发现草的力量作文大全（精彩8篇）
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发现草的力量作文【第一篇】
出处
若你也曾做过生活的有心人，那么你一定也曾发现这样的情形：人们往往被一些华而不实的东西吸引了目光，进而忽略了隐藏于平凡中的真谛。这大概是由现在社会上存在的一种普遍性认知所导致的：平凡即普通，普通的事物早已司空见惯，关注也无甚大用。若从一个有足够深度的视角来看这件事，那么不得不说，这是很可怕的——一部分人已经失去了对事物价值的正确判断力！
也许是偶然，也许是注定——在那个平凡的早晨，那只平凡的蜜蜂，让我领悟了足以影响一生的真谛。
不久，我得到了答案：它在努力中一点点靠近了池岸，终于，它成功了，在最后一次煽动那对薄弱的翅膀之后，它成功飞上了“彼岸”！岸边，它静立了几秒，轻轻抖落身上的水珠，回望了一眼这个给了它一次“惊魂体验”的地方，最终，带着一颗早已按耐不住的归心，冲天而起！我的心，也随之真正畅达！
这次的经历，让我不由想起了那句佛门至理“一花一世界，一叶一菩提”。我想，这句名言算是道尽了世间万物的奇妙——万物生而伟大，只是你的视角不同罢了。若你细心观察，又何来平凡、伟大的区别呢？所以啊，在平时的生活中，我们要做一个生活的有心人，多看看，多想想，你一定能从这平凡中发现非凡！
发现草的力量作文【第二篇】
杰•亚伯拉罕（jayabraham）：
具有传奇色彩的营销大师，被誉为“世界上最伟大的市场行销智囊”、“直接营销鬼才”、“零售领域独一无二的专家”、“国际第一营销管理大师”，以善于挖掘被隐藏的企业利润而著称于世，在其30多年的行销生涯中，曾协助400多种产业中的上万家公司企业快速成长，包括ibm、微软、花旗银行、联邦快递、星巴克等。《华盛顿邮报》、《纽约时报》、《美国画报》、《企业家》等媒体均曾撰文介绍他的行销故事。
这是一个真实而又特别的故事。在这个故事里的两位同行中，仅有一位知道如何使自己的才能加倍至最大效能。
有两抢匪分别抢劫了两个人。第一个抢匪拿走一个人的皮夹及所有现金，共85美元。第二个抢匪则有不同做法，他拿走另一个人的皮夹及现金70美元，再加上他的手表及普林斯顿大学班戒，这两样东西其实并不贵，卖到街上也不值什么钱。
一般而言，这个故事就到此为止了。但两天后，第二名被抢的男子正准备去上班时，忽然听到有人叫他。他转过身，一个男人站在那里，原来正是二号抢匪，一副自在的样子。
二号抢匪是来做生意的，他问这名男子想不想取回手表及普林斯顿班戒，由于这两样东西对他有特别的纪念意义，他答应了这笔交易。抢匪要求以500美元将这两样东西卖回给他，但男子身上只有90美元。
第一名抢匪赚了85美元现金，而第二名抢匪使用简单的增加收入策略，发掘被隐藏的资产、机会及可能性，在抢劫当天先赚了70美元，将戒指和手表卖给当铺，赚了60美元，然后再将当铺的收据卖回给第二个被抢劫的人，再得到90美元。他总共的收入是220美元。
突破瓶颈。
我认识的许多人，把一生的时间都花在一种基本的企业或产业上，当你也处于这种情形时，所知的所有成功经验会仅限于所从事的行业中，你只知道这行人是如何进行行销、业务、广告及促销活动。
正如，工业制造厂商主要是使用推销员为销售主力；零售商基本上就是在报纸及电话簿上刊登广告；股票经纪人基本上使用电话交易；医生、牙医及律师几乎都是靠口耳相传介绍来的生意。当你限制自己像同行的竞争者一样地做生意时，最多也只能得到中等的成果与不起眼的利润，而最糟时你甚至会轻易地失掉你的战场。
有时候，在某一种产业被弃若敝屣的方法，却可能在没有关联的另一产业具有珍贵无比的价值。所以，必须找出这些适用于各行各业的成功准则，挑选出最有效、最有力、最先进，以及最能突破产业现有瓶颈的方法。
如果你是众多竞争者中之一，或可能是惟一知道如何应用这些突破技巧的人，那么你将会立刻获得好几倍的效果。你只要弹指就能够让事业、生涯及生命大跃进，并且让你的竞争者远远落在后面吃灰。
同样，不管是对新客户或老客户，如果只使用一种策略，就等于坐等大灾难降临。
许多最好的远景可以从不同点切入，让人们从好奇到产生兴趣，最后导致行动。如果你是从不同的角度切入市场，而你的竞争对手则不是，你就会占尽优势，并且表现在你的业绩及成果数字中。这些让收入产生加倍效应的策略，会让你知道如何建立一个系统，以吸引新客户，以及从不同角度增加现有客户业务量。
你也可以将许多策略及概念当作是独立、个别的策略，策略本身就会产生令人惊讶的效果，但这还是一个重大的错误，因为即使你不应用所有的策略而只用其中几种，也都会产生比原先更大的效果。全面性整体运用的效果也会比分进合击的效果好很多。
发现草的力量作文【第三篇】
近段时间我园上上下下都在学习如何撰写学习故事，由于自己是第一次接触，还是有些措手不及。
第1篇学习故事同事阅读后对我提了一些改进的方案，自己对撰写学习故事还是摸不着头脑。同事建议我看看《发现儿童的力量》一书，这本书是刘晓颖老师主编“学习故事”在中国幼儿园的实践。
我利用课余时间仔细地阅读了此书。书上说：“学习故事”这套叙事性儿童学习评价体系把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者：。提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习，培养儿童有助于学习的心智倾向，并支持儿童建构和发展关于自己、他人以及自己所生活的这个世界的理论。在温迪老师分享的一个个学习故事中，我看到新西兰老师是如何运用理念引领教育实践的。
在本书中，三义里一幼的老师们真实再现了他们在边看、边实践和边反思的研究旅程中所遇到的主要困惑，以及他们主动寻求答案的过程。
本文中共写了11个困惑分别是：我们能行吗？；游戏在哪里；游戏中的自由在哪里；游戏中学习在哪里；游戏中的老师在哪里；有价值的游戏在哪里；生活环节、集体活动怎么办；学习故事怎么写；研究学习故事要解决什么问题；教师的价值感在哪里；如何把学习故事变成课程乳化器。
这11个困惑也是我的困惑，看了此书我视乎有些懵懂了，让我知道为什么要撰写学习故事，不仅仅是写1篇故事，而是改变自己的教育观念，从不同角度去发现每一位孩子的优点、亮点，从而为每一位孩子提供切实可行的帮助和指引。
发现草的力量作文【第四篇】
出处
也许，走在一片花海中，人们更多的只会去赞叹那花的芬芳馥郁、美丽妖娆。然而，人们却从来不注意那脚下的土，会认为它太平凡，却忘记了那美丽妖艳的花朵也是靠土壤来维持生命的，没有土壤就不会有面前这一簇簇美丽的花朵。而人们只去欣赏花朵，却忘记了赞赏土壤。
当你在一栋栋高楼大厦间穿梭，你只会去欣赏它的别具一格，而忘却了建筑它们的建筑工人；当你每天频繁的利用纸张，欣赏纸张的用途之广，但却忘记了纸是由树木制成的；当你走在干净清爽的大街上，你又何曾想过那没日没夜工作的清洁工人······我们总是这样，忘记了欣赏平凡的力量。
平凡的人往往造就非凡的事。安徽一位八零后的女孩刘丽，小时候因为家里没钱就辍学在洗脚城打工，因为自家穷而自己上不起学的缘故，她就想尽自己的微薄之力来资助一些贫困的学生。她拼命赚钱，把别的女孩逛街的时间全都用在了工作上，其实，即使这样迎来了许多的客人，但是她的薪水也只不过刚刚能够补贴己用，可她把那微薄的薪水每个月分成三份来用，一份给父母，一份自己留着用，另一份就捐给那些没钱上学的孩子们。
一点点打工赚来的工资，还要分成三份，数目想必屈指可数，一粒沙一块石都可以累积成一栋高楼大厦，这一角一分的钱让她足足救助了百余名贫困学生。生活中常常有一些不惹人注意的平凡东西，但这些平凡往往决定你的成功与否，一艘大船上有一个平凡的小洞，没有人注意它，而最后事故全因小洞而起损失一船的大将；因懒惰随随便便找点东西替补缺少的马掌，最后却令整个大军惨败失去城池；抽烟时不小心掉出的一个小小的火星，没人注意，却烧掉了整栋房子······平凡，字的笔画也简单无比，只要上了幼儿园的小孩子基本上小孩子都写得出来，真的是再平凡不过了。有时候，后悔往往是根本来不及的，那我们能做的，就是——欣赏平凡。
失败和成功就只有一念之差，一点一滴平凡的细节可能使你走向天堂，但也会让你失足跌入地狱！生活中，要学会欣赏自己身边的种种平凡。其实，上帝并不是一定让你做非凡的事，而是让你在细微的平凡中做出非凡的事！
发现草的力量作文【第五篇】
出处
有一本不平凡的书讲述了一群平凡人的平凡故事,从中我收获了享用终生的力量。
我是通过广播了解到这本书的，偶尔一次在收音机的“小说联播”节目里听到了一小段内容，之后就被其情节所吸引，“奋不顾身”的扎进小说里，与主人公的命运共进共退共沉浮。那时候每天的半个小时是生活中必不可少的组成部分，期待它的到来却遗憾于它的匆匆离去。
真正看到这本书是在大学的图书馆里。当时这本书的借阅率是很高的，要想借到几乎每次都要预约，很少能看到它有“闲情逸致”躺在书架上的时候，一年三百六十五天，几乎每天都在奔忙，看来与我同好者颇多。
到了大学毕业的时候，我拥有了自己的版本。那时候这本书已经多次再版，销量惊人，且在大江南北个体书摊的“盗版书排行榜”上也是名列前茅。
拥有了这本书，我可以每天都翻看里面的内容，但我知道，要想真正洞悉它的精神内涵，获得它的力量，可能需要一生的思考与追求。现在，我还处在追求和思考的过程之中。
我不是一个阅读能力很强的人，更不能过目不忘，所以在我记忆中存储的书目并不是很多。包括对这本书，它的很多细节可能我不能说得很清楚，但如果有人问起我所钟爱的一本书，我会第一时间的想起它，想起它所展现给我的那一幅幅平凡的生活画卷。
这本书的大背景是变革前后的农村，仅这一点，就让我与这本书血脉相连。贫困与富有，苦痛与幸福，偏僻与广阔，狭隘与博大，农村就是这样的多重的矛盾统一体。农村的婚丧嫁娶，农村的喜怒哀乐；面朝黄土背朝天，一粒汗珠摔八瓣；春种秋收冬藏，张家长李家短；禾田的芬芳，清脆的蛙鸣；碧空千里，袅袅炊烟；纯天然，真性情；无奈、挣扎，乐观、恬淡；这样似乎可以勾勒出农村粗浅的生活画面。这一切的一切，都是我所经历的，深入骨髓而永远挥之不去的。离开农村好多年了，每年回老家也都是匆匆来去，法理上说，我已经不是一个农村人。但无论走多远，无论在何方，我总是感觉自己就是一个农民，地地道道的、彻头彻尾的农民。越是在钢筋水泥的丛林里，越是西装革履、人模狗样的时候，我越是感觉自己的不合时宜，感觉自己的行动举止、着装打扮的捉襟见肘。我的“城市化”进程为什么这么难呢？！相反，当我坐上设施最差，速度最慢，票价最便宜的“绿皮车”回老家的时候，我感觉我和那些灰头土脸却天然率真的农民兄弟是那么的相近，有着莫名的亲切感。但是，在他们眼中，我已经是一个异类。最让我悲伤的是，现在我已经沦落成为一个不伦不类的家伙：身在城市，心在农村，城市人眼中的农村人，农村人眼中的城市人。这种角色的割裂让我备受煎熬。
书中主人公兄弟二人，哥哥留在了农村，看是无奈却是必然选择。弟弟为了梦想，竭力割断脐带，脱离农村的母体，试图去外面的世界开创另一种生活。虽然都是历尽波折，我感觉兄弟俩都成功了，只不过哥哥在农村，弟弟在农村以外的世界。但是我认为，无论他们身处何地，其实他们都在另一种更高的层次上与农村融为一体，那就是精神和心灵。那些纯天然和原生态的东西已经深深的烙印在他们的灵魂里。我想要在哥哥和弟弟的人生历程中，找回在城市和农村的路途中迷失的自我，像他们一样，无论在哪里，都活出最终的潇洒。
我一直不敢否认爱情是人类永恒的主题，虽然在爱情这个问题上我没有什么理论和实践的深刻体验，我的爱情是那样的顺其自然和顺理成章。
简单的说，书中的两位主人公都没有获得最初理想中的爱情。由于考虑到地位和身份的悬殊，哥哥违心的绝情的隔断了与初恋情人的情缘，选择了与自己门当户对的农村姑娘。这样的选择给两位当事人都造成极大的伤害，尤其是那位苦恋哥哥的痴情女子，几乎是摧毁了她的青春与梦想。对于前辈的爱情，我不敢妄加评论，但我想哥哥的选择在彼时彼地的情景下，肯定有他的道理。事实也证明，哥哥与那位农村姑娘同甘共苦、相濡以沫，创造了不平凡的事业与生活。而那位痴情女子，苦痛后也最终获得了自己的幸福。爱情天生是一个狡猾的东西，不会让人轻易得到，生活就是这样。
弟弟的第一次朦胧爱情在高中时经受不住世俗的摧残，很快就凋谢了。当刻骨铭心的爱情真正降临后，他还没有来得及充分体会，那位好姑娘就永远的离开了。最终，经过平凡而艰辛的生活历练，他也获得了自己现实中的厚重的爱情，可以生根发芽、开花结果的爱情。
读了兄弟二人的爱情故事，让我感受最深的就是一对矛盾：理想与现实。兄弟二人都放弃了理想中的爱情，最终选定了命运和生活为自己度身定做的那份真爱，当然哥哥是主动的，弟弟是被动的。看起来有些无奈，让人悲哀，但对于大多数平凡人来说，这种适应与妥协可能是人生路径选择的最大可能性，这就是最大的现实。无论你承认与否，依归于现实仍是更多人的爱情抉择。对于这一点，我也不能过多评价，只能作肤浅的理解。
“人生”这个大题目，我们一生都在解读，而答案只能留给后人。但我们却可以在阶段性的进程中总结经验教训，尽量少犯错误，少走弯路，以便后来人阅卷时会宽容得多给我们几分。
我不知道什么时候开始思考人生这个话题的，好像在某个时候开始感觉到生活总是日复一日、年复一年、日升日落、暮鼓晨钟，生活原来是这样的平凡，而我是谁呢？我就是编织这种平凡生活的平凡人。其实，我是用了好多勇气，下了很大决心，费了好多力气才最终证实和确认了自己的平凡，平凡得不能再平凡。这个结果曾经让我很伤心。
这本书用主人公的命运告诉我们人生就是平凡的，平凡得让你感觉你就是芸芸众生中的一个简单位移，而你的位移好像丝毫不会影响到大家的阵形。但平凡不等于平庸，平凡可以缔造和孕育不平凡。主人公正是在自己的平凡生活中创造出属于他们自己的精彩与辉煌，从中我们可以看到他们平凡人生背后所蕴藏的巨大冲力，这是一种隐性的含蓄的人生张力，不温不火，绚烂夺目。其实我们每个人都需要这种力量，平凡背后的力量，用这种力量创造出属于每个人的精彩，而这些精彩汇集起来就是推动社会前进与人性升华的滚滚洪流。
人需要向往伟大，因为伟大有一种感召的力量。但人不能拒绝平凡，平凡是人生的一种常态，是一种生活方式；确认平凡是一种境界，在平凡中不平凡是一种态度，一种热爱生命的精神。
我喜欢的这本书是路遥的《平凡的世界》。
发现草的力量作文【第六篇】
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什么是平庸？清代周亮工说过：“平庸之子，无英华能够自见，无名誉能够震俗。”平庸之辈是无才华之辈，平庸之辈是无大作为之辈。应对这纷扰的`世界，能做个出类拔萃的卓越之人绝非易事，然而我们最起码的追求便是要拒绝平庸。
对拒绝平庸的正确解析就应是：对自我需求层次的提升。其实从人的禀赋来看，我们绝大多数人距离“天才”是比较遥远的。无论如何努力，也不可能会到达完美的创造性的卓越。我们只是渴望在生活的定式里能偶尔有些新的发现，能突破到新的高度。但这并不是那些所谓的“平庸之举”。因为我们在自我没有太大波澜的日子里，仍能够在追求不堕于“平庸”的努力中升华自我。这样我们至多算得上是平凡，毕竟我们努力过。即使平凡，也要拒绝平庸。
然而人们在追求不堕于“平庸”的努力中，所做的每件事都是正确的、有价值的吗？
清华某女博士，拒绝平庸，走出国门之后，立刻就把孜孜不倦计算出的北斗卫星定位数据，卖给了美国国防部，使我们的国家安全遭受重大挑战。她这种为了拒绝平庸的生活的做法我们固然能够理解，但这样做岂不是让她自我陷入了另一种为了金钱而不惜牺牲一切的更大的平庸之中？想当年的抗日战争时期，有多少国人为了赚取那一点点的钱，走上了为敌人卖命的道路？然而在这种名利的较量之中，他们自我已经不知不觉沦为了平庸的奴隶。
为什么必须要大展才华，大有作为呢？平凡又怎样？罗素说过：“参差百态，乃是幸福本质。”正是由于这个世界上人们的生活有好有坏，水平有高有低，才能在一步步中走向发展啊！做个不突出之人就是平庸之辈了吗？不做大作为之事就是平庸之辈了吗？我认为不然，一个社会，何时能够容忍平凡的人生，才是这个社会真正的进步啊！
在平淡人生中，我们何必总是要为了那一时的名利而舍弃了自我存在的本来好处呢？只要清清白白，自得其乐，不也是一种正确的人生选取？只要有原则，有信仰，有坚守，只要我追求了，我努力了，尽管结果不是最好的，但我依然淡泊快乐，依然不做那些庸俗之事，不也是一种人生境界？大江东去，美在雄浑；小桥流水，美在婉约，不管是哪种人生观，我们都有属于自我的高尚的方式，这还不够吗？丑小鸭不仅仅是为了拒绝平庸，她也是因为对自我天鹅本质的发现，才让她向往蓝天，最终实现理想的啊！
拒绝平庸并不是要求我们必须要出类拔萃，成为人上人，我们要相信无论时事如何变迁，我们仍然是这个世界上美丽的唯一。
我们，虽然平凡，可是，我们拒绝平庸。
发现草的力量作文【第七篇】
出处
多想拥有百合的高雅、菊花的多姿、牡丹的艳丽……渺小的我望着蓝天，望着翱翔的大雁，不由得沉默了——因为我是草。
一个人漫步在河边，清澈的波纹中映着我的倒影。“你真得太小了，小得没人看得见！”我对自己说。走着，走着，远远的看到一个洁白修长的身影——是百合。雪白的纱裙随风飘摆，淡蓝的披肩衬托出它的高贵。她向我走来，淡淡一笑：“草，今晚水仙请我参加舞会，你愿意一起去吗？”她异样地看着我，期待着回答。“我？……算了，我还有事。”我有些无奈。“再见！”她爽朗的一笑走了。看得出，她并不欢迎我去，因为我是草。望着她“高雅”的背影，我有些失落。
拖着沉重的脚步，慢慢向前走着，炙热的阳光让我没有自信。那是菊吗？我看到一位漂亮的姑娘，棕色的卷发吹在腰间，粉红的衬衣让人眼前一亮。“是的，是菊。”我肯定地说。她走近了，我看到她的脸庞，好美。但她却似乎没有看见我，我们擦肩而过。我本以为她会和我打招呼，但却没有。我鼓足勇气过身：“菊！”她停住了，回头看了看我，不情愿地说：“草，今晚我过生日，得马上回去，改天给你送蛋糕，再见！”说完头也不会地走了。“再见！”我的声音小得连自己都听不见。我知道她只是随口说说，不会实现诺言。自卑又一次涌上心头。
慢慢地，走过春，走过夏，又一次走到了秋。落叶飘洒下来，又一份凄凉的美。我像当初一样，与时光同步。而百合、菊和牡丹再次从我身旁走过时，她们都变了。百合的裙纱枯黄了，菊花衰老许多，牡丹也失去了活力。曾经她们辉煌是我却很平凡，现在她们黯淡了，我依旧未改变。
此时，我不再羡慕百合的高雅、菊花的多姿、牡丹的艳丽。她们虽然斑斓，却很短暂。我虽然渺小，但光彩依旧。
望着蓝天，望着大雁，我不再自卑，不再沉默。因为我平凡，所以我永恒。
发现草的力量作文【第八篇】
一接触到《发现儿童的力量》这本书时，深深地被它的内容所吸引。完全把我们一线老师的心声充分表达出来了，同时也被三义里一幼的全体老师的敬业精神、敢于创新、勇于探究的精神所感动。最主要的是让自己的知识点有所提高，对“学习故事”的研讨和撰写有了进一步的提升。
“学习故事”原本是新西兰的一套叙事性儿童学习评价体系，是把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”的。而三义里一幼的老师则是怀着——“学习故事”的理念和实践有可能在中国的幼儿园落地吗?等疑问和“幸福就是你的所思、所说、和所做的和谐统一”的坚定信念，硬是把“学习故事”引进中国幼教界，并勇敢承担了“学习故事”的探究先行者角色。但她们的探究之路并不平坦，不确定性、困惑和挑战似乎并没有因为不断深入地学习和研究而减少，反而是越探究越有新的疑问产生，越有新的想法出现，越需要继续学习、教研、改变和实践。但她们终究成功了，成功地让“学习故事”在中国幼教界生根发芽，成功地让《发现儿童的力量》与我们同行，让我们在书中看到三义里一幼的老师们真实再现了她们在边看、边实践、边反思的探究旅程中所遇到的11个主要困惑，以及她们主动寻求答案的过程。
我们常常是幼儿刚刚对一件事情感兴趣，或是刚刚进入投入状态，活动时间就到了，老师和孩子们像机器人一样严格遵循“程序”设定的时间开始和结束。如果我们稍微灵活一些，给老师一个机会、也给孩子一个机会去尝试这样的“学习故事”。给孩子提供充裕、能够自己选择和支配的时间，不仅体现了老师对孩子最大的信任和支持，而且也是孩子自由自主游戏最基本的保障。
幼教工作是一项科学而艺术的工作，改变自己的教育观念从不同角度去发现每一位孩子的优点、亮点，从而为每一位孩子提供切实可行的帮助和指引。