担当读后感精选5篇
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担当读后感【第一篇】
近期有幸阅读了(学会感恩担当责任)和(责任胜于能力)两套书,通过书中一个个简短的事例,让我充分认识到责任的内涵。
众所周知,护士的工作需要极强的责任感和使命感,过去“护理学之母”南丁格尔用责任和爱心在战场上创造了生命的奇迹,在和平年代我们同样要用责任和爱心去诠释职业精神。
老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”这句话教育我们做任何事必须从简单做起,从细微入手。在当今竞争如此激烈的医疗环境下,各家医院都在狠抓业务和服务,所以我们必须担负起自己的责任,肩负使命不断加强学习,提高业务知识,协助医疗促进患者恢复健康。有道是“细微之处见精神 ”,我们做服务工作的一定要遵循“想的全,做的细”的原则,只有对细节注重了,才能加深顾客对医院服务和质量意识的印象,因此我们要学会在细节上下功夫,用细节丰富服务,用细节感动顾客,用真诚和责任抒写医院的特色。
面对一个个鲜活的生命,护士的责任就是对病人负责,保证病人的安全,同时责任感也体现敬业精神,所以我们必须要认清自己的责任,尽职尽责,更好地承担责任,只有发自内心的责任感,才会让你用心去做事,这样的工作才能抓住人心。对病人而言,护士善意的言行,可以改变其对生活的看法,燃起生命的希望,所以不要吝惜爱心,多去关爱病人,用责任与爱心去完美我们的职场生涯。
担当读后感【第二篇】
近来认真研读了仲祖岩的《做敢于担当的好干部》一文,我仔细反复阅读了文章中对“两种”干部——敢当敢为的好干部和不敢担当干部的工作中作为的列举部分,使我受益非浅。作为一名担任多年村小校长的我,平时自认为工作还行,还能称得上是一名合格的校长,读了文章后仔细回味,我感觉到要成为一名合格的校长还有很多的不足。
文章中列举了党员干部工作中不敢担当的、不负责任的工作作为——如:不求有功、但求无过;烦心事绕道走、踢皮球,该抓的不抓、该管的不管;做“圆滑官”、当“老好人”……等。从中确实看到自己或多或少的影子,我校原是一所定点完小,学校教育教学质量一直不理想,被戏称为“正红镇的大西北”;学校硬件建设更是一无所有,整个校舍破旧不堪,被戏称为“五六十年代的村小” ……,因为这些原因,学生通过转学等形式造成生数大量的流失,20xx年秋我服从工作安排来到现在工作岗位,担任学校校长,当年的'我充满工作热情,尽心尽力、任劳任怨,面对学校工作中的各种问题敢于动真碰硬,做到了敢作敢当,敢作敢为,确实得罪了不少人,特别是有些老同志自认为工作时间长、资格老,更是对我意见頗多,甚至在工作中找茬使绊,经过努力这六年来学校各方面工作都取得了较大进步,先后取得了六年级全县质量综合考核表彰两次;学校工作年终综合考核全县村小组第一,经验交流材料在全县教育工作会议上交流;三年级英语、数学学科在全县抽测中进入前几名得到了县表彰一次;学校多年的竖笛特色教育经县特色项目验收顺利通过 ,得到了县局的认可;这六年来,我校教学工作更是不断取得成绩,学校各学科质量在镇每次抽测中都在上游。近年来有于布局调整的力度加大,我校为了让学生能享受到更好的教育资源,得到更好的教育,积极响应主管部门的号召,做好班额不足的年级撤并工作,在工作中家长想不通、老师不理解,通过做多层面的思想工作,目前我校还有1—3年级,随着班级的减少,留下来的都是家庭条件差、家庭教育不重视的学生;教师都是年龄五十岁以上的老师,我成了学校的“留守”校长,工作更是举步为艰,工作中也就出现了知难而退的想法,因为自己怕得罪人、怕烦心事,为了不求无功、但求无过,对工作中老师迟到早退、工作敷衍等现象睁一只眼、闭一只眼,态度爱昧,对部分同志的无理要求更是不愿拒绝、做“老好人”,许多学校工作宁可自己一个人埋头做,也不愿“低三下四”的分工给老师去完成。
比照敢于担当的好干部的标准,近年来面对矛盾怕得罪人不敢处理,面对歪风害怕面对,在工作中畏前怕后,求稳怕出错。通过这篇文章学习,经过认真反思,知道这种做法是对教育事业的不负责,对学生的发展不负责。这篇文章也为我敲响了警钟,“敢于担当”是对教育事业的坚定忠诚,对人民利益的高度负责,对崇高事业的执着坚守,特别是在学校撤并之际,应该继续敢于担当、勇于担当的做好四件事:一是看好家,不因为学校撤并把学校的各种资产不当回事的乱借乱给,烂做好人;二是继续抓好安全稳定工作,确保给师生一个安全和谐的学习生活环境;三是认真抓好质量关,做到对得起良心、对得起学生、对得起家长、对得起社会;四是继续抓好教师队伍管理,做到不瞻前顾后、畏首畏尾,不做“圆滑官”,不做“老好人”,敢于求真务实,敢于用钉子精神抓学校各项制度的落实。
新的时期、新的形势下,“敢于担当”已成为一名好干部、好党员的共识,在今年的工作中,我将会“敢于负责,勇于担当”不当一个平庸的“守摊”校长,坚持把教育教学工作放在第一位,任何时候不向歪风邪气低头,不拿敷衍换和谐,做一个“敢于担当”的称职校长。
担当读后感【第三篇】
读了《担当》,让我思想不断受到冲击的不仅仅仅是“职责”,更重要的是“担当”二字。在现实生活中,敢于承担职责要有一种勇气和魄力。担当是职责的承受,能够依靠自己的力量,作为一名党员教师,首先就应明白自己是一名党员,就应学好党章知识,其次,还应用心的主动的承担岗位职责,为教育事业做贡献,实现人生价值。其实简单理解,职责与担当就应是在其位谋其政,不辜负上级领导的期望。
首先论职责,即要对自己负责。人生立于世,总要独立地生存,就得有生存的本领,要有生活的技能,这就离不开我们的职业。一个人无论何时何地,无论做什么职业都应懂得“敬业”,敬业,就就应严格遵守企事业单位的规章制度,努力提高自身的业务水平,在工作中认认真真,一丝不苟,这样不会觉得累,反而会自得很充实,乐在其中。
其次讲担当,即承担工作并对其负责,敢于担当,就是在关键时刻、危急关头,能冲得出去、撑得起来。一个有担当的人,是有职责心的人,是能委以重任的人。敢于担当是一种勇气,一种气概,把理想主义的职责态度付诸实践。时时都有原则把持,处处都有德行操守。
总之我们要严格要求自己成为一个有职责敢担当的人,通俗地讲就是成为工作和事业的“操心人”。在工作中要像书中的模范人员一样采取用心的、主动的态度对待每一件工作,而不是消极的、被动的理解任务,并且用“解决问题,对结果负责”的态度来工作。只有时刻将职责感和担当牢记心中,我们得工作才更有效率、更容易成功。我们不但对工作过程负责,也要对结果负责。而决不为过错表现寻找借口。负职责的人,愿意理解别人的考验和审查,喜欢承担以结果为导向的任务,这样才能成为一个成功的人。
担当读后感【第四篇】
东营区妇联把学习贯彻姜杰同志讲话作为当前一项重要政治任务,把学习讲话列入议事日程,紧密筹划,迅速布署,组织机关全体干部职工开展集中学习,认真研讨讲话,深入领会讲话精神,把讲话精神学精学透。会上,李士花主席要求大家把讲话精神与市五次和区七次精神结合起来,与建设生态文明典范城市工作结合起来,用讲话精神指导妇联创造性的开展工作。
李主席指出,当前要根据讲话精神,立足本职,着力开展好以下几项工作:一是统筹城乡妇女发展,深化双学双比、巾帼建功和巾帼成才行动,全力推进妇女创业就业,激励引导广大妇女增强参与发展的能力;二是积极参与文明和谐建设,深入创建文明家庭、平安家庭、学习型家庭,充分发挥广大妇女引领文明和谐的优势;三是深入推进社会化维权,依法维护妇女儿童合法权益,不断优化妇女儿童发展环境;四是不断加强自身建设,健全完善基层妇女组织,扎实推动妇女之家、妇女儿童家园建设,打造高素质干部队伍,创建学习型、创新型、服务型妇联组织。
担当读后感【第五篇】
我平时就是一个热爱阅读和思考的人,我认为好的书籍,就是一盏明灯,指引我们前进的方向,是心灵的鸡汤,看完《学会感恩,担当责任》这本书以后,我有很深的感触,现在我愿意把自己的读后感和大家一起分享。整本书中强调了两个主题:学会感恩、担当责任。
在物欲横流的当今社会,很多人把工作当做谋生的一种手段,而无法发现和体会工作当中的乐趣,有这么一个故事,两个建筑工人,甲说:“我干的是又脏又累的工作,仅为了养家活口。”乙说:“我参与的是一幢宏伟建筑的工作,我觉得很有意义”。没有卑微的的工作,只有卑微的工作态度。
其实珍惜岗位就是珍惜自己的就业机会,拓展自己的生存和发展空间。怀着一颗感恩的心对待工作的全部,把工作当成一种快乐的享受,每天都充满激情的工作,这是每一名员工看待工作的正确眼光。企业是我们的靠山,是我们生存的根本,感谢企业培养我们,感谢企业给予我们一片展示自我的天地。
在工作中我们有时会抱怨自己的付出与回报并不成正比,现在想来在我们工作中有些报酬不是马上就能显现的,能力的锻炼远比加薪来得重要,我们要怀着一颗感恩的心去工作,感谢公司给了自己工作和学习的机会,要告诉自己,我们并不是为了薪水而工作,而是要在长期的工作中去学习和积累自己的创造力、决策力和洞察力,我们又何必计较一时的得失呢。
在工作中我们要有自己是在为自己打工的这种认识,公司和员工是相互协助的关系,领导和员工相互合作的关系,公司就象一台机器,领导和员工都是机器的零件,每个零件的作用是不一样的,领导是主机,员工是配件,无论你是多么小的配件,也要认清自己的责任,因为只有认清责任才能更好的承担责任,责任对于我们来说是一种职业
操守和敬业态度,对于公司责任就意味着绩效,只有为公司创造了更高的绩效我们自己的收入才会增加。在工作中我们不仅要做好自己的本职工作,还要有团队合作的精神,只有相互团结、相互合作的团队才是坚不可摧,才能为企业谋得更大的利益。
《学会感恩,担当责任》一书中对人对事分析得很透彻,也提供了许多切实可行的处事方式,这本书对我产生了一种影响,从而改变了我的一些观念,感谢那么一些曾经帮助过我的人,感谢温馨的工作伙伴……这本书融入了作者智慧的精华,它犹如一杯冰水,净化我们的心灵。