《棉鞋里的阳光》教学设计（精编3篇）

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板书设计1

棉鞋里的阳光

xiào jìng

孝敬老人

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教学用具2

挂图、生字卡片、词语卡片

《棉鞋里的阳光》教学设计3

教学目标

１、认识１３个生字，会写“妈、午、放、合、收”６个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。

教学时间

２课时。

教学过程

一、导入揭题

１、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？

２、今天我们要来学习1篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》：

齐读。

学习“棉”。

３、读了课题，你有什么想问的？

二、感知性阅读，学习生字词

１、自由读课文：

标一标自然段。

２、再读课文：

用“Ｏ”圈出文中的生字。

３、生字教学：

⑴小黑板出示本文的生字词（带有拼音）：

自由读。

齐读。

⑵擦拼音：

同桌互读。

指名读。

⑶小组合作，读读生字卡片，想想怎么记：

“午”──“牛”区别。

４、再读课文：

选自己最喜欢的自然段读一读。

５、读了课文，你懂得了什么？

三、再读课文，理解内容

１、指名读第１～４段，想一想：

课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么？”

２、小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？

（指导朗读）

３、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？

（自由读第５～６段）

４、理解“舒服地”：

用“舒服”说话。

５、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？出示：

“咦，棉鞋怎么这么暖和？”

６、“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？

朗读时，要读出奇怪的语气。

７、总结：

知道从小要关心老人。

四、指导有感情地朗读全文

你还有什么不懂的？

提高学生质疑问难的能力。

五、指导书写

六、布置作业

回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。

七、扩展

除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？

课后记

加强学生的朗读训练。