中班数学公开课教案(2【热选5篇】

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幼儿园中班数学公开课优秀教案【第一篇】

教学目标：

1、对物体的方位感兴趣2、感知物体的上、中、下位置。

2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动中准备：

小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》

活动过程：

一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨！小朋友们好！

幼：老师好师：你们想和我一起玩吗？

幼：想师：那我们出发吧！（听音乐郊游，师幼一起做走的动作）师：我们来到了哪里？（青青的草地）小朋友们在仔细看看，草地的远处有什么？（城堡，房子）

二、说一说，小动物在哪？

1、出示图片《房子》。通过观察图片，能运用优美的语言描述房子。

师：小朋友们，你们看到了什么？

幼：城堡师：房子好看吗？

幼：好看。

师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好漂亮呀！

师：请你们猜一猜，这么漂亮的房子会是谁的家呢？（对幼儿提出猜想，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达能力）

2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗？这栋漂亮的房子里住了哪些些小动物？

幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里？如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。（幼儿开火车回答问题，提高幼儿的注意力，培养幼儿的语言表达能力）师：教师再次提问巩固。谁住在房子的中间？蝴蝶的上面住着谁？蝴蝶的下面住着谁？

教师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶的下面。

三、小游戏，拍拍手。巩固幼儿对上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍

2、幼儿听从老师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。

四、寻找小动物、并送回家。

森林里，有一群小动物迷路了，小朋友们可以帮忙把他们找出来吗？

师：我们应该怎么样去寻找小动物的？（轻轻地、慢慢地、安静地）那为什么要这样做？（声音太大，会把小动物吓跑）

1、幼儿开始寻找小动物，并在原位站好，教师提问你找到了什么小动物？你在哪找到的？在游戏的环节中对今天学习的上、中、下方位进行复习巩固。

2、小动物找到啦！那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物住在哪里？

3、小朋友们，今天我们学了什么？（我们学了上、中、下）你们开心吗？为什么很开心？（寻找了小动物，帮助了小动物找到家）以提问的方式来进行小结。

教学反思

"整合"虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中，我贯穿了健康、艺术、语言、社会领域的想家和，具有一定的中和性。整个活动以故事为主，激发幼儿的学习兴趣和满足幼儿的学习愿望。

利用拍手游戏、寻找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动，是孩子们的注意力高度集中，在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动的谈搜、发现并解决问题。幼儿在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的认识由感性认识上身到理性认识，加深了方位的理解。使他们在游戏中感受到数学的趣味，感受数学的魅力。

本节课也存在不足，在幼儿操作环节中，娃娃过大，放不进去或是容易掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候，他不认识这个娃娃，在细节上处理的不够细化。在以后的教学活动中，不仅要设计好每一个教学环节还要别号幼儿在每一个环节中出现的各种突发为题。老师在面对这种突出问题，要能及时灵活的应对，让教学活动更加流畅。

幼儿园中班数学公开课优秀教案【第二篇】

教育目标：

1、初步认识人民币，知道人民币的面值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

活动准备：

1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程：

一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣

教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。

二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币

（1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？

（2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。

（3）请幼儿把纸币和硬币分开。

三、认识钱币的面值

（1）观察硬币的不同

请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？

教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

（2）认识硬币的面值

幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。

（3）认识纸币的面值

通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。

玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

四、玩购物游戏，学习基本的购物常识

玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

五、教师讲评

（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？

（2）买东西剩的钱该怎么办？

（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。

六、活动延伸

1、教师带幼儿到超市购物。

2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。

幼儿园中班数学公开课教案【第三篇】

1、认识数字“0”，知道它所表示的含义。

2、养成认真作业的良好习惯。

纸卡箱子4个；减法图卡、算式三套；幼儿操作材料若干。

1、游戏“开箱子”导入活动，初步认识数字“0”。

⑴教师带领幼儿逐个打开前三个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么？有多少？用数字几来表示？

⑵第四个箱子是空的，引导幼儿说说用什么来表示？

⑶出示数字“0”。

2、认识数字“0”。

⑴发散幼儿思维说说“0”象什么？

⑵引导幼儿说说“0”的其他意思。

师：箱子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”的？它用来表示什么？

⑶教师小结：在温度计中“0”表示温度的度数，在电话里“0”表示一个号码，在这里“0”表示没有了。

⑷玩游戏“看谁做的对”。

3、进一步了解“0”的含义。

⑴出示减法算式图，教师口述应用题，引导幼儿摆算式，分别列出2-2=0 3-3=0 4-4=0

⑵教师总结：在减法算式中减号前后两个数相同，得数一定为“0”。

4、小组活动。

⑴教师讲解作业的要求。

⑵幼儿完成幼儿用书作业：图色“兔妈妈在哪里”；书写数字“0”；做得数等于“0”的算式。

⑶评价幼儿作业，结束活动。

中班数学公开课教案【第四篇】

活动目标：

1、引导幼儿能按形状、颜色有规律地排序，感知数学中的规律美。

2、尝试合作按规律排序，体会到帮助别人的快乐。

活动准备：

1、白板课件

2、人手一张迷宫操作卡、水彩笔、操作材料大纸3张、固体胶、操作篮

3、黑板、磁铁

4、音频：慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼噜声

5、音乐：别看我一是只羊、兔子舞

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友们，今天老师带你们去青青草原找小羊玩游戏，好不好？

咦，你们看，今天的羊村怎么一只羊也没有呢！这是怎么回事呢，原来他们被灰太狼抓走了！

师:他可真可恶，把我的好朋友喜羊羊他们全都抓走了，我要去救他们，可是我一个人能力不够，需要一个聪明、能干、勇敢的小勇士，你们是吗？那我们一起去救小羊，好吗？

二、营救小羊

⑴铺彩色鹅卵石路

师：那我们出发吧，咦，这是什么？你们看，那里有个标识牌好像写着什么（出示放大镜功能）

师：这有一些散落的鹅卵石请你们铺一铺

⑵爬山坡

播放慢羊羊音频，引导幼儿去山坡拯救小羊

师：哇，我们到山坡这了，有几座山？那我们需要我翻过这两座山才能继续前进，但是这座山又陡又难爬，怎么办呢？看，我给你们准备了爬山梯，但是这个爬山梯很久没用坏了，需要你们修补一下，你们可以吗？

⑶走迷宫

播放美羊羊音频，引导幼儿继续前行拯救小羊

师：呀，这是什么呀？那我们一定要想办法走出迷宫，只要这样才能尽快到达狼堡，把所有羊拯救出来。

⑷来到狼堡进房间救喜羊羊（分组操作）

播放沸羊羊音频，引导幼儿前往狼堡拯救喜羊羊

①出示狼堡门口图片，并播放呼噜声音频

②幼儿分组操作（三组代表三个房间）

提出要求:小朋友要团结合作完成，而且要在音乐停止之前。

③教师检验对错

三、结束部分

师：哇，今天你们帮助了谁？那你们开心吗，你们真棒，救出了所有小羊，成为了羊村的小英雄，我也为你们感到开心！那让我们一起护送小羊们回羊村吧，好不好？（播放音乐）

中班数学公开课教案【第五篇】

活动目标：

1。复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。

2。引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。

3。提高空间知觉的敏锐性。

4。培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5。体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1。自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等。

2。幼儿人手一份作业纸 笔

活动过程：

一、播放图形PPT。

1。“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁？”出示三角形（三条边、三个角）、正方形（四个角一样大，四条边一样长）、长方形（两条对边一样长四个角一样大）

2。出示椭圆形

“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）

3。出示梯形。

“这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的`。这个图形像什么？ （小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。）

“不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？”（小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。）

二、播放图形拼贴图案PPT。

师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么？（小鸡）

小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。

小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢？（引导幼儿可以用数字、线条、点子）

三、幼儿操作：

有趣的图形拼贴，并做好记录

四：评价，结束活动：

要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。

教案反思：

在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。