北京的春节的作文精彩5篇
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北京春节过年的作文【第一篇】
我的家乡在忻州,每个地区过春节都有自己的习俗吧?我可喜欢过春节了,过春节的好处可多呢。
除夕那天,全家人都很忙。我们要贴对联,贴窗花,打扫屋子,晚上做年夜饭。这顿年夜饭一家所有人都要吃,外地的家人,除了特殊情况,都要回来吃团圆饭。
晚上要守岁。妹妹是小孩子,除了她,我们都要守岁。第2天就是大年初一了,我们要穿上新衣服,去亲戚家拜年。中午能吃到饺子,这可不是普通的饺子,这饺子里面会包上硬币,一锅饺子里只有几个硬币,如果吃到了硬币,那么就表示一年内都很幸运。我们得了零花钱,便可以买好东西了。到了古城,有玻璃做的“咯嘣”,有精致的糖人,还有精致的波浪鼓……琳琅满目,一定很好玩吧!
过了春节,一眨眼到了元宵节。元宵节,顾名思义,可以吃元宵。元宵节那天,我们忻州古城有十分好看的灯展。有美丽的七仙女,有会眨眼睛的。脸,还有会转头的小老虎。各种各样的花灯是那样亮眼,有它们在,古城还真是热闹啊!晚上便吃元宵,元宵除了可以煮,还可以炸,不管怎样都很美味。
正月是个令人喜爱的季节,我们可以买新鲜玩意儿,还可以看花灯,吃元宵。多幸福啊!
老舍《北京的春节》主要【第二篇】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字13个。
3、理解课文内容,了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学习理解自然段,找出各段讲的什么。
小黑板,生字、词卡片。
散文。
讨论、小组合作式。
1、完成“初显身手”。
学生讲自己查资料了解的情况。
2、板书课题。
1、初读课文。
⑴、选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的顺序。
⑵、出示13个生字,学生分组认读。
矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驴 恰 盏 预 吉
(请每组2、4号同学起立教读)
⑶、出示生词,同桌读。
规矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 亲戚 逛街 恰好 几百盏灯 预示吉祥
2、熟读课文,理解课文。
⑴、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。
⑵、指名接读。
⑶、齐读课文,分组讨论:老北京的春节从什么时候开始?什么时候结束?哪些日子是最热闹的?勾出这些日子来。
⑷、齐读课文4—6自然段,谁用一名话概括这部分内容。
⑸、接读1—3自然段,谁用自己的话来说一说,这部分讲了什么?
⑹、齐读1—3自然段。
⑺、齐读7自然段。
⑻、朗读全文。
⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景。
有感情地朗读课文。
12、过年
开始(腊月初)
除夕
老北京的春节 初一 高潮
元宵
结束(正月初十九)
老舍《北京的春节》主要【第三篇】
(一)积累文中的生字词,熟读课文,感受老北京春节的民风民俗;
(二)梳理文章写作顺序,把握详略安排及其效果;
(三)品读课文,体会“京味儿”语言的特点。
(一)积累文中的生字词,熟读课文,感受老北京春节的民风民俗;
(二)梳理文章写作顺序,把握详略安排及其效果。
(一)梳理文章写作顺序,把握详略安排及其效果;
(二)品读课文,体会“京味儿”语言的特点。
2课时
第一课时
(一)课时目标
1.积累文中的生字词,熟读课文,感受老北京春节的民风民俗;
2.梳理文章写作顺序。
(二)导入
春节,可以说是我们中国人一年中最重要的一个节日了!由于我国幅员辽阔,民族众多,“百里不通风,千里不同俗”,不同地区,不同民族都有自己的风俗。今天,我们就跟随老舍先生,走进《北京的`春节》,感受老北京春节的魅力吧!
(三)文化常识
1.作者介绍
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。1951年,因为创作了话剧《龙须沟》,被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。他勤于创作,被誉为文艺队伍中的劳劫模范。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》《残雾》《方珍珠》《春华秋实》等,他的作品都收集在《老舍全集》里。我们首学过他的写景抒情散文《草原》。
2.写作背景
本文选自《老舍全集》第十四卷(人民文学出版社1999年版),有删改。本文写于1951年,作者刚从美国回来,当时正值中华人民共和国成立不久,新中国的新面貌、新气象深深地感染了老舍。他在这段时间写下了好几篇歌颂北京的散文,《北京的春节》就是其中之一,文中描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛,表达了对新中国、新社会的赞美。
(四)预习检测
1.读准下列加点字。
初旬(xún)翡翠(fěi)展览(lǎn)摆摊(tān)栗子(lì)榛子(zhēn)
眨眼(zhǎ)通宵(xiāo)燃放(rán)小贩(fàn)娴熟(xián)
蒜瓣(suàn bàn)掺和(chān huo)
2.多音字辨析。
3.解释下列词语意思。
掺和:掺杂混合在一起。
娴熟:熟练。
万不得已:实在没有办法;不得不这样。
截然不同:形容两种事物毫无共同之处。
各形各色:不同形状、不同颜色,形容种类很多。
张灯结彩:张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。
残灯末庙:指春节快要结束了。
(五)初读感知
1.快速默读课文,思考:按照老规矩,北京人是怎样过春节的?给你印象最深的是什么?
设计意图:引导学生结合阅读心得,说出“热闹、忙碌、喜庆、团圆”等初步感受。(板书:热闹、忙碌、喜庆、团圆)
2.选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同<>学一边听一边想,作者写了哪些日子里人们的活动?可以用笔画下来,也可以用喜欢的符号标出来。
设计意图:让学生通过阅读初步感知课文的主要内容,并清除学习上的障碍,包括字、词、句等,以便进一步深入学习课文。同时,培养学生边读边想、读书动笔的习惯。
(六)再读梳理
快速浏览课文,想一想,按照老规矩,北京人是怎么过春节的,作者围绕北京的春节都写了哪些重要的日子?其写作顺序是什么?自己想好后,以小组为单位进行谈论,并仿照示例填写下表。
时间风俗习惯或人们的活动
腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜
明确:
时间风俗习惯或人们的活动
腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜
腊月初九至腊月二十二孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿;
大人:预备过年的物品
腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖
过了二十三大扫除,把各类吃的预备充足
除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁
正月初一店铺关门,男人拜年,女人待客,小孩子逛庙会
初六店户开张,还可以逛庙会,逛天桥和听戏
元宵节看花灯,小孩子们放花炮,吃元宵
正月十九春节结束
写作顺序:时间顺序。
(六)小结
这节课,我们通过朗读和小组合作交流,了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯,也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文,并把你喜欢的段落多读几遍。下节课,我们将深入了解北京春节那浓浓的“年味”,学习本文的写作方法。
(七)板书设计
北京的春节
老舍
热闹、忙碌、喜庆、团圆
时间顺序
第二课时
(一)复习导入
上节课,我们了解到作者是按照时间顺序介绍北京春节习俗的,初步感受了北京春节的特点。这节课,我们将继续走进北京的春节,感受北京的春节所具有的独特魅力,体会作者的写作方法。
(二)默读思考
默读全文,思考:老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的片段,请问你最喜欢其中的哪一个片段?说说你的理由。
明确:各抒己见,言之有理即可。
(三)精读体悟
1.在这些片段中,作者详写了哪些内容,略写了哪些内容,这样安排有什么好处?
明确:本文详略安排得当,主次分明。对于最能表现老北京独特习俗的内容进行了详写。如腊八、腊月二十三、除夕、初一至初六、正月十五这几日,作者比较详细地描写了人们的各种活动,尤其是元宵节,这是“春节的又一个高潮”,作者进行了重点描绘,凸显美好快乐的气氛。在详写部分中,作者也并非面面俱到,而是分别突出描写这些日子里最具特色的一两个民俗活动,给人留下深刻印象。如腊八,作者选择熬腊八粥和泡腊八蒜两个传统习俗来写;除夕,写了人们穿新衣、贴对联、赶回家吃团圆饭、守岁等习俗:初一至初六,则主要描述了拜年、逛庙会的习俗;初一至初六,则主要描述了拜年、逛庙会的习俗;正月十五,主要写了赏灯的习俗,吃元宵也被提及,但仅用一句话带过。其他日子里,人们的活动并无特殊性,如采买东西、打扫屋子等,作者没有详细描述,仅用精练的语言简单提及,并把这些内容按时间顺序,编排在课文的各部分,使得整篇文章完整流畅。
2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,用自己的话复述一遍,并说说作者为什么重点描写这一部分。
明确:对于第一个问题,只要学生能说出大意即可。第二个问题要紧紧围绕着更加突出地表现了北京春节的热闹、喜庆特点来表述。
(四)品读赏析
老舍先生是地地道道的北京人,他的很多作品都富有浓郁的“京味儿”,本文语言也是如此。请大家读读下面的句子,注意加点的词语,并从课文中再找出一些语句,加以体会。
1.孩子们喜吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。(能不能改成“零碎的东西”“玩具”)
2.白云观外的广场上有赛轿车、赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。
3.腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。
明确:
1.“零七八碎儿”意思就是零零碎碎,“玩意儿”指玩具。这两个北京人常说的口语词,表现出一种浓郁的生活气息和地域特色,也表达出作者的喜爱之情。如果改用“零碎的东西”“玩具”之类词语,则缺少了这种“京味儿”。
2.“老年间”指很早以前、古时候,多用在口语中,且带有传统民间习语的色彩。用上这个词,整个句子显得亲切朴实。
3.“闲在”指清闲自在,带有鲜明的口语化色彩和地域色彩,质朴平实。
(五)拓展阅读
阅读课后的“阅读链接”,想一想其中描写的春节与老舍笔下的春节有什么不同,想好后与同学交流。
明确:斯妤的《除夕》重点写了“我”对一家人过除夕的一段回忆,表现了闽南老家除夕的习俗,让人感受到不同地域不同的民俗风情,感受到除夕阖家团圆、其乐融融、温馨快乐的氛围,也感受到作者对亲人的思念、怀念之情。老舍笔下的春节,则像是一幅民俗画卷,表现出传统节日中,人们共同的活动和体验,以及共同的文化心理。
(六)总结
这篇散文以时间为顺序,用朴素自然、充满浓部“京味儿”的语言,描绘了一幅北京春节的民风民俗画卷,表现了北京春节的隆重与热闹,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对新中国、新生活及祖国传统文化的赞美之情!
(七)板书设计
北京的春节
老舍
详略得当“京味儿”十足
《北京的春节》读后感【第四篇】
老舍先生认为元宵节是新年的高潮,“除夕是热闹的,可是没有月光:元宵节呢,恰好是明月当空”这当然不能成为理由。老舍先生最在意元宵节恐怕就是元宵节的灯会了,也有焰火。
我认为还是除夕和正月初一最美!因为还未到元宵节工人就要返岗工作,学生就要返校上课,实在有煞风景。况且中国南北方,东西部传统和文化是有一些差异的,对元宵节的重视程度也不一样。甚至有些地方已趋于淡薄。而除夕就不同了,举国欢庆,大江南北,长城内外,五湖四海,全球华人到处欢歌笑语,辞旧迎新!
在中国的词语里恐怕没有比“除夕”更甜更美的词了!甜在哪美在哪?恐怕就是词条后面的举国同庆,合家团聚,万家灯火了!
而“正月”呢?“正月初一”也是开心和快乐的——新的一年又开始了,虽然总不明白为什么这一天总是欢天喜地的,但既然高兴既然满足那就成了,也不去想那么多。
现在又有了“五一”“十一”这些黄金周,加之平时休假时间长了,有更多休闲方式可供选择,“年”的情结便淡了下来,但不管如何“年”已深深扎根中国人心底,是团聚和谐平安亲情的符号!
北京的春节作文600字【第五篇】
大家都有过过春节吧?春节是热热闹闹的节日,我是非常喜欢过春节。今年的春节,是在老家过的。
正月二十,我们的餐桌上摆满了食物,一共摆满了四桌。红的红绿的绿。我们几个小孩子看见那么多美食,都流出了口水,准备大吃一顿。这就是所谓的年饭。当然,年饭主要不是吃,而是一种热闹的形式。我们几个孩子刚吃完年饭,就迫不及待的跑去外面买小鞭炮玩。
到了正月二十一,就是拜年的时候,简单地说就是向大人问声好,然后像大人“索取”红包。如果你认识的亲戚非常之多,那你就发财了。
正月二十二,这天要忙起来了,第一个项目就是去山上拜祖宗,拜祖宗的的形式有很多种,可以拿着几根“香”去,也可以直接拜,还可以烧钱作纪念。我拿着一大沓冥币,拿上打火机。一千亿一张。我拿了很多,然后烧掉了,这种感觉就是爽。
接着,我们还拿出长鞭炮出来燃放,一个大叔燃放以后,漫不经心的走出来,随后听见:“啪啪啪…”的声响,还有一些小孩捂着耳朵,但还是流露出了笑容。从山上爬下来,这一折腾,可累了。我睡的很香。
正月二十三上午,也就是除夕这年,要贴新对联。带着一锅糯米胶(烹饪出来的那种),走遍屋子,把旧对联撕下来,然后贴上新的,我负责撕下旧的。虽然这个工作简单,但也不能乱撕,要对整齐,然后撕下来,不然的话就会撕成不规则形状,贴不上新对联。
除夕晚上。我们每家每户都要放烟花,我们也开始放了。有一位大叔叼着烟摆好烟花,不紧不慢的燃放了。我连忙把耳套带上,这才开始了“节目”。在持续了3秒后,一束火花直速上升,在空中爆发出一条条彩带,接着又是一束火花冲上天,在许多烟花同时上升时,天空立刻映出焕然一新的景色……
直到看完春晚,我们才休息,这一天真累啊。