小学一年级语文《秋天到了》原文、教案及教学反思精彩4篇

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秋天到了【第一篇】

在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。

1.利用投影，帮助理解句子。

在导入  新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。然后，我引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加以对照，指导学生边看图边学文。

《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随意运动，变换队形。因此，我在教学"一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字"这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。书本上一句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。

2.利用录音，引导想象情景。

低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。为此，在教学中，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象秋叶飘落时的情景。学生们耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景。学生通过耳闻和"目睹"，加深了对课文中"一片片叶子从树上落下来"一句的理解。这样做也培养了学生的想象能力。

3.利用录像，进行说话训练。

为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，因此对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操。

在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生按照"秋天到了，（什么）（怎样）"和"（什么）（怎样），啊！秋天到了。"的句子格式练说。由于学生在观看录像时，视听结合，兴趣盎然，因此说话训练时发言踊跃，取得了良好的效果。

在教学《秋天到了》这篇课文时，我充分利用了电教媒体，因而大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。

摘自《小学语文教师》1998年第6期

小学一年级语文《秋天到了》教案【第二篇】

教材分析：

本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响。以及制作叶画，

画画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。

目标要求：

1、情感与目标：

珍爱生命。

2、行为与习惯：

养成基本的文明行为，遵守纪律。

3、知识与技能：

初步掌握秋天的自然常识。

4、过程与方法：

观察季节的变化对动植物和人们的影响。

教学建议：

4课时。

教学目标：

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

3、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学重难点：

引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等。学习用不同的方法、根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。

教学准备：

1、师生共同准备秋天成熟的各种水果，干果若干，记录用的纸和笔。

2、教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干。

3、老师准备盘子、刀等厨房用具。

教学过程

一、创设情境、感受秋收的喜悦

前两天，老师带同学们一起到村外的田野里领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。

今天我们也准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。

二、感知果实、学会分类

1、你们今天来参加丰收会，都带了些什么？拿出来给大家看一看吧！

（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍）

2、好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！

（学生把带来的果实分组集中在一起）

3、同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！你想对这些果实了解更多吗？那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？

（1）小组交流

（2）全班交流

4、你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。

（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。

（2）教师示范。

（3）学生参与游戏。教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。

5、游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了。现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？

（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。

（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法。如：水果，干果；硬的，软的……

三、品尝果实、学会分享

1、同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流）

2、看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！

（1）学生讨论该怎么吃？

（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。

3、师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育）

四、自由创作、留下果实

1、甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？你想怎么留下它？

（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）

2、来吧！让我们都动起来，用你喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！

（学生自选准备好的材料进行留下果实的创作活动）

3、活动完后集中展示学生绘画、泥塑作品。

五、课后延伸、体验快乐

1、我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？

（学生谈收获与体会。）

2、老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了秋天的快乐。秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。

秋天到了【第三篇】

主题名称：《秋天到了》

主题目标：

1、让感受季节的变化，培养幼儿积极探索的兴趣，激发幼儿热爱自然的美好情感；

2、通过一系列活动，发展幼儿观察力、想象力及口语表达能力、动手操作能力。

3、启发幼儿观察周围事物，发现秋天到了周围事物所产生的变化，并尝试运用各种艺术活动表达自己的感受。

活动时间：两周

环境创设：

1、墙饰主题《美丽的秋天》（各种幼儿制作的树叶粘贴作品）

剪纸《秋天的树叶》

2、美术区投放树叶粘贴材料等。

家长工作：

生活中提醒家长注意引导幼儿观察感知秋天的变化，提出亲子活动建议，让家长与幼儿一同拾捡树叶制作粘贴画。

活动内容：

1、语言活动：谈话活动《秋天到了》诗歌《落叶》

2、科学活动：《常青树—马尾松》《按物体数量的多少排序》

3、艺术活动：歌曲《秋天好》美术《树叶印染》

律动《摘果子》

4、社会活动：《水果品尝会》秋游活动

5、健康活动：《拾落叶》《树叶飞呀飞》

辅活动设计1

活动名称：谈话活动《秋天到了》

活动目标：

1、激发幼儿对秋天的热爱。

2、培养幼儿的观察力、口语表达能力和比较能力。

3、通过观察周围的事物，通过比较四季特征的不同，让幼儿感知秋天的季节特征。

活动准备：春夏秋冬4幅挂图

活动过程：

一、导入：

教师组织幼儿拍手、拍腿、拍肩，稳定幼儿的情绪

二、展开：

1、教师提问，引出活动主题

师：什么季节会下雪？什么季节会长出绿绿的小草？什么季节最热，小女孩会穿上漂亮的裙子？

那现在是什么季节呢？

2、教师与幼儿谈话。

在这个季节里，你都发现了什么？

3、教师出示春夏秋冬4幅挂图（请幼儿仔细观察）

秋天和其他的季节有什么不同？（请幼儿自由观察、表达）

教师：谁来说一说秋天到底是什么样子的？

除了图上有的，你还从哪里发现秋天来了？

教师小结：

秋天是一个丰收的季节，我们应该珍惜时间，锻炼身体、好好学习。

三、结束：

欣赏歌曲《秋天好》

分区活动

活动内容：分区活动

活动目标：

1、培养幼儿与人合作意识；

2、发展幼儿动手操作能力，口语表达能力；

3、学习绘画秋天的水果，激发幼儿对秋天的热爱。

活动准备：美术区、构筑区、种植角、图书角

活动方式：室内分区

活动过程：

1、请幼儿自由结伴观察各区角。

师：“看看我们的活动区里多了什么材料？可以怎样玩呢？”

2、自由分区。

师：“你喜欢哪个区？想怎样玩呢？”

幼儿自由佩戴标志入区。

3、重点指导构筑区、美术区

指导美术区——引导幼儿提出活动主题制作《水果娃娃》。

现在是什么季节？

指导构筑区——鼓励幼儿大胆提出各种主题，帮助幼儿确定一个主题，共同合作完成。

4、提醒幼儿不要争抢玩具，要爱护玩具。

5、结束：

展示美工区及构筑区的作品。

你还喜欢在哪个区玩什么游戏？共同收玩具。

附活动设计2

活动名称：歌曲——秋天好（1）

活动目标：

1、观察秋天的自然变化，培养幼儿对大自然的情感。

2、培养幼儿对音乐的感受力、表现力。

3、学习按乐句换气的方法，学习唱准休止符、切分音和符

点音符，并能够有表情的演唱第一段。

活动准备：磁带、录音机、秋天的挂图，绘画纸、画笔

活动过程：

一、导入：

组织幼儿听音乐拍节奏（熟悉歌曲的旋律）

二、展开：

1、教师和幼儿交谈，引出活动主题

教师：现在是什么季节？你从哪里能看出秋天到了？

教师小结秋天的特点（说歌词）

教师：秋天好不好？你喜欢秋天吗？为什么？

老师也很喜欢秋天，你们想不想听一首说秋天好的歌曲？

2、教师演唱歌曲，请幼儿欣赏

提问：歌曲里都唱了些什么？

秋天这样美，你们想不想用你们好听的声音唱出来？

3、教师组织幼儿听旋律按节奏说歌词

4、教师分句教授歌曲

注意指导幼儿唱准歌曲中的休止符、切分音、符点音符。

教师带领幼儿集体演唱歌曲2遍

（演唱过程中，提醒幼儿要有表情，表达对秋天喜爱的情感）

5、让幼儿根据歌词自由创编动作进行表演。

三、结束

听音乐作踵至小跑步到外面感受秋天。

附活动设计3

活动名称：诗歌《落叶》

活动目标：

1、激发幼儿对文学活动的兴趣，让幼儿感受秋天美；

2、发展幼儿想象力、口语表达能力；

3、理解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

活动准备：活动前组织有二捡拾观察落叶

活动过程：

一、导入：

听音乐学落叶飞舞的样子。

二、展开：

1、你见到落叶的样子像什么？

请幼儿回忆见到的落叶，用恰当的比喻。

2、欣赏诗歌《落叶》。

提问：诗歌中把落叶比做什么？（理解诗歌内容）

一片树叶飘呀飘，好像一只小小鸟。……

3、再次欣赏。

提问：你最喜欢哪一句？学一学

4、幼儿跟诵。

提醒幼儿感受诗歌韵律美。

5、给诗歌加上好看的动作。

三、结束：

齐唱《秋天好》赞美秋天的美丽景色。

分区活动

活动目标：

1.激发幼儿对大自然季节变化的观察兴趣；

2.培养幼儿的合作交往能力动手操作能力。

活动准备：构筑区、美工区、娃娃家、图书区

活动指导：

1. 请幼儿说出自己喜欢那个活动区，为什么喜欢。

2. 组织幼儿根据个人意愿进入各活动区活动并开展游戏：

美工区——有兴趣的幼儿可继续进行树叶印染。

构筑区——自己对游戏材料进行塑造，摆各种造型，创造与众不同的作品。

3. 各活动区幼儿展示、介绍活动成果。

说说：你玩得什么游戏？怎样玩的？

5、结束

收拾、整理活动材料。

附活动设计4

活动名称：美术活动——树叶印染

活动目标：

1、 培养幼儿对美工活动的兴趣。

2、 学习用树叶有规律的在纸上印染。

活动准备：幼儿收集树叶、颜料盆利用泡沫塑料浸渗颜料水、每人一张方纸

活动过程：

一、 导入

启发谈话：今天用不同的树叶在纸上印成好看的花给娃娃做秋季的衣服。

二、 展开

1、 示范两种印染的方法：（1）间隔花纹，两方连续，可先折成小格用两种树叶间隔印在格内。（2）在纸的中间、四角、边缘上印花纹。

2、 幼儿印染要求：（1）先选树叶，可用一种或两种。（2）然后在纸上摆成图样（可按两方连续或四方连续摆）。（3）再一片一片的拿下来在反面均匀的蘸上颜色反过来轻轻的用手将它按在纸上，颜色要选得好看。

3、 在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面整齐，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布。

三、 结束：作品陈列，让幼儿选好看的花布。

附活动设计5

活动名称：律动--摘果子

活动目标：

1、 激发幼儿的快乐情绪。

2、 培养幼儿对音乐的感受力、表现力和节奏感。

3、 教幼儿听音乐模仿摘果子的动作，能表现出舞蹈欢快的情绪。

感知2/4拍子的节奏特点。

活动准备：磁带、录音机

活动过程：

一、 导入

请幼儿欣赏音乐，感受音乐的性质，随音乐拍手。

二、 展开

1、 教师：刚才小朋友听到的音乐好听吗？

这首曲子让你想到了什么？

老师用这首曲子编了一段小舞蹈，你们想不想看？

2、 教师示范律动动作

3、 教师：刚才老师都做了哪些动作？谁来学一学？

你们想不想和我一起来跳舞呢？

4、 教师向幼儿介绍律动

师：现在是什么季节？秋季是一个什么样的季节？（丰收的季节）

这个律动的名字就是《摘果子》

5、 教师分步教授律动的动作

重点指导手腕转动的动作

提醒幼儿重拍时摘果子，弱拍时把果子放进篮子。

6、 请幼儿听音乐跟着教师来表演2~3遍

7、 教师纠正节奏不对、手腕转动动作不对的动作

8、 教师再请幼儿集体练习

9、 分组表演

10、 启发幼儿按乐曲改变摘果子的方向

三、 结束

教师：今天，你们开心吗？为什么开心呢？（让幼儿感受丰收的喜悦）

秋天到了【第四篇】

一、说教材。

《秋天到了》是苏教版二年级《品德与生活》第二单元《走进秋天》中的第一课内容。课文用儿童喜闻乐见的图画给学生展示了一个美丽的秋天。通过让学生感受秋天，了解在生活中发现秋天的方法，从中学习有关的自然现象和科学知识，培养自己的生活自理能力。又通过收获秋天，让学生知道原来秋天之美不仅在于风景，更在于收获，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，从而来歌颂秋天，歌颂辛勤劳动的农民伯伯们。

学习本课对低年级的学生在了解季节，学习有关的自然现象、科学知识，掌握一些生活自理能力是很有必要的。教材通过画面给我们留下了想象的空间，课堂上利于教师灵活运用和把握。我们必须凭借教材鼓励学生用心灵去去感悟自己身边的事物，用心去体会周围的一切。真正领会“一分耕耘，一分收获”的道理。

二、说教学目标

现在的大多数学生以独生子女为多数，衣食住行都由父母操心。因此，他们对其生活常识、身边的自然现象等了解得很少，我针对以上学情确定了以下知识与技能、情感与态度、行为与习惯这三维目标。

知识与技能：通过观察、讨论、体验等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象与科学知识。

情感与态度：通过欣赏秋天的景色，吟诵秋天的诗歌，让学生走进秋天，感受秋天，从而激发学生热爱秋天，热爱自然的情感。

行为与习惯：通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。

三、说教法学法

根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我准备在“寻找秋天的足迹”、“发现秋天”和“秋天的收获”中采用合作法和交流法进行教学，让学生在互助下共同完成。在“故事交流”和“小讨论”环节我将采用表演法、讨论法、合作学习法来学习。教师的教法将视学生学习的具体情况中有所调整。

四、说教学过程及设计理念

课文共分为2课时来完成。我准备第一课时完成教材“初步感受秋天、发现秋天、秋天的收获、歌颂秋天”等部分内容。“我们的收获”和“瓜果大聚会”的内容，我准备结合学生的学习生活实际情况加以引导，放在第2课时来完成。

一、初步感受秋天。

以小朋友们比较熟悉的卡通人物蓝猫的出场问候，并带大家去旅行来引出本堂课，切入课题，并以他来贯穿本堂课。使得这堂课生动形象，学生也有兴趣来学，去接受一些科学知识。同时让学生在欣赏了秋天美丽图片后，有感受地朗读诗歌。让学生在第一环节中就能很好的感受到秋天，走进秋天，也为下一环节作好铺垫。

A ：小朋友们，今天我们中间来了一位老朋友，猜猜看，他是谁？　　B ：瞧，他正向你们问好呢！（出示蓝猫问好的动画）

C ：今天，我们的这位老朋友要带着大家去一次旅行，看，这是我们的第一站，（出示秋天的图片，配上背景音乐。）这是哪儿呀？你是怎么知道的呀？这些又是哪里啊？（出示秋天的图片，配上背景音乐。）学生观察，小组讨论，交流。

用猜的方式让学生提高兴趣。整节课以蓝猫贯穿，加深情感的体验。再加上选择比较具有秋天特色的图片，给学生以强烈的视觉感知后，较容易进入秋天。我们允许学生有多种猜想，鼓励学生说出自己的想法。此时学生的想法正是他们对自己生活的某种体验。

是啊！秋天已经悄悄地来到了我们的身边，就让我们一起走进秋天，一起去感受秋天吧！出示课件，秋天的诗歌，配音朗诵，学生边听边感受秋天。

在这里，我设计了“吟秋歌”这一环节。在学生对秋天有了初步的感知后，

激起学生情感的又以。通过朗诵秋天的诗激发学生的情感。

二、发现秋天。

在这一环节中，我主要通过讨论、交流等形式，让学生自主地来说，来做。

飘落的黄叶，南飞的大雁，金黄的香梨，这是秋天带给大家的礼物。那秋天到底在哪里呢？小朋友们能找到他吗？小组讨论一下吧！

让学生通过自主的讨论，从植物、动物、人和天气四方面来发现秋天，并从中了解天气预报，知道温度是用“℃”表示的，并知道和最低气温的表示和在一天的大概时候。鼓励学生思维的多元化，充分尊重学生所思、所想、所说。通过不同的观点，鼓励学生思维的求异性和创造性。通过学生的回答，了解他们对于秋天的认识有多少。

天气凉了，要加衣服，可蓝猫他好象不是很明白。不信，你听！（课件演示故事配音）学生边看图，边听故事。

低段的学生喜欢听故事，因此，在这一环节中，我加入了听故事的这一环节，以培养学生良好的生活习惯。同时结合当时预防的甲类急性肠道传染病进行教育，更贴近生活。在听完了故事后，我设计了试穿衣服的环节，通过小组合作，穿上秋天早上、中午和晚上的衣服。

心理学认为，任何能力的形成都需要经验的积累。新课程改革提倡学生“自主、合作、探究”，我们开展的活动十分注重学生的团队合作，提倡团队精神。在家中独处一室的小公主、小皇帝们在各个体验活动中，绝不是一群毫不相干的人，他们必然在活动中跟老师交往，与同伴交往，在交往中学习。

三、秋天的收获。

这一环节主要在学生感受秋天、寻找秋天的基础上，更深意义的理解秋天的不只是他的美丽景色，更是因为秋天是一个收获的季节，人们通过一年辛勤的劳动，在秋天有了收获，这是喜悦！同时也让学生认识哪些水果和蔬菜是在秋天成熟的，并能通过动手分一分，区分水果和蔬菜。

1、虽然蓝猫生病住了院，可是他还是喜欢秋天，他的好朋友们正在果园、菜园里欢笑呢！（课件出示果园、菜园的图画）

2、蓝猫喜欢秋天，因为秋天是一个收获的季节，瞧，这些都是蓝猫辛勤劳动后的成果（出示水果蔬菜的实物图）

3、谁能把他们分一分。哪些是水果？哪些是蔬菜？

在认识了水果与蔬菜后，加入知识的延伸，让学生明白，秋天成熟的不只有水果蔬菜，还有粮食。并简单介绍了几种。告诉学生们，其实有很多粮食也是在秋天收获的。正因为有了收获，秋天才变得更美丽了。从而升华主题，引入下一环节，歌颂秋天。

秋天到了，粮食丰收了。在这丰收的季节，除了感谢秋天的到来，我们更要感谢为我们辛勤劳作的农民伯伯们，因为有了他们，才有我们的丰收。

四、歌颂秋天。

在走进秋天、发现秋天、收获秋天后，安排这个歌颂秋天，主要是再一次的

激发学生对秋天的热爱之情，同时进一步点出勤劳的人创造了秋天。有了他们，才有了这样美丽、收获的秋天；是他们的辛勤劳动才换来了我们满脸的微笑。让学生以自己喜爱的方式来歌颂秋天，赞美秋天。学生的情绪也再一次激扬起来。

语文教育大师李吉林老师认为，学校的教学活动，尽可能与儿童生活沟通，与应用相联系。学生的良好品德习惯必须从学生的兴趣出发，可以使有目的的教学行为，通过学习者本身的积极参与、内化、吸收得到实现。所以在最后，我设计了学生自由表演的方式来歌颂秋天，可以用画，可以唱，可以朗诵，可以跳舞等等形式。

此举意在沟通课内外联系，学用结合，在日常生活的交际中经受实际锻炼，养成真正的互相帮助的意识。让学生用喜欢的方式表达自己想要做的事。将互助的意识渗透到生活中来。

正如佐藤正夫所说：“那些干瘪的不伴以人类情感的知识积蓄再多，也无助于形成人的世界观——制约人们对社会人生态度与行为的见解、思想体系。”品德与生活所涉及的内容十分宽广，因而挖掘其中学生情感价值就显得十分必要。我通过教材引导学生走进秋天，让学生真诚地感受并歌颂秋天，在学生心里秋天这一幕。