幼儿园中班童话故事常用【8篇】
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幼儿园中班童话故事【第一篇】
一只小象来到椰子树下,它抬起头看着高高地挂在树上的椰子,伸长了鼻子,可是椰子太高了,于是小象就用身体撞树干,晃呀晃,椰子掉了下来,砸在了小象的额头上,小象的额头破了。小象把椰子送给了花蝴蝶,它请花蝴蝶帮它做一个花头巾。
花蝴蝶在百花丛中翩翩起舞,它采集了一百个花瓣,它把这一百个花瓣粘在一起,一个五颜六色的花头巾做好了。小象把花头巾顶在头上,看上去美极了。许多蝴蝶都被花头巾吸引了过来,它们在小象的头顶上盘旋着,小象骄傲地抬起头。
小象在树林子里悠闲地散着步,小鸟们叽叽喳喳地围着它,还有许多小动物也来凑热闹,小象俨然象个首领,它用鼻子指引着跟随它的动物们。
突然一只小兔子挡住了小象的去路,小象温和地说,你也是来加入我们的吗?可是小兔子蹲在地上不起来,原来它的腿受伤了,小象连忙问跟随的动物们,你们谁能治好小兔子的.伤呢?花蝴蝶飞了过来,它说,这个不难,只要用你头顶上的花头巾给它包扎一下就行了。小象听了,沉默了半响,它太喜欢这个用一百个花瓣做成的花头巾了,就因为有了它,这些小动物们才追随着它,它才感到不寂寞。小象说,难道没有别的办法了吗?花蝴蝶说,只有这个办法了。小象万般不舍地取下花头巾,帮小兔子包扎好,小兔子从地上站了起来,小动物们一起欢呼起来。
小象说,我没有了花头巾,你们都回去吧,可是动物们都不走,它们把小象围拢得更紧了,花蝴蝶在前面一边飞舞一边说,我去喊大家过来,今天,我们要开一个最盛大的节会,以后,每年这一天就叫友爱节。
幼儿园中班童话故事【第二篇】
秋高气爽,一只小虫子告别妈妈出门找它的好朋友玩去了。
它哼着小曲儿,兴高采烈地在田埂上爬着。不一会儿,一片树叶落下来,盖在了小虫子的身上,虫子顿时感到天昏地暗,以为魔鬼来了,想吃了它,吓得直冒冷汗。忽然,一阵风吹过,叶子又飞走了,它松了口气拍了拍心口,说:“真是虚惊一场啊!”说吧,它继续前行,经过蘑菇伞下,突然几滴冰凉的.水珠从上面滚下来,滴在了小虫的头上。小虫以为这次是真的有魔鬼想吃了它,连口水都流出来了,惊得它瑟瑟发抖。
这时,一旁的“花瓣儿”看见了,奇怪地问小虫:“什么事把你吓成这样?”小虫气喘吁吁地说:“有……有魔鬼……想……想吃我,连口水都流出来了。”“花瓣儿”说:“哪有什么魔鬼呀?世界上根本就没有什么魔鬼。”小虫说:“就在那个蘑菇上面。”“花瓣儿”笑着说:“没有啊,上面只有几滴晶莹透亮的露珠滚动着呢!你的胆子太小了,要成胆小鬼了,呵呵!”小虫听了“
花瓣儿”的话,脸都羞红了。这回它鼓起勇气,大胆地往前爬去。不一会儿,一阵风沙刮来,小虫灵敏地眨了眨眼睛,躲过了沙子。
就这样,它很快来到了一片美丽的花丛中,找到好朋友一起开心地玩起来。
幼儿园中班童话故事【第三篇】
北风呼呼呼地吼着。小狐狸住在温暖的家里,看着窗外飘着鹅毛似的雪花,想到了那些好朋友,小狐狸怕他们挨冻。于是,就抱着一条新被子出门了。
小狐狸冒着雪花,跑到了小青蛙的家门前:“小青蛙!小青蛙!天冷了,我送被子来了!”
小青蛙听到喊声,伸出了小脑袋:“小狐狸,谢谢你。我们住在地下室,冬天暖,夏天凉,冷风吹不进。”
小狐狸放心了,又抱着被子跑到池塘边:“小鲤鱼!小鲤鱼!结冰了,我送被子来了!”
小鲤鱼抬起脑袋,感激的`说:“小狐狸,谢谢你!池塘里结了冰,太阳照得进,冷风吹不进,我们一点儿也不冷。”
小狐狸放心了,又抱着被子来到了麦地里:“小麦苗!小麦苗!你们睡在露天里,实在太可怜了!可惜我的被子太小了,遮不住,盖不严,这可怎么办?”
小麦苗笑弯了腰,感谢小狐狸:“雪花盖在了身上,像条大厚被,我们一点儿也不冷。”
小狐狸放心了,夹着被子回家了。
幼儿园中班童话故事【第四篇】
在一片美丽的森林里,住着百鸟凤凰。有一年鸟王过生日,许多鸟来拜寿,非常热闹,黄莺儿吹唢呐,黑乌鸦吹喇叭,百鸟站在两旁,鸟王穿着五光十色的花衣,坐在大椅子上。
所有的鸟都打扮得五光十色,只有五灵子缩头缩脑,躲在角落里叫:“哆罗罗,哆罗罗,寒风刮得冻死我,太阳出来才暖和。”
鸟王听见了,问:“今天大家都打扮得齐齐整整地给我拜寿,为什么五灵子身上一根毛也没有?”
黄莺儿说:“五灵子不受大家抬举,一辈子长不出毛!”
鸟王听了不高兴地说:“小尖嘴!都是你们把他的毛拿去了,害得他长不出,你们每个都给他一根毛,他就不会老光着身子了!”
喜鹊听了鸟王的命令,马上传话给大家,大家便都拔了一根毛给五灵子。
五灵子得到了大家的帮助,跳出来穿上花花绿绿的'毛衣,成了一只美丽的小鸟。
五灵子好得意,越看越觉得自己了不起,拍了拍翅膀,大声唱到:“哆罗罗,哆罗罗。除了凤凰就数我!除了凤凰就数我!”
百鸟一听,都生气地说:“看他的样子,瞧不起我们咧!把毛收回来吧!”
百鸟马上围到五灵子跟前,把毛又都收回来了。
五灵子又成了光棍,身上一根毛也没有,缩头缩脑地躲在角落里。
幼儿园中班童话故事【第五篇】
夏天的一个晚上,小白兔从家里跑出来跳绳。
一只小花猪大摇大摆地走了过来。它骄傲地说:“我们来比赛拔河吧。”
小白兔说:“不,如果你把我的'绳子拔断了,我们的下次比赛怎么比呢?我们还是先比赛跳绳吧。”
“好吧。”小花猪说。
小白兔先跳绳,它一分钟就跳了一百多个,可小花猪还没跳十个,就累得大汗淋漓,这次比赛小花猪输了。
小花猪说:“我们再来比赛拔河吧。”拔河可是小花猪的强项。小白兔说:“好吧。”
它们俩准备好后,使出全身力气。小白兔一边拔一边想:我这一点力气一定比不过小花猪,得想个办法。它看见旁边的一棵白杨树,想出了好办法。小白兔抓紧绳子的一头,绕着白杨树跑两圈。
小花猪使出全身力气,气喘吁吁地说:“嘿呦,嘿呦,你的力气怎么这么大呀?”
小白兔偷偷笑着不说话。
小花猪回头一看,原来小白兔把绳子的另一头系在白杨树上,小花猪笑的直不起腰来。说:“小白兔,你真是太狡猾了!”
幼儿园中班童话故事【第六篇】
大黄蜂要来进攻蝴蝶王国了,蝴蝶国王急忙命令所有的蝴蝶出去采蜜,以备大黄蜂攻击时躲藏起来食用。
蝴蝶公主也要去采花蜜了,有一只小蝴蝶和她一起飞进了花丛,他们采了好多好多蜜,用喇叭花做成篮子,装了满满一篮子,现在他们要回家了。
可是那只小蝴蝶的心可坏了,他想,要是自己拿着这些蜜回去,那国王还不得重重奖赏他呀,于是他对蝴蝶公主说:“公主公主,看你那么累,还是让我拎着吧。”他接过喇叭花篮儿,飞进了另一片花丛。
前面有一片蜘蛛网,心肠恶毒的小蝴蝶突然对公主喊:“快看下面,那些花好漂亮啊。”公主低下头一看,没注意前面的.蜘蛛网,一下撞上去了。
“救救我。”蝴蝶公主在蛛网上一边挣扎一边朝另一只蝴蝶喊,可是他早已经提着装满花蜜的喇叭花飞走了。
一只大蜘蛛朝她爬过来了。
“救命,救命!”蝴蝶公主喊着,周围一点儿回音都没有,情急之下,她只好撕掉被粘住的翅膀,掉到草丛里,才保住了性命。
蝴蝶公主没有翅腿膀了,不能飞回家了,她难过极了,坐在草叶上大哭起来。
“别哭别哭,我都要掉眼泪了。”—只小蚂蚁说。
“我没有翅膀了,回不了家了。”蝴蝶公主说。
“可是你还有手和脚阿,你以前不就是虫子吗?”小蚂蚁说。
小蚂蚁的话让蝴蝶公主又有了希望,她不哭了,决定努力活下去。小蚂蚁要走了。
“你去哪儿啊,小蚂蚁?”蝴蝶公主问。
“我去找千手蜘蛛啊。”小蚂蚁回答。
幼儿园中班童话故事【第七篇】
〔新纲要〕指出:“言语能力是在运用的过程中开展起来的,开展幼儿言语的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。〞在贯彻、实施的过程中充分挖掘言语教材中所蕴含的制造因素,有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图
教材来源于〔中班领域活动指导〕的言语领域,在这个活动之前,小朋友围绕“房子〞已展开了一系列活动,对房子的结构、外形特征等有了肯定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告诉幼儿有一种房子会动时,幼儿都想探个究竟,学习积极性很快被调动起来,因此,故事〔会动的房子〕油然而生。
二、说教材
新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出,要求幼儿喜欢听故事,乐意讲故事的语句,并懂得一些简单的道理。〔会动的房子〕生动地讲述了这样一个故事:小松鼠在造好的房子内居住,但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟,这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜欢的。表达过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻,符合中班幼儿言语获得的水准。
三、说目标:
依据中班幼儿实际情况以及布卢姆的〔教育目标分类学〕为依据,我将目标定位为认知、能力、感情三个方面的目标
1、认知目标:理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。丰富词汇:腻、驮、手舞足蹈、惭愧。
2、能力目标:培养幼儿积极思考、主动参与的`习惯和大胆想象制造的能力。
3、感情目标:感受作品中清新的大自然画面,从而热爱大自然。
依据目标,我把重点定位于:理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。
难点是:鼓舞幼儿大胆想象,续编故事。为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。为此,我作了如下活动打算:
1、电脑课件〔幻灯片〕、录音机、磁带、木偶、指偶等。
2、 画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图假设干、小图片假设干。
3、安排四个场景:“大树底下〞、“山脚下〞、“大海边〞、“大草原〞
四、说教法
新〔纲要〕指出:“〞活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采纳的教法有:
1、操作演示法:木偶形象逼真,深受幼儿的喜欢,符合幼儿的认知特点。为了援助孩子的理解,X作木偶,让幼儿对重点、难点的内容获得清楚的第—印象。
2、交流商量法:皮亚杰指出:“儿童是个具有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配。〞凭以往的印象,我班的孩子肯定会对这个故事产生兴趣,有一种想表演的欲望;这时进行对话教学、交流商量是个很好的时机。
3、审美熏陶法:幼儿学习言语,重在感想言语。在教学活动中,我把教学过程融合与多媒体课件中,化枯燥为乐趣,化抽象为具体,化静态为动态,让幼儿在活动中更兴趣盎然,使幼儿的制造性素养得到积极主动的开展。
4、创设情境诱导法:具体的场景,能引起孩子肯定的态度体验,能使孩子心理机能得到开展。在教学过程中,教师和幼儿一起扮演小松鼠,依次来到“大树底下〞、“山脚下〞、“大海边〞、“大草原〞上,并依据场景变化进行提问,让幼儿在公平、宽松、生动的环境中有足够的表现自我的时机。
五、说学法
1、操作法:新〔纲要〕科学领域中的目标明确指出,幼儿能“用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方法表达、交流探究的过程和结果〞。因此,活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。
2、自由商量法:求异思维是创新思维的核心,教师应引导幼儿从不同角度去思考问题,寻找多种方法解决问题。象“房子为什么会动呢?〞这类问题的答案都不是唯—的,因此我为幼儿制造了一个自由商量的空间。
3、体验法:心理学家指出,“但凡人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高〞。我让幼儿自由表演故事情节,以增加对故事的理解。表达着“以幼儿开展为本〞的理念。
期望自己是一个觉察者,研究者,探究者。在本课一开始我就以题质疑。
教师出示一幅石块样子的贝壳图,问:石块有何用?为什么?我出示另一幅房子到了山脚下的图,说:不知怎的,这么稳固的房子却移了位置?小松鼠好是疑惑:“房子为什么会动呢?〞一石激起千层浪,小朋友马上叽叽喳喳,说出了许多充满智慧的答案。
2、以境促感,境中生情在以下的环节中,我都是以小松鼠为情节开展主线,从形式内容上吸引孩子,由于电脑提供的软件不仅形象直观,色彩鲜艳,而且富有动感,尤其配上栩栩如生的卡通形象,更能使言语和形象有机融合,直接作用于幼儿的感官,生动地形成言语表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并依据故事内容提问:〔1〕 故事中有哪些小动物?〔2〕 小松鼠到过哪些地方?〔3〕 小松鼠在旅游中听到过哪些声音?〔4〕 房子为什么会动?
3、角色表演,内化感想
苏霍姆林斯基认为:幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入,依据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧,在安排好的四个场景中,幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟,从而了解到乌龟的生活习性,以突破重难点。
4、续编故事,拓展升华
培养幼儿的创新意识能激发幼儿的制造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来,就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿,采纳不同的鼓舞引导方法,来促进幼儿的自主性、制造性,以解决难点。我在课末提出:如果你是小乌龟,你会将小松鼠的房子移到什么地方去?把你的想法画到画纸上,然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣,真正提高了课堂教学效率,使孩子们的综合素养得到全面地培养。
六、说教学思路
依据本课教材内容集中,特点鲜亮、言语通俗的特点,我从〔激趣导入,以题质疑〕——〔以境促感,境中生情〕——〔角色表演,内化感想〕——〔续编故事,拓展升华〕四个方面引导幼儿学故事。
1、激趣导入,以题质疑
苏霍姆林斯基认为在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是
期望自己是一个觉察者,研究者,探究者。在本课一开始我就以题质疑。
教师出示一幅石块样子的贝壳图,问:石块有何用?为什么?我出示另一幅房子到了山脚下的图,说:不知怎的,这么稳固的房子却移了位置?小松鼠好是疑惑:“房子为什么会动呢?〞一石激起千层浪,小朋友马上叽叽喳喳,说出了许多充满智慧的答案。
2、以境促感,境中生情在以下的环节中,我都是以小松鼠为情节开展主线,从形式内容上吸引孩子,由于电脑提供的软件不仅形象直观,色彩鲜艳,而且富有动感,尤其配上栩栩如生的卡通形象,更能使言语和形象有机融合,直接作用于幼儿的感官,生动地形成言语表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并依据故事内容提问:〔1〕 故事中有哪些小动物?〔2〕 小松鼠到过哪些地方?〔3〕 小松鼠在旅游中听到过哪些声音?〔4〕 房子为什么会动?
3、角色表演,内化感想
苏霍姆林斯基认为:幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入,依据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧,在安排好的四个场景中,幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟,从而了解到乌龟的生活习性,以突破重难点。
4、续编故事,拓展升华
培养幼儿的创新意识能激发幼儿的制造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来,就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿,采纳不同的鼓舞引导方法,来促进幼儿的自主性、制造性,以解决难点。我在课末提出:如果你是小乌龟,你会将小松鼠的房子移到什么地方去?把你的想法画到画纸上,然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣,真正提高了课堂教学效率,使孩子们的综合素养得到全面地培养。
幼儿园中班童话故事【第八篇】
1、小猴子不懂礼貌
有一天,小猴子到老牛爷爷家玩。爷爷在写字,小猴子见门开着,就从窗户里跳进去。把爷爷吓了一跳。没看什么东西,就把它扔出窗外。正好扔到了水池中,把小猴子淹的全身都湿了。回家后妈妈问了事情的经过,告诉小猴子不应该从窗户跳进去,那是不礼貌的,应该从门进入,并且应该敲门。
第二天小猴子到老牛爷爷家玩。想起妈妈昨天说的话,就用脚使劲地踢门。把门踢了一个洞。把牛爷爷吓坏了,用棍子把踢进去的脚狠狠地打了一下,把小猴子的脚打肿了。
小猴子跌脚跑回家,妈妈问了事情的经过后告诉小猴子应该用手敲门。没等妈妈把话说完,小猴子就跑到一边去了。
第三天小猴子又到老牛爷爷家玩。想起妈妈说过的话,就用手重重地敲门。把门拍了一个洞,老爷爷很生气,用铁棍子朝门内的那只手打过去,小猴子的手马上肿了起来。小猴子回到家里,猴妈妈耐心地告诉小猴子,小猴子也耐心地听着,小猴子终于明白到别人家作客一定要轻轻地敲门,那才是有礼貌的好孩子。
第四天小猴子到老牛爷爷家玩。它轻轻地有礼貌地敲开门,老牛爷爷高兴地把小猴子请到家中作客,还拿出许多好吃地东西招待小猴子,小猴子玩地很开心。
2、爱美的狮子烫头
森林里有一头大狮子,它听说:城里烫发可流行了!
狮子想:“要是我去城里烫个发,动物们都会夸我的头发很漂亮。”
狮子去了城里,找了一家鼎鼎有名的理发店,烫了个卷发。
它照着镜子瞧了又瞧,它高兴地吼起来,我的卷发多美丽呀,这一吼把摩丝、香水、理发店的东西都给吼破了。
狮子回到森林里,小松鼠差点都认不出它了。
小狮子看见大狮子的卷发很好玩,它们就爬到大狮子的卷发上面,大狮子说:“不许碰我的.卷发,你在敢来我就打你的臀部,打臀部可疼了。”
小狮子一听赶快逃跑了。
大狮子连自己都不舍得碰它的卷发,大狮子每天都不梳头、打摩丝。
有一天,大狮子醒来了,它感觉它的头很痒,它就挠。
原来它的头发长虫子了,大狮子走过来对小狮子说:“你帮我挠一下我的卷发。”
小狮子说:“你不是说谁碰了你的卷发就打谁的臀部吗?”
大狮子说:“取消这个规定,你们快帮我挠一下。”
“虫子实在太多了,”小狮子说:“你去河边把你的头发冲一下。”
去河边终于把虫子冲走了,大狮子跑去城里找了一个鼎鼎有名的医生,它问医生怎么防治虫子再来呢,医生说:“你只好把你的头发剪掉了。”
它来到了一家理发店把头发理成了光头,大狮子回到森林里,小狮子看见的大狮子成了光头,它们忍不住哈哈大笑。小狮子们说:“大光头,大光头。”
爱美的狮子因为自己的一次烫发之后就不洗头,导致头发长了很多虫子,爱美可以但是不讲卫生也是不美丽的,最后剪个光头的狮子让大家都见笑了。烫发是成年之后可以进行的,没成年人还是不要去学烫发,头发要经常护理,经常洗头注意清洁卫生。
3、红红的大苹果
小熊在院子里种了一棵苹果树。
小熊给苹果树浇水,小猴子看见了忙过来帮他抬水。
小熊乐呵呵地对小猴子说:“等苹果熟了,我请你吃甜苹果。”
小熊给苹果树施肥,小花鹿看见了忙过来帮他挖坑。
小熊乐呵呵地对小花鹿说:“等苹果熟了,我请你吃甜苹果。”
小熊给苹果树捉虫子,小山羊看见了忙过来帮他一起捉。
小熊乐呵呵地对小山羊说:“等苹果熟了,我请你吃甜苹果。”
小熊的苹果树长大了。满树粉嘟嘟的花儿谢了,枝头上挂满了一个个青青的苹果。小熊心里别提有多高兴啦。
可是一天夜里,突然刮了一场很大很大的风,把苹果都吹落了。
小熊望着一地的青苹果,伤心得哭了。
小猴子、小花鹿和小山羊听见哭声都跑来安慰他。
大家说:“我们都好好帮你看管苹果树,明年你的苹果树一定会结出又红又大的甜苹果的。”
说着,小猴子去给苹果树浇水,小花鹿去给苹果树施肥,小山羊去给苹果树除草。
小熊呢,也爬到苹果树上捉虫子。捉着捉着,小熊的手忽然停住了,原来他发现在一片叶子底下还藏着一个嫩嫩的小苹果。
苹果,这里还有一个苹果!小熊高兴得差点喊出声来。
“就剩下这一个苹果了,小猴子他们摘了去我就没有了。”小熊想到这里,一声不响地用叶子遮住苹果,悄悄地溜下了树。
小熊的苹果越长越大,越长越红,小熊也越来越怕见小猴子他们。
一天,他正在屋里想心事,小猴子、小花鹿和小山羊又跑来了。
小猴子说:“再给你的苹果树浇些水吧!”
小花鹿说:“再给你的苹果树上些肥吧!”
小山羊说:“再给你的苹果树捉捉虫子吧!”
多好的朋友啊!小熊想想自己,羞得脸红红的,惭愧地低下了头。
小猴子他们以为小熊还为没有红苹果而伤心呢,忙安慰他说:“别难过了,明年你的苹果树一定会结满又红又大的甜苹果的。”
小熊再也忍不住了,拉着大家的手说:“不用等明年了,现在我就带你们去看红红的大苹果。”
小熊带朋友来到树下,大家扒开密密的叶子。
“呀,大苹果,多红多大的苹果啊!”大家惊喜地叫着。
小猴子攀着树枝,小花鹿伸长脖子,小山羊踮起脚跟,大家笑得一个个小脸蛋哟,也像红红的大苹果了。
4、可怜的磨坊徒弟和小花猫
有一个磨坊里,住着一个可怜的磨坊老人,他没有妻子,也没有儿女,有三个徒弟在他那里工作。他们跟他在一起已经好多年了,一天他向他们说:“我老了,要想休息了,你们出去每人给我找一匹马来,谁找来的马,我就把磨坊给他。但是他须得养活我,一直到我死为止。”徒弟罕斯是农奴的孩子,其余两个徒弟以为他愚蠢,不愿他得到磨坊,他后来也不要磨坊。他们三个人一起出去,来到村前,那两个徒弟向蠢罕斯说:“你只能留在这里,你一辈子也找不到一匹劣马的。”
但是罕斯还是跟他们一起走去。到了夜里,他们来到个洞里,就在里面睡觉。那两个聪明人等到罕斯睡着了,便走出去,离开那里,让小罕斯一个人睡在洞里,他们以为这样做得很高明。当太阳升起的时候,罕斯醒了。他发现自己躺在一个很深的洞里,他向四周看看,叫道:“啊哟,天啊,我在哪里啊?”他起来爬到洞外,走到森林里,心里想:我一个人孤零零地留在这里,我怎样能够找到一匹马呢!他这样一面想一面往前走,遇着一只小花猫,它很和气地说:“罕斯,你要到哪里去?”
“唉,你可帮不了我。”
小猫说:“你的愿望我已经晓得了,你要一匹好马。你跟我来,给我做七年忠实的仆人,我要给一匹美丽的马,是你生平没有看见的。”
罕斯想,这是一只奇怪的猫,但是我要看看它讲的是不是实话。
猫带他到它的小魔宫里,那里尽是小猫给它服务。它们伶俐地在楼梯上跳上跳下,很快乐。晚上他们吃饭的时候,有三只猫秦乐。一只弹低音四弦琴,一只弹提琴,第三只把喇叭放在嘴上,尽力鼓起两颊吹。他们吃过饭,把桌子搬走,那猫说:“罕斯,来同我们跳舞吧。”
他回答说:“不,我不同猫跳舞,我从来没有跳过。”
它向小猫说:“那末,你们送他上床去。”于是一只猫点了灯,送他到卧房里,一只猫替他脱鞋子,一只猫替他脱袜子,最后一只猫把灯吹熄。
第二天早晨,它们又来帮助他起床。一只猫替他穿袜子,一只猫替他缚腰带,一只猫去拿鞋子来,一只猫给他洗脸,一只猫用尾巴揩干他的面孔。
罕斯说:“这样很舒服。”但是他也应该给猫服务,他必须每天劈些木柴。为了劈木柴,花猫给他一把斧头、一把银楔子、一把银锯子和一把槌子。他把柴劈得很细。他留在猫的宫里,吃好的,喝好的,但是除花猫和它那些小猫外,一个人也看不见。有一次,花猫向他说:“请你到我的草地上去割草,把草晒干”它给他一把长柄的银镰刀和一块金的磨刀石,叫他把这些东西好好地保存,用完还给它。罕斯去做它所嘱咐的工作,做完以后,把长柄镰刀、磨刀石和干草带回家,问它为何不给他工资。猫说:“不,你还得先给我做一件事情。这里有银的建筑材、银斧头、曲尺和一切必需的东西,都是银的,请你用这些东西先给我造一幢小房子。”罕斯把小房子造好了,告诉花猫说他已经把一切做好,但还是没有得到马。七年过得很快,在他觉得只有半年。