如何做好演讲培训（精编4篇）

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培训演讲稿1

人人乐来了，我的激情又一次被点燃，我不知道这是缘分还是我的努力有了回报，我在移动人才培训基地当过班长，接受过中国移动梅州分公司为期一年的系统培训，管理培训班五大部门的运营，策划移动公司大量数据业务的活动，培训班的实战管理经验让我觉得我特别适合来到人人乐班，人人乐班需要的不是最优秀的人才而是最合适的'学员，只有认同人人乐的企业价值观，才能真正把顾客当成我们存在的唯一理由，才能把心献给人人乐。

大三第二学期我功成身退以后，我开始对我最感兴趣的超市行业展开猛烈的进攻，特别是当我知道中国有人人乐在南山战家乐福斩沃尔玛这一神话时我决定为人人乐而战，为了备战人人乐，我仔细阅读了很多超市的书籍，对超市有了很深刻全面的认识。同时我在移动公司工作一年，更加深刻的理解服务行业的本质，这个暑假我也在深圳荣生源超市战战兢兢的工作了两个月，不仅对于收银部的基本工作和突发事件有了充分的接触学习，而且我也无偿加班涉及了采购部，生鲜部，水果部，杂货部以及防损部的相关工作，我在这里可以很自豪地说，无论是对超市的理论认知还是对超市的实战经验，我已经不是在起跑点上，进入人人乐学习，对我而言不是一份工作，而是一份事业，我希望自己尽快实现自己的目标，让我为人人乐贡献我的一份力量。

首先自身从心理上真正的关心员工、尊重员工，真正的为员工着想，真心的想让员工有所提高。在这个基础上，有针对性的对员工进行思想沟通与业务培训，解决员工思路，树立明确的发展目标，确实激发员工工作的主动性与积极性，再通过业务培训让员工知道如何去作，

如何作的更好。在工作管理上，始终严字当头，只要犯了原则性的错误，决不纵容。使员工队伍从内在有动力，对外有战斗力能够产生效益。

但人是不断变化与发展的，人员的管理也会随之变化与发展，这需要自己保持清醒的头脑，不断学习与提高，更好的发挥出团队的全部潜力。

培训演讲稿2

同学们：

大家好！今天是个不同寻常的日子，我们师生再次齐聚一堂。再过三天，我们就要整装上阵，踏上神圣庄严的中考战场。这是黎明的前奏，是出征的战鼓，是拼搏的号角。“九年磨一剑，六月显锋芒”——你们准备好了吗？

三年了，想起过去我们师生一起奋斗过的日日夜夜，其间有说不尽的酸甜苦辣，道不完的喜怒哀乐，在今天都将成为回忆，让我们一起说一句“理解万岁”。快中考了，老师衷心地祝福你们：中考顺利，心想事成。

文综是开卷考试，记着考试时要带齐资料。（中考要求是只能带课本，所以考前一定要把书上笔记做好。）说实话，其实你们现在缺的并不是知识，而是能力，更何况文综还是开卷考试呢。所以，我再次提醒大家：考试时要认真审题，答题工整，考出水平，回报父母和母校。今天，我代表文综组在全体老师和同学们面前班门弄斧一次，给你介绍几点中考备考的经验：

一、不同题型的答题技巧：

单选题：问题复杂答案简单，重在审题，找全问题所给条件认真选题。可采用直选法或排除法。

多选题：问题简单答案复杂，可依据所给问题从备选答案入手，找出明显错误选项，用排除法筛选出正确答案，最后验证。

材料题：做题时要先读问题，然后带着问题看材料，这样可做到事半功倍，启发思维的'效果。审题时要注意以下几种答题技巧：“根据材料回答问题”主要答案在材料中；“结合材料回答问题”主要答案在课本上；开放性试题要紧扣题意展开思维，结合平时所学，切合时政热点，字迹工整、条理即可得分。此外，还要注意隐含性问题，把答案写全。如：“分别”“不同时期”。

二、根据所给分值审题技巧：

俗话说：“看菜吃饭，量体裁衣”说的就是这个道理。分值高的答案要详细，分值低的就不要长篇大论了，既浪费时间又不多得分，简要概述出来就可以了。一般情况下，2分、4分题要答两点或四点；3分、6分题要答三点或两点。

三、根据文综学科特点审题技巧：

总的来说文综学科是：历史重时间，政治重事件。审题时要学会以不变应万变，不管怎么问都能依据所学知识从容应对，答题时要记住这句话“遇题读三遍，扣题是关键”。就拿历史来说吧，所问内容无非就是以下几方面：

1、历史事件的背景、目的和原因。（答案在课的开头）

2、历史事件的内容、经过和表现。（答案在课的中间）

3、历史事件的结果、意义、评价、影响和启示。（答案在课的末尾）此外，还要把握好相同时期和不同时期同类事件的横、纵向比较，找出异同点。

总之，考试答题时要做到：先易后难，注重审题，紧扣题意，答题条理，字迹工整，切记涂卡。

下面，我还想给大家介绍几点可缓解中考紧张情绪的几种方法：

1、大口深呼吸，可加速血液循环，放松自己紧张情绪。

2、先紧握双拳，然后放松五指，伸展双臂，深呼一口气，也可达到放松的自我目的。

3、实在不行，就合上双眼对自己说：我叫不紧张。

以上是我给大家介绍自己在中考备考方面一些不成熟的做法，希望能给同学们中考带来帮助。同学们：中考前这段时间是最宝贵的，让我们一起争分夺秒，奋力拼搏，为了四中的明天，为了我们的将来，一起大喊一声：“中考，加油！”

培训演讲稿3

各位领导、同志们：

大家午时好！新年伊始，我们人济济一堂，在古都隆重召开公司年度计划工作会议，我的心境感到无比的激动。在为时三天的大会中，我们听取了总裁题为《以人为本，转变观念，加强管理，快速推进，努力实现全面协调持续发展》的工作报告，并就报告资料，结合各单位和各系统的实际情景，对如何实现各单位和各系统年工作目标展开了深入地讨论。在已经过去的年，我们总办为提高企业的管理水平做出了必须的贡献，取得了必须的成绩。这是在总裁的正确领导和鞭策鼓励下取得的，是各分公司和总公司各部门大力支持的结果，也是总办全体员工精诚团结、拼搏奋进的结果。成绩只代表过去。新一轮的目标、新一轮的考验又交付在我们的肩上。

20xx年，总办将根据总裁工作报告中的具体要求，一是在认真总结去年经验的基础上，扎扎实实贯彻公司年度计划工作会议的精神，科学分解公司下达的工作目标；二是以务实的`态度继续落实《公司行政人事管理制度汇编》和其他相关制度；三是加大目标管理职责考核的力度，鼓舞士气，激励斗志，弘扬团队精神；四是进取转变工作作风，改善工作方法，树立良好的办公室形象，提高总办每位员工的业务素质，使总办各项工作整体上台阶；五是在抓实基础管理和日常工作的同时，要重视企业信息化建设，利用互联网络拓宽沟通渠道；及时获取公司领导决策所需的信息；努力提高各级管理人员的电脑知识。总办将会牢记服务、指导、监督、协调的工作宗旨，紧紧围绕总公司的工作重点，充分发挥总办的桥梁作用，团结协作，创新奋进，真抓实干，将各项工作做细、做实，真正使各项工作落到实处，确保年各项工作目标顺利实现，为公司的可持续发展再作新的贡献。多谢大家。

培训演讲稿4

幼儿眼里的世界是五彩缤纷的，幼儿内心的世界是绚丽多彩的。幼儿喜欢色彩，幼儿对色彩有不同于成人的敏感和想象力，他们会以他们特有的色彩符号来描绘自己的所想所看，这种符号有着天性的不受拘束，大胆创新的表现力。色彩作为传达形象的外在表现形式，可以说是幼儿美术的生命，唯有色彩最能调动幼儿的情绪，最能加强幼儿审美情感的刺激。然而，在当今的幼儿美术教育中，对幼儿喜爱的色彩不够重视，过多注重幼儿对形体的把握和线条的控制，对色彩的要求也仅仅局限于按物体固有色来绘画，把幼儿对色彩的感受理解为乱涂。这一切只能使幼儿充满色彩的世界越来越暗淡，幼儿对色彩的感知、情感、理解趋于平淡，把幼儿的个性、色彩的天份扼杀在摇篮之中。为此，我们根据幼儿不同年龄阶段色彩感知规律和运用情况，在中班幼儿中进行初步色彩教学的尝试，力图通过一些基本色彩知识的传授，保留幼儿那份色彩的童真，并且使幼儿在欣赏和创造美的过程中，色彩的感知和运用能力更趋于协调、美感，促进幼儿审美心理能力的提高。

一、中班幼儿色彩感知和运用情况

1、幼儿色彩的感知规律。幼儿对色彩的感知和幼儿辨色能力有关。有关心理学研究表明：小班幼儿已能正确辨别各种基本色即红、黄、蓝、绿，但在辨别一些混合色（橙、紫等）的时候往往会犯错误。他们不能正确而巩固地把颜色的名称联系起来，也不能很好地区别各种颜色的色度（如蓝和天蓝、红和粉红）。从中班开始，在教育的影响下，幼儿能基本辨别混合色，颜色和它的名称能巩固地联系起来，细微地区别各种色调的明度和饱和度的能力也逐渐发展起来。可见，中班幼儿是幼儿辨色能力发展的关键期，对幼儿色彩感知能力的发展有关键作用。

2、幼儿色彩的运用情况。小班幼儿主要以自己的偏爱和兴趣来选择色彩，他们能辨认的红、黄、蓝、绿等基本色，也是他们最喜欢选用的颜色了，但绘画缺乏目的性，从不考虑用色的结果，满足于绘画过程色彩给予视觉上兴奋和快感。我们把这一时期称之为“花哨色彩”时期。

“花哨色彩”在小班幼儿身上是非常突出的，中班初期幼儿还时常如此。但在老师的经常的按物体的固有色来涂染物体的要求下，中班后期幼儿开始“花哨色彩”逐渐减少，而物体固有色彩却逐渐增多。我们把中班后期和大班幼儿色彩运用的情况称之为“物体固有色彩”时期。在概念化固有色彩里，树叶是一色的绿，花朵是红，幼儿眼里的色彩不再是变幻无穷了的。美国著名心理学家加德纳认为，早期儿童的绘画活动的确是一种创造性的活动，这种活动在进入学校门以后却逐渐消失了。面对反复地要求幼儿按物体固有色来选择色彩时，那么我们是在培养幼儿美术的能力还是在扼杀渗透着稚嫩、天真的美的心灵？

根据幼儿色彩感知规律和运用情况，我们提出了从“花哨色彩”时期向“体固有色彩”时期转变的中班，特别是中班前期，在幼儿美术活动中进行初步的色彩教学尝试，以丰富幼儿的色彩反应，转变幼儿概念化、程式化的色彩认识，培养幼儿色彩感知和运用能力，以发展幼儿的艺术思维。确定具体的培养目标是：

（1）继续培养幼儿对“花哨色彩”的兴趣，保留其稚嫩、天真的独特性。

（2）幼儿能用色彩符号来表达自己的。思想和情感。

（3）培养幼儿对色彩的审美感受力、想象力和创造力。

二、中班幼儿色彩感知和运用能力培养的内容和要求

在幼儿眼里，色彩并不是神秘的，它和其它许多事情一样的好学好玩，因而只要方法得当，幼儿是完全可掌握一些色彩运用的原理。中班幼儿色彩运用能力的培养具体内容和要求如下：

中班第一学期内容和要求：

1、掌握主要绘画用具的性能和使用方法。掌握彩色铅笔的轻柔淡雅、蜡笔的色彩鲜艳、油画棒的浑厚生动、水彩笔的勾轮涂色等的不同绘画性能，并能根据画面表达的需要选用不同的绘画用具。

2、正确认识颜色和掌握调配颜色方法。能正确认识和叫出12种颜色名称：大红、深红、玫瑰红、桔黄、土黄、淡黄、深绿、淡绿、深蓝、淡蓝、咖啡色、黑色。掌握主要绘画用具调色方法：点彩法、重叠法。

3、色彩感觉的训练。能把11种颜色（不包括黑色）按冷色和暖色区分开来。体会色彩的冷暖给人的感觉和感情的联想。能选用和调配不同冷暖色彩来表现高兴、温暖、宁靖等情感反应。

中班第二期内容和要求：

1、色彩的色调训练。能欣赏和把握图画的主色调，掌握简单的红色调和绿色调给人的感受和具体运用。

2、色彩的深淡训练。掌握单色、彩色深淡组合画面，初步学会用深色、单色为背景，以衬托画面。

3、色彩的调和训练。能掌握用色彩的面积的大小和用黑色等勾线方法，使对比强烈的色彩稳定协调，把丰富的色彩统一在和谐的画面中。