四年级作文写作技巧热选汇总10篇

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四年级作文写作技巧【第一篇】

一、课内重视听讲，课后及时复习。

初中数学的能力培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，与同学们开展各种学习活动，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本解题思路的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量去回忆，而不是不清楚立即翻书。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在学习的各个阶段，我们应该组织和总结知识，将知识的点、线和面组合成一个知识网络，并将其纳入到自己的知识体系中。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好初中数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些容易出错的问题，你可以有一套错误的问题，写出自己的想法和纠正问题的过程，一起找出自己的错误，以便及时改正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明：越到关键时候，孩子所表现的解题习惯与平时练习密切相关。在随意解决问题、粗心大意等问题时，培养良好的解决问题的习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在书本基础知识上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。

在考试中调整好自己的心态，使自己在任何时候，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对孩子要有信心，永远鼓励孩子：除了自己，谁也不能把我打倒，要让孩子有谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的奇妙世界中去吧。

四年级作文写作技巧【第二篇】

第一段：钓鱼是一项受欢迎的户外运动，它不仅可以帮助人们放松身心，还能让人与大自然亲近。我从四年级开始学习钓鱼，这几年来积累了一些技巧和经验，我想与大家分享。

第二段：首先，选择合适的鱼钩和鱼线非常重要。钓鱼时，我们需要根据目标鱼的大小、种类和水域环境来选择鱼钩和鱼线。对于大型鱼，我们需要使用较粗的鱼线和强度较高的鱼钩，这样才能抵御它们的力量。对于小鱼和鱼类，使用较细的钓丝和小钩子会更容易钓到。

第三段：其次，在选择饵料时需要根据鱼的口味和水域环境来考虑。不同种类的鱼对食物的口味有所偏好，所以我们需要根据目标鱼的喜好来选择饵料。有些鱼喜欢鲜活的鱼虫，而有些鱼则喜欢面包渣、玉米粒等。此外，根据水域环境的不同，我们需要选择适合的饵料。在湖泊中钓鱼，使用浮漂和鲜活饵料是比较常见的选择，而在河流中钓鱼则往往需要使用沉底钓和饵料。

第四段：另外，如何掌握正确的钓鱼技巧也是至关重要的。首先，我们要学会抛线。在抛线时，我们需要用右手捏住鱼竿，左手拉住线圈，然后快速向前甩出。在抛线的过程中，我们需要注意力的控制和力道的适度，以避免线结和线打结的问题。其次，我们要学会感受鱼咬钩的信号。当鱼咬钩时，我们会感受到鱼的牵引力，这时我们需要立即回收线圈，让鱼感到紧张，然后用力拉高竿杆。最后，我们要学会收线。当鱼跃出水面时，我们要迅速收紧线圈，以免鱼脱钩。

第五段：通过几年的钓鱼经历，我深刻体会到钓鱼是一项需要耐心和细心的运动。在钓鱼过程中，我们需要保持良好的心态和专注力，以便及时捕获到鱼儿。有时，我们需要等待很长时间才能钓到一条鱼，但是只要不放弃，坚持下去，终究会有收获。钓鱼不仅是一种放松自我的方式，也是对大自然的一种感激和热爱。

结束语：钓鱼是一项充满乐趣和挑战的活动，它除了需要技巧和经验外，更需要我们用心去感受大自然与生命的交融。希望通过分享我的钓鱼技巧和心得体会，能够为更多喜爱钓鱼的人提供一些帮助，让我们共同享受这个美好的活动吧！

四年级作文写作技巧【第三篇】

第一段：钓鱼作为一项古老的休闲活动，给人们带来了乐趣和放松。我对钓鱼也充满了浓厚的兴趣。在过去的四年里，我通过不断的学习和实践，积累了一些钓鱼的技巧和心得体会。

第二段：首先，要选择合适的钓鱼工具和饵料是非常重要的。对于初学者来说，简单的鱼竿和鱼线就足够使用了。而选择饵料时，我喜欢用虫子、蚯蚓和鱼饵。因为这些饵料比较容易引起鱼的注意，增加了捕获鱼的机会。

第三段：其次，对于钓鱼技巧的培养也非常重要。在垂钓的过程中，需要注意侧身扔线，在扔线的时候要控制好力度和角度，让饵料准确地落入水中。此外，还要灵活地控制鱼线，根据鱼的反应做出相应的动作，以保持鱼的紧张和刺激感。对于开始感到鱼儿上钩了的时候，要迅速、坚定地收线，不给鱼脱钩的机会。

第四段：与此同时，耐心也是很有必要的。在钓鱼过程中，有时可能会一直等待很久才有鱼上钩。这时，不要焦躁，要静心等待，让鱼来找你。就像我的爷爷说的：“钓鱼要有耐心，静等待鱼的降临。”耐心的积累会让你在垂钓过程中更加享受等待的过程。

第五段：除了技巧和耐心外，关注环境也是很重要的。当我垂钓时，我经常留意天气、水温和水质等因素。因为这些因素会影响到鱼的活动时间和活动地点。选择一个合适的时间和地点去垂钓，可以提高捕鱼的效果。此外，还要注意保护环境。不能乱扔垃圾，要保持钓鱼场地的整洁和清新。

总结：钓鱼是一项融合了技巧、耐心和观察力的活动。通过这四年的钓鱼经历，我学会了处理不同情况下的技巧，培养了耐心等待的品质，也意识到了环境保护的重要性。无论是捕获鱼儿还是享受大自然，钓鱼都给了我难忘的经历和美好的回忆。我相信，在未来的日子里，我会继续坚持钓鱼的爱好，通过不断学习与实践，提高自己的钓鱼技巧和心得体会。

四年级作文写作技巧【第四篇】

今年的夏天格外的奇怪。

渐渐地，我们度过了春天，迎来了令人期待的夏天，每个人都很开心——因为可以去游泳！

夏天的开始，知了还没唱歌，太阳却已经开心地发光！“好热啊，这么早就这么热了，这奇怪。”街上的行人不时地会发出抱怨，人们想去游泳，可游泳馆还没准备，就只能拿扇子扇扇风。老爸带我开车去买菜，过了一会儿，我们提着满手的菜出了店门，我用手臂挨了挨车座，“好烫！下次要打伞了！”于是，我们晒了会儿太阳，就坐车走了。

到了中旬，是个游泳的时间。谁知，刚想出门——外面下起雨来了，不是太阳雨，而是雷阵雨。我们待在家里，捂着耳朵，把有电的'东西都关掉了。这样的事情不是一次两次了：我们在放暑假前上课时，早上还“风平浪静”，一到学校又下雨了，这是不是计划好的？还有几次在课堂上，天空上时不时发出“轰隆隆”的声响。春天都没有这么“可怕”！

我盼望着赶快到夏天的末尾，希望这如此怪的夏天不要在来了！

四年级作文写作技巧【第五篇】

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。

二、找原话。

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

三、看要求。

所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。

四、答问题。

所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点:。

1、不可不答;不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。

2、不乱答;乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。

3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。

四年级作文写作技巧【第六篇】

小学三、四年级，由于孩子自身年龄特征和认知能力的发展变化，成为孩子阅读写作能力的重要奠基期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子今后将会更加亲近还是远离语文学科。这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对孩子今后的语文学习产生极为重要的影响。由1篇文章的阅读引发学生对此类文章的思考，并举一反三，逐步形成自己处理阅读理解的能力，这才是学好语文的基础。

怎么理解?

首先，拿到1篇文章要分清内容属于什么类别，按怎样的顺序书写，表达怎样的思想感情。

1.记叙文：顺序、倒叙、插叙等。

2.写景：时间顺序、观察顺序等。

3.写物：(静物、动物、植物)形状、颜色、图案、习性、环境等。

4.阅读时抓住线索，就容易掌握段落结构。以事情发展顺序为线索，以时间顺序为线索，以地点顺序为线索如(1)中心人物;(2)中心事件;(4)时间;(5)地点;(6)作者的情感。

四年级作文写作技巧【第七篇】

钓鱼是一项古老而又有趣的活动，在钓鱼的过程中，我们不仅能感受到大自然的美丽，还能培养耐心和观察力。作为一个四年级的小学生，我虽然还不是钓鱼高手，但在钓鱼的过程中，我积累了一些经验和心得。下面，我将和大家分享钓鱼技巧和我的体会。

首先，选择合适的钓鱼点是钓鱼成功的关键。在选择钓点时，我们要选择水边风景优美且水质干净的地方。因为一些污浊的水域中的鱼更难以捕捉。我还学到了一种有趣的钓鱼技巧，叫做“找鱼草”。有时，我们可以看到一些浮在水面的水草，这些水草下面往往有鱼儿藏身。只要我们有耐心，静静地等待，很快就会有鱼儿上钩了。

其次，合适的饵料也是非常重要的。对于不同的鱼种，我们需要选择不同的饵料。比如，对于一些喜欢嗅觉的鱼，我们应该使用具有强烈气味的鲜饵。而对于一些口腹之欲的大鱼，我们应该使用大块的饵料。使用合适的饵料，能够吸引更多的鱼儿上钩，让我们在钓鱼中更加开心。

在钓鱼的过程中，我们要保持耐心和专注。有时鱼儿并不是那么容易上钩，我们可能需要花费相当长的时间。但是，我们不能急躁，要用耐心去等待。同时，我们也要保持专注，密切观察钓竿是否有动静，以便及时做出反应。当我们等到漂浮在水面上的浮标猛然下沉时，这时就是鱼儿上钩的时候了，我们要快速收线，然后轻轻地将鱼儿拎起来。

除了技巧，我还从钓鱼中体会到了一些更深刻的东西。钓鱼教会了我耐心和坚持，因为有时候钓鱼需要花费很长时间，而我不能放弃，要坚持下去。同时，钓鱼也使我更加关注大自然，让我有机会亲近自然。我还能通过观察周围的环境，了解不同的鱼类生活习性和行为，对大自然的认识也更深入了。通过这种方式，我变得更加热爱自然，保护环境，从而培养了我的责任感。

最后，我觉得钓鱼是一种真正意义上的放松和享受。在钓鱼的时候，我可以忘记学校的功课和琐碎的事情，只专注于鱼儿上钩的那一刻。这是一种无与伦比的乐趣，让我心身放松，充满幸福感。而且，钓鱼还可以和家人、朋友一起进行，增进彼此的感情和交流，真是一件非常愉快的事情。

总结起来，钓鱼是一项有趣且充满乐趣的活动。我在四年级学到了一些钓鱼的技巧和体会，包括选择钓点、合适的饵料、耐心和专注等。同时，通过钓鱼，我也得到了更多的东西，比如耐心、坚持、对大自然的关注和放松与享受。我相信，如果大家也尝试一下钓鱼，一定能够体会到其中的乐趣和收获。

四年级作文写作技巧【第八篇】

四季之轮，不停的转动着，一眨眼属于春季的三个月已经告一段落，接下来的世界就交给夏季了。

如果说春天是一个万物复苏的`季节，那么夏天是一个万物生长的季节。小草在这阳光和雨水充足的日子里，拼了命的往上长，大树们也长的郁郁葱葱，枝叶茂密，大树里如果有桃树，樱桃树……，它们肯定已经果实满满了，它们与苹果树，柿子树和石榴树不同，它们的果实只成熟在夏天，面对这么多早熟的水果，可真是吃货的福音呀！要说夏天的水果肯定不能少了水果界中的巨无霸——西瓜，西瓜红瓤黑籽，外表深绿与浅绿的组合，吃起来很甜，很有水分，这就是它夏天这么受欢迎的原因。不要以为西瓜只有红瓤黑籽的，其实，还有一种外表和普通西瓜一样，里面却是黄瓤黑籽的，也是西瓜界的一朵奇葩。

夏天展示出它好的一面，同时也展示出坏的一面。夏天，一天比一天热，几乎每天的温度都在30度以上，路上的行人少之又少，树叶也烤蔫了。这日子，在家里呆着是清蒸，在铁板椅上是铁板烧，在水里是水煮。天气的变化变得比翻书还快，本来烈日当空，突然，天空中划起了几道闪电，然后听到轰隆隆的雷声，很快暴雨如注，很多路人被淋得措不及防，可没一会儿，又烈日当空了。

夏天，有苦也有甜！

四年级作文写作技巧【第九篇】

“白鹭飞在西塞山前，桃花水鳜鱼肥。绿竹帽，绿蓑衣，斜风细雨不用回。”这短短的几十个字给我带来了一种感觉，让我陶醉。诗中有图，画中有诗，这是真的。那种优雅的`画面不断涌出我的脑海：

一个细雨蒙蒙的早晨，唐代著名诗人张来到了巍峨的西塞山。就肉眼所见，西塞山笼罩在一片灰色的云雾中，被太阳遗弃的群山笔直地立在云雾中，像一个坚守岗位的高大士兵。

走进西塞山，隐约听到几只清脆的杜鹃叫声。歌声真好听，仿佛在对进入西塞山的游客说：“欢迎，欢迎来到美丽的西塞山！”人们听了之后，不禁点了点头。真的是“规则之声如雨如烟。”啊！还有一些无名的野花，一朵一朵，红如火，白如雪。阵风掠过，落下的花和雨会散落在地上，散射着金色阳光下的绯红和迷茫的霞光。清新的空气中飘散着浓郁的花香，让人神清气爽。正是这些小野花让西塞山更加绚丽多彩。

站在高高的西塞山上往下看，大部分美景映入眼帘，微风轻拂着诗人的脸颊，让你神清气爽。在山下无名的小溪里，白鹭像一个美丽的舞者一样飞翔，给宁静的西塞山增添了许多活力。

小溪四周清香，烟波浩渺，水色茫茫，连陆地的影子都看不见；水面波光粼粼，风吹来，扫去一层薄薄的浪花。

小溪里的鳜鱼吸引了很多渔民，但聪明的鱼不会上钩。在溪流中嬉戏追逐。有的鱼可以调皮：看！鱼在溪面上快速游动，突然沉入溪底，突然向前跃起，力大惊人。有些鱼摇着尾巴，突然转向东方，嘴里一个接一个，水面上是很多水泡.戴着绿色帽子和绿色蓑衣的钓鱼人惊呆了，他们甚至不知道鱼上钩了。在细雨中钓鱼的人还是不想回家，而是陶醉在美景中！

啊！这样的风景缺失，你能不陶醉吗？

四年级作文写作技巧【第十篇】

一、引导学生“读”

“书读百遍，其义自见。”语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方法，这样能收到一定的效果。但要真正提高学生阅读能力，我觉得不妨试试以下方法：

1、通读，整体感知课文。2、扫描，把握重点，做到心中有数。3、精读，围绕老师提出的问题，自己喜欢的句段，及自己不懂的地方，圈点批注。4、摘抄，把文中写得最好的词句段落摘录下来。如《荔枝》一文，学生通过这样学，对课文内容就悟得更深。

二、教会学生“品”

在读的基础上，让学生学会品味课文。1、品味语言，抓住文章中的优美词句段落身临其境地去阅读，去想象，去感悟，去欣赏。2、品味情感，让学生走进课文，进入角色，去体会人物的思想感情。

如《我的战友邱少云》，体会邱少云被火包围着作者的心情时，我先让学生设身处地地想，假如你就是作者，你看到自己的战友被火烧死的情形，你的心情是怎样的?然后再阅读作者心里难过的这段话，这样读者自然和作者的感情产生了共鸣。

三、训练学生“析”

1篇文章常常在表现手法、层次结构、思想内容上有独特之处，同时许多文章在这些方面又有相似之处。所以教师在必要的示范分析后，训练学生自觉地学会分析综合的方法。如《电子计算机与多媒体》、《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》，教师选取有代表性的方面分析后，学生得到“渔”了就会照猫画虎了。

四、鼓励学生“评”。我们在阅读、品味、分析后，还可以鼓励学生大胆评论。“尽信书则不如无书”，无论是语言文字还是思想内容，鼓励学生批判地继承，敢于评价敢于创新，充分展示自己的个性，只要言之有理。