小学五年级作文（通用5篇）

阳光明媚的日子里，校园里花儿绽放，鸟儿欢唱。孩子们在操场上嬉戏，书声朗朗，知识的种子在心中发芽，梦想在未来的路上闪耀。下面是小编给各位分享的小学五年级作文，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

小学五年级作文 篇1

世间没有永不凋谢的花朵，人生也没有永远灿烂的风景。完美很美，但残缺也是一种美。它是照亮痛苦者心灵的月光，它是安慰寂寞者的一副良药。

这次的英语考试虽然没有达到理想的分数，但是我认为这也是一种进步。虽然这是一道残缺，但是我认为只要敢于去改变残缺，让残缺变成一道风景，我认为这比完美还好。

一曲《命运交响曲》激励了几代人，回首这曲调的作者，我们对他肃然起敬。耳聋的痛苦没有打垮他的意志，相反，成为了他“扼住命运喉咙”的动力。当我们陶醉于《月光奏鸣曲》的美妙意境时是否能想到贝多芬创作过程的艰辛？这位音乐史上的伟人，在他人生最为煎熬的日子，为我们留下了一曲曲不朽的乐章。沉醉于其中，我们深深的被他打动，也深深的被贝多芬所折服。贝多芬听觉的'残缺，并没有是他放弃，反而激励着他创造出了一段不朽的神话，也正是因为他的缺陷，给了我们一个仰望他的理由。贝多芬使我终于明白了有时候残缺不一定是一块白玉上的斑点，不一定是一片亮丽色彩中的一抹暗色，也许那恰恰是龙的眼睛。

世界上没有哪一个人是绝对完美的，但，倘若把自己的不完美看作一个克服的目标，去创造一份独特的遗憾，那么，那会成为你的标志，一个让别人仰望的独特风景。

真是如此，残缺也是一种独特的美，只要我们用于去改变。

小学五年级作文 篇2

你就是太阳，蒸发了彷徨；你就是太阳，照亮了方向。——题记

还记得在人生中处于彷徨的那一年，你走进了我的生活。

至今已渐渐忘却了你的面容，只记得，向上微微翘起的嘴角勾勒出了一个大大的微笑；只记得飘散在风中的发丝，荡漾出了一丝清新的发香；只记得你蓝色的背影，是的，那是你最喜欢的`颜色，这样，就叫你蓝老师吧。

教室里的千纸鹤

那一年夏天，你在讲台上眉飞色舞地与我们讲述着什么是理想。那时，年幼的我们不断向你发出了种种可爱又可笑的小问题。“老师，什么是理想？”“老师，有了理想真的要去追吗？”“老师老师，我的妈妈告诉我理想什么的很没用的。”你面对着这些“现实”的问题，对我们说：”老师一时好没想好，这样吧，明天给你们答案。”

第二天，我们早早来到教室，你一脸神秘的引着我们来到了手工室，一打开门我们惊呆了。手工里是各种各样的千纸鹤，黄的粉的蓝的绿的，我们仿佛沉浸在千纸鹤的海洋里，梦幻级了。你这时笑笑对我们说：“原本十分普通的纸现在却变成了含有寓意的千纸鹤。你可以做一张平庸的纸，也可以变成美丽的千纸鹤，老师希望你们追求理想，而不是这样现实化，商业化，有人认为，所谓的彩虹，不过就是光。但也有人觉得，只要心还透明，光线也能折射希望！”

老师，我坚信我会做一只千纸鹤，永远追求梦想。

小学五年级作文 篇3

今天休息，天气十分晴朗，万里无云。爸爸提议说到巴布洛去玩，我抗议说：“巴布洛我已经去过两次了！”爸爸说：“我还没去过，不如你当我的导游，向我介绍一下巴布洛吧！”我顿时欢呼雀跃起来。

我们开车不一会儿就来到了巴布洛。爸爸问我：“先到哪儿参观？”我说：“当然先到鸵鸟园！”我心想：已经很久没见到它们了，不知它们身体还好吗？我们来到鸵鸟园，我像一个小导游煞有介事地介绍起来：“鸵鸟是非洲一种体型巨大不会飞但奔跑得很快的鸟，特征为脖子长而无毛，头小。”爸爸说：“那你就形容一下这里的鸵鸟吧，小导游。”我想了一下，说：“这里的鸵鸟又高又大，脖子又细又长，小小的脑袋上有一个大嘴巴，一啄一啄的，可爱极了！”爸爸说：“介绍的不错！”我对鸵鸟说：“嘿！伙计，你还认识我吗？”鸵鸟叫了一声，仿佛在说：“当然认识！”我发现它们一个个变得更高了，更强壮了，像一头头牛。参观过鸵鸟园，我们又来到孔雀园，只见一只只孔雀的羽毛像彗星拖着长长的尾巴，它们迈着优雅的步子，走来走去。到了猪乐园，只见一只只小猪躺在地上。它们身子侧着躺在地上，看上去有趣极了。突然，有一只猪醒了，只见它浑身上下长满了肥膘，肚子都拖到地上，走起路来一拱一拱的'，配着它的小腿活像一条大肥虫，我对它喊：“你要减肥啦！”

爸爸又问：“哪里还有好玩的？”我说：“在那边还有蒙古包、风车、大草原。”我们飞快地向那里跑去，到了那里爸爸有些失望，因为蒙古包有些破旧。突然我发现不远处有一只只庞然大物，看上去威风凛凛，好像是一只只恐龙，似乎是用水泥砌成的。我不顾一切地向那边跑去。爸爸喊：“等等我呀，小导游，你怎么能把游客丢下！”我来到面前一看，不禁大失所望，这些恐龙竟然是稻草做的。它们形态各异，有一只慈母龙在孵蛋；有一只梁龙在饮水；还有一只恐龙在凝视远方，好像是为它们已经不存在了而耿耿于怀。这时我发现，有许多石头做成的恐龙蛋。有一个恐龙蛋上面有一些裂缝，好像有个小恐龙就要从里面钻出来似得，真是栩栩如生，惟妙惟肖。我一个箭步爬上去，摆出各种造型，让妈妈拍照。

我们又看了许多景点，如：花海、小木屋、荷田，我都作了介绍。回家我问爸爸：“今天导游当得怎么样？”爸爸连连说“很好！很好！”

小学五年级作文 篇4

一天，小红来到我家玩桌上“拔河”的游戏，你也许没有听说过这个游戏吧？就让我来告诉你。

只需一个桌子，一把直尺就足够了。我在桌上中间画上一条直线，直尺竖放在桌面，与直线垂直，它的中心点对准直线，我和小红分别站在桌子的两边，两人用手按住直尺，谁把直尺的中心点拉到自己的线内，就算赢。

你觉得有趣吗是不是觉得很简单，其实，你尝试后，就会有另一种体会了。

准备工作做好后，比赛就要开始了。我和小红各就各位，紧张的气氛一下就充满了整个房间。

我弓着腰死死地按住直尺不松劲，又要暗暗地使劲把直尺拉过来，恨不得秒年个 所有的力气都运到手指上去。再看小红，她把腰板挺得直直的，好像不在乎的样子，可嘴却抿得紧紧的.，看来，也在努力呢！就这样，我俩不分上下，直尺也还是纹丝不动。突然，我把直尺一晃，小红一时反应不过来，我趁机把直尺望自己这边拉过来一些，初战告捷，我顿时信心倍增，可小红也有防备，她趁我得意，放松戒备之际，也把直尺往自己这边拉，等我反应过来，她已占了上风。可我也不甘示弱，最后，这较长时间的“拉锯战”以我的胜利而告终。小红像霜打的茄子，看上去垂头丧气的样子。我忙安慰她：“别这样，游戏总有个输赢，别太在意了，其实你在游戏中的努力和执着我早就感受到了，这可是你的最大优点啊！”“是吗？”小红会心地笑了。

小学五年级作文 篇5

五千年中华文化，祖先创造的汉字犹如一朵朵美丽多姿的鲜花盛开在华夏大地，但是汉字总给我带来喜与愁。

先说“喜”吧！记得古时候，人们没有汉字，交流起来很困难。但是，自从有了汉字，人们的交流更顺畅了，越来越方便了，这对人们来说，无疑是一件大好事。

如果没有汉字，我就写不出那么优美的习作；如果没有汉字，我就不会说话。有了汉字，世界的`一切是多么美好。

但是，汉字也总是会给我带来忧愁。

为啥，因为有一次听写，我错把“脱”字写成了一个月和一个总，这样，无论是做事还是脱衣服，都变得小心翼翼了。还有，我把“腻”字的腰上插了一把刀（笔画撇“丿”），鲜血直淌（老师的大叉），就成了一具“尸体”，谁也不认识，害得我奉命要制造“十胞胎”（罚抄10遍）。

还有一次，我在作文上把“教”字的左边写成了“考”。这下谁也不认识了。呵呵，原来我把孝顺的“孝”写成了“考”，这可大错特错了。

汉字不仅给我带来了喜，还带来了愁。看来汉字是个“两面人”。