四年级上册作文【优质4篇】

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四年级上册语文教案【第一篇】

教学目标

1.自主认识10个会认字，练习写好8个会写字。参照“我的词语库”自主积累好词好句。

2.朗读课文，感受民间故事情节曲折生动的特点。

3.用自己的话把这个故事说给别人听，培养学生多方面的能力。

教学重点与难点

感受故事情节的曲折生动，并能复述故事。

教学准备

各种品种的竹子的图片，小黑板。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、激情导入。

1.出示图片，让学生欣赏各种品种的竹子，问：你们知道斑竹有何来历吗？

2.板书课题。

二、检查预习情况。

1.课前，同学们已经预习了课文，通过预习课文，你知道了什么？

2.指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。

3.出示小黑板，检查字词认读情况。

（1）指名学生认。

（2）开火车认。

（3）齐读。

陡岩楠竹赔偿求婚

亲戚拴牢小鹿出嫁

4.指导写字。注意指导写好“祸”“笋”，不要加笔画、丢笔画。“湾”字指导好各部分占位。

三、再读课文，复述故事。

1.小组合作，把课文读通，读准，有感情地读。

2.你觉得这是一个怎样的故事？

3.复述故事。

（1）方法指导。

A.交＜＞代清楚故事发生的时间、地点及人物。

B.把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关键词。

C.尽量用自己的话。

（2）听课文录音。

（3）复述故事，师生点评。

四、作业。

1.抄写本课生字词。

2.朗读课文。

第二课时

一、复习导入。

1.听写词语。

性命 舍不得 祸事 拴牢

竹笋 水湾 天女下凡 一株树

2.复述故事。

二、细读课文，理解内容。

1.默读课文。

思考：课文中出现了哪些人物，这些人物具有怎样的品质？你是从哪些句段知道的？画一画，读一读。

2.讨论交流，教师适时点拔和引导。

（1）说一说斑竹姑娘是一个什么样的人？

（2）结合上下文理解重点词句：信誓旦旦辜负窘得发白

……心像针刺一样……

（3）有感情地朗读相关句段。

三、用自己喜欢的方式，再现人物形象。

你喜欢文中的谁？为什么？你准备怎么展现他的形象呢？可以与学习同伴合作。（或朗读，或绘画，或表演，或描述等）

四、拓展延伸，创编故事。

松树总是四季常青，这背后有一个怎样的传奇故事呢？学生创编。

五、作业。

1.给家人讲一讲这个美好的传说。

2.推荐阅读《湘妃竹》。

3.完成故事创编。

板书设计：

斑竹姑娘

美丽善良聪明

帮助 惩罚

朗巴 妈妈 土司的儿子及他的两个朋友

勤劳 善良愚蠢 懒惰

四年级上册作文【第二篇】

每个夏天都是快乐的，这和夏夜的星空有很大关系。夏天的夜空有很多星星，让我想起一句歌词：“宁静的夏天，天空有很多星星……”是的，夏天，坐在秋千上，慢慢荡着，看着星空，一阵微风吹过我的脸颊，好凉爽！

大家都没想过，在阳台上看星星听音乐，比在家里吹空调看电视好。

夏天的特点是夜晚星空。星空非常美丽，大大小小的星星在天空中闪闪发光。星星一个接一个地形成许多图案，给人无限的想象和浪漫。流星雨来的时候，有一种独特的魅力。一颗流星划过夜空，留下一个长长的“小星系”。这时候，我就许个愿。传说一个真诚的人在流星上许愿会实现愿望。流星也很“浪漫”。每年都会爆发一场流星雨，流星一颗颗穿过夜空，就像下雨一样。这时候会有情侣在流星雨下围观。

夏天的另一个特点是夜晚。夏夜很有意境，看！在大月亮下，在星空下，在草原上慢慢走，张开双臂静静地感受夜晚的美好。会有温柔的微风，就像很多温暖温柔的手抚摸脸颊。草原一望无际的绿色海洋，兴风作浪，发出沙沙的声音，给宁静的夏夜增添了宁静的背景音乐。慢慢坐在“大海”上，感受这美妙的夏夜，慢慢进入梦幻的梦境，让你整夜安睡…

星空和黑夜构成了一个宁静的夏夜。夏夜是如此的梦幻、宁静、浪漫、可爱、清爽。让我们看着星空，看着流星雨，在夜色的怀抱中静静地入睡。

明天醒来，你会想起昨夜的梦，怀念星空和黑夜，你会留在秋千上享受今夜的微风；看阳台上的星空，看流星雨许愿；在草原上结束一天的疲劳，在海上悠闲的荡秋千，做这个甜甜的梦…

四年级上册作文【第三篇】

一个下雪的周末，我去了爷爷家。我一进爷爷家，就去了花园。花园早已被大雪覆盖。树枝上覆盖着沉重的雪球。一阵微风吹过，树枝颤抖着，仿佛在向我们问好。院子里的花已经枯萎了。不，不，那是。那是盛开的花朵！对，就是梅花。我上前一步，轻轻拂去积雪，梅花的玫瑰花瓣露了出来。梅花的核心是黄色的，上面长满了又长又软的毛，有点像烟花散的时候。五片红色花瓣围成一个圆圈，包裹着这些“袖珍烟花”。“风雨送春回，雪迎春来。已经是满是冰的悬崖，还有花和树枝。”一边唱毛主席的《咏梅》，爷爷一边踱到我面前，指着一朵盛开的梅花说：“孙女，梅花最大的特点就是‘玲玲一个人盛开’。梅花在寒冷的冬天盛开得如此繁茂和明亮，是因为它的努力。所以像这梅花，不要在挫折面前低头，努力克服折子，才能有梅花那样耀眼的成就！”我听着，点点头。

进了屋，一股淡淡的香味飘散开来。哦，是水仙花！仔细一看，只见六片白色花瓣上有一抹微黄色。花瓣被分成两层。外层平放，内层竖立成圆形，很像一个小小的“碗”。仔细一看，“碗”里好像有一束雄蕊。雄蕊是黄色的，有点长。当你闻到它的时候，它让人耳目一新。我觉得：水仙花和梅花一样，不怕冷，都开得那么鲜艳。很多人说冬天死了，没有生气。我可以否认。腊梅和水仙不就说明了这一点吗？如果春天是可爱的，夏天是可亲的，秋天是可以唱的，那么冬天是可敬的。因为冬天是生命的季节，冬天旺盛的生命力比春夏秋来更难吗？我也这么认为在现实生活中，有些人就像冬天的花朵。尽管有困难和挫折，他们仍然尽力克服它们。因此，他的生命绽放得如此灿烂。这种人不值得尊敬吗？

让我们一起领悟冬天给我们展示的活力，一起领悟那些可敬的活力！

四年级上册作文【第四篇】

生活中有很多让我感动的事，但最让我感动的是小区里的一个老人。

10月份下了一场大雪，小区的道路被人踩坏了，白雪变成了湿滑的冰原，很多人因为路滑而摔倒。

早上，我和爸爸出去买菜。一出门就忍不住瑟瑟发抖。“今天真冷！”当时我发现前面有个老人，用铁锹铲雪。“砰，砰，”铲子下冰晶绽放。

我和爸爸买完晚饭回来，老人还在那里铲雪。在他身后，出现了一条小路。我很不解：老人为什么要在那里铲雪？马上就有专门的铲子了，为什么不让别人做呢？

吃完饭，我和哥哥出去玩雪的时候，一条弯弯曲曲的小路出现在我们面前，小路尽头是老人。

我安顿好弟弟后，就跑去找正在休息的爷爷。他的裤子和鞋子被雪覆盖着，灰色的头发和眉毛被冰覆盖着，脸上满是汗水和红晕。他没有被冻僵，而是在铲雪。我问爷爷：“你为什么铲雪？再说，你也是老人了，就不用干这么累的活了？”爷爷喝了口水，擦了擦头上的汗，说：“我虽然老了，但是不工作不行。孩子，人的身体只有工作才能健康！”我说：“爷爷，你为什么不等别人来做呢？这样可以省事省力，还能从中受益？”爷爷说：“孩子们，如果大家都像你们一样思考，谁来铲雪呢？”不能只想着让别人工作，让自己受益。你要为别人着想。只有每个人都付出一份爱，我们的世界才会变得更美好！"

我恍然大悟，人在做事的时候，不应该只考虑自己，更应该考虑别人。“只要每个人都付出一份爱，这个世界就会变成一个美丽的地方。”。于是我赶紧跑回家，拿着铲子和爷爷一起铲雪。过了一会儿，我和爷爷被几把雪铲围住了。

虽然这件事已经过去了，但是爷爷铲雪的身影却深深的印在了我的心里。