五星红旗大班美术教案（精选5篇）

通过观察和讨论五星红旗的颜色与图案，引导幼儿进行绘画创作，培养爱国情感和艺术表达能力，提升对国家象征的理解与认同。下面是勤劳的小编为大家分享的五星红旗大班美术教案（精选5篇）范例，欢迎借鉴参考。

幼儿园大班《五星红旗升起来》教案 【第一篇】

教学目标：

本课通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗，培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。探索工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。

教学重点：

使用画图程序

教学课时：

1课时

教学过程：

1.分析五星红旗图案

教师应引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星位置及图案意义的做法，将会限制学生的独立思考和观察。

关于“五星红旗结构”表格，目的是绘制前帮助学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的位置、结构关�

2.画五星红旗

根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的。工具完成作品。画五角星时，教师应鼓励学生使用多种工具完成五角星的绘制。学生在对五角星填色时有可能会出现一些问题，如使用铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，这时教师可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。

绘制飘动的五星红旗时，引导学生找出五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同。五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。

在计算机使用过程中，鼓励学生多“试一试”，例如直线工具的使用，直接使用直线工具能绘制出什么样的直线，按下“shift”键再绘制，会形成什么直线。并且引导学生在使用其他软件时，懂得“shift”、“alt”或者“ctrl”等功能键的配合使用。

3.关于交流

五星红旗的飘动不是靠工具和方法，是改变五星红旗图案“形”的信息实现的，即将五星红旗的直线线条改为曲线线条。使用不同的画图工具，可以有不同的方法改变“形”的信息，对于学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给以肯定。

4.关于链接

物体的形和色都是信息，改变物体的形、色可以使物体表达的信息发生改变。教师可以结合本课活动内容，向学生阐释物体形、色与信息的关系。

幼儿园大班《五星红旗升起来》教案 【第二篇】

一、活动目标

1、初步了解我国国旗的特征及含义。

2、知道尊敬国旗，爱护国旗，萌发爱国情感。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

二、活动准备

经验准备：见过国旗，已经有参加升旗仪式的经验。

课件准备：《义勇军进行曲》歌曲音频；“各国国旗”图片；“国旗飘扬”图片。

纸面教具：《国旗》。

材料准备：油画棒。

三、活动过程

一播放歌曲音频及图片，引出活动主题

——刚刚听到的`是什么歌？

——为什么幼儿园每周一都会放国歌？

二出示组图，引导幼儿初步了解中国国旗的特征

1、出示组图，鼓励幼儿找出中国国旗。

2、出示图片“中国国旗”，引导幼儿观察中国国旗的形状、颜色、图案。

——国旗是什么颜色？什么形状？

——国旗上有什么图案？有几颗五角星？

三出示组图，引导幼儿理解国旗含义并爱护国旗

1、出示组图，幼儿讨论在哪见过国旗。

——你们在哪些地方见过我们的国旗？

——你们知道国旗代表着什么吗？

2、师幼交流如何尊敬国旗，爱护国旗。

四发放纸面教具，鼓励幼儿动手为国旗涂色

四、活动反思：

通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

星红旗大班美术教案 【第三篇】

活动目标：

1、知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2、对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。

3、初步培养幼儿爱国的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

活动过程：

1、观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的`兴趣。

a、这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？

b、领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军？你怎么知道的？你听见什么？看到什么？

2、知道国旗、国徽是祖国的标志。

a、为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？

b、国旗、国歌代表什么呢？

c、除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌？

3、拓展经验，感知多种代表国家的标志。

a、还有哪些东西也能代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画）

4、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

a、当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样？

b、鼓励小朋友好好学习，长大为国争光！

活动建议：

1、可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。（红色、五颗星等代表什么）

2、利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。

3、开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

活动评价：

1、能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。

2、尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。

活动反思：

通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

幼儿园大班《五星红旗升起来》教案 【第四篇】

一、活动领域：

社会、语言

二、年龄阶段：

大班

三、设计意图：

主题分析：“五星红旗升起来”是大班《我是中国人》里的一个集体活动，其主题经验是：“了解我国许多有名的人物，为自己是一个中国人而自豪”。活动的设计围绕主题的核心经验来展开，其主要的核心价值在于“了解”和“自豪”，及老师通过环境创设，使幼儿在找找、看看、说说五星红旗和亲身体验升国旗、奏国歌的情境里，激发出浓浓的情感。

四、活动目标：

1、了解五星红旗的主要特征及含义，知道五星红旗代表中国。

2、热爱并尊敬五星红旗， 为五星红旗的升起而骄傲。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

五、活动准备：

PPT，升旗仪式视频。

六、活动过程：

（一）认识国旗

1、游戏：找找五星红旗。

在众多相似的国旗中指认五星红旗，分辨五星红旗和其他国旗的区别。图片一：要求幼儿用哪一排第几张的方式表述

图片二：要求幼儿根据方位表述在哪一个角(如：左上角、或右下角等)适时点拨：对幼儿游戏成功进行评价

2、观察国旗，说说国旗特征和内涵。

提问：你怎么知道这是五星红旗？五颗星星代表什么？

小结：这是我们中华人民共和国的国旗，五颗星在红旗的左上角，一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星围绕在大星的周围，象征全国人民团结在党的周围。五星红旗代表着我们中国！所以，好多国家的国旗在一起，我们小朋友一眼就能认出我们自己的国旗，因为我们都是中国人。

（二）表达情感

1、你在哪里看到过五星红旗？

2、每当你看到五星红旗，你心里有些什么感觉呢？请你用一句话表达一下你对五星红旗的热爱

语言要求：注意用词，表达完整

小结：五星红旗在中国的大地上高高飘扬，让我们看看下面这些图片，五星红旗在哪里升起来了。

3、新经验的推动

(1)运动员获得冠军时升起国旗，奏起国歌，表示中国运动员夺得世界冠军。

提问：这是谁？为什么五星红旗在他们的身后升起？

(2)载人宇宙飞船上有国旗，杨利伟在飞船上举国旗，表示中国宇宙飞船飞上了太空。

提问：这又是谁？他在哪里升起了五星红旗？

(3)珠穆朗玛峰上升起了国旗， 表示中国登山队登上了世界最高的山峰

提问：这是什么山？高山缺氧，气都喘不过� 同伴互动：说说这张图片表示什么意思？老师倾听。随后请幼儿交流。

小结：五星红旗代表着中国，五星红旗高高飘扬，让全世界的'人都能看到五星红旗，都来夸夸我们中国真伟大，中国人真了不起！

（三）模拟升旗

1、过渡：五星红旗高高飘扬，每一个中国人为之骄傲！让我们一起看看这是什么地方？

2、看升旗视频：解放军叔叔是怎样升国旗的？升旗时周围的人是怎样的？

3、我们幼儿园每天也要升国旗，升旗时，我们都是怎么站立的？为什么？

小结：升国旗时我们都要立正，眼睛要注视着国旗，因为我们大家都热爱国旗，尊敬国旗。

4、跟随视频，全体起立，唱国歌，向红旗行注目礼。四、总体提升

小朋友们，五星红旗高高飘扬，五星红旗代表着中国，我们做一个中国人真自豪！老师希望你们从小学好本领，成为一个优秀的中国人！

七、活动反思

引导孩子主动参与，在讲到五星红旗图案的含义时，让孩子挥挥五星红旗，深情地看看五星红旗，认真想想五星红旗的颜色和图案内涵……正是这些喜闻乐见的方式，激发了孩子们对五星红旗的探究兴趣。

星红旗大班美术教案 【第五篇】

设计意图：

大班幼儿知道五星红旗，但不知道它里面布局的具体含义，对五星红旗的理解懵懵懂懂。针对这样的情况，决定开展一次《五星红旗》的社会活动。活动的重点是、认识五星红旗，知道它的各个组成部分。采用营造神秘情境，和幼儿能够理解的故事形式，帮助幼儿突破重点。在庄严神圣而骄傲的氛围中，潜移默化的理解国旗的`象征意义使活动达到高潮。最后通过"五星红旗随风飘扬"的环节，充分激发幼儿的爱国情感。

活动目标：

1、知道五星红旗是中国国旗，和五星红旗各部分具体含义。

2、理解国旗代表国家的象征意义。

3、萌发热爱五星红旗，热爱祖国的情感。

活动准备

PPT，相关图片，背景音乐，《五星红旗》音乐，制作的国旗

一、导入

通过流星雨掉落。营造神秘色彩，留下悬念，引起幼儿兴趣。

师：流星划过天际，会有神秘的事情发生，会发生什么呢？

二、儿童化故事，介绍国旗各部分组成

1、最亮的星星掉落，在地上遍地开花，凝聚力量，形成中国共产党。是五星红旗上最大的星星。

2、人民纷纷开始反抗：工人、农民、小商人和学生、大企业家。组成五星红旗上的四颗小星星。

3、革命的胜利，是流血牺牲换来的，所以，五星红旗的底色是红色。

小结：

（1）颜色

红色：象征着革命，象征着胜利，象征着革命烈士的鲜血，所以我们说我们的国旗是烈士的鲜血染红的黄色：看到黄色的五颗星就有金光闪闪的感受，让人容易联想到金色。

（2）星星的位置：置于左上角则昂然起升，静中寓动，而且居高临下，带有向外伸展的气势

（3）大小：1颗大，4颗小

（4）星星代表含义：大的代表中国共产党，小的代表工人、农民、小商人和知识分子、大企业家。

三、出示五星红旗示意图，了解五颗星代表阶级，回顾红旗诞生过程

出示国旗，通过一一对应的示意图，帮助幼儿回顾五星红旗各个组成部分的含义。通过动画，观察回顾在中国共产党领导下，工人、农民、小商人和学生、大企业家，大家紧紧团结在一起，取得胜利。就像天空中的星星一样，由此形成了我们的五星红旗。

四、记忆巩固

营造情境，人们藏在了星星的背后，说出他的名字，他就会变出来。通过“闪图”帮助幼儿巩固记忆。

四、升华国旗代表国家，国旗是神圣的

五星红旗是我们国家的象征，代表着我们的祖国。今天的中国正在慢慢变得强大，我

六、五星红旗随风飘扬

带领幼儿在操场，让做好的五星红旗随风飘扬。

活动延伸

1、环境创设：师幼一起装扮活动室，营造国庆节欢庆气氛。

2、家园共育：请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的故事。

3、领域渗透：学习《国旗多美丽》等歌颂祖国的歌曲。

活动建议

平时与幼儿说说爱国小故事，潜移默化幼儿的爱国情感。