记叙文作文精彩5篇
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记叙文【第一篇】
人与人之间总是有分歧的。男生时常会打架，而女生总是吵吵闹闹。甚至撒娇。还记得我二年级的时候，我是与我最要好的朋友发生一次分歧。他总是让我刻骨铭心。
那一天，我们正在上美术课，林老师准备教我们做一个精致的功课表，但她没有带工具，只好借坐在第一排的陈新乐的彩纸和剪刀，林老师心灵手巧，帮助陈新乐做了一个漂亮的功课表。老师做好了以后，递给新乐，对她说：“你可以在贴一些小装饰，就能成为一张精美、实用的功课表啦！”我们每一个人都羡慕不已，新乐也没有骄傲，而是认真地贴自己的装饰，当所有人都沉浸在做功课表的时候，坐在前排的她大声喊道：“有什么了不起的，就是一张功课表，这么简单，还是老师帮你做的呢！”我说：“老师又不是帮助她，就是借她两张纸而已，还要给大家做示范，如果老师不演示给你看一看做功课表的技巧，不告诉你要求，你怎么能做的好？怎么能做的漂亮？”旁边的同学听我们吵起来了，想阻止我们，但她还是不甘示弱，说：“你就知道护着她，等他做完了，她闲着没事儿干，既浪费时间，也浪费金钱啊！你说不对吗？”我搭着她的话继续说：“是会浪费她的金钱，但时间并不会浪费，既然她把步骤学会了你就可以请教她。”……同学们实在受不了了就让我们去王老师的办公室。
一进办公室的门，她哭了，就大声吼道：“哼，我就是说对的……呜呜呜”老师心平气和的对我说：“悠然你把刚才的经过都告诉我好吗？”，我就把刚才我和她之间发生的争吵的真实情况告诉了王老师。“这其实是一件小事，很快就能解决掉的，怎么还来找我？悠然，你刚才说的很对，林老师帮助陈新乐，不是老师自私，只想帮她。其实是老师想更好的把方法告诉大家，你们不要这样了，好吗？”她一笑，好像脑袋瓜里的弯转通了，突然握住我的手，然后说：“悠然，咱们别再吵了，我们永远都是好朋友，我们一起出去玩吧！”我笑了，老师笑了，她也笑了！
文中和我争吵的那个女孩，就是我现在最要好的朋友——何童童。
记叙文作文【第二篇】
三年级的一天，张老师告诉大家：唐朝的篇发表了，并且鼓励我们也去投稿。我听了心里十分痒痒，让自己的篇刊登在报刊杂志上，让那么多人去看，这是一件多么光荣的事情啊！
中午放学回家，我对妈妈说我也想投稿，妈妈说可以呀。于是我便让妈妈将我的1篇篇打印好，投到《宝应报》。从投稿那天开始，我就十分兴奋，天天一回家就问妈妈要《宝应报》，看看上面有没有我的篇。可是，一天过去了，二天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，我都没有看到我的篇。渐渐地，我失望了：看来我的篇不能刊登了。
这件事对我的打击非常大，一连几天我都闷闷不乐。可是，我很快从痛苦中挣脱出来，决心从头开始。我想：我的篇没能刊登出来，肯定是没能达到要求，因此我要更加认真。于是，我把每天看电视的时间都用在了看篇书上，认真阅读许多课外书，这样，就能从别人的篇上汲取丰富的营养，点点滴滴，日积月累，终于，功夫不负有心人，我的篇水平也是芝麻开花——节节高了。
过了一段时间，我拿出我的得意之作——《放麻雀》去投稿。令我十分惊喜的是，这篇篇没过多久时间竟然在好几个杂志上发表了，还获得了许多奖！这大大增加了我的信心。此后，我又发表了《洗碗》、《听爸爸讲过去的故事》等作品。现在，我的篇还在宝应教育网等网页上发表了呢！
孔子逆境成才，张海迪不向命运屈服，他们都是我们的榜样。人的一生中失利和挫折是常有的事情，面对挫折不屈服，勇敢的奋进，才能创造出辉煌的人生！我们要把挫折当作是对自己的磨砺，正所谓“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”啊！
记叙文【第三篇】
近了！近了！秋天近了！农民伯伯笑了。
田野里麦子弯了腰，苹果妹妹笑红了脸。
大家都在忙，小孩子们也在帮忙，大雁啊啊叫，好像在说：“秋天到了，快飞往南方吧。”小朋友们在比赛拨的花生，大家争先恐后你争我抢，看谁拔的多，大家玩的很高兴。突然，一群小猪跑来吃东西，大家开始了赶猪大方案，大家把猪赶到一边去。
下午，大家一起去果园，果园的果实又大又甜，像一个个奇怪的大石头，那番茄，好像大大的火球又大又红。多么可爱，多么好吃，一串串葡萄，像一个个挤来挤去的小人。苹果穿上了红棉袄，石榴笑的把大嘴巴都裂开了。
傍睌，潮来了，沙滩上都是螃蟹，我们把它捡起来，放在箱子里，晚上他们竟然“越狱”了！
在小村边上有一个泥塘，里面有一些动物，每到这个时候，我就会去抓一些小动物，比如小龙虾、泥鳅、黄鳝，总是满满一篓。第二天早上醒来跑向田野，金灿灿的'一片映入眼帘，田野像换了一件金色的“长袍”，美丽极了！农民伯伯洒下的汗水，终于有结果了，大家开心的合不拢嘴。
秋天，像一位姑娘一样掠过这儿，慢慢的留下了秋天的记号！连国庆和中秋都一起来看它，玉米妹妹也来看它，它像一位明星一样，大家都来看它了。
啊！这就是秋天，秋天就在我们身边，它的美景是令人陶醉！
语文记叙文【第四篇】
定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
（一）体味修辞类语句的作用
1、明确所用修辞手法。
考纲中明确考查六种修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问，可以利用口诀进行记忆
“二比二问一拟夸”。
2、归纳答题模式。
比喻：生动形象地写出了…… （结合句子）
拟人：生动地写现了……（结合句子）
排比：增强了……的语气语势，表现了……（结合句子）
夸张：生动形象的写出了……（结合句子）
反问：增强了……的语气，强调了……（结合句子）
设问：强调了……，引起思考。（结合句子）
注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前
面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。
3、解题步骤
修辞手法+ 帽子 + 对象特征 + 作者的情感（情感是关键）
（二）理解词语在文中的含义
1、词语在语境中的含义
（1）理解词语的本义；
（2）看该词在句子中的表达对象；
（3）对表达对象做必要的提炼(联系语言环境提炼意义指向概括词)；
（4）再看该词表达得怎么样？(起什么作用)；
（5）整合梳理答案语言，使表达简洁准确；
（6）把答案代入原文，看语句是否通顺。
2、词语在语境中的作用
看该词语在句子中的含义是否生动或准确表现了句子内容(对该词语表现的内容要提炼意义指向概括词，否则，答题语言不简洁)。
（三）理解句子在文中的含义
1、主要题型
（1）以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。
（2）以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说句子的含义。
（3）以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。
2、解题思路
理解句子含义，要联系上下文
理解句子深层含义，要联系作品的背景。
理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。
评析句子内容，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。
（四）句段作用
1、句子或段落在结构方面的作用有：
（1）总领全文、引起下文。此类句子在文章（段落）的第一句话或前面。
（2）为下文作铺垫。此类句子在文章的前面或中间。
（3）过渡句，起到承上启下的作用。此类句子在文章的中间。
（4）总结上文。此类句子在文章或段落的后面。
（5）照应。此类句子允许在文章的任何位置。
2、句子或段落在内容方面作用有：
开篇点题、点明中心、奠定全文的感情基调、深化主题等。
高中记叙文作文【第五篇】
长城以雄伟连绵象征中华；长江凭奔流不息驰名中外；庐山靠高峰飞瀑美名远扬。倘若你走进我所居住的小区，闻到扑鼻而来的花香，就会发现风景这边独好！
三年前，我居住的小区随处可见零零散散的垃圾，花草大多枯萎，许多住户都搬走了，我也是其中的一员。因为现在的居住地拆迁，我们硬着头皮搬了回来。可一进小区的门，我就大吃了一惊，这里完全不是先前的样子，而是遍地繁花，五彩斑斓的景象，空气中弥漫着鲜花的香气。听人说，这全都归功于一个人。我很好奇：这个人是谁呢？
谜底在一个夏日的早晨被揭开。
那天，我带上篮球去球场打球，经过花圃时，看到有个老人在花圃中忙碌着，只见他佝偻着身子，在花圃中缓缓移动脚步。他一会儿俯着身子，抬起手，一株一株为花儿浇水，一会儿蹲下身子，细心地观察着，小心翼翼地摘掉枯枝败叶，还时不时地拔掉地上的杂草，用铁锹轻轻地挖开一些土，从袋子里掏出一支花苗，填补细小的空缺。
“是他？不可能！他平日孤身一人居住在小区的地下室，在我们小区里清理垃圾桶，傍晚时分在小区门口收废品，补贴家用。常常见他一碗稀饭就着一小撮榨菜就是一餐了。怎么可能会是他？”
于是，我带着好奇的心情向一旁的几个邻居询问，他们七嘴八舌地说起来：“是他啊，小区有今天这么漂亮必须感谢他啊！他为了让小区更漂亮，整天省吃俭用攒钱买花！”“是啊，他常常在花圃忙活呢！”
不知不觉中，老大爷走过来了，他额头上的汗珠清晰可见，憨憨的脸上显出岁月的沧桑。他抬起头插了一句话：“我也没做什么。社区主任真是好心人啊，看我生活困难，让我在小区打工，还给我安排地方住。我只是想让小区漂亮一点，就把这里的垃圾堆清理了一下，买了些花，种在这儿。”
“可不是，我们小区的老王都被你的付出感动了，也在那边种了好多花呢！”一个中年女人指指前方。
“呵呵，真好。”老人在一旁憨憨地笑了，转过身，拿起洒水壶，继续替花儿浇水。花香中的他是那么勤劳朴实，乐于付出，为小区的美丽而贡献自己的一份力。
阵阵花香袭来，沁人心脾，这里的草格外绿，花格外艳。
朋友们，不必说“虽然万里连云际”的长城；也不必说“半江瑟瑟半江红”的长江；更不必说“日照香炉生紫烟”的庐山。循着花香来到我们小区吧，这边的花儿香，这边的人儿美。
风景这边独好！