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四年级上册作文【优质4篇】

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四年级上册语文教案【第一篇】

教学目标

1.自主认识10个会认字,练习写好8个会写字。参照“我的词语库”自主积累好词好句。

2.朗读课文,感受民间故事情节曲折生动的特点。

3.用自己的话把这个故事说给别人听,培养学生多方面的能力。

教学重点与难点

感受故事情节的曲折生动,并能复述故事。

教学准备

各种品种的竹子的图片,小黑板。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、激情导入。

1.出示图片,让学生欣赏各种品种的竹子,问:你们知道斑竹有何来历吗?

2.板书课题。

二、检查预习情况。

1.课前,同学们已经预习了课文,通过预习课文,你知道了什么?

2.指名分自然段朗读课文,师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。

3.出示小黑板,检查字词认读情况。

(1)指名学生认。

(2)开火车认。

(3)齐读。

陡岩楠竹赔偿求婚

亲戚拴牢小鹿出嫁

4.指导写字。注意指导写好“祸”“笋”,不要加笔画、丢笔画。“湾”字指导好各部分占位。

三、再读课文,复述故事。

1.小组合作,把课文读通,读准,有感情地读。

2.你觉得这是一个怎样的故事?

3.复述故事。

(1)方法指导。

A.交<>代清楚故事发生的时间、地点及人物。

B.把握故事的主要情节,抓住体现故事内容的关键词。

C.尽量用自己的话。

(2)听课文录音。

(3)复述故事,师生点评。

四、作业。

1.抄写本课生字词。

2.朗读课文。

第二课时

一、复习导入。

1.听写词语。

性命 舍不得 祸事 拴牢

竹笋 水湾 天女下凡 一株树

2.复述故事。

二、细读课文,理解内容。

1.默读课文。

思考:课文中出现了哪些人物,这些人物具有怎样的品质?你是从哪些句段知道的?画一画,读一读。

2.讨论交流,教师适时点拔和引导。

(1)说一说斑竹姑娘是一个什么样的人?

(2)结合上下文理解重点词句:信誓旦旦辜负窘得发白

……心像针刺一样……

(3)有感情地朗读相关句段。

三、用自己喜欢的方式,再现人物形象。

你喜欢文中的谁?为什么?你准备怎么展现他的形象呢?可以与学习同伴合作。(或朗读,或绘画,或表演,或描述等)

四、拓展延伸,创编故事。

松树总是四季常青,这背后有一个怎样的传奇故事呢?学生创编。

五、作业。

1.给家人讲一讲这个美好的传说。

2.推荐阅读《湘妃竹》。

3.完成故事创编。

板书设计:

斑竹姑娘

美丽善良聪明

帮助 惩罚

朗巴 妈妈 土司的儿子及他的两个朋友

勤劳 善良愚蠢 懒惰

四年级上册作文【第二篇】

每个夏天都是快乐的,这和夏夜的星空有很大关系。夏天的夜空有很多星星,让我想起一句歌词:“宁静的夏天,天空有很多星星……”是的,夏天,坐在秋千上,慢慢荡着,看着星空,一阵微风吹过我的脸颊,好凉爽!

大家都没想过,在阳台上看星星听音乐,比在家里吹空调看电视好。

夏天的特点是夜晚星空。星空非常美丽,大大小小的星星在天空中闪闪发光。星星一个接一个地形成许多图案,给人无限的想象和浪漫。流星雨来的时候,有一种独特的魅力。一颗流星划过夜空,留下一个长长的“小星系”。这时候,我就许个愿。传说一个真诚的人在流星上许愿会实现愿望。流星也很“浪漫”。每年都会爆发一场流星雨,流星一颗颗穿过夜空,就像下雨一样。这时候会有情侣在流星雨下围观。

夏天的另一个特点是夜晚。夏夜很有意境,看!在大月亮下,在星空下,在草原上慢慢走,张开双臂静静地感受夜晚的美好。会有温柔的微风,就像很多温暖温柔的手抚摸脸颊。草原一望无际的绿色海洋,兴风作浪,发出沙沙的声音,给宁静的夏夜增添了宁静的背景音乐。慢慢坐在“大海”上,感受这美妙的夏夜,慢慢进入梦幻的梦境,让你整夜安睡…

星空和黑夜构成了一个宁静的夏夜。夏夜是如此的梦幻、宁静、浪漫、可爱、清爽。让我们看着星空,看着流星雨,在夜色的怀抱中静静地入睡。

明天醒来,你会想起昨夜的梦,怀念星空和黑夜,你会留在秋千上享受今夜的微风;看阳台上的星空,看流星雨许愿;在草原上结束一天的疲劳,在海上悠闲的荡秋千,做这个甜甜的梦…

四年级上册作文【第三篇】

一个下雪的周末,我去了爷爷家。我一进爷爷家,就去了花园。花园早已被大雪覆盖。树枝上覆盖着沉重的雪球。一阵微风吹过,树枝颤抖着,仿佛在向我们问好。院子里的花已经枯萎了。不,不,那是。那是盛开的花朵!对,就是梅花。我上前一步,轻轻拂去积雪,梅花的玫瑰花瓣露了出来。梅花的核心是黄色的,上面长满了又长又软的毛,有点像烟花散的时候。五片红色花瓣围成一个圆圈,包裹着这些“袖珍烟花”。“风雨送春回,雪迎春来。已经是满是冰的悬崖,还有花和树枝。”一边唱毛主席的《咏梅》,爷爷一边踱到我面前,指着一朵盛开的梅花说:“孙女,梅花最大的特点就是‘玲玲一个人盛开’。梅花在寒冷的冬天盛开得如此繁茂和明亮,是因为它的努力。所以像这梅花,不要在挫折面前低头,努力克服折子,才能有梅花那样耀眼的成就!”我听着,点点头。

进了屋,一股淡淡的香味飘散开来。哦,是水仙花!仔细一看,只见六片白色花瓣上有一抹微黄色。花瓣被分成两层。外层平放,内层竖立成圆形,很像一个小小的“碗”。仔细一看,“碗”里好像有一束雄蕊。雄蕊是黄色的,有点长。当你闻到它的时候,它让人耳目一新。我觉得:水仙花和梅花一样,不怕冷,都开得那么鲜艳。很多人说冬天死了,没有生气。我可以否认。腊梅和水仙不就说明了这一点吗?如果春天是可爱的,夏天是可亲的,秋天是可以唱的,那么冬天是可敬的。因为冬天是生命的季节,冬天旺盛的生命力比春夏秋来更难吗?我也这么认为在现实生活中,有些人就像冬天的花朵。尽管有困难和挫折,他们仍然尽力克服它们。因此,他的生命绽放得如此灿烂。这种人不值得尊敬吗?

让我们一起领悟冬天给我们展示的活力,一起领悟那些可敬的活力!

四年级上册作文【第四篇】

生活中有很多让我感动的事,但最让我感动的是小区里的一个老人。

10月份下了一场大雪,小区的道路被人踩坏了,白雪变成了湿滑的冰原,很多人因为路滑而摔倒。

早上,我和爸爸出去买菜。一出门就忍不住瑟瑟发抖。“今天真冷!”当时我发现前面有个老人,用铁锹铲雪。“砰,砰,”铲子下冰晶绽放。

我和爸爸买完晚饭回来,老人还在那里铲雪。在他身后,出现了一条小路。我很不解:老人为什么要在那里铲雪?马上就有专门的铲子了,为什么不让别人做呢?

吃完饭,我和哥哥出去玩雪的时候,一条弯弯曲曲的小路出现在我们面前,小路尽头是老人。

我安顿好弟弟后,就跑去找正在休息的爷爷。他的裤子和鞋子被雪覆盖着,灰色的头发和眉毛被冰覆盖着,脸上满是汗水和红晕。他没有被冻僵,而是在铲雪。我问爷爷:“你为什么铲雪?再说,你也是老人了,就不用干这么累的活了?”爷爷喝了口水,擦了擦头上的汗,说:“我虽然老了,但是不工作不行。孩子,人的身体只有工作才能健康!”我说:“爷爷,你为什么不等别人来做呢?这样可以省事省力,还能从中受益?”爷爷说:“孩子们,如果大家都像你们一样思考,谁来铲雪呢?”不能只想着让别人工作,让自己受益。你要为别人着想。只有每个人都付出一份爱,我们的世界才会变得更美好!"

我恍然大悟,人在做事的时候,不应该只考虑自己,更应该考虑别人。“只要每个人都付出一份爱,这个世界就会变成一个美丽的地方。”。于是我赶紧跑回家,拿着铲子和爷爷一起铲雪。过了一会儿,我和爷爷被几把雪铲围住了。

虽然这件事已经过去了,但是爷爷铲雪的身影却深深的印在了我的心里。

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