幼儿园三年发展规划（通用4篇）

幼儿园三年发展规划【第一篇】

一、幼儿园概况

__市__中心幼儿园位于__、__、__三市交汇之处，占地面积32000，建筑面积18000，户外活动场地8000平方米，绿化面积18000平方米，总投资20__多万元。园内布局合理，环境优美，户外场地宽敞。有多功能活动厅、电脑房、蒙台梭利室、科学发现室，还有舞蹈房、建构游戏室、美术室、图书室；有占地3000m2的塑胶操场、玩水玩沙池、小山坡、种植园地等户外活动场所，是__市目前规模较大的省示范性实验的幼儿园。目前，全园有30个班级，在园幼儿1020名。全镇3—5周岁幼儿952名，入园幼儿947名，入园率为99。5%。全园有教职员工108名，其中教师67名，教师学历合格率为100%，大专学历以上有32人达48%，有30位教师在大专进修，13位教师在本科进修。有保育员17名、炊事员9名、保健老师5名、保安3名、清洁工等后勤人员7名。幼儿园设园长1人，副园长2人，下设保教主任、教科主任、总务室主任，大、中、小各年级分别有2位教师兼任教研组长和年级组长，基本形成了层级管理网络。依据《纲要》精神，幼儿园切实加强内部管理，认真推行层级管理，坚持科研为先导，注重队伍建设，20__年被评为__市示范家长学校、__区文明单位、__区卫生保健先进幼儿园、__区平安校园、__市A级食堂等荣誉称号。

本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。

1、取得的成绩

⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境

幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。

⑵增强了“质量强园”的管理意识

质量是幼儿园生存之本。我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公开。我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。

教科研工作是幼儿园成长的生命力。20__年，区级“九五”规划课题《指导家长正确选购玩具的研究》的实施，20__年区级课题《农村幼儿园区域化学习活动的研究》，20__年省“十五”科学规划立项课题《农村幼儿园幼儿探究性学习活动的研究》的开题，20__年全国级家教课题《农村幼儿园指导家长培养子女探究能力的研究》的立项，全体教师走过了怕科研——被动搞科研——主动搞科研的心路历程，在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变化，“科研兴园”的氛围已经形成，一支研究型的教师群体正在打造。

⑷奠定了“层级管理”的管理模式

幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。

2、存在问题

⑴师资队伍整体素质不够理想

教师队伍比较年轻，30岁以下的教师占80%，区市级骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势张显不够。

⑵园本培训运行模式不够充分

园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够；培训的形式比较单一，对集体研讨、小组沙龙、学习交流、随堂听课等培训途径的效率问题重视不够。教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用呈现不够。

⑶园本课程运用整合不够完善

园本课程的内容框架基本形成，课程的目标意识有所加强。但在课程内容的编排上，每个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱；在课程实施过程中，教育观念与教育行为常常不一致；班级环境不能紧紧围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高；幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。

⑷校园文化建设培育不够体现

幼教发展形势与镇、区内幼儿园体制现状之间的矛盾带来了比较严重的发展“滞后效应”，许多迫在眉睫的事项不是幼儿园能够解决的。教育理想与教育现实之间存在着差距，在人事、经费、事业的发展方面必须进一步走向规范。幼儿园办园理念逐渐清晰，底蕴还比较浅显，校园文化积淀不够，尚不能比较个性化地表述与表现。

⑸特色项目开发创建不够成熟

全体教师对“特色”的理解程度不一致，幼儿园能注重孩子的全面发展，通过三年的省“十五”规划课题《农村幼儿探究性学习活动的研究》的探讨，基本形成了“幼儿探究学习”的教育特色。但是特色项目显性不足，优势体现不突出，还有待于进一步开发和创建。

二、三年发展总体目标：

“管理科学、师资优化、特色张扬”的省示范性实验幼儿园。

“管理科学”：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，以开放式、动态式的层级管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。

“师资优化”：专任教师大专学历达100%，教师资格证书达100%，本科学历达20%。市、区级骨干教师达20%。80%的教师具有高的教育教学水平，有个人教学特色。60%的教师能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。

“特色张扬”：园本课程体系完善，校园文化建设优化，特色项目呈现显著，环境创设和谐宜人，幼儿发展积极主动。

三、三年发展具体工作目标及措施

(一)行政管理目标

1、积极营造“和谐·健康”的校园文化，创建良好的园风、教风、学风。

2、完善园长负责制，实行民主监督，实行层级管理，探索科学的管理模式。

措施：

1、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“自信、平等、进取、奉献”的园风，“爱心、热心、细心、耐心”的教风及“好问、乐学、多思、勤练”的学风，注重校园精神文明建设，开展“我为港幼添光彩”的主题活动，通过征文、演讲等多种途径，强化教职工主人翁意识，激发教工工作的主动性、积极性和创造性，逐步形成“和谐·健康”校园文化。

2、充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，实行园务公开，建立“决策——执行——评价——监督——反馈”的良性循环机制。实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制、中层干部上岗竞聘制。

3、坚持依法治园，完善《__中心幼儿园管理手册》，实行层级管理，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，通过计划、执行、监督、总结等过程，确保管理工作规范化、科学化。

4、确实保证幼儿园保育教育经费的合理运用，切实提高教工待遇，保障教工利益，进一步完善幼儿园办园条件，创建“和谐·健康”的校园文化环境，真正做到“让孩子开心每一天，让家长放心每一天，让教工舒心每一天”。

(二)队伍建设目标

1、建立一支敬业、精干的教师队伍。

2、形成一支合格、高效的后勤队伍。

措施：

1、组织各种形式的学习和读书活动，把学习和读书成为教师的职业需要，对不同层次的教师提出不同的要求。骨干教师要做到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、2篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教1名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。

2、制订园本培训计划，加大园本培训力度。鼓励教师参加高一层学历进修，3年内专任教师大专学历达100%，本科学历达20%。构建幼儿园教师三年自培发展目标框架：三年内力争培养市级、区级骨干教师10名，园级骨干教师20名。

3、扎实开展幼儿园自培基地建设，成立自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程，通过各种方式和途径，开展以优化师资结构为中心的名师建设、骨干教师培养、青年教师培训，形成合理的师资结构。

4、加强后勤队伍建设，鼓励各部门的职工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。

(三)保教工作目标

1、加强保教研究，全面落实育人目标。

2、深化课程改革，构建个性化园本课程。

措施：

1、开展多种活动，转变教育观念。科学、系统地学习有关保教理论及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动。要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，骨干教师一学年发表1篇论文。

2、加强保教管理，全面提高质量。落实教师、保育员一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。重视对保教常规工作的多元性评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划——落实——检查——反馈”的四环运行方法。加强教研组、年级组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级、教研组为单位开展评比活动，使层级管理工作真正落到实处。

3、深化课程改革，构建园本课程。继续开展“幼儿探究性学习活动”的研究，推广课题研究成果，充分体现“探究学习、快乐成长”课程理念，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。努力探索区角活动与主题活动相结合的实践，对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究。成立园本课程编写小组，收集整理优秀主题活动素材，初步形成“探究学习”的园本课程体系。

(四)科研管理目标

1、完善科研网络，营造科研氛围。

2、开展课题研究，注重过程管理。

措施：

1、制订《__市__中心幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立项、过程、管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，对全园的课题研究进行调控和指导，加强过程管理，做好教科研工作的考核评价及奖励。

2、完善教科室——教研组——教师三级科研网络，园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用。教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，教师人人参与课题研究。

3、积极申报省、市、区级课题，注重研究过程，力争通过三年的研究，凸现幼儿园办园特色。开展《幼儿体育运动与幼儿健康成长》的专题研究，探索促进幼儿健康成长的有效途径和方法。

(五)开放教育目标

1、转变家教观念，实行家园共育，提高家长满意率。

2、开展家教课题研究，努力探索社会、家庭、幼儿园三位一体的大教育体系。

措施：

1、认真制订家长学校工作计划，研讨家教工作新举措，探索家长工作新模式，充分发挥社区教育资源，实行开放教育，进一步完善幼儿园为家长服务的制度及措施，满足家长的要求，提高家长满意率。

2、加强《幼儿体质发展与家庭体育活动的研究》的家教课题研究，拓展家庭教育的新内容、新方法、新途径，灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。

3、以“小海豚亲子园”为窗口，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放，提高教师0—3岁婴幼儿的家教指导能力，开拓新型、多元的家教指导模式，推进托幼一体化进程。

(六)特色创建目标

1、整合园所教育资源，打造特色校园文化。

2、明确特色兴园方向，加强特色项目培育。

措施：

1、把探究学习的教育理念融入幼儿的一日活动中，促进教师教育理念的转变，促进幼儿健康和谐发展，形成本园教育特色。

2、深入开展《幼儿探究性学习活动课程》的研究工作，初步形成幼儿探究性学习的园本课程体系，并逐步形成本园的特色。

3、通过课题《幼儿体育运动与幼儿健康成长》的研究，初步体现特色经营策略，加强特色项目的培训，逐步凸现办园特色。

幼儿园三年发展规划【第二篇】

为进一步促进幼儿健康、全面发展，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程（20__版）》等文件精神及有关条款，结合我校现阶段工作实际，编制本规划。

第一部分指导思想及工作原则

指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真落实党中央、国务院决策部署，坚持“做扎根的教育，办负责任的学校”办学理念，遵循幼教规律，提高保育教育质量。精致管理、优质服务、提升品质，营造安全、和谐、温馨的氛围，促进幼儿快乐生活、生动发展、健康成长。让每一个幼儿充分享受成长的快乐与多彩，让每一位教师尽情享受职业的尊严与幸福，让幼儿园成为孩子迷恋的乐园，让学校成为教师坚守的圣地。

工作原则：

1、依法保护原则。在幼儿身心发展的全过程，依法保障其合法权利，促进幼儿全面健康成长。

2、优先发展原则。在安排学校活动和配置资源等方面优先考虑幼儿的利益和需求。

3、平等发展原则。创造公平环境，确保幼儿不因户籍、地域、性别、民族、信仰、受教育状况、身体状况和家庭财产状况受到任何歧视，所有幼儿享有平等的权利与机会。

4、儿童参与原则。鼓励并支持幼儿参与班级、学校、家庭、文化和社会生活，创造有利于其参与的社会环境，畅通其意见表达渠道，重视、吸收其意见。

5、稳步推进原则。学校反对幼儿教育小学化，反对拔苗助长；教育大计，百年树人。学校不以班多人多、盲目扩张为荣，一定要做全面提高中华民族素质的奠基人。

第二部分发展目标及工作重点

第一阶段：20__。9——20__。8

目标：1。校舍、设施、设备安全美观，并能满足现有班级幼儿开展活动的需要。2。现有4个班90个幼儿的基础上，补足班容量。班额不超国家规定数量。3。充分利用青年教师的个人特长及专业优势，取长补短，相互磨合，形成合力，实现人力资源效益最大化。4。建章立制，规范办学行为。5。办成让家长放心的幼儿园，在棠树乡赢得良好的社会声誉。

工作重点：对内建章立制，规范办园；对外扩大宣传，提高学校的知名度和辐射力。

第二阶段：20__。9——20__。8

目标：1。增加体能训练大型器械，如，攀援墙、滚筒、轮胎等，发展幼儿的体能，培养幼儿勇敢、探究、好奇、创新等品质。2。扩大班级规模至5个班级。3。加强教师队伍建设，进一步规范园本研修制度，完善教师专业成长培训机制，打造精品微课，培养保教能手。4。提炼园所文化，完善校园墙体文化建设，落实“以美育人”的教育思想。5。顺利通过县级年度评估。在县区赢得良好的社会声誉。

工作重点：1。调动青年教师的积极性，建立幼儿园教师专业成长机制，健全培训课程，将现有青年教师培养成为德才兼备的骨干力量，为下一阶段扩大办园规模，储蓄力量，做足准备。2。开发园本课程，发展幼儿的个性特长。3。继续扩大对外宣传力度，提高学校的知名度和辐射力。

第三阶段：20__。9——20__。8

目标：1。根据办学规模，增补相应设施。2。完善幼儿学习与发展评价体系；以幼儿发展评价为抓手，促进幼儿健康发展；3。形成以发展为核心的园所文化。4。顺利通过县级年度验收评估。5。争取创建市级示范园。

工作重点：1。完善规章制度，向管理要成绩；继续强化青年教师培养。2、进一步完善园本课程，以课程建设为抓手，驱动幼儿园内涵发展。3。继续扩大对外宣传力度，提高幼儿园的知名度和辐射力。

第三部分保障措施

（一）加强教师队伍建设。

1、严格教师准入制。2。推进教师队伍的专业发展和“双培养制”。每年定期接受北师大组织的各种形式培训。3。建立好老师培养机制。以“四有好老师”为标准，把党员、干部培养作 文 吧成好老师，把好老师培养成党员干部，发挥党员教师和优秀教师的带头示范和辐射作用。4。加强业余学习。针对年轻教师对幼儿教育纲领性文献了解不多的普遍性，加强“纲领性文献”和工具书的阅读学习；读中外著名教育家的原著及思想论述，从源头上了解、思考、研究幼儿的身心特点和教育规律。5。开展文化、业务、思想理念等多种交流活动，弘扬正气，凝聚人心。6。夯实教师保教基本功。

（二）做好安全防控工作。

1、建立安全责任制和突发事件应急预案，关注幼儿安全中的薄弱环节。2。加强门卫接待来访人员流程，严格执行“明身份，做登记，电话预约”制度。建立安全责任制。3。丰富安全教育内容，将安全教育融于幼儿一日活动中，常态化管理。4。抓好各种安全演练活动；聘用交通、消防、地震、食品、卫生等部门专业人员进校园宣讲活动；每月一次。5。坚持领导“一日三巡查值班制”，创建平安校园。

（三）严格卫生保健工作。

1、严格执行入园检查、午休检查、离园检查“一日三检”，切实做到幼儿在园健康平安。2。加强卫生教育，建立传染病等特殊时期的隔离、登记、上报等制度。3。科学设置幼儿一日生活流程，确保户外活动时间充足，活动内容丰富，活动形式多样化，促进幼儿身心健康发展。4。科学膳食。遵循营养充足、平衡膳食、合理分配的原则，科学配备餐食。同时注重季节、天气变化，制定好幼儿每周食谱，从色香味等方面精心制作，诱发幼儿愉悦的食欲感。5。每天定时开窗通风，保持室内空气清新，温度适宜，营造温馨环境，保证幼儿的午休时间，确保幼儿睡眠时的情绪和睡眠质量。

（四）细抓保育教育工作。1。严格执行《规程》《纲要》要求。关注幼儿的健康，加强幼小衔接，杜绝小学化教学。2。按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的指标，构建幼儿园独特的幼儿发展评价体系。3。尊重幼儿的个性差异和发展状况，实施个性化保育和教育，为每个幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿多方面发展的需要。4。开展特色课程教育活动。以幼儿自主选择的兴趣课程开展综合艺术课程、舞蹈、创意美工、科学DIY等，将幼儿的“生活。环境。游戏。活动”融为一体。充分利用我校占地面积大、地形地貌多元优势，让孩子在开心种植园、沙池、戏水池、绿草地、山丘、山林等大型场地快乐成长。

（五）注重家校联系工作。1。成立家长委员会，听取家长对幼儿园的建议和意见，商议幼儿教育大计。2。加强幼儿园与村部的合作，开展灵活多样的公益性早教服务。3。建立园长和家长、教师和家长互动平台，通过微信群，家访等形式，广泛听取家长意见，了解家庭教育情况和需求，宣传幼儿园办学理念和思想，积极促进家园通力合作，办让每一位家长满意的幼儿园。4。开展校园“开心农场”家长积极参与管理活动志愿者家庭，促进和谐家庭、学习型家庭的形成。

第四部分组织实施

（一）加强对本规划实施工作的组织领导。校委会负责规划实施的组织、协调、指导和督促。幼儿园及各班级结合各自职责，承担落实规划中相应目标任务。

（二）制定班级发展规划和部门实施方案，形成全园发展规划体系。

（三）加强本规划与全园发展规划的衔接，统一部署，统筹安排，同步实施，同步发展。

（四）建立健全实施本规划的工作机制。建立幼儿园主导、多部门合作、全社会参与的工作机制，共同做好规划实施工作。

（五）坚持和创新实施规划的有效做法。及时开展对幼儿发展和权益保护状况的调查研究，掌握新情况，分析新问题，为修订规划提供依据。

（六）加大实施规划宣传力度。多渠道、多形式面向各级领导干部、儿童工作者、家长及社会各界宣传本规划内容及实施中的典型经验和成效，扩大幼儿园的知名度和影响力。

幼儿园三年发展规划【第三篇】

一、基本状况

在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的不足，我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自我，让自我逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。

二、优势分析

1。我快乐，我充满童真一向以来，我都让自我生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一向都持续着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一齐畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切的教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。

2。我年轻，我充满期望二十三岁的我们正值青春年华，对一切新事物的理解潜力很强，我也不例外。在计算机操作方面比较熟练，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想必须能够胜任。年轻就是一种资本，年轻就是一种期望，此刻我所拥有的这些可能不够，但因为我年轻，有充足的时光去吸收新的养分，让我做的更好，因为我明白：这个世界上没有，只有更好。

三、个人目标

既然自我选取了这份工作，那么我就会用心去做好它。此刻的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不必须能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点：

1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自我。

2、在必须的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

3、在美术方面发挥自我的优势，培养幼儿。

4、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。

5、透过这三年的磨练，让自我能够积累必须的经验，成为一名”教研型”的幼儿园教师。

四、任务与措施

(一)构建自我管理机制，促进自我发展第一阶段目标：建立自我管理意识，激励自我发展措施：

1、以主人翁态度用心参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。

2、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。

3、建立个人专业成长档案。

4、用心参与园内各类评比活动。

第二阶段目标：增强自我管理意识，注重自我发展措施：

1、继续参加本科的学习，让自我在教学理论上有进一步的提高。

2、在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平。

3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，透过学习让自我更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。

第三阶段目标：发挥自我管理效能，完善自我发展措施：

1、请有经验的老师指出自我的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。

2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。

(二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展第一阶段目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活经验。

措施：

1、注意环境创设的安全、新奇、搞笑，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。

2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。

3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。

第二阶段目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。

措施：

1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习带给丰富的材料。

2、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。

第三阶段目标：在日常生活中培养幼儿良好的礼貌习惯，为《合格小公民》的开展打好基础。

措施：

1、在学习活动中，透过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成礼貌的习惯。

2、教师以榜样影响幼儿，帮忙幼儿培养良好的礼貌习惯。

(三)家园共育工作第一阶段目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。

措施：

1、透过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求

2、定期召开家长学校、家长开放日活动，交流育儿经验第二阶段目标：充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。

措施：

1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。

2、利用社区、广场开展各类亲子活动。

3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。

幼儿园三年发展规划【第四篇】

一、指导思想

全面贯彻落实《学校体育工作条例》，以仁教科基[20__]19号文件精神为指针，根据《3—6岁幼儿发展指南》及《幼儿教育指导纲要》标准配合幼儿园实际情况，结合幼儿身心特点进行针对性的教学，同时大胆创新，力求突破。积极开展快乐体育，探讨快乐体育的新思路与发展方向。丰富体育活动内容，提高幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿对体育的爱好和自觉锻炼身体的积极性，全面提高幼儿的身体素质、体育能力、良好的思想品质和意志品质，促进幼儿体、智、德、美等全面发展。

二、规划的主要内容

(一)体育教学工作

体育活动是实现幼儿园体育目标的途径之一，对体育活动方法、动作发展情况进行选择性的传授，使幼儿了解体育对于自我完善和延长生命起着重要作用。培养幼儿自我锻炼的兴趣与能力，促进身体协调发展，养成终生锻炼的习惯。在体育教学过程中保证三个基本阶段(即：教学的准备阶实施阶段、检查与评定阶段)秩序井然、衔接紧密，结合体育教学过程的基本规律与体育教学原则，完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上，制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等等。

(二)幼儿园强化兴趣训练与提高幼儿适应能力

幼儿园体育教育目标是让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；教师利用丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

(三)户外体育活动与早操活动

根据《纲要》要求保证幼儿每天有一小时的户外体育活动时间，为了保证这个要求，每天进行早操及户外活动，充分发挥幼儿在锻炼中的主体作用，教师在集体活动、户外活动中起指导作用，使学生有机会充分发挥自己在体育活动中的积极性、主动性和创造性。每天早上班上老师与保育员组织全园幼儿进行早操活动，在早操中融入韵律操，徒手操，走、跑、跳运动，队列练习，提高幼儿的积极性与做操质量，每年组织一次“小小运动会”。

(四)加强教师业务水平的培训

成立幼儿园体育工作领导小组，由园长亲自领导，业务园长，保教主任、总务主任、各年级组长及班级教师为成员，全面负责学校的体育工作管理。体育教研组在学校体育工作领导小组的领导下，建立健全责任制与合理的工作分工和协作关系，全园教师团结合作、共同努力与拼搏，认真钻研《纲要》及《3—6岁幼儿发展指南》，保证每年有一次体育专项培训，进一步提高教师自身的文化素质、专业素质、政治素质和身体素质，更好地适应时代的不断变化和发展。教师积极撰写论文、编写教案，总结教学经验，在实践中不断总结，从中充实自我。积极参加各种论文评选活动和公开课活动的授课与听课，在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进学校与学校间的交流，提高教师的见识，丰富教学经验。

(五)场地、器材、设备的管理与建设

学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。投放体育器材由专人负责管理，制定体育器材的管理制度，明确管理人员的职责，对体育器材进行合理的分类，器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备的选购工作，及时满足体育教学发展中各种物质的需要，保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量，及时补充。在今后的几年中，使我园的体育器材设备由省级一类园标准向省级示范园标准发展。以省级示范园评估的要求做好保障。

三、主要的目标与方向

(一)通过体育活动培养幼儿的兴趣，培养幼儿的自我锻炼的能力与习惯，达到增强体质，强健体魄，更好地完成《纲要》规定的标准。

(二)组织幼儿园每年一次的“小小运动会”，保证运动会顺利完成。

(三)早操活动中当班教师与保育员必须参加，让幼儿全员都加入锻炼。狠抓全园做操质量，使广播操、韵律操的做操质量达到要求。

(四)每学年至少又一次体育活动的示范课，老师们积极撰写体育活动论文，争取获奖。

(五)妥善管理体育器材设备，增加体育器材设备与设施的数量，使体育器材设备水平达到省级示范园标准。

(六)大力提倡快乐体育，探讨快乐体育的发展方向，摸索快乐体育的路子，丰富教学内容，提高幼儿对体育活动的爱好与兴趣。