感悟生命小学四年级大全【汇集8篇】

【请您参阅】下面供您参考的“感悟生命小学四年级大全【汇集8篇】”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！

感悟生命小学四年级【第一篇】

我一直想，生命是什么呢？是飞蛾强烈的求生欲望吗？是香瓜子顽强的生命力吗？是我们每一个人的心跳吗……可是这些答案都不能使我满意。

直到遇到那两件事后，我终于找到了答案。

一个夏天的午后，爸爸、妈妈和我从海边回家。路两边是高大青翠的法国梧桐，我走到树干前，听到了音乐家们唱歌的声音。我很好奇那是什么，但是爸爸挥了挥手，让我们回家了。

回到家，刚坐下，爸爸就回来了，手里拿着一个粘满胶带的盒子。听爸爸说，盒子里装的是知了。

我走近一看，它全身都是黑色的，在盒子里乱爬，也许是想找一个逃生的出口。我发现盒子是密封的，于是，我拿出一个小剪刀，给盒子戳出了一个小洞。紧接着，就看见一个黑色的、尖尖的“绣花针”在洞口刺来刺去。不一会儿，它就弄出了一个小洞，终于可以把“绣花针”伸出来了。我想，这个盒子几乎是密封的，而且很坚硬，“绣花针”那么细弱，即使挣扎一个晚上，它也不一定能逃出来。于是，我便放心地去睡觉了。

第二天早晨，我发现盒子突然不叫了。走近一看，盒子上面有一个大洞，里面空空如也，知了逃走了。

我很吃惊，难道知了有魔法，变出一把剪刀，剪了个大洞逃走了？但是不可能呀！那这一个晚上，它是怎么用细弱的“绣花针”弄出这么大一个洞呢？我无法想象，为此它付出了多少努力，也许它已经奄奄一息，但它还是拼尽全力逃了出去。这是一种多么顽强的生命力呀！我被这个小生命强烈的求生欲望震惊了。

就这样不知道重复了多少次，雨终于停了，网也终于结好了。这张网比之前的任何一张网都更粗更结实，这是它无数次努力之后的成果，我被它的顽强深深地感动了。

感悟生命小学四年级【第二篇】

综上所述，确实有必要在中小学开展“死亡教育”，怎么开展“死亡教育”呢？应该依据中国的国情来进行“死亡教育”，前不久有位高中语文教师在布置学生作文题时，要求学生写1篇遗书。这位老师应该是对作文命题的创新，也可看成是一种“死亡教育”，在网上一公布就遭来了不少非议。鲁迅的1篇文章中说，中国的婴儿出生办三朝酒，一般都是说好话，什么福如东海，寿比南山，才貌双全等等，如果你说将来小孩将来会死的，这无疑是要遭打的，其实他说的是大实话，不过在人们高兴的时候，提这样不吉利的话，是得不到好报的。可见对于死亡这一沉重的话题要特别的慎重。

对于“死亡教育”我觉得，第一，进行一种教育不一定非得要贴上一个××教育的标签，像死亡教育冠以死亡教育名称，然后教育部门组织一套班子编写一套专门的教材，诸如《死亡概论》或《死亡教育》等洋洋洒洒几十万字，从死亡的定义讲到安全教育，如何防止非正常死亡，如何树立正确的人生观世界观死亡观等，似乎有让中小学生做起关于死亡的系统研究来，那样做，我想是大可不必的，死亡教育可以穿插在其它的学科教学之中，在编写相关的教材中渗透“死亡教育”的思想，譬如语文、思想品德、生物、历史以及安全教育之中，以潜移默化“润物细无声”的方式来灌输死亡教育的知识。其实在中小学的课程中已经有所涉及如初中语文课文中是关于珍惜生命等，历史课本中对于屈原和司马迁于死亡的不同的态度，屈原壮烈而死是为过为民而忧，司马迁“苟且偷生”活着是为历史赋予的使命，都是各有其所，等等。甚至在理科的教学中也会对生命的意义生命的体貌特征等，对学生的.心理辅导也牵涉到“死亡教育”，还有学校的安全教育、远离毒品珍惜生命、文明上网珍惜健康等等都是对死亡的一种教育。对于这些教材的内容适当的挖掘也是非常必要的。

第二，班主任在学生的思想教育中将“死亡教育”作为一项内容，召开这方面的主题班会，让学生主动地参与讨论，平时请一些专业人士进行相关的讲座，出黑板报等，并辅之以一些实践活动，让学生亲身参加一些革命先烈的祭祀活动和参加亲人去世的吊唁活动，还有让学生收集一些名人对于死亡的一些态度，陶渊明“不为五斗米折腰”，朱自清“宁愿饿死不吃美国的救济粮”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，民族英雄林则徐曾说过，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之等等。

第三，我觉得更教师应主动地有意识地关于“死亡教育”的一些具体的实例来对学生进行教育。在教学的课程也可穿插的讲一些，如萧伯纳(1856—1950)英国现代杰出的现实主义戏剧家，世界著名的擅长幽默和讽刺的语言大师，1925年获诺贝尔文学奖，他的墓志铭：“我早就知道无论我活多久，这种事情迟早是要发生的。”萧伯纳对死亡是一种态度，反映了萧伯纳的潇洒人生，其实也是大实话，人的死亡是不可抗拒的自然规律。

庄子的结发妻子去世时，他的好朋友去吊唁，庄子正坐在地上“鼓盆而歌”，敲着盆在那儿唱歌。庄子快死的时候，学生表示庄子死后要后葬他，庄子说要“以天地为棺椁，以日月为连壁，星辰为珠玑，万物为贲送”。

这种坦然的欣慰，在中国的民间也能够看到。比如，在民间讲究办喜事有两种，叫红白喜事。嫁娶和生子，是红喜事，这是生命繁衍的开始，自然是一桩喜；寿终天年，为老人送行，是白喜事，也是一桩喜。过去的姑娘出嫁，棺材是娘家陪嫁的物品。还有不少地方人在很年轻的时候就造活人的墓，直至现在一些农村还保留有这种风俗。可见民间也是将死亡看成是生命的一种自然现象。

第四，将学校的“死亡教育”和家长的教育结合起来，通过家长学校或者是家长会议传授“死亡教育”的观点和方法，让学生家长来正面坦然的面对孩子所提出的死亡问题。

感悟生命小学四年级【第三篇】

生命是宝贵的，也是美好的。在自己的平时的生活中也有大量感人的事，让大家感受到了生命的美好，残疾人对生命的热爱。

海伦·凯勒，幼时因患猩红热，致盲致聋。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文协助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她怎么样战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来激励。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。将来又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受大家崇敬年被授于美国公民荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

是啊，人的一生是漫长而短暂的，也是美好而幸福的，大家可以好好的采用它，也可以白白的糟踏它，但大量残疾人都不向命运屈服，与病魔殊死搏斗，何况大家有着完善的身体呢？所以，大家需要对命运负责，让有限的生命体现出无限的价值，不要虚度年华，无所作为！

感悟生命小学四年级【第四篇】

一个有意义的生命是多样式的，可以是为人奉献，可以是迎难而上，可以是诚实守信，可以是拥有尊严……有意义的生命都会让你的名字闪光。

一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。如今人们的压力很大，工作压力、家庭压力、学习压力……有人无法承受，匆匆的想放弃生命，离开这个世界。但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面对困难的人呢？就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生活，考上了大学。人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头的人只能注定失败。

一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以让生命散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。奉献不在于献出生命，而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我们眼前呈现，当爆炸的永恒的瞬间，依然在人们心中。

人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。

感悟生命小学四年级【第五篇】

我常常想，生命的意义到底在于什么？是舒舒服服地度过这一生？是和朋友一起去世界各地冒险？有这样一次经历，让我明白了生命的意义。

有一个暑假，我回乡下看望爷爷奶奶。不知为什么，我突然想种牵牛花。于是，我去到街口的鲜花小卖铺买了一包种子。回到家，我把种子种在门口旁边的土地上，然后搭了个篱笆帮助牵牛花生长，期待着一堵牵牛花墙。

过了一两个小时，外面下起了大雨，我大吃一惊想：我的牵牛花！我急忙打伞跑出去一看，还好，牵牛花都还没长出幼苗来呢，不然肯定会被这大雨打死。

我每天都跑出去看几回，浇浇水，看看种子什么时候发芽。一天、两天、三天……。

不知过去了几天，有一天早上，我发现泥土里长出了几株小小的嫩芽。小嫩芽长得很奇特，细细的茎上有两片小叶子，叶子的形状像小蝴蝶。小嫩芽长得好快，不过几天就会爬上篱笆了。可是夏天的天气总是阴晴不定，大雨说来就来。在那些幼苗正要向上爬的时候，天又下起了大雨，我真为那些幼苗担心。

最终我还是不放心，决定打伞出去看看。只见大雨哗啦啦地冲刷着篱笆和幼苗，而幼苗却顽强地盘在篱笆上，像逆流而上的勇士一样，没有一株因为大雨而折腰。

大雨天天不期而来，然而这并没有阻挡牵牛花的生长。牵牛花慢慢越长越高，叶子越来越多、越来越大。不几天，篱笆上已经爬满了绿绿的牵牛花蔓藤，像一张绿色的小网。

大约过去一个月，牵牛花的叶子非常繁密了。有一天傍晚，我惊喜地发现在茂密的叶子之间长出了几个小花苞。我太高兴了，忍不住手舞足蹈，我叫上妈妈和小伙伴们一起过来看看。第二天早上，我又迫不及待地去看看我的牵牛花。我惊喜地发现几朵蓝色的牵牛花在夜间悄悄地开放了，牵牛花已经张开了全部花瓣，好像想让我起来就能看到她最美的样子。

在这花朵盛开的时候，大雨哗啦的又下起来了。我非常担心，这花朵那么娇嫩，怎么承受得了大雨的冲刷。大雨过后，我赶紧跑出来看看，让我惊讶的是，牵牛花都还在。她们朵朵精神百倍、美丽动人。只有一朵花，开在篱笆最高的`地方，因为少了叶子的掩护，她的花瓣被大雨打去了一半，然而她还在努力绽放。

我看到这朵花，我心里突然生出一种敬佩之情。为什么呢？她让我感受到了生命的意义——坚强。

感悟生命小学四年级【第六篇】

夏天的一个傍晚，我吃完晚饭，就迫不及待地跑向大院，爬上树杈玩，正要下去的时候，我看见一大群黑乎乎的像芝麻粒一样的东西朝我进军，我吓得跳下了树。我靠近树干一看，一大群蚂蚁准备回巢呢!我渐渐的产生了恶作剧的心理------在它们的必经之处涂了一层胶。

胶涂的位置，离地面一米，宽约三公分。

我看见其中一只蚂蚁掉进了我的陷阱里。其它蚂蚁慌慌忙忙地四处逃窜，又有二十只蚂蚁掉进了我的“杰作”里。有的用没有黏住的腿使劲地往外蹬，甚至折断了腿也不惜。其中十二只蚂蚁逃了出来，一瘸一拐的四处撤退。

我暗自得意自己的“杰作”。没过多久，又有一大群蚂蚁爬过来，我沾沾自喜地想：又有蚂蚁要掉进去了。谁知，那些蚂蚁叼着一片片树叶，然后，一片一片地放进地放进了我的“杰作”里，然后就搭一座“树叶桥”。就像雷雨过后，天上出现了一条彩虹。蚂蚁大军又可以行军回巢了。

我心里一颤：让我想起了平时做作业遇到一些难题就找妈妈求救，自己都没有想办法解决。而蚂蚁遇到困难是一次一次的坚持，哪怕它们前面是一片汪洋大海，它们也会坚持不懈的战胜困难，架设生命之虹!它们真是我们学习的好榜样。

感悟生命小学四年级【第七篇】

在我们身边，有许多热爱生命的人：双目失明的杨光、海伦凯勒、全身瘫痪的杏林子……他们一个个身残志坚，用自己顽强的生命，谱写了一曲曲惊天动地的乐章。

杨光，大家都熟悉的名字，他是一位盲人，一个阳光男孩，从小爱唱歌。由于生活在一个流动城市，会模仿各种名人的声音。但他刚开始时，由于挣不到钱，想过放弃，甚至想过自杀。但他没有被屈服，努力拼搏，最终在文艺圈中创造了奇迹！虽然他是盲人，但他从来不把自己当盲人看待，脸上始终挂着微笑。是啊！虽然眼睛看不见，但却不能让心灵处于黑暗。他有什么成功的绝招吗？没有，他靠的就是勇气和持之以恒！

前些日子，我仔细拜读了《海伦凯勒传》，海伦凯勒在一岁时不幸双目失明，耳朵也听不见了，但是她从小性格开朗。就在她读中学时，曾经因为失明而数学成绩落后，但她永不退缩，最后连考官都没想到，海伦凯勒以语文满分、数学不错的成绩破格进入了世界排名前十的一所著名大学。这时，她的父母先后相继去世，命运再次让她承受了巨大的打击，但她没有被击倒，大学毕业后，她到处义务演讲，她一生攻读了无数的书籍，写了大量的'书籍和文章，给人类留下了无尽的精神财富，海伦凯勒去世后被评为世界千年百位模范代表之一。

其实还有很多人都可以做我们学习的榜样。我们要好好学习他们，学习他们优秀的品质，坚忍不拔的精神，使自己活的更精彩！

感悟生命小学四年级【第八篇】

是碧水青山之侧的庄园，是酒馔十千的珍馐佳肴，是金阙玉扃的太液池，还是让人垂涎的弹指万金？人们辛劳、忙碌、奔走、殚精竭虑，倥偬踽行；随着太阳的生起而工作，随夕阳洋的收敛而栖居；伴着时钟的韵律，伴着似水年华的步履，去生存，去发展。

我想，你应该选择后者。海明威说：“人生下来并不是要给打败的，你可以被毁灭，但你坚决不能被打败！”人生弯弯曲曲如水，世事重重叠叠如山，苦难总是会降临，苦难自以为战胜了生命，其实不然，恰恰点缀了生命，因为如果没有苦难血液中就不会长出抗战的细胞。

你可知苏武面对突来变故，始终不受诱惑，不做他国官吏，宁为玉碎不为瓦全，用半生心血续写着丹青，面对苦难苏武没有退缩反而逆流而上，北海虽冷，却冻结不住炙热的爱国心，难怪张养浩高昂“试看子卿持节处，雪花如席不知寒”。李白也不逊于苏卿，面对官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然，高力士的谄媚丑态，贵妃的阴冷笑靥，他乘舟远航离开黑暗的未央宫，卮酒一杯，宁愿千今散去，也不愿催眉折腰。

苏武的不屈，李白的不羁，邰丽华的狂放，更加诠释了苦难只不过是点缀生命的花环，有了苦难，就需要顽强的意志和博大的雄心去搏击、挑战，生命终究会开放奇花异芭。

生命阑珊处，我们失意过、痛楚过、感伤过，但请记住，那只是暂时的，狭路相逢勇者胜，阳光定在风雨后！想拥有灿烂的人生，那么命运向你甩出匕首时，你应接住刀把，亮出永不言败的斗志和命运挑战。生命阑珊处，任它东南西北风，我依旧桀骜不驯，昂首挺进。走过生命阑珊处，卧室涅磐的凤凰再飞翔！