大班体育教案（汇总4篇）

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大班体育教案【第一篇】

活动目标：

1、利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。

2、通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。

活动准备：

1、幼儿每人一份报纸，乒乓球四个。

2、录音机一台，磁带一本，四张红色蜡光纸。

玩法：

一、开始部分：

教师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用途？

二、基本部分：

在教师准备的游戏中穿插幼儿提供的游戏方法，让幼儿的劳动成果得到认可，给幼儿以成功感。另有些好的意见因材料不具备或其他原因不能进行的可让幼儿课下自行组织或答应幼儿放在下节课进行。

1、竞走。将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。

2、粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘在身上？

3、托球。将报纸对折几次成一乒乓球拍，幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛，又快又稳的一对为胜。

4、舞长龙。接上游戏请幼儿将报纸折成细长条，每个幼儿手握自己及幼儿的报纸头(除首尾幼儿)连成一条长龙进行舞长龙比赛，长龙不能断，先到终点的长龙为胜。

5、过"河"。将报纸撕成两块当"石头"，放一块"石头"在"河"里，两脚站在"石头"上，接着把第二块"石头"放在第一块"石头"前头，两脚站在第二块"石头"上，依次踩着"石头"过河去，幼儿继续原来的四队，先到的一对为胜。

6、"心"连"心"。请每对幼儿合作将报纸团成一个结实的圆球，用红色蜡光纸包裹成红"心"。请每两队幼儿合成一组，两个幼儿拥抱夹红"心"从起点走到终点再返回，先进行完的一组为胜。

教学反思：

1应该对幼儿们进行分组游戏。

2在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。

大班体育教案【第二篇】

活动目标：

1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。

3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。

2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。

活动过程：

1、准备活动。

四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。

T：猴儿们，我们一起出去玩吧！

举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！

2、探索竹竿的不同玩法。

T：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？

我来给你们变出来。

(1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！

(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……)

(2)幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。

(3)幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。

T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。

①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；

②多人把竹竿放在地上跳房子；

③双脚立定跳“小河”

……

(教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。)

T：小河变宽了，谁有办法跳过去。

(直接在原地跳、跑了跳、等)

(4)幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。

T：他们是怎么过小河的？

(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……)

T：猴儿们真聪明，谁来教教老师，怎样才能跳过小河？

教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。

(5)以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河，提示幼儿根据自己的能力选择不同宽度练习跨跳。

T：请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。

要求幼儿根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。

3、综合游戏。

结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。幼儿以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。

T：猴儿们，我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。

比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。

(根据时间确定游戏的次数)

T：今天，我们都很出色，胜利完成了任务，现在开始颁奖！(幼儿欢呼)

4、放松、整理活动。

T：今天，你们玩的高兴吗？让我们一起来跳舞吧！(猴操)

活动反思：

本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

“你必须把这条鱼放掉！”【第三篇】

一、教学目标：

1、学会把握文章主要内容，有感情的朗读课文。

2 、通过体验式阅读，将自身情感融入角色之中，懂得自觉遵守规则是做人的必须。

二、教学重点：通过抓住文中关键词句，体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。

三、教学难点：体会并认同“自觉遵守规定”的重要。

四、教学过程

（一）导入

1、这节课我们继续学习17课，看老师写课题。（板书“你把这条鱼放掉”！）齐读课题。

生：老师，你漏写了“必须”两个字。

2、师：啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛！

生：（迫不及待状）不一样的！

师：哦？什么地方不一样啊？

生：有了“必须”是说一定要把鱼放掉，和没有必须不同的！

师：哦，对了。那我们把“必须”补上去一起读。齐读。

师：这下对了吧？还有问题吗？

生：你把感叹号写在引号的后面了，应该把它搬到引号里面。

师：为什么啊？

生：因为这是人物说的一句话，一句完整的话要有标点符号。

师：那引号表示什么呢？

生：用人物说的话来作为题目。

师：对，我们就应该这样仔细地读书，对关键的词和标点符号要特别留心。我们一起把课题再读一下。

过渡：这是谁说的？爸爸是在什么情况说这句话的？（汤姆钓到鱼）

3、咱们来回忆他钓到的是一条怎样的鱼？幻灯出示大鲈鱼的图哇！一条他从未见过的大鲈鱼！

当时汤姆的心情是怎样的？板：惊喜万分

a带着这种心情，谁来再来读读这句话？指名引读句子

b他钓的这条鱼够大吗？谁钓的比他的更大点？

c比刚才大多了，还有更大的吗？

d齐读

（二）学习5—12自然段

过渡：好大的一条鲈鱼呀！难怪汤姆会------（看板书引读）惊喜万分。

1、刚刚还面带微笑的爸爸看到儿子提上的是一条鲈鱼，他却说：“孩子，（引读）你必须把这条鱼放掉！”（引读：他却用低沉的声音说——他坚定地说——）

2、爸爸为什么让汤姆把这条鱼放掉？听到这句话，汤姆的心情发生了怎样的变化？ 这就是我们这节课要探讨的问题。

3、幻灯请打开课本97页默读第5—12自然段，找出描写汤姆心情变化的句子，用横线画下来，在找到的句子旁写写自己的体会。

4、学生自习，师巡视指导

5、交流：你找到了哪些句子？

（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。

◆从这句话你体会出汤姆怎样的心情？学生板书板：很不情愿

带着你的理解读读这句话，指名评价，你来试试看。

●指名第一个学生读，如果读不出感情，可以说：“你读出了疑问的语气。但老师你建议你把声音放更大点。你们知道我为啥这么说？”

●咱们再来读读提示语。（全班齐读提示语）你们有什么发现。

刚才的学生读汤姆的话。体现教师课堂生成的朗读指导

●师创设情景再读：如果你是汤姆，爸爸让你把这条鱼放掉，你愿意吗？指名读。（是呀，这么大的鲈鱼怎么能放掉呢！可不是吗？一条从未见过的大鲈鱼呢！）      读提示语，全班读汤姆的话。

（2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。

a、从这句话中你体会出汤姆当时的心情是怎样的？从哪体会出来的？找2、3个学生谈感受。  学生相机上台板：无可奈何

b、“只好”是什么意思？可以换成什么词？

幻灯出示 想象一下，汤姆慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩后，是怎样把鱼放回水中？你能括号里填个词吗？（恋恋不舍等）

c、指名填空，你能带着这种心情读读这句话吗？

d、齐读

(3) 汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。

a“叹了口气”体会出什么？学生上台板：万分失望或十分遗憾

b你在什么情况下会唉声叹气？

找几个学生说

师再创设情景，如：学校原计划明天带大家外出游玩，可老师突然通知，计划取消，你会怎样？

c全班表演唉声叹气的样子。（注意捕捉学生的信息，如学生的动作）

d齐读这句话

4、小结：谈到这，请大家看，短短的的四句话把汤姆的心情变化表现得淋漓尽致：汤姆得到（板：得）这条大鲈鱼时惊喜万分，当爸爸要求必须把这条鱼放掉时，他心里虽然很不情愿却又无可奈何，最终还是十分失望/遗憾把鱼放掉了。幻灯出示作者正是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写来表现汤姆的心情变化，使文章更加具体生动。希望你能把这些好方法运用到你的写作中，你的文章一定会越写越美。

5、如果你是汤姆，舍得把这条鲈鱼放掉吗？（问多几个）可爸爸为什么让汤姆把鱼放掉？如果我是汤姆，我也不愿意！下面老师师来扮演汤姆，你们就当爸爸，看你们谁能说服我把这条大鲈鱼放掉？

师：（扮演儿子）拿出一张纸当鱼，作势往上拖。

生：（扮演父亲）孩子，你必须把这条鱼放掉。

师：为什么？

生：现在是晚上能10点？离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。

师：放心吧，爸爸，没人看见我们，也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。

生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

师：不就两个小时吗，规定是死的，人是活的，爸爸，不要这么死脑筋。

生：两个小时也不行，正确的规定就要人人去执行。

师：爸爸，我是你的儿子，你在学习上对我严格要求我都听，可现在是钓鱼，你不要这么严格吗！

生：孩子，无论是在学习上，还是在生活中，我们都应该严格要求自己，良好的道德素养是从一件件小事中养成的。

师：爸爸，只要别人遵守规定就行了，我就违反一回，没事的，老爸！就答应我吧？我可是你亲生儿子呀！

生：道理已跟你讲清楚了，不行就是不行。

师：（做害怕的样子）爸爸，你的话是对的，我就听你的，把鲈鱼放了吧。

●相机指导 “允许”、“斩钉截铁”

a、“允许”是什么意思？能不能教我造句？

b、刚才我听到爸爸说到一句话，“不管…都…”爸爸是用怎样的语气说这句话？“斩钉截铁”是什么意思？从句子中找找意思。

●幻灯同学们，咱们再来读读父子的对话，再次体会爸爸那蕴含人生哲理的话语，相信你们会有更深刻的感受。分男女生朗读父子对话。同学们，你们明白爸爸为什么让汤姆把这条鲈鱼放掉了吗？

6、汤姆把这条鱼放掉后，他后悔了吗？

a、幻灯出示 13段 齐读

b、同学们，现在你能告诉我，汤姆到底后悔了没有？

一条鲈鱼和做人的道理相比哪个更重要？

是呀，虽然从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼。板：失可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语一直回响在耳边。这句话就是---引读：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。  板：不管……都……

汤姆放掉的虽然是一条从未见过的大鲈鱼，但得到的板：得却是令他终身受益的教诲，那就是——引读“不管……都……”

（三）拓展

1、同学们，在我们的生活中，有哪些规定需要人们自觉遵守的？如果不遵守，会有什么后果？

2、幻灯出示要求 师先举例引导，再让学生在笔记本上写下来。

3、指名说。例：过马路，师反问：如果不遵守会怎样？这部分可以讨论深入一些。注意：多叫些学生说

（四）总结

1、生活中有许多规定，引读“不管……都……”你们知道吗？正因为爸爸的严格要求，汤姆长大后成为美国著名的建筑大师。让我们也和汤姆一样，把爸爸的话铭刻在心中。引读：不管……都……

2、孩子们，只要人人都自觉遵守社会公德，我们的社会将会更加文明！更加和谐！

(五)布置作业

1、把这个故事讲给周围的人听，让汤姆爸爸的这句话扎根在更多人的心里。

2、小练笔：在你的成长历程中，你遇到哪些规定？你自觉遵守了吗？请以“自觉遵守规定”为话题，写一件发生在自己身边的小事。

附板书：

17、“你必须把这条鱼放掉！”

得     惊喜万分

很不情愿

失    无可奈何

十分失望

得    不管…都…

大班体育教案【第四篇】

活动目标：

1.尝试用多种方法过不同高度的障碍架，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣（重点）。

2.学习用双膝跪地，人往后仰的方法，快速滑过一定高度的障碍架（难点）。

3.培养幼儿勇于挑战的冒险精神，勇敢品质和创新能力。

活动准备：

障碍架4组(架上有高度不同的标签)、4块打过蜡的塑料地毯、场地布置(最好是塑胶场地)、护膝幼儿人手一副、哨子、磁带、录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入

2、听音乐边跑边做准备活动：腰部和腿部动作为主。

3、站成4路纵队：原地放慢速度跟音乐做一些身体活动：扭腰、抖手、脚踝、蹲起等。

二、基本部分

1、自由探索活动

①介绍活动方法及规则

②幼儿分组练习，教师强调想出不同的办法过架，高度从高到低。

③听哨声集中：幼儿个别演示过各高度的不同方法。

2、学习新技能

①提问：有谁能不用躺、不用钻、不用趴的方法很快通过架子？并请个别幼儿尝试一下。

②教师示范用双膝跪地，人往后仰的方法，快速滑过障碍架一次。

③幼儿学习新技能。

a..原地练习：双膝分开跪地人往后仰，感受后仰感觉。

b.无障碍练习：分四组在塑料地毯上练习，强调用刚才所学动作，体验滑动感。

c.过障碍练习：分组由高到低进行练习，教师提醒幼儿：一、分组使用刚才所学动作过架。二、滑到时不用手去撑地，注意安全。三、鼓励幼儿有信心完成任务。

3、游戏：挑战极限

①介绍游戏规则：听哨声每组第一位幼儿一起用刚才所学动作滑过障碍架，过架的幼儿再继续游戏，未过幼儿则站在对面为队友加油。

②高呼：“挑战极限，耶！”为自己加油开始游戏：根据能力逐渐降低高度，筛选幼儿。

③分差异评价幼儿，挑战极限成功！师生欢呼。

三、放松活动

跟音乐做一些腰、腿等的放松动作，愉快的离开场地。