我身边的好老师作文【实用4篇】
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身边的老师作文【第一篇】
在我小学六年生涯之中,我遇到过许多老师,有风趣幽默的;有严肃认真的;有一丝不苟的;可我最喜欢的,还是我们现在的科学老师——彭老师
彭老师都快六旬了,可依然坚持任教,可见他多么想把自己丰富的知识传授给同学们啊!彭老师教学非常有特色,他爱好写字,特别是毛笔字,所以我们的科学小考啊,课堂知识啊,彭老师都会提前用大大方方、漂漂亮亮的毛笔字来写好。
还记得他给我们上第一节科学课的时候,他神秘的从背后拿出一块纸板,用磁铁吸在黑板上,“英俊美丽”四个大字,让同学心中充满了疑惑,个个脑袋上都顶着一个大大的问号呢!这时彭老师说话了:“我喜欢这样的同学。”说完指了指黑板上的纸板,全班哄堂大笑,我心想“这老师难道也是外貌协会的?喜欢长得好的同学?”接着,老师又拿出了一块纸板,哎?“成绩好”?老师又想要干什么?只见他放在了“英俊美丽”的后面,说:“在我眼里,成绩好的同学就是英俊美丽的!所以大家如果都想成为英俊美丽的人,就得先成为成绩优异的人!爱美之心人人皆有,我们一起向着优异的成绩出发吧!”我恍然大悟,原来老师是想用这样的方式激励我们啊!他用有趣的语言和方式告诉了我们,要向着好成绩看齐!科学课堂上充满了欢乐的气氛,但在我们开心快乐的同时又学到了了知识。
这么特殊的老师,用特殊的教学方式,让我们对科学产生了浓厚的兴趣。难道他还不是我身边的好老师吗?
我身边的好老师作文【第二篇】
我们身边处处有老师,可让我认为最好的老师还是他——我三年级时的班主任。
她的个子不算高,圆圆的脸上有两个大眼睛。长得挺漂亮的。
周老师教学生动,感情丰富。他上的课,时间过得总是很快。周老师讲课非常详细,不论是分析课文,还是讲解词语,周老师都旁征博引,讲得生动有趣,会让我们笑得肚子痛、也会让我们你哭泣。我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化,同学们时而凝神沉思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低头微笑……周老师批改作业也非常认真,一个标点符号也不放过。
他非常严厉,可以算是金东小学最严厉的老师了。不过他还是很好的,每次联欢会,我们班都是最令人羡慕的,每次体活课,他总是和我们一起玩。正是因为有了她我们才会是最棒的班级。
我们到了四年级变便换了老师,我们都哭了,都很不想换老师,因为这,我们两三天都没精神上课,下课的聊天内容,也都是关于周老师的,就连总聊电脑游戏的男生也开始不聊了,还是他告诉我们:不能这样,我只是不教你们了,我没有离开你们,我们还是天天可以见面的。这之后,我们才慢慢好起来,我们在毕业聚会上,都哭了,那个暑假我们几乎都和他在一起,因为我们不知道什么时候还会这样,所以我们非常珍惜。我们爱她。
虽然他只教了我们三年,但她是我们心中最好的老师。
我身边的好老师作文【第三篇】
陈老师,现为黄花中学的一名教师,现担任九年级259班班主任。从参加工作以来,坚守在教学工作的第一线,任劳任怨担任着辛苦的班主任工作。由于工作的努力,充分的调动了学生的积极性,成绩上升,赢得了其他教师以及家长的一致好评,得到领导认可。
现在到了初三,学习难度大,任务重,我们班的基础又不是很牢,所以想要学好有点吃力。陈老师希望我们班中考能考个好成绩、上个好高中,一日既往的早起晚睡和我们共同努力着。课后,她还亲自找到某某同学,和他讲解作业上的错题,直到同学听懂为止。甚至在午休时间,别人都在休息,她仍在埋头看作业,找出我们学习上存在的问题并想出解决方法。有时辅导一些同学背单词、语法,讲解一些题目,真整个中午没有休息过一分钟。但她仍然不知疲倦,想让我们更好。
陈老师很有耐心,这是教育的反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成,不是一朝一夕就行的,而是要通过反复训练。后进生的进步比较缓慢,今天好明天又差了,陈老师循循善诱,调动他们积极性,一旦他们有了点滴进步,就及时给予肯定、表扬,鼓励他们更努力学习。
担任班主任期间,她注重班风、学风建设,思想上关心学生;感情上亲近学生;讲话上关怀学生。有坚定事业心,始终如一,精耕细作,把对学生的爱、对事业的执着化为自觉的行动,要求学生搞好学习的的同时,更要求学生学会如何做人。
陈老师的孜孜不倦使我们的一盘散沙变成了如今积极向上的259班;陈老师呕心沥血换来的是我们的硕果累累。这样的老师怎么能让我们班不进步呢?怎么能叫我们不喜欢呢?她是我们259班每个人心中当之无愧的好老师!
“我身边的好老师”优秀征文【第四篇】
我们班的班主任王教师是位值得我们夸的好教师。
我们班在四年级上学期刚开学不久,班主任潘教师因为心脏病住院手术,语文教师换个不停,作业格式没有统一要求,语文知识也缺少系统,连贯的学习。同学们的语文成绩一落千丈, 上课时插嘴的,下位的等,都数不胜数,课堂上闹哄哄的。
当我们升到五年级时,王教师接了我们班。同学们看到王教师那温柔的样貌,远远不像以前的任课教师那么凶,还都有点担心能不能镇得住班里的那几位真是“死猪不怕开水烫”的同学呢?
王教师没有像以前的任课教师一样,对着全班发脾气,而是分别找那几个问题学生谈心,然后又联系了他们的家长,在学校和家庭联合起来教育,并帮他们换了座位,叫同位同学不和其讲话,多帮忙督促其上课注意听讲,认真做课堂笔记。王教师上课时也时刻关注着这些学生,多提问,多表扬,还鼓励他们多读课外书。一段时间下来,他们学习的进取性提高了,上课讲话哄闹的现象也减少了,班级的纪律有了明显的改观。
王教师不仅仅重视我们的课堂纪律,并且教学上也有一套呢!
王教师很注重课堂教学,充分调动了同学们得进取性。经常根据课文资料,拓展一些课外知识,讲课也生动趣味,同学们都爱听。王教师经常让同学们动起来,分主角读课文,演课本剧等。比如上《林冲棒打洪教头》那一课时,我们经过一小组一小组的同学,分主角朗读和上台表演。既理解了课文,又学到了知识,课堂气氛也简便愉快。王教师还针对我们班的特点,鼓励我们多读课外书,做读书笔记,坚持写周记。一段时间下来,同学们的学习兴趣大增,成绩也有了很大的提高。
王教师还很关心我们。有一次,一个同学突然发高烧,王教师将他扶倒班公室,倒了一杯开水,让他休息一会儿。然后用手机拨打了那位同学家长的电话。还有一次,我在上语文课时忽然淌鼻血了,下课后,王教师又对我嘘寒问暖,还异常叮嘱我:“这是上火引起的,要多喝水啊!”我望着王教师那关切的眼神,用力地点了点头。像这样关心同学的事,王教师还做过很多很多呢!
我们永远爱戴您,王教师,我们的好教师!