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记叙文作文精彩5篇

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记叙文【第一篇】

人与人之间总是有分歧的。男生时常会打架,而女生总是吵吵闹闹。甚至撒娇。还记得我二年级的时候,我是与我最要好的朋友发生一次分歧。他总是让我刻骨铭心。

那一天,我们正在上美术课,林老师准备教我们做一个精致的功课表,但她没有带工具,只好借坐在第一排的陈新乐的彩纸和剪刀,林老师心灵手巧,帮助陈新乐做了一个漂亮的功课表。老师做好了以后,递给新乐,对她说:“你可以在贴一些小装饰,就能成为一张精美、实用的功课表啦!”我们每一个人都羡慕不已,新乐也没有骄傲,而是认真地贴自己的装饰,当所有人都沉浸在做功课表的时候,坐在前排的她大声喊道:“有什么了不起的,就是一张功课表,这么简单,还是老师帮你做的呢!”我说:“老师又不是帮助她,就是借她两张纸而已,还要给大家做示范,如果老师不演示给你看一看做功课表的技巧,不告诉你要求,你怎么能做的好?怎么能做的漂亮?”旁边的同学听我们吵起来了,想阻止我们,但她还是不甘示弱,说:“你就知道护着她,等他做完了,她闲着没事儿干,既浪费时间,也浪费金钱啊!你说不对吗?”我搭着她的话继续说:“是会浪费她的金钱,但时间并不会浪费,既然她把步骤学会了你就可以请教她。”……同学们实在受不了了就让我们去王老师的办公室。

一进办公室的门,她哭了,就大声吼道:“哼,我就是说对的……呜呜呜”老师心平气和的对我说:“悠然你把刚才的经过都告诉我好吗?”,我就把刚才我和她之间发生的争吵的真实情况告诉了王老师。“这其实是一件小事,很快就能解决掉的,怎么还来找我?悠然,你刚才说的很对,林老师帮助陈新乐,不是老师自私,只想帮她。其实是老师想更好的把方法告诉大家,你们不要这样了,好吗?”她一笑,好像脑袋瓜里的弯转通了,突然握住我的手,然后说:“悠然,咱们别再吵了,我们永远都是好朋友,我们一起出去玩吧!”我笑了,老师笑了,她也笑了!

文中和我争吵的那个女孩,就是我现在最要好的朋友——何童童。

记叙文作文【第二篇】

三年级的一天,张老师告诉大家:唐朝的篇发表了,并且鼓励我们也去投稿。我听了心里十分痒痒,让自己的篇刊登在报刊杂志上,让那么多人去看,这是一件多么光荣的事情啊!

中午放学回家,我对妈妈说我也想投稿,妈妈说可以呀。于是我便让妈妈将我的1篇篇打印好,投到《宝应报》。从投稿那天开始,我就十分兴奋,天天一回家就问妈妈要《宝应报》,看看上面有没有我的篇。可是,一天过去了,二天过去了,一个星期过去了,一个月过去了,我都没有看到我的篇。渐渐地,我失望了:看来我的篇不能刊登了。

这件事对我的打击非常大,一连几天我都闷闷不乐。可是,我很快从痛苦中挣脱出来,决心从头开始。我想:我的篇没能刊登出来,肯定是没能达到要求,因此我要更加认真。于是,我把每天看电视的时间都用在了看篇书上,认真阅读许多课外书,这样,就能从别人的篇上汲取丰富的营养,点点滴滴,日积月累,终于,功夫不负有心人,我的篇水平也是芝麻开花——节节高了。

过了一段时间,我拿出我的得意之作——《放麻雀》去投稿。令我十分惊喜的是,这篇篇没过多久时间竟然在好几个杂志上发表了,还获得了许多奖!这大大增加了我的信心。此后,我又发表了《洗碗》、《听爸爸讲过去的故事》等作品。现在,我的篇还在宝应教育网等网页上发表了呢!

孔子逆境成才,张海迪不向命运屈服,他们都是我们的榜样。人的一生中失利和挫折是常有的事情,面对挫折不屈服,勇敢的奋进,才能创造出辉煌的人生!我们要把挫折当作是对自己的磨砺,正所谓“宝剑峰从磨砺出,梅花香自苦寒来”啊!

记叙文【第三篇】

近了!近了!秋天近了!农民伯伯笑了。

田野里麦子弯了腰,苹果妹妹笑红了脸。

大家都在忙,小孩子们也在帮忙,大雁啊啊叫,好像在说:“秋天到了,快飞往南方吧。”小朋友们在比赛拨的花生,大家争先恐后你争我抢,看谁拔的多,大家玩的很高兴。突然,一群小猪跑来吃东西,大家开始了赶猪大方案,大家把猪赶到一边去。

下午,大家一起去果园,果园的果实又大又甜,像一个个奇怪的大石头,那番茄,好像大大的火球又大又红。多么可爱,多么好吃,一串串葡萄,像一个个挤来挤去的小人。苹果穿上了红棉袄,石榴笑的把大嘴巴都裂开了。

傍睌,潮来了,沙滩上都是螃蟹,我们把它捡起来,放在箱子里,晚上他们竟然“越狱”了!

在小村边上有一个泥塘,里面有一些动物,每到这个时候,我就会去抓一些小动物,比如小龙虾、泥鳅、黄鳝,总是满满一篓。第二天早上醒来跑向田野,金灿灿的'一片映入眼帘,田野像换了一件金色的“长袍”,美丽极了!农民伯伯洒下的汗水,终于有结果了,大家开心的合不拢嘴。

秋天,像一位姑娘一样掠过这儿,慢慢的留下了秋天的记号!连国庆和中秋都一起来看它,玉米妹妹也来看它,它像一位明星一样,大家都来看它了。

啊!这就是秋天,秋天就在我们身边,它的美景是令人陶醉!

语文记叙文【第四篇】

定义:记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

(一)体味修辞类语句的作用

1、明确所用修辞手法。

考纲中明确考查六种修辞:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问,可以利用口诀进行记忆

“二比二问一拟夸”。

2、归纳答题模式。

比喻:生动形象地写出了…… (结合句子)

拟人:生动地写现了……(结合句子)

排比:增强了……的语气语势,表现了……(结合句子)

夸张:生动形象的写出了……(结合句子)

反问:增强了……的语气,强调了……(结合句子)

设问:强调了……,引起思考。(结合句子)

注:以上列举的这些,只是我们常规的一些“帽子”,任何一种修辞手法的作用,不论是前

面的“帽子”,还是后面所要表达的内容,都要结合具体的文本,切不可死板硬套。

3、解题步骤

修辞手法+ 帽子 + 对象特征 + 作者的情感(情感是关键)

(二)理解词语在文中的含义

1、词语在语境中的含义

(1)理解词语的本义;

(2)看该词在句子中的表达对象;

(3)对表达对象做必要的提炼(联系语言环境提炼意义指向概括词);

(4)再看该词表达得怎么样?(起什么作用);

(5)整合梳理答案语言,使表达简洁准确;

(6)把答案代入原文,看语句是否通顺。

2、词语在语境中的作用

看该词语在句子中的含义是否生动或准确表现了句子内容(对该词语表现的内容要提炼意义指向概括词,否则,答题语言不简洁)。

(三)理解句子在文中的含义

1、主要题型

(1)以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析句子的细微差别,作出恰当的选择。

(2)以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上,能准确地解说句子的含义。

(3)以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点,对其表达效果作出恰当的评价。

2、解题思路

理解句子含义,要联系上下文

理解句子深层含义,要联系作品的背景。

理解句子深层含义,要联系文章的中心思想。

评析句子内容,要联系文章中人物的身份、性格特点和思想,思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。

(四)句段作用

1、句子或段落在结构方面的作用有:

(1)总领全文、引起下文。此类句子在文章(段落)的第一句话或前面。

(2)为下文作铺垫。此类句子在文章的前面或中间。

(3)过渡句,起到承上启下的作用。此类句子在文章的中间。

(4)总结上文。此类句子在文章或段落的后面。

(5)照应。此类句子允许在文章的任何位置。

2、句子或段落在内容方面作用有:

开篇点题、点明中心、奠定全文的感情基调、深化主题等。

高中记叙文作文【第五篇】

长城以雄伟连绵象征中华;长江凭奔流不息驰名中外;庐山靠高峰飞瀑美名远扬。倘若你走进我所居住的小区,闻到扑鼻而来的花香,就会发现风景这边独好!

三年前,我居住的小区随处可见零零散散的垃圾,花草大多枯萎,许多住户都搬走了,我也是其中的一员。因为现在的居住地拆迁,我们硬着头皮搬了回来。可一进小区的门,我就大吃了一惊,这里完全不是先前的样子,而是遍地繁花,五彩斑斓的景象,空气中弥漫着鲜花的香气。听人说,这全都归功于一个人。我很好奇:这个人是谁呢?

谜底在一个夏日的早晨被揭开。

那天,我带上篮球去球场打球,经过花圃时,看到有个老人在花圃中忙碌着,只见他佝偻着身子,在花圃中缓缓移动脚步。他一会儿俯着身子,抬起手,一株一株为花儿浇水,一会儿蹲下身子,细心地观察着,小心翼翼地摘掉枯枝败叶,还时不时地拔掉地上的杂草,用铁锹轻轻地挖开一些土,从袋子里掏出一支花苗,填补细小的空缺。

“是他?不可能!他平日孤身一人居住在小区的地下室,在我们小区里清理垃圾桶,傍晚时分在小区门口收废品,补贴家用。常常见他一碗稀饭就着一小撮榨菜就是一餐了。怎么可能会是他?”

于是,我带着好奇的心情向一旁的几个邻居询问,他们七嘴八舌地说起来:“是他啊,小区有今天这么漂亮必须感谢他啊!他为了让小区更漂亮,整天省吃俭用攒钱买花!”“是啊,他常常在花圃忙活呢!”

不知不觉中,老大爷走过来了,他额头上的汗珠清晰可见,憨憨的脸上显出岁月的沧桑。他抬起头插了一句话:“我也没做什么。社区主任真是好心人啊,看我生活困难,让我在小区打工,还给我安排地方住。我只是想让小区漂亮一点,就把这里的垃圾堆清理了一下,买了些花,种在这儿。”

“可不是,我们小区的老王都被你的付出感动了,也在那边种了好多花呢!”一个中年女人指指前方。

“呵呵,真好。”老人在一旁憨憨地笑了,转过身,拿起洒水壶,继续替花儿浇水。花香中的他是那么勤劳朴实,乐于付出,为小区的美丽而贡献自己的一份力。

阵阵花香袭来,沁人心脾,这里的草格外绿,花格外艳。

朋友们,不必说“虽然万里连云际”的长城;也不必说“半江瑟瑟半江红”的长江;更不必说“日照香炉生紫烟”的庐山。循着花香来到我们小区吧,这边的花儿香,这边的人儿美。

风景这边独好!

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