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小学六年级语文教案《春江晚景》精选5篇

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《惠崇春江晚景》教案【第一篇】

课时目标:

1.会认3个生字,会写5个字。

2.有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》,背诵古诗。

3.理解古诗大意,感受春天的美好。

重点难点:

重点

1.会认3个生字,会写5个字。

2.有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》,背诵古诗。

难点

理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,感受春天的美好。

教学过程:

一、默写古诗《绝句》,导入新课

1.学生默写古诗《绝句》,同桌相互修改。

2.揭示课题。

(1)简介惠崇:惠崇是北宋名僧,能诗善画,特别擅长画鹅、鸭等小动物。

(2)出示《春江晚景》图:这是惠崇画的一幅画。

(3)教师指导学生认识、书写课题中的“惠、崇”二字。

3.简介诗人苏轼:苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

二、初读古诗,体会诗意

1.借助拼音自读古诗,勾画不理解的字、词,借助工具书和注释理解其意思。

2.指名朗读。先指导读准字音,再读准节奏,让学生体会古诗朗读的特点。

3.指名学生试着说说诗句的意思。

三、深入探究,引导学生想象画面

1.引导学生再次有感情地朗读古诗。

2.指导学生书写:芦、芽、短。

3.深入古诗想画面。

(1)理解“蒌蒿”“芦芽”“河豚”的'意思。

蒌蒿:长在洼地的一种野草。

芦芽:芦苇的嫩芽。

河豚:一种肉味鲜美的鱼,有毒性。

(2)抓住诗中具体的景物,展开丰富的想象。

①边吟诵,边想象画面。

②用自己的话描绘画面的内容。

(3)指名说说古诗的大意。

(竹林之外的桃花刚开放了三两枝,江水变暖,水里的鸭子最先知道。岸边蒌蒿遍地而芦苇刚长出嫩芽,这正是河豚将要沿江而上产卵的时节。)

(4)诗人从哪些景物中感受到春天的到来?

(桃花刚开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。)

4.全班齐读古诗,试着进行背诵。

四、难点探究

1.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?

(点拨:这是诗人通过观察岸上`、水面之物引发的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚逆流而上产卵繁殖的季节。)

2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

(点拨:诗人抓住了画面上的几枝桃花、江水中嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图,字里行间流露出对春天的喜爱和赞美之情。)

五、指导有感情地朗读、背诵古诗

1.对照画面小组齐读、开火车读、自由读古诗。

2.想象画面,背诵古诗。

板书设计:

惠崇春江晚景

桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 河豚

惠崇春江晚景改写【第二篇】

苏轼《惠崇春江晚景》

惠崇春江晚景

苏轼(北宋)

竹外桃花三两枝,

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,

正是河豚欲上时。

作者简介

苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,又字和仲,号东坡居 士。汉族,眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵,弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆,明白畅达。诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。  。。。。。。

注释

1.惠崇:北宋名僧能诗善画,《春江晓景》是他的画作,共两幅,一幅是鸭戏图,一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首,这首是题鸭戏图的诗。

2.蒌蒿:(lóu hāo)一种生长在洼地的多年生草本植物,花淡黄色,茎高四、五尺,刚生时柔嫩香脆,可以吃。(字典解释:多年生草本植物,花淡黄色,可入药)

3.芦芽:芦苇的幼芽,可食用。

4.河豚:鱼的一种,学名“(tún )”,肉味鲜美,但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上,在淡水中产卵。

5.上:指鱼逆江而上。

译文

竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿,芦笋也开始抽芽了,而这恰是河豚从大海回归,将要逆江而上产卵的季节。

句解

外桃花三两枝

隔着疏落的翠竹望去,几枝桃花摇曳生姿。桃竹相衬,红绿掩映,春意格外惹人喜爱。这虽然只是简单一句,却透出很多信息。首先,它显示出竹林的`稀疏,要是细密,就无法见到桃花了。其次,它表明季节,点出了一个“早”字。春寒刚过,还不是桃花怒放之时,但春天的无限生机和潜力,已经透露出来。

春江水暖鸭先知

江春水中,鸭儿在嬉戏;江水回暖的讯息,它们首先感知到了。鸭知水暖,光凭画是体现不出来的,诗却表达出来了。其实岂是鸭子先知水暖?一切水族之物,皆知冷暖。诗人这样写是为切合画上风物,实际上也是表达他对春天到来的喜悦和礼赞。唐人有“花间觅路鸟先知”的诗句,与此句异曲同工。这句诗极富哲理,现在我们指某一新的情况或消息被人预先知道时,便往往引用这一句。

惠崇春江晚景改写【第三篇】

春天,这个万物复苏的季节里,许多植物、动物都像活力充沛的人一样,都在长大,又开始了它们的生活。

一天,惠崇来到了一个美丽的小村子里,刚到门口,他就闻到了一股淡淡的幽香,他跟着香气来到了江水的旁边,他从不远处就看到翠绿而高大的竹林外的几枝桃花。那桃花刚刚开放,许多嫩芽正在努力着向外开放,一阵微风吹过,那几枝桃花左右摇摆着,像一个少女在抖动着自己那粉色的长裙。他朝下方一看,江水蓝蓝的,像是一面又大又亮的镜子,桃花在江面上倒映着,很漂亮。比树枝上面的还要美丽。

他用手摸了摸江水,江面立刻泛起了一道道波纹。“真暖和,一点也不冷。”惠崇赞叹道。在江水里有几只鸭子,他们都成群结队地悠游着、嬉戏着。有两只鸭子,它们在看着那桃花,还不知道在嘀咕什么,应该是在赞叹这桃花的美丽吧。

惠崇坐上了小船,在路上,他看到了有一行燕子从南方飞了回来,它们一会排成“一”字,一会排成“人”字……不知不惠崇来到了河滩上,河滩上长满了蒌蒿。它们用力地长着,好像在比谁长得高,芦笋也刚刚长出短短的嫩芽,那绿绿的,像是在海绿色的海洋里遨游着。惠崇想:噢,对了!这正好是河豚从大海回归将要逆江而上产卵的季节哦。他想到这里,就看到有几只河豚游过来。看到这,他忙拿起画笔和纸,画下了这幅优美的景色。

春天,你真美丽,你把所有的动物和植物都唤醒了,让景色都充满了灵性,让生活都充满了活力,春天,你真美!

惠崇春江晚景改写【第四篇】

嫩绿的竹子外面包裹着一周密密层层的粉嫩的桃花,一个花瓣挨着一个花瓣,围成圆形。

鸭子们在江面畅游,有的用红艳的脚掌扑打着平静的江水,掀起一阵阵白色浪花,波光粼粼的江面慢慢变暖了,鸭子当然是第一个知道的。嫩绿的蒌蒿和芦芽才刚刚发芽,很短。

这也正是河豚回江产卵的时节。

《惠崇春江晚景》教案【第五篇】

教学目的:

1、掌握生字词;

2、通读诗歌《惠崇春江晚景》;

3、理解诗的内容,感受春的美好;

4、体会诗人对春的热爱;

5、朗读、背诵诗歌。

教具准备:

1、有关春天的课件。

教学过程:

一、揭题,读题目,知作者并解题

1、惠崇是宋代和尚,著名画家。

2、苏轼是唐宋八大家之一,宋代〈WWW.〉著名文学家,又名苏东坡。

3、这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晚景》题的诗。

二、生字教学

蒌蒿(lóuhāo)河豚(tún)

三、自由读诗,完成下列任务。

1、将诗歌读通读顺;

2、出朗读节奏。

四、检查读诗情况,听录音后画上节奏。

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。(诗人想象的)

五、再自由读诗,完成以下任务。

1、根据工具书理解诗意。

2、出问题。

诗意:竹林外开着三两枝鲜艳的桃花,鸭子最先知道春江的水暖和了。

蒌蒿长得满地都是,芦芽才冒出短短的一截,正是河豚逆江而上要来到春江的时候。

3、全体朗读诗歌

4、这画上,这首诗中写了哪些景物?(竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚)

5、诗人,画家为什么要写、画这些景物?

六、欣赏“正是河豚欲上时”

1、“正是河豚欲上时”哪一个字写出河豚具有怎样的心情?

生答:“欲”字写出了河豚急切的。心情。

2、讲讲要上来的想到什么?知道什么?想干什么?

3、这么美的诗,请问诗中哪句是想象的?

4、这么美的春天在哪里?

(在惠崇和尚的画里,在苏轼先生的诗里,这就是绘画与诗歌的魅力)

5、放手学生自由讲诗、画画。

七、背诵诗歌

八、总结

苏轼先生用优美的诗句写活了惠崇和尚的画,这表达诗人什么样的感情?诗表明春天即将来临。抒发了诗人热爱春天的感情。

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