幼儿园管理的幼儿园规划活动专业【参考10篇】
幼儿园管理的幼儿园规划活动【第一篇】
3、餐厅地面保持清洁(无水、无油迹、无尘土、无垃圾);。
4、餐厅服务人员要经常保持仪表整洁、勤洗头、洗澡、勤剪指甲，工作时间不得吸烟;。
5、餐厅服务人员必须穿工作服，戴工作帽，并用流水洗手后上岗;。
6、餐厅服务人员出外办事，入侧前必须脱下工作服、帽等，回来后用流水洗手;。
7、餐厅服务人员上岗必须佩带有效的健康证及卫生知识培训合格证。
文档为doc格式。
幼儿园管理的幼儿园规划活动【第二篇】
活动目标：
1、感受节日的欢乐气氛，和爸爸妈妈一起品尝月饼，感受集体过节的快乐。
2、在父母的帮助下，利用浏览器浏览中秋节的信息，使用搜索引擎搜索中秋节的信息，进一步产生对民族文化的兴趣。
3、学习用左右键控制游戏，喜欢电脑这种学习工具。
4、使父母认识到电脑不仅是孩子游戏的伙伴，也是孩子学习的伙伴，并可以通过因特网帮助孩子拓展获得信息的渠道。活动准备：月饼、水果若干网络教室。
活动过程：
来自
一、活动引入(家长参与)。
1、教师：各位家长大家好，感谢各位家长的参与。
我们今天的活动共有两块内容，首先我们邀请您和您的孩子一起到网上查找有关中秋节的资料，第二个活动是庆祝活动"欢度中秋"。
今天是八月十五中秋节，我们班目前开展的主题活动是"欢度中秋"，就孩子们收集到信息来看，大都是爷爷奶奶爸爸妈妈口说的，也有一些有关中秋的图片，内容不是很丰富。
我们觉得网络是一个资源丰富的信息库，所以邀请大家陪同我们的孩子一起到网上去看看各个地方是怎样过中秋节的，也可以帮助孩子们向亲戚朋友发送电子贺卡以示庆贺。
让我们的孩子感受中国传统佳节的乐趣。家长们可以用帮助孩子们打字、读资料的方法想孩子们介绍，也可以根据孩子们想知道的信息有目的的去查找。
二、"欢度中秋"资料搜索。
(以下由家长与孩子共同参与)。
小朋友们，今天是八月十五中秋节，今天的月亮最最圆，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋。
爸爸妈妈今天会帮助我们了解许多有关中秋节的知识，小朋友想知道中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗都可以请爸爸妈妈帮助我们到网上去查，还可以请爸爸妈妈帮助我们向亲戚、朋友送上中秋节的电子贺卡。
三、资料展示。
教师利用液晶投影仪展示家长们搜索到的资料。教师展示老师搜索到的资料。
下面我们先一起来唱一首歌《爷爷为我打月饼》。
面让我们一起来团团圆圆过中秋，品尝月饼和水果，欣赏月景吧。播放名曲《二泉映月》。
欣赏活动。
活动中请幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。"神秘的月亮。"启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化。
网络游戏：嫦娥奔月。
(用左右键控制嫦娥的移动去接住树上掉下来的月饼，每接到10个月饼嫦娥就往上升一阶，直到爬上月亮。如果不小心接到炸弹，嫦娥就要掉到地上，重新开始。)。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备：
幼儿自带月饼，ppt。
活动过程：
来自
1、《小小的船》月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。
月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
2、理解儿歌里的内容。
(1)儿歌里的船，真的是一艘小船吗?(不是)。
(2)那指的是什么呢?(月亮)。
二、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
三、欣赏故事听故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
《月亮姑娘做衣裳》。
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。"又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊："啊你又长胖了!"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
四、谈话品尝：
1、中秋节吃什么?
2、分享：
共同品尝自带的月饼和水果。
(1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天分享的“幼儿园管理的幼儿园规划活动专业【参考10篇】”，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
(2)教师简单小结，月饼的分类。
(3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
活动目标：
1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《常娥奔月》。
活动过程：
来自
一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?
四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
2、月饼为什么是圆的呢?
3、老师小结。
五、分享月饼。
幼儿园管理的幼儿园规划活动【第三篇】
品牌，促进文化传播效应，加大景区知名度，促进新农村建设和地方经济产业化发展。项目发展规划方案如下：
1、发展现状。
1、旅游发展现状。
2、文化发展现状。
3、经济发展现状。
1、统筹发展。
以旅游为优势产业，按照的发展理念，整合区域内的相。
旅游相辅相成，实现区域资源有机整合、产业融合发展、社会共建共享，以旅游业带动和促进经济社会协调发展。
2、承载方式。
谁拥有文化品牌,谁就拥有引导文化消费潮流的主动权，谁就占。
据文化市场竞争的制高点。将一种绿色的生态旅游资源和悠久的历。
史文化相结合，产生了巨大的文化魅力和经济张力。只有切实发挥。
政府和市场的两个作用，打造具有xxxxx特色的文化旅游品牌,才能。
创造出极大的社会效益和经济效益。xx镇的文化旅游品牌，应该是。
以xxxxx文化与自然生态旅游资源的有机统一，回归大自然和回味。
历史文化的辩证统一。以xxxxx文化为载体，扩大宣传旅游景点，带动人气，大力发展产品的，带动区域的产业发展。
三、
战略规划。
2017年3月5日中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第五次会议上，李克强总理政府工作报告中提到了全域旅游。完善旅游设施和服务，大力发展乡村、休闲、全域旅游。
市场机制的高度统一。促进新农村建设和地方经济跨跃发展。
带动xxxxx县xx文化、生态农业、旅游产业发展的重要举措。本项。
目建成后，辐射和带动项目核心区及周边地区的种、养农户发展有。
机生态农业，为当地的剩余劳动力创造新的就业机会，这不仅可以。
直接或间接地增加农民收入，而且为农民脱贫致富开辟新途径，由。
此对促进新农村建设和循环发展并保持良好的生态环境取到积极作用，因此该项目对推动县域经济可持续的发展意义重大。
1、成立开发旅游公司。
公司名称（暂定）。
文化旅游开发有限公司。
注册地址：xxxxx县xx镇。
注册资金：500万元人民币。
主管部门：xx镇人民政府品牌：
2、打造地域文化。
xxxxx的旅游资源非常丰富，近几年来的旅游发展也非常迅猛。
化是一份丰厚的历史文化资料，同时也是一笔宝贵的历史文化遗产。借势xxxxx文化，打造xxxxx旅游新名片。
1）打造xx书院：在合适的地点，建立xxxxx文化书院，收纳xxxxx相关著作，对外展示。
2）开展xx文化宣讲：定期开展xxxxx文化讲堂，可深入校园，传播xxxxx的历史、xxxxx的著作，宣讲xxxxx文化精髓。
3）xx文化高峰论坛。开展大型的“xxxxx文化”高峰论坛，探讨xxxxx文化在各个领域的实用性。
3、打造文化产品。
1）xxxxx文化产品。一是收编一批xxxxx文化的精髓解读等书。
籍。二是通过新媒体将xx特有的文化、自然风景等小视频的方式，进行宣传。
2）xx。依托xx镇良好的自然环境，开发一款独有的饮用水，作为xxxxx文化的载体，便于文化的传播。
3）旅游产品。结合xxxxx文化开发制作一批宣传品、纪念品、工艺品。
4、旅游配套发展。
1）旅游服务。培养一批优秀的导游讲解员，为xxxxx景区开园做好准备，展示xx镇的特有文化风景。
2）民宿服务。沿路甄选环境优美、地理条件优越、民风淳朴的农户发展民宿服务，统一管理，统一形象，展现人文风采。
3）农家乐发展。大力发展以农户自家现有住房改造农家乐，进。
行统一监管、统一形象，发展地域特色农家菜品，展现风土人情。5、产业带动发展。
以旅游为带动，整合区域农产品按照市场运作要求，运用互联。
网科技手段采取线上推广和线下体验营销方式，培育农村产业经济。
力发展地方特产、旅游服务、民宿农家乐、产品深加工、生态农业。
体验等产业，促进文化旅游、生态体验、农业观光等的文旅融合发。
展目标；实现地方经济发展、农民增收、企业增效为目的。
幼儿园管理的幼儿园规划活动【第四篇】
活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备：
幼儿自带月饼，ppt。
活动过程：
来自
1、《小小的船》月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。
月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
2、理解儿歌里的内容。
(1)儿歌里的船，真的是一艘小船吗?(不是)。
(2)那指的是什么呢?(月亮)。
二、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
三、欣赏故事听故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
《月亮姑娘做衣裳》。
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。"又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊："啊你又长胖了!"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
四、谈话品尝：
1、中秋节吃什么?
2、分享：
共同品尝自带的月饼和水果。
(1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天分享的“幼儿园管理的幼儿园规划活动专业【参考10篇】”，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
(2)教师简单小结，月饼的分类。
(3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
活动目标：
1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《常娥奔月》。
活动过程：
来自
一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?
四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
2、月饼为什么是圆的呢?
3、老师小结。
五、分享月饼。
活动目标：
1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。
2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1、蓝色背景图(长卷)、大萝卜切片做印章、黄色圆盘(后面贴两翅膀)。
2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服;。
3、有关中秋的歌曲，电脑。
活动过程：
来自
一、谈话导入。
师：“小朋友知道今天是什么节日吗?”“中秋节我们要做些什么的?”(赏月，吃月饼)。
二、展示背景图。
师：“蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢?”
出示圆盘，“月亮在这里呢!月亮你快飞到天上去吧!”
打开圆盘后面的'翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里?你们知道月饼在哪里吗?”
三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼。
师：“月饼月饼在这里”(用萝卜蘸色印在画纸上)。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里?月饼月饼在这里。
师：“小朋友们的月饼在哪里呢?我们也来印月饼吧!”
四、幼儿作画，教师指导。
重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。
伴奏：《爷爷为我打月饼》。
五、想象添画。
1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢?”
鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。
重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。
2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。
六、展示作品。
1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。
2、“‘八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜’,月亮宝宝好开心啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。”
出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，分享。
活动评价：
孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐达到了高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务。
活动反思：
一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主，相信孩子。
活动目标：
1、感受节日的欢乐气氛，和爸爸妈妈一起品尝月饼，感受集体过节的快乐。
2、在父母的帮助下，利用浏览器浏览中秋节的信息，使用搜索引擎搜索中秋节的信息，进一步产生对民族文化的兴趣。
3、学习用左右键控制游戏，喜欢电脑这种学习工具。
4、使父母认识到电脑不仅是孩子游戏的伙伴，也是孩子学习的伙伴，并可以通过因特网帮助孩子拓展获得信息的渠道。活动准备：月饼、水果若干网络教室。
活动过程：
来自
一、活动引入(家长参与)。
1、教师：各位家长大家好，感谢各位家长的参与。
我们今天的活动共有两块内容，首先我们邀请您和您的孩子一起到网上查找有关中秋节的资料，第二个活动是庆祝活动"欢度中秋"。
今天是八月十五中秋节，我们班目前开展的主题活动是"欢度中秋"，就孩子们收集到信息来看，大都是爷爷奶奶爸爸妈妈口说的，也有一些有关中秋的图片，内容不是很丰富。
我们觉得网络是一个资源丰富的信息库，所以邀请大家陪同我们的孩子一起到网上去看看各个地方是怎样过中秋节的，也可以帮助孩子们向亲戚朋友发送电子贺卡以示庆贺。
让我们的孩子感受中国传统佳节的乐趣。家长们可以用帮助孩子们打字、读资料的方法想孩子们介绍，也可以根据孩子们想知道的信息有目的的去查找。
二、"欢度中秋"资料搜索。
(以下由家长与孩子共同参与)。
小朋友们，今天是八月十五中秋节，今天的月亮最最圆，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋。
爸爸妈妈今天会帮助我们了解许多有关中秋节的知识，小朋友想知道中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗都可以请爸爸妈妈帮助我们到网上去查，还可以请爸爸妈妈帮助我们向亲戚、朋友送上中秋节的电子贺卡。
三、资料展示。
教师利用液晶投影仪展示家长们搜索到的资料。教师展示老师搜索到的资料。
下面我们先一起来唱一首歌《爷爷为我打月饼》。
面让我们一起来团团圆圆过中秋，品尝月饼和水果，欣赏月景吧。播放名曲《二泉映月》。
欣赏活动。
活动中请幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。"神秘的月亮。"启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化。
网络游戏：嫦娥奔月。
(用左右键控制嫦娥的移动去接住树上掉下来的月饼，每接到10个月饼嫦娥就往上升一阶，直到爬上月亮。如果不小心接到炸弹，嫦娥就要掉到地上，重新开始。)。
活动准备：
1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。
4.知道中秋节是几月几号。
5.让幼儿了解中秋节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
活动过程：
来自
出示图：月球(请点击)讲讲月亮的变化。
2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏。
3.人们怎样过中秋。
1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?
4.吃月饼，共同分享快乐。
1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天分享的“幼儿园管理的幼儿园规划活动专业【参考10篇】”，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2)教师简单小结，月饼的分类(请点击)。
3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看vcd)，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
5.互送贺卡，学说祝愿的话。
小百科：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。
活动目标。
1、通过活动，学习与同伴友好协商，提高与同伴交往的能力，引起吃中秋月饼的兴趣，并对我国的传统节日中秋节感到亲切。
2、初步学会念儿歌，体验分享的快乐。
活动准备。
儿歌内容，各种月饼的图片。
活动过程。
1、相互介绍月饼的名称。
2、欣赏儿歌《味道好极了》。
老师朗读并提问：什么样的月亮空中挂月亮下坐着几个胖娃娃?四个娃娃叫什么名字?
3、幼儿讨论：他们是怎样吃的?
指导语：每人都把自己的月饼切成四份，大家就都能尝到各种说服月饼的味道了。这个办法最好。
4、交代任务。
大家分享吃吃月饼。
幼儿园管理的幼儿园规划活动【第五篇】
1、专人负责，定期管理。
2、按照专室活动安排表入室活动，并做好活动记录。
3、活动时注意安全，教会幼儿正确的游戏、操作方法，以免发生意外。
4、活动后及时做好整理工作，摆放好物品、积木等。
5、教育幼儿不擅自拿取玩具、更不允许私自带出。
6、保持地面清洁卫生，做好“四无”，无灰尘、无痰迹、无果壳、无纸屑。
7、保持门窗、窗橱的明亮清洁，及时关好门、窗、灯。
幼儿园管理的幼儿园规划活动【第六篇】
林业规划设计的基础就是林业规划设计人员，因此一定要重视职业素养的提高。针对林业规划设计工作人员的特性，可以从以下几点提高其职业素养:(1)加强思想改造。思想是行为的指导，要想提高林业规划设计工作人员对其工作重要性的认识，必须从思想改造入手，调动林业规划设计人员的工作积极性。(2)加强专业技能和知识的学习。林业规划设计对专业技能的要求较高，因此要加强技能和知识的学习，使其能够胜任自己的工作。(3)加强工作的落实。林业主管部门要从长远的目标入手，把具体的工作落实在细节上，提升林业规划设计的质量。林业规划设计是保护生态的重要过程，也是促进林业保护和建设的重要组成部分，一定要从提高林业规划设计人员的职业素养入手，有计划、有目标的进行林业规划设计的改造工作，提升林业规划设计的质量，促进其健康的发展。
加大经费的投入。
经费是开展活动的基础，林业规划设计工作也不例外，没有充足的资金支持，就无法更新技术和设备，进而影响到林业规划设计的质量。另外，资金的投入也可以给林业规划设计提供有力的保障，使林业规划设计的工作人员在工作中更有动力，对推动整个林业规划设计行业的发展意义重大。林业规划设计目前正在努力的改革和发展中，却一直苦于没有充足资金的支持，因此改革和发展中需要花费大量的精力在更新技术和设备上，无法把重点放在提高工作人员素质和改善监督水平上，制约着林业规划设计的发展。因此，必须要加大资金的投入，改善林业规划设计工作人员的工作条件，提高其生活的水平，这样才可以在根源上提升林业规划设计的质量。
加强监管的力度。
林业规划设计的监督管理和林业规划设计的质量密切相关，所以有关部门一定要加强监管的力度，为提升林业规划设计的质量提供保障。具体的措施可以从以下几点入手:。
(1)树立质量第一的理念。加强监督管理的理念教育，可以从根源上提升工作人员的责任心和事业心，有助于林业规划设计的质量提高。
(2)完善监督管理的制度。制度的公平性对工作人员的积极性影响很大，因此一定要制定完善的监督管理制度，做到有奖有罚，促进林业规划设计的发展。
4结语。
林业规划设计是林业管理部门中重要的工作组成部分，对林业资源的管理建设和生态环境的保护有着重要的意义。当前我国的经济正在快速的发展中，需要很好的协调经济增长和生态保护的关系，这就需要林业规划设计在其中发挥应有的作用。基于此，本文分析和研究了林业规划设计当前存在的问题，重点寻找林业规划设计改革的方面和发展的方向。当然，具体问题需要具体分析，林业规划设计在发展中可能会遇到各种各样新的问题，这就需要不断的探索解决的措施，最终使林业规划设计发挥其在社会中应有的作用。
参考文献:。
[2]郝欣宇，巩玮琦.林业规划设计与调查方法的思考[j].黑龙江科技信息，2014，33:273.
[3]张建平，严伟.浅谈林业规划设计存在的问题及对策[j].电子制作，2014，21:283.
幼儿园管理的幼儿园规划活动【第七篇】
摘要：如何强化幼儿园的管理是非常重要的。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。本文通过五个方面的管理技巧对孩子们生活活动中合作能力培养的指导效果是十分显著的。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。帮助幼儿适应集体生活，学会交往非常重要。因此，如何强化幼儿园的管理是非常重要的。在实际工作中我探索出了一些管理方法，在此与大家一起探讨。
管理技巧一：根据年龄及个体差异，制订不同的阶段合作学习培养目标。
小班幼儿由于家庭环境等因素的影响会表现出原始的个体差异，这些差异常常反映在生活活动中。一些小班幼儿刚入园时甚至没有合作意识。那么，我们就把合作学习的目标重点放在了合作意识的培养上了。大致分为三类：有很强的合作意识（少数）；有与同伴合作的愿望，但不知道如何与别人合作的幼儿（多数）；感到了集体的合作很快乐，但仍不愿意与他人合作的幼儿（个别）。因此目标定位在满足个别幼儿的合作需要，激发多数幼儿的合作意识。
中班幼儿合作学习的意识已经很强，但是他们还没有较为成熟的与他人合作完成任务的有效切入点，经常会在生活中出现虎头蛇尾的合作事例；比如：在与同伴完成值日生工作时，都争着承担喜欢的工作，不懂协商与退步，造成了不能共同顺利的完成值日生工作的局面。为了更好的让幼儿一起生活，中班幼儿的目标定位在：在生活活动中训练幼儿协商、赞扬他人、互相帮助、道歉、感谢、低声讲话、耐心等候等合作的技能。
大班幼儿有了很强的合作意识，掌握了一定的合作技能。由简单的分工合作逐渐发展为真正意义上的合作学习。因此目标定位在发展幼儿初步的任务意识，使幼儿的合作不仅停留在情感上的一起玩，而且有为了做成一件事而进行的合作；促使幼儿在合作过程中对规则的理解和遵循，发展初步的角色分工能力；使幼儿由完全动作上的协调、配合逐渐深入到内部的思维上的互相妥协、协调，促进合作结构、方式的转换。
管理技巧二：创设有利于合作的生活活动环境。
小班幼儿重点创设利于合作的氛围。在精神方面，我们给幼儿充分的自由，注意倾听幼儿的声音，帮助创设了宽松愉悦的心理环境。激发幼儿萌发合作意识，充分感受到和其他幼儿生活在一起是一种快乐。在物质方面，创设了与同伴共同分享的自带玩具活动区，在活动区的墙面上粘贴好朋友的合影。为幼儿创设大面积的幼儿合作绘画墙。总之，教师应该为幼儿创设宽松、自由、平等、愉快的环境，营造和谐的气氛.
中班幼儿有目的地投放诱发幼儿合作意识的材料。我们在幼儿生活模仿区中，尽量多提供一些半成品的材料，让幼儿在以物代物的过程中享受更多的协商与合作的机会。另外，在投放材料时还逐渐地增加一些难度，让完成任务的过程多出现一些问题，迫使孩子们为了解决问题去协商。比如：一次我要求孩子们要自己套枕套，对于中班幼儿要想一个人完成就不可能。这时辰辰就和宝贝商量，如果宝贝能帮他，他就帮对方，在协商中探讨解决问题的方法，在两人的讨价还价过程中实现共同的目标。
大班幼儿重点在于控制和调整幼儿生活活动中合作行为的有效规则。我们围绕幼儿合作能力的培养目标，在与幼儿共同讨论的基础上，对一日的主要活动：三餐值周生工作、活动区规则、户外游戏活动、盥洗秩序都做了规则。如“建筑区”，要求幼儿用什么拿什么，不抢，能与伙伴一同搭建，并以小组形式相互交流成功的合作经验。“户外活动”要求幼儿能用礼貌言行，能自己选择游戏伙伴；自行分配调整角色，共同协商处理问题，游戏结束能分工按类整理游戏活动材料等。
管理技巧三：运用有利于提高幼儿合作技能的有效方法。
小班幼儿以榜样鼓励法为主。在生活活动中，教师注意观察每位幼儿的行为表现，讲评游戏时，让幼儿相互欣赏，共同分享体验合作的快乐。对有进步的幼儿及时给予肯定、鼓励，强化反馈机制。如：“看你们一起玩得多好啊！”“今天我们又多了一位朋友。”等等。还可将幼儿在活动中的友好行为编成“故事”或创设情境，请幼儿欣赏发生在自己身边的友好行为；当小朋友表现出合作行为时教师用照相机及时拍下“合作的一幕”并展览。通过这些措施来强化合作意识，使小朋友心理上产生愉悦体验，在每天的生活中孩子们盼望在集体中与同伴一起，因为那让他们感到快乐，教他们一句使他交到朋友的神奇咒语：“和我一起玩，好吗？”
中班幼儿以谈话讨论法为主。在活动开始前教师围绕某一主题组织幼儿展开讨论。如教师提出问题：“今天老师在体育器材区增添了一些新的游戏材料，在值日生工作中，增添了一些小朋友最喜欢的为植物浇水，如果有三个小朋友都想做同一工作怎么办？让幼儿在充分讨论的基础上围绕主题合作、协商分配角色后再开展一日的活动。
大班幼儿以实践活动法为主。幼儿以小组为单位设计图示标记。用小带大的形式大班为小班盥洗室设计洗手流程图，节约用水的卡通图让孩子们以帮助幼小儿同为合作目标，在设计过程中既有明确的设计目标，又起到了自我了解、学习过程。在合作完成任务的过程中养成洗完手后拧紧水龙头的好习惯……逐步养成良好的生活卫生习惯。
管理技巧四：抓住掌握各项生活技能的契机，实现合作的真正价值。
生活活动合作化，在掌握生活活动所需的技能和能力的过程中实现合作的真正的价值。对幼儿来说，合作不仅是一个口号，而也是一种学习和生活，是幼儿快速完成工作的最佳选择。将幼儿合作完成一日活动融入幼儿的生活活动之中，不仅可以获得发展，而且使幼儿度过不寂寞的快乐的时光，使幼儿获集体成功的情感体验。比如幼儿在值周生工作时，学会了分别完成擦桌子、收玩具、发勺子的方法。教师大胆鼓励孩子做教师助手进行三个人之间科学合理的工作分工，这样，孩子们就不会束手无策，而是兴趣大增，很快就感到了分工给生活带来的快捷与便利。
管理技巧五：以竞争合作的形式激励，建立合作性的奖励结构，使幼儿体会成功的快乐。
幼儿园生活活动每天的常规活动都离不开午点、盥洗、睡眠、劳动、入厕……如此周而复始，重复进行，幼儿就会失去兴趣和参与的积极性。因此我们要在生活活动的每一个环节中，都添加一些小组形式的竞争的形式，使幼儿的一日生活富竞争与活力。如：午睡时老师为睡的好的幼儿小组添上一枚月亮姐姐的粘贴。孩子们睡醒发现后都很高兴，原来自己的小组通过共同努力无时不刻都会有奖励呀！在幼儿生活中很多时候虽然表面上看来是合作的形式，但是在对孩子的询问中，我们却发现孩子们其实还是按自己的意愿、想法各做各的。并没有为同一个目标而相互协商或分工合作一起完成。然而，在这样的竞争环境下，孩子们却表现出了极强的主动合作、协商的意识。
这五个方面的管理技巧是我们在这几年来在生活活动中培养幼儿合作学习的几个较为有效地指导方式，没有以往的形式化、机械化。经过这几年的实际工作，这几个方面的管理技巧对孩子们生活活动中合作能力培养的指导效果是十分显著的。
《纲要》明确指出：“应尊重幼儿在发展水平……等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满足和成功”，“要注意根据幼儿的个体差异，研究有效的活动形式和方法，不强求一律”等，这些要求我们教师在新教育观念指导下，努力开发幼儿的潜能和发挥个性的特长，这样才利于幼儿素质教育目标的实现。
参考文献：
1《幼儿园教育指导纲要》[n]人民x报。
2陈迁：《幼儿园管理的50个细节》[m]福建教育出版社..9。
3秦明华《谈幼儿园组织与管理》[m]复旦大学出版社..8。
幼儿园管理的幼儿园规划活动【第八篇】
1.向书本学习，向同事学习，向自己学习，在学习中积极探索，勇于创新。
2.向人探讨烹调技术的理论和实践的培训指导。
3.继续保证每人每学期1—2种创新菜的制作。
成立火管会，体现幼儿园、家庭的共同参与，定期召开会议，阶段总结反思幼儿膳食的品种安排，营养搭配等。
加大对厨房工作人员的检查督促力度，炊事班长做好每天的监督检查工作，做好记录，每周上报一次。
1.每天做好盘头着装上岗。
2.做好各种机器的安全操作。
3.切生菜熟菜的砧板严格分开摆放。
4.严格按幼儿人数分发饭菜，避免浪费和不够吃的现象发生。
5.清洗幼儿碗筷时注意清点数量，避免丢失。
6.节约用水用电。
7.做好下班前的各种安全检查，人离门锁，防止外人进入。
幼儿园管理的幼儿园规划活动【第九篇】
1、按要求建立电教硬件保管室、软件资料室等配套设施。电教教材有专室、专柜存放保管。
2、保管和存放要规范化。要有相应规格的柜架存放各种电教设备和教材，做到防尘、防潮、防震、防磁、防火、防盗。
3、学校按要求建立电教设备和电教教材的经费帐和固定资产帐，保管室应建立电教专帐（包括经费流水帐和实物明细帐），做到帐帐相符，帐卡物相符。幼儿园每年要组织进行一次清产核资。
4、各种电教设备和教材的使用要严格履行领取、借用、收回手续。根据教学需要，配给办公室、教室、教师个人使用的设备、教材必须责任到人，定期检查。各处电教设备在较长假期中要收回集中保管。
5、幼儿园摄像机、电脑、录像机、彩电、收录机、照相机等只能用于教学，严格控制非教学使用。任何个人不能外借。外单位借用必须经总务批准。
6、幼儿园电教人员负责设备的维修保养工作。要定期对电教设备进行保养，使其经常处于良好的工作状态，自己不能排除的故障，应及时送专门维修部门维修。
7、任何人因违章或玩忽职守造成电教设备损坏或丢失，应按其损失金额的80%赔偿；对于高档设备（如摄像机、电脑、彩电、收录机、照相机等）应照价赔偿。
8、电教设备由于老化、淘汰和正常损坏的，要及时办理报损手续。价值在20元以下的报损报废，由任课教师和电教人员联合签字生效；20——200元以内的，由分管领导审批；200—500元以内的，由园长审批，500元以上的由教育局后勤科及相关职能部门鉴定审批。所有报损报废设备要继续保存一年，以备上级有关部门检查核实。
幼儿园管理的幼儿园规划活动【第十篇】
所谓特色园所就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它幼儿园并取得显著成绩,为社会和其它园所认可的幼儿园。“特色幼儿园”是一所幼儿园的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。特色幼儿园的独特性是指幼儿园在具有一般幼儿园共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色幼儿园的主要特征；先进性是指幼儿园有较高的教学质量和管理水平，同时幼儿园某项工作或幼儿某一方面的素质优于其它幼儿园，某一方面的研究也属于领先地位；科学性是指幼儿园办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育发展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学经验，有推广价值；稳定性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为幼儿园的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育个性的定型和成熟。
二、如何创建特色幼儿园。
1、园长要有独特的办学思想。园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出幼儿园的特色。
2.要根据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。如在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为“综合素质加特长”，并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。确立特色目标后，要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的发展规划：
第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物质基础；
第三步创建高层次特色幼儿园，达到办学有多方面的特色且形成独特风格，全体幼儿各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。在幼儿园特色建设的发展战略制定后，要围绕特色目标优化幼儿园教育资源配置和内部管理。一方面要将幼儿园的人、财、物等教育资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面园长要充分调动领导班子和全体师生的积极性，将园长的办学思想转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化幼儿园管理，制定一整套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全园形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗，勤奋工作的风气。
3、要建设一支有特色的教师队伍。幼儿园育人目标主要是通过教师来实现的，要形成幼儿园特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作联接着过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的幼儿，要使幼儿学有所长，教师必须做到教有所长。创建特色幼儿园没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践告诉我们，一所幼儿园的特色往往指幼儿园教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华，这是创办特色幼儿园的真正财富。
4、要形成教学特色。教学是实现培养目标的主要途径，也是形成幼儿园特色的主要途径，因此在特色幼儿园建设过程中应充分重视教学特色建设。首先，要建立与特色相适应的新的课程体系，打破以课堂教学为唯一形式，以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，以社会需要、学科体系和幼儿发展为基点，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。一是改革第一课堂。在不增加幼儿负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息及社会技能等方面的课程，开发幼儿的潜能，促进幼儿综合素质的提高；二是开拓第二课堂。建立以课堂教学为基储以兴趣小组和提高班为骨干、以培养特长生为目的的全方位开展的社区活动体系；三是发展第三课堂。要充分发挥园园环境的育人功能，精心设计和布置，使整个园园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。加强班集体建设，使之成为团结向上、竞争进取的学习集体，成为幼儿成才的土壤。与此同时，要充分发挥社会教育资源的育人作用，开设社会实践课、军训课，建立社会实践基地，变社会环境影响为环境教育，从而促进幼儿综合素质的提高。其次，开展学科特色建设。学科特色建设是发展幼儿园特色的核心工程，如果一所幼儿园大多数学科都形成了自己的特色，幼儿园教坛就会形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。为此，要做到教学有创新、教研有理论、幼儿有特色。
5、要加强幼儿园的教育科研。积极开展教育科研，认真研究和探索教育自身的规律，从实际出发，按规律办事，是形成办学特色的关键。只有加强教育科研，才能正确分析幼儿园的实际办学基础，才能挖掘潜力、扬长避短、调动各方面的积极性，增强创办特色幼儿园的动力。为此，应努力创造和谐的育人环境，让每一名幼儿健康快乐、富有个性、富有创造力地发展。
6、如何确定特色。第一，先了解其他的幼儿园的特色在哪里；第二，分析自己建立一个幼儿园有哪些优势，有哪些特长；第三，学习和借鉴，然后根据自己的优势创建属于自己的幼儿园的特色；第四，在办幼儿园的过程中，不断的改进和完善。
长岭完小附属幼儿园。
2017年2月。