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2024年幼儿园我的名字说课稿热选精彩8篇

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2023年幼儿园我的名字说课稿【第一篇】

1、出示小木偶:我叫小猫,唱起歌来喵喵喵,我是你们的好朋友。

2、认识小猫朋友。

今天,我第一次来到小二班,你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?

二、自我介绍。

1、引导幼儿用普通话说出:我是小二班的小朋友,我叫……。

师:哎呀,你们认识我了,我还不认识你们呢,请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!

2、教师在旁纠正幼儿的发音,并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签,帮助幼儿进一步熟悉。

3、小猫送礼物(粘纸)。

三、结束活动。

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2023年幼儿园我的名字说课稿【第二篇】

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是网友为大家分享的“2024年幼儿园我的名字说课稿热选精彩8篇”,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯,如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。同时,我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包,在书包上乱写乱画,把玩具、糖果、瓜子等东西放进书包里。把书和本子弄皱了,整个书包看起来又脏又乱,又借鉴了生活领域中的《文具盒生气了》一课,自己生成一个活动叫《我的好朋友—书包》。该活动既贴近儿生活,富有生活情趣,符合幼儿的心理特点,又有助于拓展幼儿的视野。能引起幼儿的学习兴趣。幼儿能通过这个活动,懂得怎样爱惜物品,从而养成良好的行为习惯。

根据《幼儿园教育指导纲领》对学前班的要求和本课活动的具体要求,我把这次活动的教学目标设置为:

1、知道要爱惜物品,不浪费、损坏物品。

2、能努力做好力所能及的事,会收拾整理自己的书包。

在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。

课件、彩色笔、书包、幼儿用书。

根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征,我将本次活动分为五个环节:

第一个环节:以课件讲故事的形式引入课题,调动幼儿的学习兴趣。

《纲要》要求培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯,如何培养这一习惯,与老师的设计有着直接的关系。根据幼儿思维的直观形象的特点,在这个环节中我采用了多媒体演示法,把故事制作成课件,像放电影一样放给幼儿看。同时要求幼儿认真看、仔细听。这样就容易记住故事的内容,看完故事后,我又运用启发式提问:“你看懂了什么?明白了什么?”要求幼儿以小组的形式来讨论,以此鼓励幼儿用自己的.语言把它表达出来。

第二个环节:联系生活实际,拓展幼儿的视野。

《纲要》要求我们既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的视野。因此在这个环节中,我采用讨论式教学,让幼儿分组讨论:“在生活中,还有哪些物品应当爱惜?该怎样爱惜“。这样,就发散了幼儿的思维,他们积极动脑寻找生活中的物品,知道多少就说多少。

第三个环节:看图辨析,培养幼儿的判断能力。

素质教育要求体现儿童是学习的主体和主人,鼓励他们在学习中充分显示自主性和独立性,因此,在这个环节中,我先让幼儿看《幼儿用书》34页—35页的几幅图,让他们自己去辨析,然后再用多媒体显示图片,逐一让幼儿说说这个行为是否是爱惜物品的乖娃娃,并说出为什么。这样既培养了幼儿的判断能力,又培养了幼儿的语言表达能力。

第四环节:操作活动,训练幼儿动手、动脑的能力。

为了巩固所学的知识,让幼儿更加爱惜自己的东西,在这一环节,我采用“整理书包”这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的能力。在活动中教师先要去发现能干的幼儿,让他们向小朋友介绍整理书包的方法,从而达到人人都会按分类的步骤来整理自己的小书包。

第五个环节:前后照应,紧扣课题。

在这一活动课结束之前,再回头来看刚才故事里的小朋友—冬冬,他是否懂得爱惜物品,在这一环节中,我采用了多媒体演示法把刚才的故事接着讲完,同时让幼儿知道知错就改仍是好孩子。

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

2023年幼儿园我的名字说课稿【第三篇】

1.学习歌曲,能够轻松自然地演唱。

2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作,体验表演的乐趣。

3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

活动准备。

2.各种动物头饰。

活动过程。

1.出示各种动物头饰,激发幼儿的兴趣,学习歌曲。

(1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”

(2)教师示范唱一遍歌曲,请幼儿逐句学习演唱。

2.熟悉歌曲,尝试轻松自然地演唱歌曲。

(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

(2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。

(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的`动作。

(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。

(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部公动作请全体幼儿模仿。

教学反思:

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

2023年幼儿园我的名字说课稿【第四篇】

我的名字叫正b,是爸爸妈妈共同起的。

“正”指正直、正义,爸爸妈妈希望我做一个正直善良、坚守正道、充满正义感的好孩子。而且正字笔画简单,便于书写。

因为爸爸妈妈的名字中都有一个字的偏旁是三点水,比如爸爸的“洪”字,妈妈的“清”字,所以他们想让我的名字中也有一个字的偏旁是三点水。通过认真商量,他们选择了“b”字。b字用作人名时比喻堂堂正正、清清白白、平平安安。

另外,爸爸还说:“b字包含日水天三个字,他们希望我每天都在阳光的照耀和水的滋润下健康快乐成长。”

感谢爸爸妈妈给我取了一个这么好听又富有寓意的名字,我一定会努力学习,做一个正气浩然的好孩子。

2023年幼儿园我的名字说课稿【第五篇】

浙江省奉化市锦屏中心一(1)班辛亦啸我的名字叫‘辛亦啸’,以前我的名字叫‘辛一笑’。我刚出生的时候,有一天晚上,爸爸做了一个梦,梦见我走到爸爸面前,对着爸爸甜甜地笑了一笑,爸爸就给我取了一个名字,叫‘辛一笑’。我是属老虎的,爸爸妈妈希望我象老虎一样威猛勇敢,长大后能成为国家有用的人才,做个有所作为的人。所以后来,爸爸妈妈就把我的名字改成了‘辛亦啸’。指导老师:夏美娜评语:能把自己的姓名来历说得生动活泼,很不错!(投稿:xszw于20xx-5-258:27:01编审:)。

文档为doc格式。

2023年幼儿园我的名字说课稿【第六篇】

一、活动目标:

1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫xxx”的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特。

二、活动准备:

1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。

2、幼儿没人一张纸、一支笔。

3、幼儿用书12~13页。

三、活动重点:大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。

四、活动难点:学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫xxx”的句式完整表述。

五、活动过程:

1、寻找自己的名字。

(1)将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上,并且用数字做好行和列的标记。

(2)请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么?引导幼儿观察。

(3)你能找到自己的名字在那里吗?引导幼儿数数自己的名字在第几行?第几个?

(4)幼儿寻找,互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。

(5)集体交流,一开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说我的小名。

(1)你还有其他名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。

(2)大家教你小名的时候你有什么感觉?引导幼儿说说自己的感觉。

3、交流:”我的名字“的故事。

(1)有一个伟大的作家叫”钱钟书“,你知道他的名字是怎么来的吗?

(2)结合幼儿用书,教师讲述故事,幼儿欣赏。

(3)为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫”钟书“呢?

(4)你的名字有什么故事吗?引导幼儿相互说说自己名字的故事。

(5)集体交流自己名字的故事。

(6)教师总结:我们每一个人都有一个非常独特的名字,每一个名字都有一定含义,寄寓了爸爸妈妈对我们的.期望和美好的祝愿。

4、我会签我的名字。

(1)小朋友会写自己的名字吗?请大家写写自己的名字。

(2)幼儿学写自己的名字。

(3)出示签名薄,幼儿逐一在签名薄上签名,相互欣赏自己”写“的名字。

六、活动反思:

活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

活动时。首先,我们从外形感知”我和别人不一样",符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

2023年幼儿园我的名字说课稿【第七篇】

主要通过学生的童趣,感受与父母的感情。其次,通过学生自己的探究,结合自己的经验,感受父母对家庭的贡献,夸夸自己的父母。

通过对课标的研究,我们发现,中学生的世界是色彩斑斓、生气勃勃的世界,充满了探索、充满了希望。同时,他们处在智力发展和知识积累的黄金时期,可塑性很强。思想品德教学对学生的思维启迪与开发功能是巨大的。在教学中,教师应充分创设情境;鼓励学生有个性、有创意的表达,让学生展露心灵、表现自我。我们认为,这是恰当的,是符合初一学生的年龄特点的。在教学中,教师应摒弃思想品德教学的功利性,鼓励学生感悟生活,体验人生,激发学生说真话,表达真情实感。因此,我的一个指导原则就是,能交给学生的时间就交给学生,能让学生做的就让学生去做。在教学中较为准确的理解和把握了课标的理念。

二、教学目标及重难点。

(1)围绕一事一物表达真情,具体生动,融人真情实感。

(2)培养口语交际能力,做到有条理、有中心地说话。

(3)养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

(4)感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

目标中体现了新课程理念的三维目标即:知识与能力目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。这其中不仅有知识的传授,更多的是能力的培养。其中重点是感悟亲情,说真话表真情。难点是把真情实感具体生动地表达在学生日常行动里。

三、教法与学法。

说教法。

为了创设一个良好的教学氛围,更好的激发学生的激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:

1、谈话法。

播放音乐《让爱住我家》导入新课,使学生心情放松,通过音乐减少了师生间的陌生感,缩短了我们之间的距离,为课堂上激发学生的激情打好基础。

2、分组讨论法。

在这堂课中,在预定的时间内学生讲述自己与家人的故事,告诉同桌的或者是前后桌的同学。让他们小范围内交流自己的故事,把课堂的气氛调动起来。

3、巡视指导点拨法。

学生在讨论的过程中可能遇到有争议或疑难问题的时候,老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。

说学法。

为让学生更好的的完成这次教学任务,我将采用以下几种学习方法:

1、讨论法。让学生参与到小组中去,发表个人的看法,听取别人的见解,共同探究。

2、快速成文法。通过共同商讨,把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思,倾注于笔端,变口头语言为书面语言,进一步表达对家庭的热爱之情。“自学品味、同伴互助、情景再现、合作探究”,将“三维目标”落在实处。

四、教学设计。

播放音乐《让爱住我家》导入新课,这首歌来自20xx年春节联欢晚会。学生边聆听音乐,边欣赏一些幸福的家庭照片。音乐因其美妙深得学生喜爱,图片因其温馨唤起美好回忆。

(一)、“回忆爱”——分享童趣的温馨。

学生讲童趣,面对一幅幅生活照片,同学们自然而然地回忆起童年美好的生活,产生了讲述自己童年趣事的愿望。我因势利导,先采用了同桌互助法,边欣赏照片,边互述呵护情。然后我选取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上进好少年”四幅照片在全班展示并讲述。在大家的讲述中,父母的呵护,成长的快乐,家庭的温馨,无间的亲情伴随一张张照片一一定格。在温馨甜蜜的气息中小结,深化对家的认识。

(二)、“感受爱”——畅谈父母的贡献。

八年级学生正处在青春期,心理和智力发育还不成熟,他们普遍认为在家庭中,父母所做的一切都是应该的,而且是必须的,一切以自我为中心。如何让学生真正认识到自己是家庭成员之一,担负起责任,我采取了“讲述父母的一天、体味父母明理、实例分析深化”的三步曲来突出重点。

1、一步曲:讲述父母的一天。

我让学生互相讲述父母一天所做的事,猜度父母做事的感受。这样可以培养学生学会主动走近他人和关心他人。讲述完后,教师引导学生去甄别“哪些事应当自己做,而不能由父母所包办?”。议论中大家明确了在家中的权利和义务,应与父母一起营造温馨的家。

2、二步曲:体味父母明理——“夸夸自己的父母”

在教学中,我组织了“谁不说我的父母好”的发言,大家要言之有物、言之有理。勤劳善良、省吃俭用、宽厚仁慈是父母共同的名片。同学们会明白,父母给予我们的太多,我们回报的太少,我们要向乌鸦学反哺之义,向小羊学跪乳之恩。

3、三步曲:实例分析深化——借助链接话“秀怡”

让学生参与到秀怡的故事的讨论中:秀怡因是一个女孩被父母遗弃,寄养在奶奶家中。“秀怡有家吗?”“秀怡的爸妈爱她吗?”通过分析,学生明白有家才有亲人,有亲情,得出“爱”也是一种责任的结论。

(三)、“走进爱”——让爱永住我家。

让学生真正感受到家庭温暖,重在让他们感悟和体验。这部分,我主要采用情景再现来教学。播放春节时车站、码头人头涌动的情景,千千万万的人不顾路途劳累,奔向那温暖的家面去。合家欢聚,学生产生共鸣:“家庭不单是身体的住所地,也是心灵的寄托处”。

(四)、“分享爱”——制作温馨卡片。

制作家庭温馨卡这一活动,我借用了背景音乐《相亲相爱一家人》,送温馨卡给父母,以拉近两代人之间的距离,家,因为有了血缘,我们和父母组合成温馨的小家。其实,我们还有更大的家,那就是学校、社区、国家乃至地球,我们必须以超出血缘关系的博爱之心,人人献出一份爱,才能共同创建一个和谐、美好的大家庭。

(五)“写下爱”——我写我家。

这是本堂课的难点。

五、板书设计。

展示本堂课的教学框架。

(一)、“回忆爱”——分享童趣的温馨。

(二)、“感受爱”——畅谈父母的贡献。

(三)、“走进爱”——让爱永住我家。

(四)、“分享爱”——制作温馨卡片。

(五)“写下爱”——我写我家。

六、说媒体。

在本节课的教学中,利用了远程教育及网络技术,制作了教学课件进行教学,为学生参与教学活动创造了更多的时间。

文档为doc格式。

2023年幼儿园我的名字说课稿【第八篇】

教材分析歌唱活动《唱唱我的名字》是大班主题活动《我的故事》中的一个生成活动。《我的故事》这一主题是以了解幼儿的名字为切入点,让幼儿知道自己是独立的个体,为了让幼儿正确认识自我,评价自我,因此我预设了本次活动。歌曲《唱唱我的名字》,乐曲节奏明快,流畅,歌词内容既有规律又有趣味性,很容易调动幼儿参与的积极性。将自己的名字加入到歌曲中演唱,对孩子来说是一件开心快乐的事。这首歌曲副歌部分,有两个高低不同的旋律,孩子们很容易唱成同一个旋律。因此在学习和演唱过程中,我运用发声练习,将难点前置,通过反复哼唱,练习歌曲副歌部分,让幼儿感受两个旋律的不同,并为学唱歌曲做好铺垫。同时利用多渠道方式:默唱、分角色唱、变速唱等方式帮助幼儿学习歌曲。最后运用游戏,引导幼儿创编歌曲。活动目标1.通过默唱、变速唱等方式学唱歌曲,感受歌曲副歌部分的不同旋律。2.能填名字演唱,并在反复哼唱自己和同伴的名字过程中,体验单个字重复演唱的快乐。3.运用互动游戏,迁移唱出其它事物的名字,体验游戏化歌唱活动的快乐。活动准备1.材料准备:与歌曲相关的课件、入场音乐。2.知识准备:了解自己名字的由来。活动过程一、难点前置,通过发声练习,初步感知副歌部分的旋律和节奏特点(一)运用“我最牛”的音乐带领幼儿做律动,为幼儿创设情感铺垫。(二)请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手,做律动。(三)通过发声练习,感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。师:今天邵老师带来了许多好东西,他们都藏起来了,我们一起来问一问它是谁,猜对了,大家一起唱出它的最后一个字。1.唱唱水果(苹果、梨子、西瓜、葡萄)2.唱唱动物(小山羊、长颈鹿、大灰狼、猫头鹰)二、运用多种方法引导幼儿学唱歌曲,引发幼儿唱歌的兴趣今天老师还请来了两位小客人,我们一起来问问他们是谁?(一)结合课件,理解歌词内容。1.提问引出:你是谁呀?我是汤米汤米。小客人分别叫什么名字?2.教师示范演唱。(他们还会用歌声来介绍自己呢。)3.引导幼儿试着唱一唱。(二)引导幼儿分析歌词中两个字和三个字名字的演唱不同,发现副歌部分是由名字的最后一个字来填充的。1.提问:刚才他们分别唱了几次自己的名字?他们俩后面唱的这个字是从哪里来的?(三)运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。1.引导幼儿边做动作边演唱。2.引导幼儿分角色演唱,注意男孩和女孩的歌曲,用不同的情感方式演唱。3.利用默唱,加深幼儿对歌曲的记忆。4.练习副歌部分,感知两段旋律的不同。5.通过变换速度演唱歌曲,提高幼儿学习的兴趣。三、引导幼儿填名字演唱,体验与同伴互动演唱的快乐1.说一说自己名字所包含的意思,激发幼儿对创编名字的兴趣。2.教师示范将自己的名字填入歌曲中,并请个别幼儿把自己的名字大声的唱出来。3.利用课件中幼儿的照片,玩游戏“唱唱你和我”,体验唱自己和朋友名字的乐趣。四、通过互动游戏,迁移唱出其它事物的名字。1.引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。2.游戏《快乐变变变》,引导幼儿变成自己喜欢的物品,并大家一起唱出来。

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