当一天老师（汇总4篇）

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当一天老师【第一篇】

老师是我们求学过程中帮助我们成长的一块垫脚石 从幼儿园开始 到出社会后 老师这个角色 总是陪伴在我们身旁 如果 我也可以当老师 我一定要像我的老师一样 那样的尽心尽力

想象，自己当一天的老师 我会带领心爱的学子们走出教室，投向大自然的怀抱 看那蜿蜒的山路 绵延的山峦 坚韧的小草 询烂的花儿 白云就好像是棉花糖 随时等着我们来吃它。大自然，是孕育万物的母亲，每一片树叶的脉络、每一颗石头的纹理、每一种动物的生气和体热，是我们的母语。我想让学生们在自然中找到自己最拙扑未雕的自我，还有，最初、最深刻的感动；不过，上课的时候我会很准时，如果迟到了，我会请全班喝饮料当作歉意，讲课时我偶尔会讲些笑话逗学生们开心，但太吵时会凶一下，让学生们知道要有分寸，适可而止，假如太吵时你不凶一下，学生们会觉得你好欺负，上你的课时就大吵大闹，使得上课质量下降，所以有时还是要责备一下，但不能太凶，会让学生退避三舍。

想象，自己当一天的老师， 我要了解学生们的读书兴趣及了解力。分数。等，还要提升他们的成绩，要预防学生出怪招来得分，而且要把每个学生都教得彬彬有礼，沿路看到老师都会说：「老师好！」提升他们的礼貌习惯；想象，自己当一天的老师， 我想教学生们的不是数学公式，不是化学原理，而是这世间最美的语言──爱。我想，我会向孩子们分享化小爱为大爱的故事我会带领他们采访大文豪泰戈尔的哲思：「大世界啊！我死后，请在你的缄默中，为我留下一句话──我曾经爱过。」不论是父母无微不至的呵护、朋友之间的相互鼓励和扶持、拱着背勤奋洁净街道容颜的清道夫…那岂不都是这世间，最美的浮世绘？我想，我会把爱灌注在教导中，告诉孩子们以爱和感恩的眼光重新审视身边所有平凡中的「不平凡」，那么，他们的心灵也将满溢着幸福与满足。想想，这是多么令人雀跃的一件事！

变回学生后的我 开始注意我的一言一行 注意着我对老师的态度 注意着老师对我的看法 我不再像那些不懂老师辛劳的人 那样的对老师无礼 不尊重 因为我体会过 了解过 老师无时无刻的陪伴 尽心尽力的教导 发自内心的关怀 都使我着实的佩服 老师 谢谢您

当一天老师【第二篇】

《杜老师的一天》属于德鲁克管理思想漫画丛书，涉及到企业管理的各个方面，如沟通、经营、时间、工作方法、专业管理、绩效管理、人员管理、宏观经济、目标管理、平衡管理等方面。杜老师的一天，是每个人的一天，如果都能有效地把握这一天，将这一天做对、做强、做大，天天如此，那么，我们一辈子都朝着有效、贡献、绩效、成果而前进。

一、沟通：沟通不良是结果，关系不良时原因。

建立良好上下属关系需要长时间的培养和经营。为实现公司愿景和使命，必须以“最基本、最广泛、最长远及最高层次的动态系统思维”来迎接内外机会与挑战。

关于上下属沟通：上司协助下属要从理清工作目的、期望、成果角度出发，否则仅仅是“善意”的寄望。上司的责任就是将下属的长处透过“有目的、有条理、有系统”的工作才能有效。上司在绩效沟通中，要完成方向“移情”，一步一步，让下属明确自我期望（当然不是上司的期望）。

关于沟通技巧：先听后说，唯有通过自发性的意见交流，才能取得共识。

关于沟通的时间安排：“忙人能力受限”、“能力从来不忙”。

关于沟通的核心概念：一是，意见交流；二是讨论。最终，双方达成互惠的成果。

二、经营企业的“两宝一剑“：市场营销和创新乃为“两宝”，一剑指的是知识员工的生产力。

关于目标：目标不只是数字，有时候数字代表不了目标，目标的意义包括愿景和创造顾客（顾客是谁，应该是谁？）。

关于愿景：具有动态性，没有终点站。终极目标就如德鲁克的“对人类的终极关怀”，接下来寻找“顾客是谁？应该是谁？”

关于绩效：唯有发挥长处，并通过“有目的、有条理、有系统”的工作，才能表现出高效能绩效。效能来自于自己的长处，唯有透过自己的长处（效能）去创造顾客，满足顾客，并使之成为忠诚的顾客（效率），这才是有效性。

三、时间管理：自我管理从时间开始。

有效的时间管理不在于方法，而在于每个人的“看法”。把不必要的工作消除，时间自然就多出来了，这就是“看法”。

时间的价值：时间就是变易，变易是时间的本质，包括人、事、物都在变易中。

时间的意义：变易或者改变时间上的分配。关键在于改变自我的心智习惯，朝向有效性、朝向贡献努力才有意义。

什么是时间管理：“时间”是常数，“人类”是变数。时间无法自行管理，真正该管理的则是人，就是自我管理。

时间管理的方法：从理清“自己时间到底花在哪里”开始，日常做到记录的习惯，弄清楚时间到底花在哪里，然后通过系统化的分析，才能对时间进行有效管理。其次，可以把事务按照ABC三个等级进行划分，分别代表具备生产性的时间、代表非生产性的时间和代表浪费的时间。然后，根据事务的重要、紧急程度合理授权。区分重要与否一看“这事我不做，有什么后果？”若没有，就放弃；而看“这件事情他人能否代劳，且能办妥？”如果可以，就大胆授权。

关于授权：作为上司，若一味地认为属下无能，表明他肯定不胜任。未能放心的经理，往往是自以为是的上司，既对不起属下，又会陷害企业于高风险。

关于时间分配：首先要消除不必要的工作，若工作前未澄清目的、目标及想要的成果的，都可以说“不必要的工作”，只要跟绩效和贡献无关的事，都能称之为噪音。

四、聪明的工作：成为有效的管理者。

将时间焦点集中在使命和愿景上，不仅努力工作，还要聪明工作。

关于成果：以工作绩效衡量之。根据工作性质不同，分别是“质重于量、质量并重和量重于质”等界定方式，这就是绩效衡量的依据。

关于绩效不彰：主要归结于“冗员多”、“会议多”。一时的成功是靠不住的，真正有效才会长久。

五、专业管理：长处不等于专长。

行销专业人士的成功来自于实际深入掌握市场动态，顾客需求和未来趋势的“质变”。洞晓“质变”的核心在于把握趋势的变化。

关于专业：指的是所主修的专业和技能，也可以称为“潜能”。

关于长处：实际工作中，能够发挥的生产力，就叫做“长处”。

所谓的专业人士最该做的是发挥自己的长处，为公司绩效做贡献。

六、与上司有效沟通：认知上司的行事风格，远远超过盲目的尊敬。

现实当中，不该把“错”归罪于别人，更不该把“对”据为己有，不应该批判，应多学习，用心体会。细心体会，辅佐上司。

关于沟通形式、时机：企业雇用人，其目的是要人来做对的事的，而不是讨人喜欢的或者讨好上司的。任职于公司，就是要辅佐上司，需要按照上司行事风格做好配合，需要按照上司沟通习惯做好汇报工作，需要根据上司的作息时间习惯与之互动。

关于有效沟通的步骤：首先，认知上司的行事风格，这是沟通的第一步；第二步，深入了解上司的期望，包括绩效表现和实际目标，更包括不要给上司制造“意外”；第三步，先成为对的人，也就是做人，才能做对的事。

关于有效的会议：有目的、有条理和有系统。有效的会议首先理清会议的性质和目的；再透过“有目的、有条理和有系统”的开会与会后的跟踪落实，以达成有效的会议结果。与会者都要着眼于对会议的有效贡献，会议要合理规划，该谁参加，谁不必参加，会前要明确，会议后也要追踪检讨改进，要求成果。

关于沟通不良：沟通不良是结果，原因是“关系”未有效建立。作为沟通的主体，要立足于对他人的贡献，特别是下属对上司的贡献。“关系”的建立必须以“绩效的关系”为主，才是正确的关系，若以私下的友谊关系极可能成为感情的包袱，甚至有碍于纪律的贯彻。

七、绩效：关键在于贡献

关于绩效与贡献：绩效指的是直接的结果，是能够量化，像业绩、营业额、降低成本、节约时间、提高质量、财务报表精确无误等。贡献指的是直接的成果、价值的承诺和实现、包括自己在内的未来的人力发展。“价值的承诺与实现”以一家企业来说，可以是建立一项独步全球的创新技术，可以是天天低价、物美价廉的商品或服务；而“未来的人力发展”则指培育人才，建立接班人制度，使得组织得以延续生命，人才因而得以发展。

关于团队：企业乃是结合一群平凡的人，做出不平凡的事。所以，个性不同，正是企业的特性所在。人只有主动改变自己，而不能抱着改造他人的想法。用人之长，纳人之短是企业根本目的。所谓团队成员“合则双利，分则两害”。

关于激励：勿打击员工的工作士气，协助员工有绩效的工作表现，这是对员工最佳的激励。其次，作为上司要消除对员工的偏见和成见，积极消除员工在工作表现上的障碍。然后，作为上司绝对不能剥夺下属工作的自主权。下属的价值在于：对企业有贡献、对自己有协助及满足成就感。

八、有效的管理者：朝发意，昼力行，夜反省。

朝发意：每天早晨花15-20分钟针对工作进行合理规划。昼力行：计划缺的是想到，又要做到，需要实践。夜反省：反省自己的团队对顾客的贡献。

关于规划：虽然计划赶不上变化，还是要做规划。正是因为外在的变化太快，所以，才更要做好规划，否则就失控了。规划被变化，还是应该做自己该做的事情，至于变化计划者（一般是高层领导），自有判断，更何况需要对成败负责。

关于优先：重未来，而不重过去；着重于机会，而不是着重于问题；选择自我方向，而不是追随别人。取法乎上，力求有突出性的非常表现，而不仅仅求安全和易行。优先选出后，要就将资源集中于优先的工作项目上，以求突出的绩效表现，也即是管理上说的“二八法则“。

关于优后：“优后“的决定原则，则在于重要的，但不属于紧急的。

关于创新：创新就是“任何能够改变现存资源财富的创造性潜力方法“。不忘掉昨日的成功和失败，不忘掉具有生产性或有意义的昨日，”创新“是无法实现的，当然昨日事，今日师，仅作参考，有时甚至毫无参考价值。”今日“乃是昨日所做的决策和所采取的行动的结果，而”明日“才是机会所在。唯有依赖创新，才能改变资源的产出，更精确地说，改变资源所给予消费者的价值和满足。创新需要勇气和执行力两个条件来保证。

九、人员管理：用人的长处

经理人的使命在于运用每个人的才能和长处，使之以一当十，以十当百，产生优秀的结果。用人之长有利于机会的开发，而误用人之短处，则会使问题恶性扩大。

关于选人：首先要思考工作的内容，通过职务说明书和工作任务，筛选。其次，要制定出候选人的最低标准是什么。第三，适才适所，清楚职务上最需要什么长处，匹配人岗，看候选人是否吻合。第四，多方咨询其他同事的意见，一般来说“第一次想到的人往往不是最佳的人选“。最后，确保候选人了解新职位的工作内容。选人的铁律：无论能力多强，绩效多好，若无符合公司的共同价值观，一律不用。

关于升迁：升迁需要用人的决策思维，但仍需要考虑更换新职务后所具备的能力。对于升迁人员来说，“职前培训“是必要的，但不是那么重要，重要的是他本人有没有意识到新职务所需的能力已经不一样了。特别是”技术人员“转到”管理人员“来说，要以新的角色去思考衡量自己的工作。角色一旦变化，工作内容也随之变化，心智和做法也要随之改变。当然，认知与充分的准备，加上事务的学习也是储备能力的重点。

关于人品：人的品格与诚实正直基本上不一定成就什么，但是，足以败事，因此，“诚实正直“的人员应该优先考虑。

十、制度：人口变动是确定制度的基础

快速巨变时代的管理，制度应该跟着调整。企业是一个具有“有目的而开放的动态系统感观“，不仅内外，还要上下融合成一套系统才能有效运作。

关于“日落条款“：是一种能够灵活适应环境变化的制度方式。人、制度和环境不是一成不变的。因此，制定制度应该有一个”有效期限“，以便从新检讨，以顺应时代的变迁与快速的变化。

关于人性：好的制度在于让人的负面降至最低，让人性的光明面能够愈来愈高，而不是一味地讨好人性。

关于制定制度的依据：制定制度就是制定公司的政策，必须依据“人口统计学和人口动态及趋势的变化“来做出判断。

关于五力分析法：优势在于分析自己所处的地位，进而能够掌握主客观的优势而立于不败之地。其目的是制定有效的竞争策略，包括差异化、低成本和集中焦点等策略，进而形成价值链。其强调竞争而不是合作，主张有形的五力分析而不是无形的经营理念和企业文化。是刚性地注重外在因素，而没有关注潜在的企业内部力量。

关于五项修炼：最大优点在于建立“开放而坦诚的团队“，使得人力资源的效能能够发挥到极致。缺点是仅仅局限于组织内部的团队建立，只注重内部的调节，而忽视外在市场的变化和需求，因而无法取得真正的平衡。

十一、目标管理与自我控制

“目标管理与自我控制“使得经理人以公众为目标，且以更严格、更精确、更有效的内在控制取代控制，激励经理人主动采取行动，只要是符合目标使命的需要，就由他自己决定如何做。它借由将目标需求转为个人目的，以确保绩效，这才是真正的自由。

关于德鲁克管理哲学思想的特点：首先，是自由的原则。自由式负责的选择，一旦选择了就要负责达成。而自由的原则主张知识工作者都要对自己（内在责任）与整体（外在责任）的绩效和成果负责，这是“自我控制“的精神。其二，是开放的系统观，乃指由社会整体的宏观思维来看企业与社会存在的一个器官。要发挥这个器官的功杜老师的一天读书笔记 能与任务，必有超系统的目的界定起。其次，管理则是企业的存在器官，为了达到管理的任务和功能，须以系统的目的界定之。第三特色乃是创新。德鲁克认为，创新乃是社会运作的基本法则，宇宙的秩序是创新而不是循着固定不变的因果律而运作。经理人不仅仅是经济的制造者，同时也是一个创造者，必须借由创新的企业组织，以期达到永久经营的目的。

十二、杜老师的养生智慧：多吃少吃，少吃多吃

一个人的寿命长短跟自己的腰围成反比，腰粗命短。

起得早，睡得好，七分饱，常跑跑。多笑笑，莫烦恼，天天忙，永不老。

世上往往担心的事情不会发生，反而不担心的却发生了。不要刻意去逃避问题，逃避并不是解决问题的办法，往往逃避使得原来的问题更加严重，更加难以解决。所以，我们要主动地发现问题，解决问题。

该担心的应是无知，该忧虑的则是懦弱。

十三、平衡：工作和生活两不误

有计划不忙，有原则不乱。

十四、有效的决策：做对的事情的能力

做对的事情的能力有两层意思，首先，要找出对的事情是什么；其次，找出对的方法去完成这件事。

若从事实着手，往往是先有立场，再找理由。倘若是先有结论，再找证据，是极为危险的。

关于见解：乃是有待求证的假设，而且要将可衡量和不可衡量作为求证的基础，如此才能符合所谓事实的条件。

关于原则：没有反对意见及异议绝不做决策；不仅只重视解决问题，更要着眼于机会的开发；要先判断是例行性的决策还是策略性的决策；根本没有最好的决策，只有最适合的决策；决策是动态的，也是系统的，所以最后的原则是决策后的决策。

关于落实：知行合一。知行之间关键在于意志，唯有透过意志才能做出决定。

最后总结一下：有效性是后天养成的习惯，通过学习是可以获得的。有效性无人能教，因为借来的火种是点不亮自己的心灵的。有效性乃是实务的综合，是心智的习惯，更是个人发展的途径。

心智非常重要，因为心智决定视野，视野决定格局，格局决定命运，命运决定未来。诸如时间、贡献、长处、优先、决策的心智习惯是从生活上、工作上等实践中体悟，才能学会的，才能培养一种做对事情的能力。

有效性不但对个人发展有极大的帮助，而且对团队的建立，组织的发展甚至社会人类的发展都有着举足轻重的关键性影响。有效性是实务的综合，是一项自我的修炼。跟个人的智力、想象力和知识有关联，但没有太大的关联。唯有自己透过有目的、有条理、有系统的工作，才能所谓有效。

当一天老师【第三篇】

在常人眼里漫画书是孩子们的专利，但《杜老师的一天》也是漫画书，是一本关于德鲁克管理思想漫画丛书，涉及到企业管理的各个方面，如沟通、经营、时间、工作方法、专业管理、绩效管理、人员管理、宏观经济、目标管理、平衡管理等方面。看到一页一页的图片，感觉就像回到了童年，在看小人书，而不是一本管理的书，让人首先有一种轻松的感觉。迫不及待的把这本书看完了，说实在话，我本来是打算先随便翻翻，没想到书的内容牢牢的吸引着我，让我有一种不能放弃的感觉。可以说，很久都没有这种感觉了。我想如果是全是文字的书，我可能会放到第二天在抽时间认真的看，可是这种小人书，真的又让我找到了童年的感觉，在不知不觉间就受到了教育（不是那种很正式的受教育），对于这种方式的教育，用现在的时髦语言就是给力。该书以一天为单位，告诉我们如何有效把握每一天，将每一天做对、做好，天天如此，日日这样，就能一生朝向有效、贡献和成果。本书涉及有效沟通、自我管理、市场营销、产品和服务创新、如何用人等枯燥的管理学专业知识，深入浅出。此外，通过几位漫画人物间的交谈，也让读者了解了"杜老师"的人生智慧。“杜老师”的这一天，就是我们光明灿烂的一天，更是我们梦寐以求的一天。让我们一起共同筑梦踏实，来创造你我美妙人生、美满社会、美丽世界，只要体现“杜老师的一天”。

当一天老师【第四篇】

那一天的中午因为老师有点儿事，所以就跟我说：“中午帮我管一管班里的学生好不好？”我听了心里十分高兴就说：“好的老师。”

中午，我坐在讲台桌上管着班里的同学，心里想着：“我真威风。”一开始班里没有一点声音，可后来说话的声音越来越大了，每个人的声音几乎胜过小喇叭。我是在忍不住了就大声叫道：“谁再讲话就留下半个小时。”他们一个个听了这话就老老实实地做起了作业。又过了一会儿有人跟我说：“我要小便。”我让她去了，然后又来了好几个人说要小便，我又让她们去了。过了好一会儿又有人说要小便，于是我就对她们说：“你们再说要小便我就让你们一天都站在厕所里别出来了。”

她们再也不敢了。

老师来了笑了笑对我说：“你真能干！”我听了这句话心里松了口气。