高考满分作文（最新4篇）
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高考满分作文【第一篇】
有这样一段故事，说几个人在一个山洞中发现了许多大蝴蝶，即使他们小心翼翼，生怕惊扰了它们，却还是因为几支蜡烛坏了事。
这事，肯定没有发生在某些智慧的中国人眼前。
要是碰上他们，简单了去了：叫上一票人，把那些大扑腾蛾子全泡进马林，一百年这颜色都不会掉﹔再给它粘回墙上，？，那叫一个壮观。啥？不像活的？简单，装俩风机，吹扑腾起来不就完事了麽！
洞外边搞上个售票点，再打上几个广告：“山蝴蝶洞”。这一年，光卖盒饭就得有好几百万的赚头了吧？
遇上个有心的老板，直接造成个“蝶界”或者“蝴蝶主题公园”，也不是什麽难事。
我当然没有在说笑，这码事在咱们周围并非少见。
“故居”，已然遍布全国。某市更以保护文化遗产为由，将杜甫的故居拆掉，又在郊外重建了。这杜甫的故居是真是假暂且不论，但怎麽总让人觉得跟做标本似的，还能叫“故居”吗？
不知哪位仁兄说过，“美丽的东西总是脆弱的”，再怎麽保护总会有消失的一天。
罗马人明显比咱们看得开，那些古时的遗迹，就在城内：柱子倒了，没有人去扶﹔杂草丛生，也没有人清理。
国内去的游客，纷纷觉得罗马政府不重视全人类的遗产。而在罗马人看来，这些遗迹本身就不应该过多干预，它所见证的是时代也是岁月，过多的干预只会加速它的死亡。
对比罗马政府的举措，再想想我们的“维修性拆除”，是不是过於做作了？
无论精神文化还是物质文化，都如同一只只美丽的蝴蝶，我们越是想要“保护”她们，她们就越会远离。
如今她们已经被驱赶到了山洞的深处，难道我们还应当燃起一大把蜡烛，再去寻找？
啊啊，还是让她们融化在历史里，静静地美下去吧……
有关高考满分作文【第二篇】
有人说：“强弱是人们生而有之的，生而强为幸，生而弱为不幸。”然而铁杵尚可成针，强弱自也无常。在我看来，幸与不幸，在乎人，而非天资。以积极心态视“弱”，“弱”亦可成强。
万物都在对立转化中，强弱亦是如此。无论是身体上的还是思维能力上的，后天的发展都对强弱转换有着至关重要的影响。《伤仲永》中神童自幼强于文章，却滥用其强，终误读书之时，成为弱者；曾国藩少时弱于学习，却废寝忘食，终以勤奋填补聪慧之缺，成为强者。正如毛泽东所言：“生成强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”生而强大给我们的不过是瞬间的优越，磨练所得的强才是我们永恒的财富。
人们常钦羡他人之强而悲叹自己之弱，其实不必如此。强弱并不是绝对概念，没有人在任何方面都是强者，也没有人是一个彻彻底底的弱者。人们常常以自己的弱处与他人的长处相较，比得灰心丧气，只感慨几句命运不会便就此作罢。孰不知，发觉自己在其他方面的长处，并将其发挥到极致，亦可弥补自己的弱处。感慨聪慧不及他人的人，忽略了踏实勤奋这一财富；感慨处事能力不及他人的人，忽略了善于总结积累这一财富；感慨进步速度不及他人的人，忽略了勇于自我反省之一财富。每个人都会长于某处，或是性格，或是能力，发掘已有的长处，能为我们弱处的提升提供巨大助力。
“或者天之诱我以至于强，未可知也。”诚哉斯言，不仅是强处，弱处亦可成为我们前进发展的推动力量。只有明确地认识到自己弱在何处，才能以积极进取的姿态直面它、改变它。强固然令人向往，可“要强”亦是人生旅途中不可或缺的财富。
反观当下，不少学生以聪明为荣，而似乎以努力为“耻”。不少优秀学生介绍学习经验时也刻意突显自己不需要上培训班，全靠自学，试图塑造一种“可望而不可即”的强者形象、天才形象。一味赞美天质之强的浮躁心态在社会中蔓延。我并不否认人有天质强弱之分，可与其宣传他人天质之强，倒不如多宣传他人由弱转强的方法与努力，在社会中形成求真务实的风气。
不必自卑于弱处，不必自矜于强处，以决心和毅力成为永恒的强者。
高考满分作文【第三篇】
对于北方人来讲，春季是短暂而又美好的。
脱去了冬天阴戾的雾霾与厚重的冬衣，大家终于可以短暂享受春季温和的风，温和的雨，温和的空气。踏青是必不可少的。手持风筝，踏着午后温暖的阳光，我也来到了公园。
春季的风好似调皮玩耍的孩童，你需要准时逮住他们，稍一不留心，他们便会从你的身边溜走。我用轻柔的线头测了测风向，便将风筝举过头顶。
努力想象着风筝在天空中飞舞的罗曼蒂克场景，我身边好像也飘满了粉红色的空气——不！不！甩甩头，低头望望在我手中死气沉沉的风筝，强打起精神。“喂！不可以放弃啊！要不然太丢脸了。”空中飘来一句话。我瞪了瞪眼，决定肯定他要将它送上天。
顺着风儿，我一次又一次地将风筝抛起，但它好似春困的人儿一样，一次又一次地落下。抛起，落下，再起，再落。半小时过去了，依据我的判断，顺风的风筝应该比较容易就起飞了啊，可我的风筝已经坠机十几次。我又羞又愤，看着其他人的风筝在蓝天中翱翔，而我的风筝却好似旱鸭子通常颓然倒地，心中更是不服气。
“唉，闺女，看你半天了，是否不会啊？”正气着呢，一位老者不知从哪儿飘来。我撇撇嘴——不要你管！刚想说出这句话，老者从我手中接过风筝，自顾自地摆弄起来。“你的技术不是非常到位，我来教告诉你吧。”他朝我眨眨眼。我主动后退一步，想要好好看看这风筝如何飞上天。
“这风筝啊，一个个倔强的像青春叛逆期的小孩一样，非得逆风才能飞上天，这逆风风越大啊，飞的就越高。”正说着，一股最强的气流扑面而来，老者丝毫没犹豫，手一抛，线一拉，眼一瞪，竟将那风筝送出七八米高。风筝由于气流是什么原因，将老者拉了两个踉跄，老者怒目圆睁，双脚扎稳，手中紧紧地控制着轮盘，努力维持平衡。手中一寸一寸放线，那之前还颓然在地的风筝竟飘飘悠悠上了天。
抬头看看漂亮的风筝在蓝天下飞翔，我想起了庄子的鹏：“风之积也不够则其负大翼也无力。”风筝只有逆风才能飞翔，是啊！人不也是否一样？只有在逆境中才能更快成长。逆境是生活一剂必不可少的良药，它使你从安逸的疾病中惊醒。喝下它，你会发现，你也可以飞得更高！
夕日欲颓。老者将风筝降下来，交与我，我朝他笑笑，踏着还有的许暖意的晚风，走上了回家的路。
高考满分作文【第四篇】
老师，一个神圣的名词，老师伴随我们走过一个个春秋，乌黑的秀发被岁月沾染，眼角的皱纹在一天天增加，青春的痕迹一点点消逝，但您为国家教出了一批批栋梁之才，老师像雨露滋润着鲜花，长空中飞翔的苍鹰，大地上高耸的山峰。
老师，我感谢您日日夜夜的陪在我们的身� 当我们遇到问题向老师请教的时候，老师总是乐意接受，认真细致的一步一步把我们的思路理清，不厌其烦的讲解；当我们生病难受的时候，老师真挚的关爱；当我们放假的时候，老师总是等最后一个同学安全离开的时候才回家；生活上无微不至的照顾我们，使我们不再想家；当我们犯错误的时候，老师总会弄明事情经过，帮我们认识错误，改正错误；当我们的成绩进步时，老师会为我们高兴。老师您就像慈母一样伴随着我们成长！老师我想对您说：“是你给了我们学习的信心，是你给了我们学习的动力，是你给了我们面对失败的勇气”。老师我想对您说：“你是敲门砖，开起了我的智慧；你是金钥匙，打开了我的幸福生活；你是引路人，使我有了前进的方向；你是指挥家，奏向了我的人生乐章”。老师我想谢谢您：“感谢你在风雨之中为我遮挡，感谢你在冰天雪地时给我温暖，感谢你深情付出的培育之恩”。亲爱的老师，您肩负着伟大的使命，肩负着民族的希望，肩负着祖国的未来，肩负着历史的重任，一代代的少年在你的抚爱下健康的成长，在您的关注下奔赴远大前程，追求自己的梦想！
老师，你是神奇的，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句名诗完美的体现了你的品质，你所做的事业是默默无闻无私奉献的，我发自内心感谢您，老师，感谢您的无微不至的照顾，以后，无论我是参天的大树还是低矮的灌木，我都以生命的绿色感谢您——我的老师，谢谢您！