语，之后再让学生动笔。

高考英语满分作文【第三篇】

但是，30天时间够吗？

35秒，NBA球星特雷西·麦克格雷迪疯狂夺下13分，反超对手三分获胜创造了奇迹；

3分钟，法兰克福在87分钟和89分钟连入2球逆转局势，从拜仁慕尼黑脚下抢走了看似不可及的胜利；

30小时，汶川地震的极限救援队用专业与执著从死神手里挽救了几十条鲜活的生命……

30天，是720小时，43200分钟，2592000秒。

如果高考是一场竞赛，那竞赛的精神就是坚持到最后一秒。如果做语文选择≮≯题每道需要30秒，30天可以完成86400道选择题。将其换算成具体数字之后，你会发现，即使扣除日常活动和睡眠时间，时间还是很充裕！

你的30天，应该用来探索一种适度紧张的心态。在长时间的压力和高强度的训练过后，你或许已有疲态。如果高考是我们的对手，那么我们要在战略上藐视它，战术上重视它。压力和紧张无法消除，但不能任由其发展或忽视它的存在，你要保持一种适度的紧张和压力，让它成为督促自己更加勤奋的动力，让自己更加努力，不要懈怠。记得我一个同学高考时就由于过于紧张而发挥失常，只勉强过了二本线。第二年她克服了紧张情绪，竟拿下632分，以名列全省第六的成绩入读北京大学！

你的30天，应该用来寻找心灵的一个寄托。复习难免有倦怠的时候，但你要记住你不是一个人在战斗，战友的力量是无限的。记得当年在我的建议下，我们宿舍每晚在熄灯之后，都会开一个15分钟左右的“心灵卧谈会”，我们每一个人都会把当天心里想说的话讲出来，并轮流由一个人记录到笔记本上。现在这个笔记本还在我的手里。这个本子不仅让我们释放了自己的压力，伴随我们度过了难熬的高三岁月，还成为舍友之间最珍贵的回忆。适当吃零食也是减压妙方，一女生自我规定看完某些内容就奖励自己吃零食。这种方法非常奏效，使她在复习中“心情与零食同乐，成绩伴体重共升”。

你的30天，应该用来肯定自己12载寒窗的努力。人贵自信。不久前，我看到了高中历史老师的女儿高考前的百日感言：“既然为土，为何不为山岗；既然为水，为何不为。用平和的心态发现每一处潜藏的漏洞，用谦卑的心去实现最狂妄的理想！” 她的理想就是清华。但自信不是自满。李开复说：“自信不是绝对的，而是基于自觉的。当我知道我能够做到什么，我的自信就是一种基于理性的判断，而不是感性的自我膨胀。如果没有自觉，高估了自己的能力，以后你的每一个失败都会给自己带来很大的损失。所以你不要把自己的目标设定得高不可攀，要定在一个合理的地位。”我们的自信，应该建立在自知的基础上。

你的30天，应该用来坚定永不放弃的信念。《老子》有云：“抗兵相加，哀者胜矣。”说的是两军对垒，充满悲愤心情的一方必获得胜利。30天后的战役，已是华山一条路，退无可退。既然死活都要上战场，不如殊死一搏，鹿死谁手未可知也。将自己从纠结的心态中抽离出来，让自己放开高考的束缚，用平常心看待一切，放开排名和分数，放开结果和成败，尝试去感受和同学们共同奋斗的心情，尝试去珍惜这份纯真的时光，当你不再关注高考本身的时候，周遭的一切也就变得没那么可怕了。

行百里者半九十。30天，即使你已经成绩斐然，也不能懈怠，稍一大意，它就会成为破坏百里之行的十步之遥；即使你前期稍逊一筹，但如果绷紧神经，精确利用，说不定它能成为提升成果的最后跳板。

最后30天，应该是查漏补缺的阶段，这一阶段复习状态的好坏与冲刺方法的优劣会对高考成绩产生巨大的影响。君子所求者大，则必有所忍；君子所求者远，则必有所舍。此时的复习要更有计划性，切忌眉毛胡子一把抓；要明确自己的强项和弱项，对症下药，保证药到病除。对于复习方法，应该注意以下两点：

一、找准拉分点。到了最后阶段，战略的重要性也愈发突出。往往最容易失分的环节，正是最易拉分的部分。拿高考语文来说，选择题和作文是制胜关键。湖北考生王某，在最后30天中专门找了很多套语文题，只挑选择题做，将发现的易考语音、字形、成语、病句全部梳理了一遍，每天背诵；同时，他找出了近三年的高考满分作文并不断搜罗积累名言警句、排比段、黄金万能句等，每日花30分钟时间练习写作，试着将当天整理来的精华融入自己的文章。最终，他的语文选择题满分，总分129分，而二模时他还只有92分。他将英语的拉分点定位在完形填空与作文中，用同样的方式限时做题、整理、背诵，高考英语最终取得138分的傲人成绩。

二、吃透课本，各个击破。此方法尤其适合难以在短期内提高的数学与理综，对于这两大科目，此时再搞题海战术难免会乱了阵脚。理科考生在全面复习的基础上需要不平均地使用力气，应着重对重点知识、规律的掌握、运用。重新回归课本，从错题中分析出自己未复习到的环节，标注在课本上，这样下来，哪里是强项，哪里是盲区，便显而易见了。比如数学，做题时可把试卷分成选择、填空、函数题、解析几何等大类，将错因回归到各个定理、公式中，需要集中训练的知识点便不言自明。而理综又与数学有区别，尤以生物和化学区别明显。此时可将每册书的目录都背下来，然后以目录为线索去记忆教材中的内容，到最后你便会对课本了如指掌，且图形、方程式等在书上的位置你也都能准确地记忆出来。同时，做一题要有一题的收获，确保即使题目再次出现，也能准确作答。

高考英语满分作文【第四篇】

Dear Haiqing,

I hear you are very unhappy these days because your parents can’t afford to buy you some brand-name shoes and garments you like very much. And I write you this letter to share with you what I think about this matter.

To begin with, beauty is just skin deep. Don’t you think it silly to pay so much attention to your appearance? He is a shallow person who judges others by their appearance; in the same sense, he is a shallow person who thinks that a brand-name garment can add to his glamour. So please, just forget about those brand-name things. What really matters is not whether you wear brand-name shoes or garments but whether your clothes fit you. As a student, you have to wear the school uniform on the weekdays and to be honest, you look very smart in it. Then why do you have to bother to buy the expensive brand-name things?

Secondly, I know your parents are both average workers. Hard as they work, they don’t earn much. Despite this, they do their best to give you a lot of things on demand. Look at the callus on their hands and wrinkles on their faces, how can you have the heart to ask for more than they can afford, which will surely break their hearts? Remember, parents don’t owe us expensive summer camps; they don’t owe us Sony Walkman; nor do they owe us Nike shoes, If you really want those fancy things, you should take a part-time job to contribute to their purchase rather than ask your parents for money to add to their already heavy burden. Don’t you think so?

Thirdly, we have such a wide variety of things available these days which are both nice and inexpensive. What’s the point of paying much more for those brand-name things that are not much better? My friend, take my advice, and you’ll be a wiser consumer as well as a more considerate child to your parents.

Poverty, sometimes, is a good thing. It can test a person’s character and it makes a man out of a boy faster than anything else. Keep working hard, and you are bound to be able to afford those things in the near future. Now you may as well focus on your study. Anyway, wouldn’t it be funny for a would-be achiever to be so preoccupied with brand-name things all day long?

Keep in touch.

Yours