小学生作文我的中国梦【汇集4篇】

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小学生作文我的中国梦【第一篇】

大家好！今天我演讲的主题是“中国梦，我的梦”。

伟大的事业，源于伟大的梦想。个人的奋斗如此，国家的发展亦然。环顾世界，很少有民族，能像中华民族那样，历经苦难与辉煌，也很少有国家，在持续奋斗中，始终坚持“同一个梦想”。实现民族复兴，是中华民族近代以来的伟大梦想。170多年来，中华民族历经了无数苦难。面对列强的，我们的中国梦没有破灭；面对建国初期的一穷二白，我们的中国梦没有破灭；面对奋斗征程中的坎坷与挫折，我们的中国梦没有破灭；面对人世遭逢的巨大自然灾难，我们的中国梦依旧没有破灭。雅安级地震，一方有难，八方支援。附近救援队迅速做出反应。各地的大批赈灾物资被送往雅安，众志成城，齐心协力。救援的每一个环节无一不体现出了民族的团结、国家的强盛。中国有一个伟大的梦，一个强盛的梦。

历史告诉我们，正是因为“社会制度腐败，经济技术落后”，近代以后中华民族才会遭受深重苦难。道路决定命运，发展才能自强。是中国共产党团结带领中国人民不可逆转地改变了国家和民族的前途命运。“辽宁号”、“天宫一号”、“蛟龙号”等等这些曾经的梦想在如今都成为了现实。今天的中国，比任何时期都更接近民族复兴的梦想。中国有一个美丽的梦，一个科技梦。

大大小小的平民梦，编织成了五彩斑斓的中国梦。每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。我有一个梦，我的梦就是学成之后，报效祖国，为我们中华民族的伟大复兴而奋斗。正如我们附中的校训：做有责任的中国人。我们的梦想不是停留在口号上的。社会实践活动、附中学子素养五十条等等都在提升着我们，为我们的梦想之路做着铺垫。小溪汇成江河，江河流入大海，正是我们这些个体的溪流构成了中国梦之海，成为其不可分割的一部分。生活在这个时代，是幸运的；为这个梦想奋斗，是光荣的。

小学生作文我的中国梦【第二篇】

“中国梦”是小康梦，小康梦即人民幸福梦。何为人民幸福？人民幸福不是央视的街头采访，也不仅仅是政府工作报告中的CDP增长速度，而是十为全国人民提出的全面建成小康社会的新目标，是国内生产总值和城乡人均收入均翻一番的新要求。十提出，在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，这是在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标上提出的新要求：经济持续健康发展，转变经济发展方式取得重大进展，人民民主不断扩大，文化软实力不断增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。同时，十还提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕的方向稳步前进，“共同富裕”是惠及十几亿人口的全面小康社会。可以说，有十会议精神的指引，和中国共产党正确的领导，实现“小康梦”是美丽而又可及的。

“中国梦”是强国梦，强国梦即国家富强梦。十提出：在中国共产党成立100年之时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。我们欣然的可见，中国已经一跃成为仅次于美国的世界第二大经济体，国民生产总值实现了翻番。改革开放后的几十年里，中国在经济社会建设等领域取得了举世瞩目的成就，从经济大国到经济强国，从文化大国到文化强国，从体育大国到体育强国。我想我们“90后”这一代是幸运的，我们虽没有经历过改革开放初期的热血与激情，但我们却见证了改革开放给我们带来的成就与荣誉。香港、澳门的顺利回归，成功加入世贸组织，第一艘载人航天飞船“神舟五号”的顺利发射与回收，2008年的北京奥运会，2010年的上海世博会，第一艘深海潜水器“蛟龙号”的顺利下潜，第一艘绕月飞行器“天宫一号”的顺利升空，第一艘航母“辽宁号”的顺利下海······中国一次又一次的吸引世界的目光。这些都在说明中国更加自信了，中国因底气而自信，因自信而强大。中国的社会主义经济建设在改革开放的进程中也取得了重大历史突破，处处可见的“MadeinChina”也正逐步向“DesigninChina”而迈进。中国制造、中国市场、中国投资、中国伙伴、中国责任，这些都是更加强大的中国留给世界的印象，这些印象直观而又客观，一个面向现代化，面向世界，面向未来的更加强大的中国正巍然屹立于世界的东方。“强国梦”离我们越来越近，看得见也摸得着。

“中国梦”是复兴梦，复兴梦即民族复兴梦。中华民族有着上下5000年的璀璨历史，曾经创造出一个又一个辉煌的文明。近代以来中华民族曾经饱受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中国梦”在无数矢志于民族复兴的仁人志士心中从未泯灭过。梦想不灭，希望永在。“中国梦”是中华民族自强不息的不竭动力，牵引着中国砥砺前行的脚步。“五四”运动以来，汇聚了中华民族先进分子的中国共产党，率先破解了“中国梦”的密码，找到了实现“中国梦”的路径，波澜壮阔的铸梦世纪工程大幕开启，中国特色社会主义事业接续推进，“中国梦”的动力之源全面激活，“风景这边独好”的“中国故事”精彩呈现，中国人民从未像今天这样离伟大的“中国梦”如此之近。中国的发展必将影响着亚洲乃至世界。

小学生作文我的中国梦【第三篇】

关键词：中国梦；小学语文；渗透

中图分类号

2012年11月29日，在新一届中央领导集体参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”，号召一代又一代中国人共同为实现民族复兴“中国梦”努力。“中国梦”的提出，为中华民族的复兴注入了强心剂，使广大青少年也有了更宏伟而长远的目标。在教育上，则使理想教育有了新的内容。小学语文是人文性和工具性相结合的学科，从人文性角度看，非常应该关注学生的理想教育。因此，在小学语文教育中渗透“中国梦”显得非常有必要和有意义。

作为一名小学语文教师，如何在教学中对学生渗透“中国梦”的教育呢？笔者认为可着力从以下几个方面入手。

一、以榜样引领学生的梦想

在少年儿童梦想的形成过程中，榜样起了极为重要的作用。运用榜样来教育学生，引导他们敢于梦想，是渗透“中国梦”教育的一个好方法。比如，教学《梦圆飞天》一课，在导入环节，可播放《超越梦想》歌曲：“超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。”在雄浑激昂的音乐声中让学生知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的重任，去实现我们千年的飞天梦。在齐读课题时，可采取这样一种方式，老师领读：让我们激动地告诉全世界，我们中国人将（生齐读题：梦圆飞天）；让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能（生齐读题：梦圆飞天）；让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能（生齐读题：梦圆飞天）。这样一来，学生就会油然产生一种民族自豪感和使命感。

在学习课文第三、四自然段时，可以这样设计：

师：从杨利伟平静、坚定的话语里，你听到了什么？

生：杨利伟很自信，很有信心。

师：杨利伟为什么这么有自信，看一段有关资料（出示杨利伟刻苦训练的资料。）

学生阅读交流感受。

生：杨利伟训练非常刻苦，几乎把所有时间都放在航天训练上。

生：杨利伟为了训练很努力，为“飞天”付出了很多心血，作了充分的准备。

师：你们说得真好，正是杨利伟平时扎实的训练和我国航天技术的成熟让杨利伟充满自信！让我们一起来读读杨利伟这一不平凡的“平静”。

通过这样的教学，让学生感受到杨利伟为了圆梦所付出的努力，同时也会在心里暗暗下决心要和杨利伟一样承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

二、在口语交际中引导学生畅谈梦想

口语交际是小学语文实践的一个重要平台，在一次次情境练习中培养小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助小学生确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求，促进学生的全面发展，引导学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习。

在进行《我的理想》口语交际教学时，可以这样设计：

导入教学时，课件出示、钱学森等伟人的画像，让学生讲述他们早立志、早成材的事例。并齐读的名言――为中华之崛起而读书。让学生知道只有把个人的前途同国家的前途联系在一起的理想才是真正的理想，只有为祖国的建设出力，为人民造福的理想才是真正的理想；只有为共产主义事业献出自己的汗水和智慧才是崇高的理想。

然后再次用课件出示边疆战士戍边的画面，工人做工的场景，教师在课堂上的风姿……让学生说说看到这种种场面，想到了什么？让学生自选话题，分组交流畅谈自己的理想。相同理想的同学可以自由组合，交流、表达。

最后通过“小记者”专题采访，学生自由表达，抒发激情。由班级学生扮演学校文学社的小记者，采编校报的“梦想篇”，让学生畅谈自己的梦想。因为有了、钱学森的榜样引领，以及充分的准备时间，学生们演讲真情流露，说出了自己的心里话，表达有条理，语气、语调适当，态度自然大方。

通过这样的口语交际，既能激发学生口语交际的愿望，培养当众即席演讲的能力，又能引导学生树立起为实现四化、振兴中华而学习的远大人生目标，做有理想的一代新人。

三、在尝试实践中引导学生追寻梦想

小学生作文我的中国梦【第四篇】

“中国梦”是实现中华民族伟大复兴的梦想。小学阶段是孩子人生观和价值观的萌芽阶段，是进行理想教育的早期重要阶段。小学语文第二课堂教学具有丰富的“中国梦”教育形式，如何有效地采用这些活动形式，向小学生灌输“中国梦”意识，是小学语文第二课堂教学的一个重要导引。本文详细列举和分析了一些常见的小学语文第二课堂活动形式，并阐述了如何在这些活动中紧密结合“中国梦”教育，从而激发小学生们从小就树立远大理想，为实现“中国梦”努力学习和奋斗。

关键词小学语文第二课堂 “中国梦”教育

1. 引言

“中国梦”凝聚着人民对美好生活的期盼，实现中华民族伟大复兴，是全体中华儿女的伟大梦想和共同愿望。实现中国梦，希望在少年，重任在教育。期望“中国梦”系列的爱国主义教育，可以融入青少年日常教育，引导青少年树立正确的理想信念，正确的人生观、价值观、世界观，凝聚强大的精神能量，激励自己奋发向上、积极进取、勇于突破，努力成为国家未来的栋梁之材。

小学语文第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是语文教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。开展语文第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，将“中国梦”教育系列活动融入小学语文第二课堂中去，可以有效地唤醒每个学生的梦想，让个人梦想和“中国梦”紧密融合。在教育部门的指导下，并结合常用的语文第二课堂实践活动，我们采用了以下几种形式的以“中国梦”为主题的语文第二课堂活动，学生对此活动的热情非常高，反应积极热烈。

2. 以“中国梦”为主题的小学语文第二课堂形式以“中国梦”为主题的理想教育不是喊喊口号、走走形式、玩玩花样，而要研究生命成长的规律，渗透到课堂内外每个环节，真正对学生的心灵有所触动。语文教师可以尝试给学生开展生涯教育。可以通过开讲座、做讨论，让每个学生找一找人生的坐标。另外，小学生都比较喜欢生动活泼的游戏活动，所以，语文教师可以通过游戏来引导学生思考自己的将来，怎样把自己的未来理想和祖国的强大梦想结合起来。

引导孩子从生命的角度规划人生。理想教育，首先是引导学生认识自己，认识自己存在的环境，设计自己的人生，思考度过怎样的一生。研究生命成长的规律，用真正对孩子有帮助、有触动的方式，引导孩子从生命的角度去规划人生，让理想教育真正落地。小学生对于社会的认识还很简单、片面。为了让他们深入了解社会，语文教师可以带领学生参加一些“深入社区、了解不同人群生活”等的活动，回来后进行讨论、辨析，从而让他们对生活有更加直观的体验。

让孩子拥有一个做“大梦”的空间。增强孩子对“中国梦”的认同，首先要给他们创造一个可以做“大梦”的空间。孩子本来就是有梦想的。给他们更多接触社会、体验生活的时间和空间，激发孩子的社会责任感，他们的梦才能做得比较远大。教育的魅力，首先在于教师的魅力。理想教育需要教育者有感情、有方法，适应各个阶段孩子的特点，开门办学，鼓励学生接触自然、社会各个层面，培养文化判断力。小学语文教师可以利用第二课堂，适时适当地为孩子创造一个“做梦”的空间。

组织开展“我的中国梦”主题演讲活动。小学语文教师要深入学习贯彻党的十精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，了解我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。结合“我的中国梦”主题开展好时事教育。要引导广大小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立积极的奋斗目标和精神追求，激励学生为把国家建设好、发展好而刻苦学习，积极投身实践。

开展演讲活动，让每个学生都到上面来演讲，对学生“说”的能力训练等方面有许多好处。演讲活动可以提升学生的自信心、培养个人良好的形象气质，是心理素质的锻炼，口才的锻炼和思维的锻炼。

说说自己喜爱的名言警句。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。可以要求学生讲自己最喜欢的或感受最深的名言警句，并且这些名言警句最好出自中国古人或现当代名人之口。这样有助于学生们了解中国古老的文明和灿烂的文化，增强学生的民族自豪感等。除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。学生为了做好演讲，选择很多的句子，进行思考、重组，从中受到不少教益，积累了知识，丰富了语言，听讲的同学也获益匪浅。

自拟题目的三分钟“中国梦”主题演讲。小学语文教师可以利用第二课堂，举行每位演讲学生三分钟的“中国梦”主题演讲活动。主题可以选择下面的几种之一，字数600字以内。

强国梦：引导学生树立爱国之心，强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命，努力成长为建设祖国的合格接班人。

环保梦：引导学生提出关于环保、节能、低碳、保护地球家园等方面的梦想，环保行动从自己做起，手拉手共建“美丽中国”。

文化梦：引导学生提出关于弘扬传统文化、民俗风情、名胜古迹等方面的梦想，弘扬源远流长的中华文明，传承优秀璀璨的中国文化。

科技梦：引导学生提出关于探究飞天、潜海、电子科技、生活科学、科技与我们的未来等方面的梦想，树立勤奋学习，科技强国之梦。

幸福梦：引导少先队员提出关于幸福的梦想，做幸福生活的实践者和推动者。

举行“祖国在我心中”演讲比赛或知识竞赛活动。演讲比赛或知识竞赛活动可以调动学生参与活动的积极性，在活动中提高了学习语文，运用语文的兴趣和能力；同时，又对同学们进行了爱国主义教育。再比如，让学生搜集有关春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等传统节日的对联、诗歌进行展示交流等，加深了同学们对博大精深的中国传统文化的了解，增强了民族自豪感，和实现“中国梦”的强大动力。通过一系列活动，也锻炼了同学们的组织能力、参与意识和竞争意识，对个性发展起到了积极的促进作用。

组织开展“我的中国梦”征文大赛。征文大赛是小学语文第二课堂的一种有效形式，对于增强学生的写作兴趣，激发他们的写作文的积极性。通过征文活动，教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会空谈误国，实干兴邦，“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想信念，励志刻苦学习。

征文内容可以围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动广大学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。参赛的学生可以围绕这一主题写作，尽情书写自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，主旨积极向上。作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。

通过“我的中国梦”征文比赛活动，可以引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。

让学生在课外阅读中找到实现“中国梦”的源泉。课外阅读可以开阔学生的视野，丰富学生的语言积累，提高学生的阅读理解能力，陶冶学生的情操。通过开设阅读课，学生就会对阅读产生浓厚的兴趣，从而丰富了课余生活。学生阅读的范围广了，涉猎的内容多了，古今中外，天文地理，包罗万象。阅读课也会陶冶学生的思想道德情操，使学生提高分辨是非的能力，树立了正确的人生观、价值观，增加了学生交流沟通的机会，而且增强了学生的语文表达能力。

为了帮助学生更多地了解“中国梦”的内涵和实现“中国梦”的途径，语文老师可以为学生推荐一些青春励志书籍，如“红色少年系列”的《孙中山的故事》、《少年》、《少年》、《少年邓小平》、《长征的故事》等，通过这些故事，可以了解中国近现代伟人从小就胸怀大志、树立了救国救民的远大理想，从而产生向伟人学习的愿望，刻苦学习、增强才干，立志为祖国的更加富强和人民的生活幸福而奋斗。还有一些介绍中国优秀传统文化精髓的书籍，如《中华上下五千年》、《中国文明的起源》、《中国文化读本》等，可以帮助小学生了解和熟悉中国灿烂的文化，产生强烈的民族自豪感和中华民族的凝聚力，从而树立团结各族人民的意识，以中华民族重新步入世界强国之林为己任，以实现“中国梦”为愿景，努力学习、练好本领。

3. 结语

小学语文第二课堂为“中国梦”的宣传与弘扬提供了丰富多彩的形式，如演讲比赛、征文活动、课外阅读指导等，都是学生喜闻乐见的形式。语文教师要注意从小学生的心理和兴趣爱好出发，灵活机动地设计语文第二课堂的学习和活动内容，紧密结合“中国梦”的时代主题，选择那些能够激发学生学习斗志、产生强烈的爱国主义情怀的内容，循序渐进地培养小学生的“中国梦”理想，进而使“中国梦”意识深入孩子们的内心，成为他们人生最有价值、最有意义的人生目标。

参考文献

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