廉洁从教征文我为学校争光添彩征文范例实用3篇

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廉洁从教征文我为学校争光添彩征文1

诚信之风正在进入我们的校园，进入我们每一位师生的心中。作为一名教师，我们必须坚持诚风格。虽然这个职业很普通，但我们的使命并不普通，因为我们的脊梁支撑着祖国的未来。虽然这个职业很穷，但我们的手支撑着明天的太阳。教师作为培养人才的专业工作者，具有巨大的社会影响力和对学生的影响。

陶行知先生，中国现代教育家，执教，节俭，他 捧着一颗心，不带半根草。”他的这 种 高尚的人格魅力受到学生的尊重和尊重 学 学生们效仿，成为中国现代史上的垂范世界 人 人的楷模。他廉洁的教学风格，他的 产 道德影响深刻地影响了一批又一批 一 一群学生的道德情感和精神世界使学生 在 在敬仰中，思想和行为的自我默默产生 我 我激励、自我修养和自我改造。相反，如 果 郭老师人格不健全，言行不检点，做事粗暴 糙 粗糙，责任感不强，对学生没有爱，为人 不 不廉不洁会对学生的发展产生更大的影响 负 负面影响使学生对人、事、社会产生影响 会 不信任，甚至对未来失去信心。所 以 从以下几个方面要求自己:

1 . .树立正确的义利观。坚持大义为先，私 利 利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐 蚀 蚀、不取不义之财、非法之利，

不贪受学 生 生及家长的财物，不贪占集体与他人的财 物 物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉 洁 洁的道德品行为学生与世人作出表率。

2.公正执教。廉洁从教，在教育教学活 动 动中公平、公正地对待每一个学生，不能 因 因学生性别、智能、家庭状况、学生家长 等 等差异而采取不同的态度和情感模式。教 师 师从教的公正性，充分反映了教师人格的 崇 崇高性。

3.廉洁自律，洁身自好。

教 教师廉洁从教，用廉洁的标准来进行自我 约 约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉 洁 洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科 学 学理论，树立正确的人生观、价值观，加 强 强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的 习习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不 义 义之财，不索一针一线的非法之物。要长 期 期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁 自 自律的形象成为无形的教育力量。

不 仅 仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强 自 自身的职业道德修养，不断学习，不断进 步 步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道 德 德情操，真正体现出真善美的形象，用一 个 个高尚美好的人民教师形象去影响学生， 熏 熏陶学生，促进学校各项工作有序进行， 进 进而促进社会道德水平的提高，促进社会 主 主义精神文明建设。

孔子云：“其身 正 正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。” 中中小学教师的工作对象是成长中有极大可 塑 塑性的未成年人，

要在自己的职业道德方 面 面追求卓越，追求高标准，这是构建我们 未 未来民族道德素质的基础。

时代要求 我 我们教师廉洁从教;教师的道德表现能够 影 影响一个学生的一生。作为教师，榜样的 力 力量是无穷的，其身教必然重于言教。我 们 们应自觉地将师德原则、师德规范内化于 心心，扎根祖国教书育人的伟大事业!

廉洁从教征文我为学校争光添彩征文2

廉洁之风吹进我们的校园，吹入了我们每个师生的心田。作为一名新时代的教师，我们必须要坚持廉洁从教的工作作风。教师这个职业很平凡，但我们的使命不平凡，因为我们的脊梁支撑的是祖国的将来;教师这个职业很贫寒，但我们的双手托起的是明天的太阳。

我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。他的这种廉洁从教的作风，产生了巨大的的道德影响力，深入地影响了一批批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我鼓励、自我修养和自我改造。相反，假如老师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，那么会对学生产生较大的负面作用，使学生对人、对事、对社会具有极大的不信任感，甚至对将来失去信心。所以作为教师，我要从以下几个方面来严格要求自己：

1.公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、才智、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感形式。

2.树立正确的价值观。坚持大义为先，私利居次，要抵抗金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与别人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

3.廉洁自律，洁身自好。老师廉洁从教，用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深沉的思想根底。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成洁身自好、廉洁自律的习惯。从小事情做起，不贪取一点一滴的不义之财，不索要一针一线的非法之物。

除了以上的要求，作为老师还要时刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习和进步，言行一致，表里如一，坚守高尚的道德情操，真正塑造出真善美的师者形象，用一个高尚的人民老师德正面形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进展，进而促进社会道德程度的进步，促进社会精神文明建立。

孔子云：其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的不断发展中的未成年人，我们必须要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的根底。

时代要求我们老师廉洁从教，老师的道德表现可以影响一个学生的一生。作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们应自觉地将师德原则铭记于心、师德标准内化于心，扎根祖国教书育人的伟大事业!

廉洁从教征文我为学校争光添彩征文3

尊敬的各位领导，各位评委，在座的朋友们：

大家好!接下来我演讲题目是《廉洁从教铸师魂》。

在今天这个物欲纵横的世界里，每个人在面对利益的抉择和金钱的诱惑时，往往举棋不定。那么，作为一名教师，我们又该如何呢?

法国十八世纪教育家卢梭指出：“对于一个教师来说，重要的问题不是他拿什么东西教孩子，而是他指导孩子怎样做人。”古今中外的大教育家也都曾说过一句类似朴素的真理：“无德无以培德”。

然而如今，教书育人的神圣殿堂里却出现了一些不和之音：个别教师见“礼”忘义，因“财”施教。有家长痛斥向教师送礼的八大理由：

倘若给教师送礼，自己的孩子则可坐在好的位臵，老师上课关注他的注意力，作业批改的特别仔细，可提名为班干部，容易评上三好生，与人纠纷时还会受到老师的袒护，还有，孩子因家长送过礼，会克服自卑感，众多“好处”立竿见影。听此一番，身为教师，亦为家长，我深感遗憾：家长一点小小的恩惠，竟会使教师教育的天平发生倾斜，可见我们个别教师的师德意识是何淡薄薄和脆弱，做人是何等没有原则。

我们的职业作为一种特殊的，以人育人的职业，它不是单纯可以用经济手段检测其效益，用金钱尺度衡量其价值的职业，人们往往对其劳动质量提出很高的`要求，甚至是无止境的，但对其劳动数量却很难估算，所以，有人说，教师是良心活。也正因为如此，人们一提起教师这个职业，总是自然而然的把它同奉献精神联系在一起，歌颂他像蜡烛，向世界奉献光明;像园丁，向生活奉献美景;像铺路石，向孩子奉献坦途。

得此殊荣，我们无愧吗?廉洁是时代的呼唤，更是人民的期望。廉洁对于教师来说，就是一面镜子，时刻提醒着我们;面对世俗，要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞，甘为人梯，乐做春蚕。

在追逐廉洁从教的征途中，明灯在前，天下有德!人们不会忘记“师德模范”张丽丽，大爱无疆普赞歌;人们不会忘记“廉洁教师”王正龙，独守仙峰30年，坚守清贫不弃教。人们更不会忘记“灾区教师”向倩，身体被砸成三段，而她生命的最后姿势竟是紧紧拥抱三名学生于胸前。

我们无意为师德讴歌，但榜样告诉我们：为人师者，不戚戚于名利，不汲汲于富贵， 怀平淡之心，抱济世之才，存高远之至方显其德。

我们可以理解，教师不是神，他作为社会人，与其他群体一样，也存在这自然冲动，欲望和对功利的追求，但这些往往与培养人，教育人的要求不相一致，有时甚至完全违背的。但这又是客观存在的。这就要求教师必须遵守师德，廉洁从教，用自己的实际言行告诉他人也告诉自己：教师是奉献不是索取，教育是公益不是功利，教师先要自重，才能被尊重。

作为新时代的教师，我将以时代先锋为榜样，以师德模范为旗臶，用短暂青春和有限的生命去诠释一名普通教育者对人民事业的无私和忠诚，一生践行 “穷且益坚，不坠青云之志。”