我的成长手册小学六年级作文【精选4篇】

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记忆手册六年级作文【第一篇】

记忆手册六年级作文

我们以从那雏儿成长成了威严的老鹰，不躲在那高大的妈妈身后，而是面对未来；已从那嫩绿的小芽长成高大挺拔的大树，不再需要园丁们的呵护和大树们的保护。

六年时间，一眨眼就过去了。

那时我们一年级，含糊不清的。语音夹杂着呀呀语。看着讲台上的老师，看着新事物，带着好奇心听老师为我们讲那一首首儿童诗，即使听不懂，但还是怀着下一首课文的故事是有多精彩听下去。

那时我们二年级，加法减法跟在我们的身后，那时的我们头脑可塞不下这东西，死命的跑，跑呀跑。

终于我跑到了三年级，那些加减终于跑进了我的脑子，但是随之又多了二十六个“调皮鬼”和乘除，终于经过“老师袋”我把它们装好，放在我心的空间。

这是一个幻想多的年级——四年级，我们常常可以听到有些人说，时间一眨眼就过去了。比如，小沈阳的“眼睛一闭一睁，时间就过去了吭~”那时我们觉得时间过的好慢好慢，整天想着，什么时候六年级呀~

带着这个念头我上了五年级，五年级的负担更重了，不但有分数加减，分数乘除，还有解方程，无意中经过一间教室，里面的同学们都在埋头苦读，我一抬头六年级这三个字在我眼中浮现。六年级难道比我的五年级还苦吗？不都快毕业了！我也没多想，觉得这只是平常他们的作业。

终于我读上了六年级，我才知道，六年级其实背负的负担不比五年级轻反而更重，我们身上有着老师的期盼，家长的希望。

渐渐中我才发觉自己已经六年级了。快要升初了，回头想想那些儿时的问题，觉得可爱幼稚，但这也倒是给了我们一些儿时的深刻纪念，只是我还记得自己的幼稚话语。

渐渐的，小学的那些书声琅琅中夹杂着上课的欢笑慢慢远离我的记忆

最后，让我们一起回想一些儿时的故事。

想起来，记起来，当我们苦的时候，翻开记忆的手册，看着童年的欢笑，眼角中慢慢留下几行眼泪，滴在回忆中。

我的成长手册作文700字【第二篇】

我的成长手册作文600字

转眼间我已经成长为一个小小的少年了，顺着我的成长手册往下读，看着，看着，一件件过去的往事在我的脑海中显现……

我三四岁时说话还不是很流利，可是我特爱学新词，常一出口就令人“过耳不忘”，说起话来也是含含糊糊的。一次，看完电视，我迷惑不解地问爸爸：“‘鸡鱼’是什么‘鱼’？为什么电视里的爷爷说要抓住它？”爸爸愣了半天，等他明白的时候，立刻放声大笑起来，笑了好半天也不停下来，差点背过气去。唉，就因为这一句“全国人民应该抓住机遇”，我让爸爸笑得上气不接下气。

小时候的我个性十分要强，但身体软弱，打架常常被人家打得“屁滚尿流”。记得有一次我和同学玩积木，因为不合，他抢了我的。积木，我就与他争吵起来，最后两人都动了手，唉，这不打倒好，一打却不得了，两人一怒就是拳脚相加。“哎哟！”我没打过对手，被他打得伤痕累累。结果我哭哭啼啼回家找妈妈，可怜哪！回家还少不了一顿臭骂，真是早知今日何必当初啊！

一年级时，我有点小肚鸡肠，好与别人争执。有一次我又生气了，头顶一热搬起了一张凳子就朝一位同学砸去，幸好没砸到人，不然后果不堪设想啊……我到现在都十分惊奇，为什么我会有那么大的力气呢？呼！可见冲动的力量啊，可怕！可怕！

想想现在的我觉得十分搞笑，呵，我竟然变得“温顺平和”了，在班上我不会那么容易生气了，即使生气，也不会太久，最多一天吧。突然我发现这种感觉真的挺好，现在朋友多了，人缘广了，心情也顺了！我不再像小时候那么任性，那么争强好胜了。想了想，真不知道这样到底是好，还是坏呢？

看了看前面的“成长记录”，我笑了。从“年幼无知”变成“软弱倔强”，从“心胸狭窄”变成“温顺平和”。我发现我长大了，我的样子变了，性格变了，心里的想法也变了。我的成长手册需要我自己书写，我要用心写好，写出美好的乐曲！

小学六年级作文：成长【第三篇】

成长，是儿时的童话，编织着我们的梦想；成长，是绚丽的彩虹，放射出五彩斑斓的光；成长，是那诱人的美食，有着酸甜苦辣的味道；成长，是那动听的歌声，唱出专属我们的喜怒哀乐。

清晨一缕阳光透过稀疏的绿叶，‘探’了进来。我洗漱完毕，准备向目的地--补习班出发。在出门前爸爸特地嘱咐我：“女儿，带上伞吧，今天可能会下雨”我抬头看了看天，笑呵呵地对他说：“你放心吧，天气那么好，不会下雨的”说完便哼着小曲走去目的地。经过两小时的奋斗，今天的学习已经到了尾声。我抬起头望了望窗外。此刻，云朵全部聚集在一起，慢慢的越来越黑，仿佛要把大地给吞噬。看着乌云密布着的天空，由于今天没带伞，心里开始紧张起来。我急忙向公交车站跑去。

到达车站时，已下起了毛毛细雨。伴随着冷冽的寒风，雨越下越大。而车就像消失了一般，不见踪影，十分钟，二十分钟，三十分钟，依旧还是没来。而随着时间的流逝，身上的衣服早已被雨水淋得湿漉漉的。此时，我落魄的样子像落汤鸡极了。身子在雨中瑟瑟发抖。

突然，在远处看见熟悉的身影。啊！是老爸！我不由分说地扑过去！扑进他怀里，他身上的温度驱散了我所有的寒冷~~~回到家后，我高烧三十九度。爸爸急得像热锅上的蚂蚁。既为我敷毛巾，又为我量体温，忙得不可开交，直到我的烧退了些，爸爸那颗心才放了下来。

当我起来时，已是傍晚时分。看见爸爸正用双手撑着头，倚在床边睡着了。看着他那张饱受风霜的脸，我当时的心情既幸福又心疼，他双眉紧皱着，脸上还带着一丝担忧和紧张。我难以想象当时我病躺在床上时爸爸是怎样的心急如焚？

也许是我不小心惊动了爸爸，把他给吵醒了。他抬起头，我看到了他布满血丝的眼睛，他的面容憔悴了许多，看得我很是痛心？爸爸看我醒了，连忙伸手探了探我的额头，接着起身去厨房，嘴里小声说着：“烧退了就好，我去给你端汤”。我心里有种说不出的心酸，爸爸为了照顾我彻夜未眠，刚休息没多久又被我吵醒了，现在又给我端汤？想到这，眼泪便不由自主地流了出来。

当我迷茫时，父母的爱就像启明星，照亮我内心的黑暗，为我指明方向，总之成长中少不了父母的爱。同时我们也要以爱的方式去回报父母。

成长中，有太多太多的事情发生在身边，无论心酸与否，只要自己能用心去体会与感触，就能发现身边的每一个角落都存在幸福的气息。

我的成长手册教案【第四篇】

我的成长手册教案

一、活动目标

1、幼儿乐于积极动手，自制成长手册。

2、引导幼儿用照片以及图画符号等表达自己对成长的喜悦之情。

3、幼儿愿意与同伴一起分享自制的成长手册，一起体验成长、长大后的快乐和幸福感。

二、活动准备

1、教师自制手册样本一个

2、纸张若干、画笔、胶水、订书机

3、照片、图片等幼儿需提前自备材料

三、活动过程

1、教师出示自制的'成长手册样本，引导幼儿了解制作的方法。

（1）看看这本小叔是怎样制承德？订书机把钉子钉在哪里可以让小书不散？

（2）小叔的每一页都是用什么来装饰的？都介绍了什么内容？

（3）小书的书皮和封底是怎么装饰的？

2、教师发放制作小书的材料，指导幼儿动手制作小书。

（1）教师知道示范步骤：将纸对折，并将折好的纸张沿折线重叠放置，教师帮忙订成小书。

（2）请幼儿拿出自己自卑的照片以及图片等，裁剪好以备用。

（3）教师鼓励幼儿自由发挥想象，按成长的顺序装饰自己的成长手册。

（4）教师巡回指导，可以帮助幼儿将相关的蚊子记录在小书中，几年美好瞬间。

3、教师请幼儿自主分享自己制作的成长手册，和同伴一起感受成长的喜悦和幸福感。

（1）教师鼓励幼儿在集体面前讲解小书的内容或者分享自己制作小书的感受与经验。

（2）教师和幼儿一起设置展示台，或者把幼儿的成长手册放在成长栏或者家园共育栏。

4、教师做总结，表扬、鼓励，批评和建议，明确指出幼儿收获了什么？成长了什么？进步的点在哪里？

四、活动延伸

教师在美工区投放制定好的空白小书，鼓励幼儿继续进行创作。

五、资料库：成长手册的秘密

小书屋

小书屋，四方方，像座花园飘花香。

伙伴们，来读书，好像蜜蜂采蜜忙。

猜猜它是谁？

一页一页来翻开，有图有字真精彩。

如果和它做朋友，你会聪明又可爱。